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中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案5篇

時(shí)間: 思欣0 分享

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,以下是小編精心收集整理的中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對(duì)話(huà)。

2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)

提問(wèn):

1、木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?

2、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二、分段欣賞故事,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話(huà)

欣賞故事第一段:

1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?

3、老狼聽(tīng)到了猴子的話(huà),想起了自己以前做過(guò)的壞事,新里怎么樣?

欣賞故事第二段:

1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?

2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?huà)(老師做大象爺爺,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))

4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑?huà)心里怎么樣?

欣賞故事第三段

1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?

2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?

3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話(huà)會(huì)救它嗎?為什么?

2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。

活動(dòng)重點(diǎn):

豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀(guān)看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

教師提問(wèn):小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

3、發(fā)散思維。

(1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

(3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié):

透過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,活動(dòng)延伸:

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處,懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的,從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。

三、教學(xué)過(guò)程

(一) 聽(tīng)故事:

1、師:小朋友,幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼

兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事后提問(wèn):你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師:鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽(tīng)故事。

(二) 看投影、聽(tīng)故事:

1、看第一段投影后提問(wèn):

(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?

(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?

(3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師:我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。

2、看第二段投影后提問(wèn):

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?

小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù),春天,小朋友幫小樹(shù)松土;夏天,小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。

(1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái),好嗎?

(2)幼兒:鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

3、看第三段投影后提問(wèn):

(1) 瞧,鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?

(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回,幼兒?jiǎn)栐?xún))

① 幼:藍(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

② 錄音回答。

(2) 喲,紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了,我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?

① 幼:紅鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

② 錄音回答。

(3) 黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了,我們快叫住它。

① 幼:黃鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?

② 錄音回答。

七、延伸活動(dòng):

師:鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù),真好,我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

小結(jié):樹(shù)的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水,提供各種原料,果樹(shù)還能結(jié)果。

師:我們幼兒園里,四周?chē)灿性S多小樹(shù),我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束:陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹(shù)快快長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù),好嗎?

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案4

活動(dòng)目的:

提升小朋友配合能力,提高小朋友語(yǔ)言能力。

活動(dòng)過(guò)程:

事先,老師問(wèn)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事,你們會(huì)講這個(gè)童話(huà)故事嗎?

然后如果有非常熟知這個(gè)童話(huà)故事的小朋友,則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中,盡量讓其他小朋友保持安靜。

等小朋友講完故事,老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友,是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了,就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話(huà)故事。如果有小朋友講錯(cuò)了,老師可以給予糾正。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì):

老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力,紀(jì)律的維持能力,以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后,給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

活動(dòng)總結(jié)

孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠,通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望,更多的是讓孩子們理解,講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂(lè)于助人的美好情感。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《彩虹色的花》PPT

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了一朵花,你們覺(jué)得漂亮嗎?

師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?

師:你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了,她就叫彩虹色的花,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

師:太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開(kāi)出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)1、小螞蟻

師:一天,一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō):“我要去外婆家,可是前面有一個(gè)大水洼,我過(guò)不去?!?/p>

師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

師:我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼?!?/p>

2、小蜥蜴

師:又過(guò)了一天,看,這是誰(shuí)呀?

師:它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情,看看它開(kāi)心嗎?蜥蜴為什么不開(kāi)心呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō):“我要去參加森林舞會(huì),可是我沒(méi)有漂亮的衣服,我不高興。”(動(dòng)作)

師:你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

3、小老鼠

師:接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!

師:來(lái)了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來(lái)涼快多了,心里甭提有多高興啦!4、鳥(niǎo)媽媽

師:花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。

鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái),彩虹色的花就和它說(shuō):“你好小鳥(niǎo),你為什么會(huì)飛呀?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛,今天我的寶寶要過(guò)生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒(méi)有找到合適的?!?/p>

5、刺猬

師:最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講?;▋航憬阌龅搅苏l(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

現(xiàn)在請(qǐng)你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)

(三)故事結(jié)尾

師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花,因?yàn)樗裏嵝?、善良、幫助別人。)

師:你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情?

風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái),大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。

漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了,春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。

(四)畫(huà)彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!

活動(dòng)反思

其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

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