幼兒園大班音樂活動怎么開展
優(yōu)美的音樂能帶給幼兒美的享受,良好的音樂環(huán)境能培養(yǎng)幼兒積極的情緒與情感體驗。以下是小編精心收集整理的大班音樂活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
大班音樂活動1
教學目標:
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點:
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學基本模式:
1、創(chuàng)設情景,引疑激思。
2、自主探究,獲取新知。
3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4、訓練技能,激勵發(fā)展。
教學準備:
電子琴、錄音機。
教學過程:
一、組織教學:
1、師生問好!
2、介紹本節(jié)課內容。
二、基礎訓練:
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課
1、教材分析
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關的畫)
3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4、學唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
5、先分組練習,然后在合到一起來演唱。(注意反復記號)
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、聽唱想做(二)。
五、總結下課。
大班音樂活動2
【活動目標】
1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
【活動準備】
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
【活動過程】(預設)
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(二)理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。
大班音樂活動3
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,感應特定音型。
2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。
3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂器:鼓。
活動重難點:
1、活動重點定位為熟悉音樂旋律,感應特定音型。
2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。
活動過程:
(一)暖身造型活動。
1、幼兒自然進場和教師打招呼,坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。
師:我是老樹怪,跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。
3、老師伴奏,學生聽鼓點做律動。
引導語:我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據(jù)實際情況,如幼兒掌握不錯,可鼓勵兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引導語:老樹怪給你們帶來了一個禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d,練聲2遍,注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認識。
4、旋律模唱。單個唱名練習,教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。
(三)故事引導
教師有表情講述故事:“有一只小風箏故意掙脫了小主人,它得意洋洋飛在空中,看見白云,它打招呼說:你好!看到小鳥,他主動飛過去說:嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀,完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然刮起一陣大風,它被吹掉下來,和老樹怪撞個正著。老樹怪可生氣了,它的枝條都豎立起來,把小風箏緊緊纏住了。小風箏怎么掙扎都不行,它后悔極了,怪自己不該偷偷離開小主人。于是,它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹,請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛,知道小風箏發(fā)生了危險,為了救小風箏,小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀?(互動:可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候,它的脾氣很好呀?為什么這樣呢?)原來,老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣,但也容易變得開心,它只要聽到好聽的音樂,就會很開心地跳起舞來,而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心,說不定就原諒小風箏了呢?
(四)律動即興模仿。
1、律動即興模仿A段。全體圍圈,欣賞樂曲。
1)A段:模仿老師的各種動作;(1遍整曲,教師動作由易到難,先腳部在加手部)
間奏:拍手唱“請跟我來”,拍手由上拍奏到下感應下行。
感應整曲后,引導語:你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎?對了,他經常會唱“d,t,l,s”。教師再次以動作強調下行。
2)個別幼兒嘗試示范,大家跟學,鼓勵幼兒做出不同的動作。(音樂分小節(jié)播放或哼唱,讓幼兒示范表演)
3)大家圍圓圈,輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時換一位小朋友示范,教師以語詞提示“請你來做,請你來做”。
引導語:你們剛才的動作、舞步非常棒,如果臉帶微笑那就更好了,老樹怪的心情會更好,讓我們在來繼續(xù)。
2、即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。
引導語:跳得真棒!我在這里也學到了許多新動作,謝謝你們!(請大家圍坐在地上,呈圓圈狀。)剛才,你們聽到什么地方的時候就變換動作呀?對了,在下行音階“d,t,l,s”時我們就變動作,那表示“d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外,還可以利用怎樣的動作表示呢?
1)個別創(chuàng)作,全體幼兒模仿,肯定創(chuàng)作。(2遍音樂)
2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”,示范出自己的動作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉花兩種動作創(chuàng)作)
3)引導語:非常好!很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作,但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些,這樣會更清楚點。表揚自己一下。
4)引導語:那請大家找到一個朋友,一起來學學好朋友的動作。
兩人一組,A段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。
(五)節(jié)奏練習
引導語:謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具,大家看看是什么?出示道具,請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎?讓幼兒自由嘗試,并請個別示范,其他幼兒可隨之模仿。
1、琴槌與軟墊。
1) 各種音色與節(jié)奏的探索
軟墊、地板、琴棰互敲
2) 配合音樂敲奏。(重點在A段的敲奏動作) 看奏—— A段(即興敲奏與模仿) 間奏:唱“請跟我來”,琴槌互敲由上拍奏到下感應下行。 即興與模仿——
A段(即興敲奏與模仿)
間奏:唱“請你來做”,幼兒輪流創(chuàng)作,大家模仿。
(六)故事引導活動結束。
故事:老樹怪看到大家這么開心,他的心情很好哦!小風箏也和他道歉后,他決定原諒小風箏。但他還是要提醒小風箏下次可別自己偷溜出來,會遇到危險的,而且小主人也會為他擔心的。
引導語:我們大家的生活中也應該注意安全,不能自己偷溜出來玩,應該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心,讓我們一起把小風箏送回去!
聽音樂跳舞出場。
大班音樂活動4
活動目標:
1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動物走路。
2、根據(jù)要求改編歌詞。
3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。
活動準備 :
1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。
2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程:
一、 進場活動:以音樂《小動物走路》進場。
二、 想想玩玩
1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?
b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?
c請小朋友們來學一學,選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。
2、根據(jù)歌詞學小動物走路。
a將小朋友說出的小動物編進歌詞。
b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂,說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?
4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。
5、小組活動。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時,該組幼兒做相應動作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進行。
三、 結束活動
我們去外面尋找更多的走路姿勢
大班音樂活動5
活動目標:
1.讓幼兒初步接觸傣族舞,學會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。
2.體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3.經過舞蹈活動促進全身運動。
4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動過程:
一.舞蹈欣賞:(感受舞蹈,感受音樂)
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時候像什么?”
“老師是怎么做的?”
3.請幼兒學習動作。
4.引導幼兒學習“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎?
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀,不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀,而且把孔雀視為善良,智慧,美麗和吉祥幸福的象征?!?/p>
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創(chuàng)設情景,學習舞蹈。
1.“今天,老師來做孔雀媽媽,也來跳跳孔雀舞。”(教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的?
3.小孔雀們可愛比美了,他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢?
5.這一次,孔雀們要比造型,他們抬起高傲的頭。
三.完整舞蹈
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時候像一只只美麗的小孔雀,今天老師也給大家準備了漂亮的頭飾,請大家按著你標記的顏色來戴相應的頭飾?!?/p>
2.請幼兒間隔站,面向圓上。
3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時變成單圈面對面。
4.聽音樂退場。
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