大班音樂主題活動(dòng)怎么開展
根據(jù)音樂自身的特點(diǎn):游戲性、知識(shí)性和趣味性,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起到了特殊的作用,從不同的層面去給予幼兒不一樣的教育。以下是小編精心收集整理的大班音樂主題活動(dòng),下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
大班音樂主題活動(dòng)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲旋律的變化,感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知樂曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。
活動(dòng)過程
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今天再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師:聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?
……
(二)分別請(qǐng)幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受,初步感知樂曲中旋律的變化。
請(qǐng)幼兒集體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。
……
(三)出示圖譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?
分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂用動(dòng)作表現(xiàn),感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
……
(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師:現(xiàn)在,我們來分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。
(五)集體分享各小組成果,并給予評(píng)價(jià)和建議。
師:現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?
……
今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!
活動(dòng)延伸
讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
大班音樂主題活動(dòng)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。
2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂器:鼓。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
活動(dòng)過程:
(一)暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼,坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。
師:我是老樹怪,跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。
3、老師伴奏,學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況,如幼兒掌握不錯(cuò),可鼓勵(lì)兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引導(dǎo)語(yǔ):老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d,練聲2遍,注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí),教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。
(三)故事引導(dǎo)
教師有表情講述故事:“有一只小風(fēng)箏故意掙脫了小主人,它得意洋洋飛在空中,看見白云,它打招呼說:你好!看到小鳥,他主動(dòng)飛過去說:嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀,完全不注意秋天天氣的變化。這時(shí)忽然刮起一陣大風(fēng),它被吹掉下來,和老樹怪撞個(gè)正著。老樹怪可生氣了,它的枝條都豎立起來,把小風(fēng)箏緊緊纏住了。小風(fēng)箏怎么掙扎都不行,它后悔極了,怪自己不該偷偷離開小主人。于是,它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹,請(qǐng)它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛,知道小風(fēng)箏發(fā)生了危險(xiǎn),為了救小風(fēng)箏,小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀?(互動(dòng):可其實(shí)我們剛才和老樹怪一起玩的時(shí)候,它的脾氣很好呀?為什么這樣呢?)原來,老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣,但也容易變得開心,它只要聽到好聽的音樂,就會(huì)很開心地跳起舞來,而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心,說不定就原諒小風(fēng)箏了呢?
(四)律動(dòng)即興模仿。
1、律動(dòng)即興模仿A段。全體圍圈,欣賞樂曲。
1)A段:模仿老師的各種動(dòng)作;(1遍整曲,教師動(dòng)作由易到難,先腳部在加手部)
間奏:拍手唱“請(qǐng)跟我來”,拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。
感應(yīng)整曲后,引導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谇永锩媛牭嚼蠘涔值哪е涫鞘裁磫?對(duì)了,他經(jīng)常會(huì)唱“d,t,l,s”。教師再次以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)下行。
2)個(gè)別幼兒嘗試示范,大家跟學(xué),鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。(音樂分小節(jié)播放或哼唱,讓幼兒示范表演)
3)大家圍圓圈,輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時(shí)換一位小朋友示范,教師以語(yǔ)詞提示“請(qǐng)你來做,請(qǐng)你來做”。
引導(dǎo)語(yǔ):你們剛才的動(dòng)作、舞步非常棒,如果臉帶微笑那就更好了,老樹怪的心情會(huì)更好,讓我們?cè)趤砝^續(xù)。
2、即興動(dòng)作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。
引導(dǎo)語(yǔ):跳得真棒!我在這里也學(xué)到了許多新動(dòng)作,謝謝你們!(請(qǐng)大家圍坐在地上,呈圓圈狀。)剛才,你們聽到什么地方的時(shí)候就變換動(dòng)作呀?對(duì)了,在下行音階“d,t,l,s”時(shí)我們就變動(dòng)作,那表示“d,t,l,s”時(shí)除了用這個(gè)動(dòng)作從上到下表示外,還可以利用怎樣的動(dòng)作表示呢?
