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中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計方案【8篇】

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教師在教學(xué)中通過抓住幼兒階段大腦發(fā)育的黃金年齡,對幼兒進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,使其形成較強(qiáng)的發(fā)散性、逆向性等思維。以下是小編精心收集整理的中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動,下面小編就和大家分享,歡迎閱讀。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計方案【8篇】

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動1

活動意圖:

電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點(diǎn)對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。因此設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動《家中的電話號碼》。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生一定的興趣,知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對應(yīng),了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、知道電話給人們帶來的方便與好處。

2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對應(yīng)經(jīng)驗(yàn),知道朋友電話號碼。

活動準(zhǔn)備:

1、各種打電話的場景畫面。

2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。

活動過程:

一、觀察畫面,談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

1、電話有什么用?

小結(jié):電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂。

2、記住家中電話號碼有什么好處?

小結(jié):如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。

3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。

小結(jié):如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們,也可以打電話給老師。

二、解讀電話記錄紙

我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。

了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個,然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.

三、幼兒操作

每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

四、分享交流

模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數(shù)字上,該怎么變。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動2

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

活動準(zhǔn)備:

1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?,F(xiàn)在火車開來了?!?/p>

提問:

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?……(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲:“我來問、你來答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

教師:“___,我問你,小白兔在第幾節(jié)?”

幼兒:“金老師,我來答,小白兔在第2節(jié)。”

教師:“___,我問你,第3節(jié)坐著誰?”

幼兒:“金老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師:“小動物們玩得真高興,它們又要出發(fā)了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?為什么變了呢?”

教師小結(jié):火車調(diào)頭了,數(shù)的方向不同了,小動物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個別操作,學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房,引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。

提問:

①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導(dǎo)語:“小動物們都累壞了,都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

(3)幼兒操作活動:幫小動物們的家都貼上門牌號碼

引導(dǎo)語:“哎呀……小豬在哭,怎么回事?我們一起問問它:小豬小豬你為什么哭呀?”

①教師與幼兒一同觀察討論,找到小豬的家,并給寫上門牌號。

②出示記錄表并示范講解寫法,重點(diǎn)指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)

4、游戲:“看電影”

(1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子,每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票,每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號,找座位。

教師引導(dǎo):先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色,找相應(yīng)顏色的排,再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

(2)幼兒自由取票找座,觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸:

1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動3

設(shè)計意圖:

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo):

1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

活動準(zhǔn)備:

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程:

(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識

出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察?,F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師,把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認(rèn)識

⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。

(四)運(yùn)用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。

4、教師積極評價,活動結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。

3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律,感受規(guī)律美,體驗(yàn)排序的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。

活動過程:

一、引題激趣--認(rèn)識排序。

師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。

我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計排序。

那現(xiàn)在,王老師要請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計師,為小兔子的房間設(shè)計出漂亮的瓷磚。如果請你來設(shè)計,你會用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。

四、知識拓展--生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實(shí)我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來試試,你還可以設(shè)計出怎么樣的動作,做出來。

五、活動結(jié)束。

小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點(diǎn)水,休息下吧。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動5

活動目標(biāo):

1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動準(zhǔn)備:

1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程:

(一)開始部分

1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

(二)基本部分

1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、 教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、 游戲:小青蛙捉害蟲

1) 教師講解游戲規(guī)則。

2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。

(三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動小青蛙離開教室。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動6

活動目標(biāo):

1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字9。

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)

2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套3、幼兒用書活動過程:

1、目測接數(shù)池塘里的動物。

(1)教師(分別出示實(shí)物卡片):春天到了,許多小動物都出來了,有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎么數(shù)出來的?怎么樣數(shù)能又快又對?

(2)引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動物的數(shù)量。

2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。

(1)師:小動物們要玩游戲了,它們要和數(shù)量一樣多的小動物一起玩,誰愿意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)

(2)請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起,引導(dǎo)幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……

(3)師:每隊(duì)小動物想找一個數(shù)字做朋友,它們應(yīng)該找誰呢?

(4)出示數(shù)字卡片,請幼兒匹配數(shù)卡。

3、認(rèn)識數(shù)字9.

