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大班音樂活動設(shè)計實施方案

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音樂是人類社會精神生活的重要組成部分。音樂對幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長有著不可忽視的影響。以下是小編精心收集整理的大班音樂活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

大班音樂活動設(shè)計實施方案篇1

活動目的:

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

活動準(zhǔn)備:

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、謎語

綠衣小英雄,田間捉害蟲。

冬天它休息,夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護(hù)它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。

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二、欣賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

師:岸上的青蛙剩幾只?

幼:………………-只。

3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

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三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。

如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?

(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

形式:由老師或個別幼兒操作提問)

T:誰愿意上來試一下?

四、創(chuàng)編游戲

1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。

規(guī)則:

(1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

(2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

(3)、比一比、評一評

哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

(自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)

(互評:你覺得那隊?好在哪里?)

老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

大班音樂活動設(shè)計實施方案篇2

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容,體驗長大的自豪,增強自信心。

【活動準(zhǔn)備】

磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

【活動過程】(預(yù)設(shè))

(一)熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)

2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

(二)理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)學(xué)唱歌

1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。

大班音樂活動設(shè)計實施方案篇3

活動目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器:鼓。

活動重難點:

1、活動重點定位為熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點則確定即興動作創(chuàng)作。

活動過程:

(一)暖身造型活動。

1、幼兒自然進(jìn)場和教師打招呼,坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。

師:我是老樹怪,跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏,學(xué)生聽鼓點做律動。

引導(dǎo)語:我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據(jù)實際情況,如幼兒掌握不錯,可鼓勵兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引導(dǎo)語:老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d,練聲2遍,注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認(rèn)識。

4、旋律模唱。單個唱名練習(xí),教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。

(三)故事引導(dǎo)

教師有表情講述故事:“有一只小風(fēng)箏故意掙脫了小主人,它得意洋洋飛在空中,看見白云,它打招呼說:你好!看到小鳥,他主動飛過去說:嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀,完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然刮起一陣大風(fēng),它被吹掉下來,和老樹怪撞個正著。老樹怪可生氣了,它的枝條都豎立起來,把小風(fēng)箏緊緊纏住了。小風(fēng)箏怎么掙扎都不行,它后悔極了,怪自己不該偷偷離開小主人。于是,它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹,請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛,知道小風(fēng)箏發(fā)生了危險,為了救小風(fēng)箏,小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀?(互動:可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候,它的脾氣很好呀?為什么這樣呢?)原來,老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣,但也容易變得開心,它只要聽到好聽的音樂,就會很開心地跳起舞來,而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心,說不定就原諒小風(fēng)箏了呢?

(四)律動即興模仿。

1、律動即興模仿A段。全體圍圈,欣賞樂曲。

1)A段:模仿老師的各種動作;(1遍整曲,教師動作由易到難,先腳部在加手部)

間奏:拍手唱“請跟我來”,拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。

感應(yīng)整曲后,引導(dǎo)語:你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎?對了,他經(jīng)常會唱“d,t,l,s”。教師再次以動作強調(diào)下行。

2)個別幼兒嘗試示范,大家跟學(xué),鼓勵幼兒做出不同的動作。(音樂分小節(jié)播放或哼唱,讓幼兒示范表演)

3)大家圍圓圈,輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時換一位小朋友示范,教師以語詞提示“請你來做,請你來做”。

引導(dǎo)語:你們剛才的動作、舞步非常棒,如果臉帶微笑那就更好了,老樹怪的心情會更好,讓我們在來繼續(xù)。

2、即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。

引導(dǎo)語:跳得真棒!我在這里也學(xué)到了許多新動作,謝謝你們!(請大家圍坐在地上,呈圓圈狀。)剛才,你們聽到什么地方的時候就變換動作呀?對了,在下行音階“d,t,l,s”時我們就變動作,那表示“d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外,還可以利用怎樣的動作表示呢?

1)個別創(chuàng)作,全體幼兒模仿,肯定創(chuàng)作。(2遍音樂)

2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”,示范出自己的動作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作)

3)引導(dǎo)語:非常好!很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作,但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些,這樣會更清楚點。表揚自己一下。

4)引導(dǎo)語:那請大家找到一個朋友,一起來學(xué)學(xué)好朋友的動作。

兩人一組,A段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。

(五)節(jié)奏練習(xí)

引導(dǎo)語:謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具,大家看看是什么?出示道具,請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎?讓幼兒自由嘗試,并請個別示范,其他幼兒可隨之模仿。

1、琴槌與軟墊。

1) 各種音色與節(jié)奏的探索

軟墊、地板、琴棰互敲

2) 配合音樂敲奏。(重點在A段的敲奏動作) 看奏—— A段(即興敲奏與模仿) 間奏:唱“請跟我來”,琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。 即興與模仿——

A段(即興敲奏與模仿)

間奏:唱“請你來做”,幼兒輪流創(chuàng)作,大家模仿。

(六)故事引導(dǎo)活動結(jié)束。

故事:老樹怪看到大家這么開心,他的心情很好哦!小風(fēng)箏也和他道歉后,他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來,會遇到危險的,而且小主人也會為他擔(dān)心的。

引導(dǎo)語:我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全,不能自己偷溜出來玩,應(yīng)該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心,讓我們一起把小風(fēng)箏送回去!

聽音樂跳舞出場。

大班音樂活動設(shè)計實施方案篇4

活動目標(biāo):

1、積極參與活動,大膽表演,體驗音樂游戲的快樂。

2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

活動準(zhǔn)備:多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

活動過程:

一、通過動畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)

師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!

師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?

(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。

(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。

二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、 小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請你們仔細(xì)聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

2、 老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)

3、 我們來學(xué)一學(xué)。

4、 嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))

5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。

A:小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

B:幼兒欣賞課件三。

C:提問:小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

D:哦,這原來是一個小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)

E:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個故事完整地表演一次。

三、快樂表演。

1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

A:請幾個幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓在甩魚竿時,小魚們在干什么?(動腦筋,想辦法)

B:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽表演想辦法的動作。

C:幼兒分角色完整游戲。

2、再次游戲。

大班音樂活動設(shè)計實施方案篇5

活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點:

重點:在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點:能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

活動準(zhǔn)備:

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

活動過程:

一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。

提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容:

(1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)

(2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。

A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。

3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。

(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

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