1)個(gè)別創(chuàng)作,全體幼兒模仿,肯定創(chuàng)作。(2遍音樂)
2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”,示范出自己的動(dòng)作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動(dòng)作創(chuàng)作)
3)引導(dǎo)語(yǔ):非常好!很多小朋友都能及時(shí)聽音樂做出自己的動(dòng)作,但是還要注意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動(dòng)作從上到下的幅度要大些,這樣會(huì)更清楚點(diǎn)。表?yè)P(yáng)自己一下。
4)引導(dǎo)語(yǔ):那請(qǐng)大家找到一個(gè)朋友,一起來學(xué)學(xué)好朋友的動(dòng)作。
兩人一組,A段時(shí)互相模仿各種舞步。間奏時(shí)輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。
(五)節(jié)奏練習(xí)
引導(dǎo)語(yǔ):謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具,大家看看是什么?出示道具,請(qǐng)幼兒分組有序拿樂器。你們會(huì)玩嗎?讓幼兒自由嘗試,并請(qǐng)個(gè)別示范,其他幼兒可隨之模仿。
1、琴槌與軟墊。
1) 各種音色與節(jié)奏的探索
軟墊、地板、琴棰互敲
2) 配合音樂敲奏。(重點(diǎn)在A段的敲奏動(dòng)作) 看奏—— A段(即興敲奏與模仿) 間奏:唱“請(qǐng)跟我來”,琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。 即興與模仿——
A段(即興敲奏與模仿)
間奏:唱“請(qǐng)你來做”,幼兒輪流創(chuàng)作,大家模仿。
(六)故事引導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束。
故事:老樹怪看到大家這么開心,他的心情很好哦!小風(fēng)箏也和他道歉后,他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來,會(huì)遇到危險(xiǎn)的,而且小主人也會(huì)為他擔(dān)心的。
引導(dǎo)語(yǔ):我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全,不能自己偷溜出來玩,應(yīng)該知會(huì)大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心,讓我們一起把小風(fēng)箏送回去!
聽音樂跳舞出場(chǎng)。
大班音樂主題活動(dòng)3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等)
【活動(dòng)過程】(預(yù)設(shè))
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對(duì)樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語(yǔ))
2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(二)理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)學(xué)唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。
大班音樂主題活動(dòng)4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。
2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂器:鼓。
教學(xué)隊(duì)形:坐位—半圓形;站位—圓形
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
【活動(dòng)過程】
(一)暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼,坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。
師:我是老樹怪,跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。
3、老師伴奏,學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況,如幼兒掌握不錯(cuò),可鼓勵(lì)兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引導(dǎo)語(yǔ):老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d,練聲2遍,注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí),教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。
大班音樂主題活動(dòng)5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一(涂黃色):一拍一顆星星的圖譜一份
2、圖譜二(涂橙色):一拍一顆星星的圖譜一份
3、圖譜三:五個(gè)連在一起的小星,里面寫有歌名:閃爍的小星
4、胸飾:黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
(一)出示圖譜一,唱歌詞
1、師:這是一首什么歌?(出示圖譜三:閃爍的小星)
2、師:黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名,都高興地眨起眼睛來,
好象在和我們打招呼呢,我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲,幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)
3、師:小星星玩了一會(huì),要回去睡覺了,這時(shí)你覺得要用什么樣的聲
音來唱歌?
(舒緩、柔和,像搖籃曲一樣的聲音唱歌)
4、師:夜深了,小星星們都睡著了,這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的,更舒緩,更柔和的聲音唱歌)
(二)出示圖譜二,念歌詞
1、師:看!誰(shuí)出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友,它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來,不是唱,我們來試一下吧!
2、師:下面我們用輕快、跳躍的聲音念
3、師:橙色的星星還想考考我們,它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞
1、師:現(xiàn)在我們來分一下,這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們是念歌詞。
2、師:現(xiàn)在我們來交換一下:你們扮演誰(shuí),是唱還是念?
你們又扮演誰(shuí),是唱還是念?
(四)介紹什么叫輪唱
1、師:橙色的星星可真調(diào)皮,它要和黃色的星星做一個(gè)游戲,你們看!
(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)
2、師:你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時(shí)候開始唱呢?
4、師:對(duì)了,當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí),
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”,這樣一個(gè)先唱,一個(gè)后唱
會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?
(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演,一個(gè)老師戴黃色星星胸飾,
做黃色星星,另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾,做橙色星星)
5、師:這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱,另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
(五)嘗試輪唱
1、師:誰(shuí)也想來試試?
(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱,一個(gè)做黃色星星,一個(gè)做橙色星星)
2、師:你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們?cè)鯓?
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下,黃色的小星星跟某某大黃色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師:沒有小朋友帶,你們自己唱,行嗎?
4、師:我們?cè)俳粨Q一下,現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星,哪邊的小朋友做橙色的星星,誰(shuí)先唱,誰(shuí)后唱?
5、師:剛才,你們有沒有發(fā)現(xiàn),你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏,現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌,老師只給橙色的星星彈琴,黃色的星星要自己唱,可不能跟著橙色的星星唱啊!
(六)結(jié)束:造型游戲
1、師:最后,我們來聽音樂做動(dòng)作,如果你想唱的話,可以在心里唱,但是音樂停的時(shí)候,你要擺好一個(gè)造型,看哪顆星星擺的動(dòng)作美,就請(qǐng)他下次做指揮!
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