(1)師:三隊(duì)小動物都找到了數(shù)字朋友,還有哪隊(duì)小動物沒有找到數(shù)字朋友?那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來做朋友呢?

(2)師(出示數(shù)字9):這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?

4、幼兒操作活動。

(1)找出數(shù)量相等的動物。

(2)兩邊一樣多。

(3)數(shù)物拼版。

5、評價活動。

分別請幼兒介紹每個活動的情況,引導(dǎo)其他幼兒對應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動7

【教材分析】

中班幼兒對數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn),本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中,學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成,懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系,促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成,激發(fā)幼兒對生活中的數(shù)字的興趣。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)7的形成,知道6和7之間多1、少1的關(guān)系,理解7的實(shí)際意義。

2、能運(yùn)用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片《快樂的紙寶寶》7個材料不同的紙寶寶,若干大數(shù)字卡片1以及1—10;每人一套操作學(xué)具(7座小房子、7個紙寶寶);音樂《找個朋友抱一抱》

【活動過程】

一、出示圖片《快樂的紙寶寶》,復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。

提問:瞧,誰來了?來了幾個紙寶寶?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù))

二、出示各種顏色的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字7,學(xué)習(xí)7的形成。

1、學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際含義。

提問:又來了一名紙寶寶,現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶?數(shù)字7像什么?7還可以代表什么?

小結(jié):7像鐮刀,7可以表示任何7種物品。

2、觀察不同顏色的“紙寶寶”,知道7里面有7個1。

提問:請你仔細(xì)觀察,這7個紙寶寶有什么不同?

小結(jié):每種顏色有1個紙寶寶,7中顏色就有7個紙寶寶,7里面有7個1。

三、出示“紙寶寶找家”圖片,引導(dǎo)幼兒操作實(shí)踐,理解6、7兩個數(shù)字之間的關(guān)系。

游戲一:幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”,提問:紙寶寶找到家了嗎?怎么幫助沒有找到家的紙寶寶?(理解6和7之間多1、少1的關(guān)系)。

小結(jié):6比7少了1,7比6多了1。

游戲二:幼兒操作“紙寶寶吃水果”進(jìn)一步鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

教師敲響小鼓,請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄;第二次游戲,請為紙寶寶拿

比敲的次數(shù)少1的草莓。

四、引導(dǎo)幼兒玩游戲“抱一抱”,結(jié)束活動。

教師播放音樂,音樂停止,教師說出數(shù)字,或比數(shù)字多1少1,幾人抱一起。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動8

活動背景

在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后,幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步,看門的爺爺將自動伸縮門打開,一個細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形,隨著門的開關(guān)而變大變小,于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來,對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

活動目標(biāo)

1.通過動手操作和記錄活動,讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會變形。

2.鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果,培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

活動準(zhǔn)備

做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

活動過程

1.以自動伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動拉長、縮短,你們知道是為什么嗎?”

“因?yàn)橥娏??!?/p>

“門有彈性。”

“我看到門那邊有個平行四邊形,本來是大的,門開的時候就變小了。”

“那么,今天我們就來做一個試驗(yàn),看看是怎么回事。”

(幼兒還不能理解其中的原理,只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過,對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請幼兒說說是什么形狀,然后進(jìn)行拉、擠,看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

“這個正方形我一拉就變成扁扁的了?!?/p>

“我拉不動三角形,三角形很牢?!?/p>

(在這個環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后,有的會變形,有的不會變形,為接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。)

3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來。然后請幼兒操作,教師重點(diǎn)對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣,但是操作起來比較困難,只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

4.展示個別幼兒的作品,請幼兒說說自己做了一個什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

(在講述過程中,幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的,其余圖形在拉擠之后都變形了。)

5.引導(dǎo)幼兒討論并操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多,但是通過操作,孩子們增強(qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn),這遠(yuǎn)比老師說一個結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個三角形,就可以穩(wěn)定了。)

6.請幼兒聯(lián)系生活,說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

“上次我們看到的自動伸縮門,上面有一個個平行四邊形,開門的時候,平行四邊形變窄,關(guān)門的時候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

7.看投影,了解相關(guān)知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

(看了圖片,幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。)

延伸活動

1.請幼兒平時多注意一下,生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。


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