小班音樂活動怎么開展
蘇霍姆林斯基說:“音樂乃是一種使人類迷戀善良、美和人道主義的最美妙,最精細的手段?!币韵率切【幘氖占淼男“嘁魳坊顒?,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
小班音樂活動1
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動建議
在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班音樂活動2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
活動準備:
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣
提問:(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(4)小雪花有六個瓣,跟著風(fēng)兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問:(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問:(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))
(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問:(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的游戲
提問:(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
小班音樂活動3
活動目標:
1、欣賞歌曲,用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲,體驗親親熱熱一家的情感。
活動準備:歌曲、三只熊圖片
活動內(nèi)容:
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的動作表示不同的形象)
T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來認識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)
T:他們是誰啊?
C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T:我們一起和他們打個招呼吧!
C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽,你們想聽嗎?
C:想
T:那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)
T:你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)
(重點區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛)
T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛,用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)
小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮,苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛,大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演,體驗親親熱熱一家的情感。)
T:熊寶寶一家不僅會唱歌,還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。
重點:鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T:現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
C:開心
T:和小熊一家跳舞開不開心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
小班音樂活動4
一,音樂選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。
二,工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
三,授課過程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
四,創(chuàng)新過程
對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
五,課程驗收
最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
小班音樂活動5
活動目標:
1、 感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化交換動作。
2、 探索散步動作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、 遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
活動準備:
《小朋友散步》的磁帶
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?
提問:你聽了這段音樂你覺得怎么樣?
三、感受樂曲性質(zhì)。
1、 接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?
提問:你聽出來有幾段?
2、 請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?
提問:前后兩段是不是一樣的?
四、探索散步動作。
1、 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想干什么?
提問:你聽了這段音樂你想做什么事情呢?
2、 有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?
3、 我們來聽著音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點點頭,問好等。
4、 小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?
提問:你聽到了什么?
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會想什么辦法呢?
5、 我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?
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