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中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃大全5篇

思欣 時(shí)間:

我們將不同形式和不同方法進(jìn)行的語(yǔ)言教育活動(dòng)穿插進(jìn)行,做到既突出主題又能使發(fā)育練習(xí)、各種形式的講述、朗誦詩(shī)歌、文學(xué)活動(dòng)等間隔進(jìn)行,從而豐富了幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容。 以下是小編精心收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)意圖:

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗都來(lái)看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來(lái)。幼兒們幾乎都有過(guò)感冒的經(jīng)驗(yàn),話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

3.幼兒配對(duì)成功后,鼓勵(lì)其大膽使用語(yǔ)言來(lái)講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

2.課件PPT。

3.小動(dòng)物匹配圖卡。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示手偶,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師:小朋友們,今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦!

(二)播放課件PPT

1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來(lái)的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

2.教師:原來(lái)前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

教師小結(jié):感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

3.教師:當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣啊?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺(jué)休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了呀?(出示小松鼠、小鳥(niǎo)、蝴蝶圖片)原來(lái)是松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬感冒了,心里很難過(guò),于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,猜猜看,它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

(三)幼兒操作教師:哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?你覺(jué)得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥(niǎo)菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

(四)繼續(xù)講述故事

1.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來(lái)看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

2.教師:松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢?(心里舒服了一些)

3.教師:小鳥(niǎo)菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái),大家一起來(lái)看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了?(心里又覺(jué)得舒服了一些)

4.教師:蝴蝶麗麗看見(jiàn)胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶麗麗是怎么說(shuō)的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會(huì)好了?!闭?qǐng)選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來(lái),大家一起來(lái)檢查下,他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺(jué)呢?

教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

5.教師:(圖)看,胖胖豬爬起來(lái)了,他朝往哪里看?(伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

6.(圖)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開(kāi)心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?(謝謝你們)

7.教師:這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧!

教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問(wèn)候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來(lái)朋友們的愛(ài),有時(shí)候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動(dòng),引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

教師:小朋友們剛剛說(shuō)了,感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開(kāi)窗通風(fēng)、多喝白開(kāi)水、多吃營(yíng)養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水,飯菜都愛(ài)吃,營(yíng)養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個(gè)健康快樂(lè)的小朋友!好嗎?

故事:

胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來(lái)找胖胖豬玩。

看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

小鳥(niǎo)菲菲來(lái)找胖胖豬玩。

看見(jiàn)胖胖豬生病了,小鳥(niǎo)菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀!

胖胖豬的心里又覺(jué)得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來(lái)找胖胖豬玩,看見(jiàn)胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

這時(shí),胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……胖胖豬很驚奇,他爬起來(lái),伸長(zhǎng)脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得舒服多啦!

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖卡。

2、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示春天圖卡,引出主題。

教師:春天來(lái)了,什么花開(kāi)了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了,它們是誰(shuí)啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽(tīng)故事,邊思考問(wèn)題。

例如:教師說(shuō):“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn):“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么說(shuō)的?

是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?

3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、采取提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢?如果小朋友幫樹(shù)木松土,你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

附故事:

誰(shuí)松的土

春天,杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花。田野里多美呀。

杏樹(shù)問(wèn):“梨樹(shù),我們開(kāi)出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”

梨樹(shù)回答不出來(lái),就問(wèn)大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說(shuō):“我會(huì)澆水,不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧!”

梨樹(shù)問(wèn)小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說(shuō):“我只會(huì)拔草,不會(huì)松土。”

梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo):“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥(niǎo)說(shuō):“我會(huì)捉害蟲(chóng),給樹(shù)木看病,不會(huì)松土。”

梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō):“我只會(huì)采蜜傳花粉,不會(huì)松土?!?/p>

那么究竟是誰(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)松的土呢?

這時(shí),一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。大象說(shuō):“噢,我想起來(lái)啦!是這位朋友給你們松的土?!?/p>

杏樹(shù)、梨樹(shù)感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對(duì)蚯蚓的感謝。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。

準(zhǔn)備:小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié):

一、教具導(dǎo)入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買(mǎi)了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲,體驗(yàn)情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

主題樹(shù)《腳印》,小雞(小鴨,小狗,小孩)腳印圖片等

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,引出兒歌

重點(diǎn)提問(wèn):你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰(shuí)愿意來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié):動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短,和我們的腳不一樣,也不一定是五個(gè)腳趾。

重點(diǎn)提問(wèn):那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?

小結(jié):動(dòng)物的腳印各式各樣,有大有小,每一個(gè)都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌,播放課件。

重點(diǎn)提問(wèn):兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

小結(jié):兒歌里提到了小雞,小鴨,小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問(wèn):小雞的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

小狗的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

小鴨的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

小孩的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

小結(jié):小雞的腳像竹葉;

小狗的腳像梅花;

小鴨的腳像小扇;

小孩的腳像小樹(shù)。

4、仿編兒歌

師:還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來(lái)跑去像什么?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)

例如:青蛙,毛毛蟲(chóng)等等。

5、表演:腳印

規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附;兒歌《腳印》

小雞的腳,尖尖的,跑來(lái)又跑去,竹葉撒滿地。

小狗的腳,圓圓的,跑來(lái)又跑去,梅花落滿地。

小鴨的腳,扁扁的,跑來(lái)又跑去,小扇鋪滿地。

教學(xué)反思

這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí),并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上,我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠,只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的各項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)練。而且,雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多,卻因?yàn)闆](méi)有完全考慮到我班的特殊情況,所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒(méi)有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后,根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也許教學(xué)效果會(huì)更好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

【設(shè)計(jì)思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人,開(kāi)展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?!陡卸鳌肥且黄磮D講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。同時(shí)以讀兒歌,聽(tīng)音樂(lè),歌表演等形式開(kāi)展活動(dòng)使幼兒懂得感恩,知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人,體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》,引入主題。

1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》

小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲(chóng)),小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài),都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了,從生下來(lái)到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么?

2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么?

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么?

3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么?

小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,用“感謝”、“幫助”各說(shuō)一句話,感知和體會(huì)“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛(ài)的父母,感謝敬愛(ài)的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過(guò)我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

說(shuō)了這么多,小朋友都累了吧,接下來(lái),咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

六、活動(dòng)延伸。

幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。

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