大班語(yǔ)言活動(dòng)怎么開展
幼兒語(yǔ)言教學(xué)要突破常態(tài)化的講和灌輸,按《綱要》的精神和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)及幼兒語(yǔ)言中樞形成特點(diǎn)等要素去設(shè)計(jì)和規(guī)劃,進(jìn)行有目的的有階段性和實(shí)踐性的語(yǔ)言教學(xué)策略。以下是小編精心收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解詞語(yǔ)“心滿意足”。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?,體會(huì)好朋友之間的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片5幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入
師:小朋友,你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣?
看來(lái),我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方?
二、欣賞故事
1、師:有這么多的地方呀,那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎?(老師講故事至“心滿意足的住在自己的新家里”,邊講邊出示1、2幅圖片)
師:小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎?你是從哪個(gè)詞知道的?(心滿意足)心滿意足是什么意思?小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足?心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子?
師:你都有哪些心滿意足的事情?現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì)選在哪里?為什么?
2、師:小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上(講至“這都是什么呀”)
是呀,這都是怎么回事?周圍的一切怎么都變了?(幼兒猜測(cè))
師:我們一起來(lái)看看到底是怎么回事?(出示圖3)
教師小結(jié):原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?,不是周圍的景色沒了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周圍的景色變化了!
師:那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺?他為什么會(huì)害怕?烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)?(幼兒猜)
3、師:烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)看看吧!(講述故事倒數(shù)第二段,出示圖4)
師:烏龜有沒有生氣?從哪里看出來(lái)的?“不一般的事情”指什么?你們覺得烏龜怎么樣?
4、講述故事最后一段,出示圖5
師:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀?(會(huì)移動(dòng))
三、完整欣賞故事
師:是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣!這個(gè)有趣的故事我還想再聽一遍,你們呢?那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧!(幼兒看圖片完整聽故事)
四、續(xù)編故事
師:是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想, 如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?他們都看到了什么?
師:小朋友編的故事真好聽,那它叫什么名字呀?
五、延伸活動(dòng)
我知道,很多小朋友還美國(guó)足講故事的癮,沒關(guān)系,一會(huì)就把這個(gè)好聽的故事講給其他小朋友聽吧!
大班語(yǔ)言活動(dòng)2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,又有害處。
2.知道什么是“心愿”,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
T :你們知道什么是心愿嗎?
你有什么心愿?
T:風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)
二、根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
T:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)
T: 風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?
T:小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?
T:大家為什么都感謝它?
2.欣賞故事第二段
T:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
T:它闖了什么禍?
T:誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
3.欣賞故事最后一段
T:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
T:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
三、引導(dǎo)幼兒討論:
T:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)
T:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
四:找別人的優(yōu)點(diǎn)
T:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
T:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
大班語(yǔ)言活動(dòng)3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)活動(dòng),讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕
示范圖一張
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 引起興趣。
師:今天,我給小朋友帶來(lái)了一些禮物,它不但能吃,還會(huì)講故事呢!
2、 會(huì)變魔術(shù)的山楂
(1)、出示圓形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?
(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?
(4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng)造性講述活動(dòng):吃出來(lái)的故事
提供山楂,請(qǐng)幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個(gè)與眾不同的故事。
(1)、教師出示示范圖,編講一個(gè)短小的故事。
(2)、幼兒吃吃、編編、講講,并把自己編的故事講給同伴聽。
(3)、利用多媒體幻燈機(jī),請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事。
(4)、請(qǐng)幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事。
大班語(yǔ)言活動(dòng)4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"
教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"
二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事:《我長(zhǎng)高了》。
討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒有,小猴子該在哪里測(cè)量?"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮?
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"
2、說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
3、提問:小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
5、觀察、思考作答。
六、練習(xí)說(shuō)話。
引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
七、拓展延伸。
教師提出問題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。
大班語(yǔ)言活動(dòng)5
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩(shī)。
3.感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛之情。
4.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們大家一起來(lái)猜猜,好嗎?
1.老師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因?yàn)樗谔焐?。是什?(云彩)
2.那跟老師一起來(lái)看云彩吧。
(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?
(2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))
二、幼兒欣賞配樂散文詩(shī),初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來(lái)聽一聽,散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么?
(1)為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么?
(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒可真能干!讓我們來(lái)夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)
2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。
3.幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。
三、分段欣賞散文詩(shī),感受散文中優(yōu)美的意境。
1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?
2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。
3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?
4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?
請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎?
四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
1.老師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?
2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái)。
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)
4.老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,你們要想好了要變成什么。等我說(shuō)“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。
5.來(lái)咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)
6.還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)
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