中班語(yǔ)言活動(dòng)怎么開展
針對(duì)孩子好奇的特點(diǎn)，對(duì)其未知事物進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，以此來點(diǎn)燃其投入活動(dòng)的興趣及求知欲。以下是小編精心收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達(dá)出來：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以……”
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象，開啟心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。
2、圖片：青蛙、小鴨。
3、頭飾：青蛙、小鴨。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，“讀書“二字對(duì)你們來說并不陌生，誰(shuí)來說說你平時(shí)都讀了哪些課外書嗎?
2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢?還記得你們聽過哪些故事嗎?
3、有人說，書是一個(gè)充滿魅力的世界，只要走進(jìn)書的世界的人，就會(huì)擁有無(wú)窮的智慧。想成為這樣的人嗎?
4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書的世界，走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請(qǐng)學(xué)生齊讀。
二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者
1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。
(1)誰(shuí)來念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀)
(2)看到了題目你會(huì)想到什么?
2、認(rèn)識(shí)作者
這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡(jiǎn)介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一?！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫世界的杰作?！?。
老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書名，認(rèn)識(shí)作者開始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)
(1)猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。
謎語(yǔ)：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬)
4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。
5、讓學(xué)生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。
你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。
三、讀故事，激發(fā)想象。
1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
(教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)
(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)
(2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說什么?
(指名讀小豬說的話：)
(2)弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會(huì)說什么，野兔又會(huì)說什么呢?(指名2-3名學(xué)生說)學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分
(3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。
2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，并演一演。
(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。
(2)先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?
(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說。
3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。
(1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話。“弗洛格先生禮物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂呢?
從而體會(huì)愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過的。
(2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰(shuí)送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情?
(3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)
(4)出示繪本畫面感受。
4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。
(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?
先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。
(2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說話。
5、聽聽故事的結(jié)尾。
出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了?？吹竭@兒，你想對(duì)他們說什么?
句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)()的戀人。
四、分享結(jié)尾。
同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。
五、小結(jié)
愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)給予愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑?，讓爸爸媽媽感受到你?duì)他們的愛。
推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。
2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。
3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師：小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。
(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?
師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)
師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么?
中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引出兒歌
重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰(shuí)愿意來和我們說一說?
小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。
重點(diǎn)提問：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?
小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。
重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印一樣嗎?
小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學(xué)習(xí)兒歌
重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么?
小狗的腳，跑來又跑去，像什么?
小鴨的腳，跑來又跑去，像什么?
小孩的腳，跑來又跑去，像什么?
小結(jié)：小雞的腳像竹葉;
小狗的腳像梅花;
小鴨的腳像小扇;
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來跑去像什么?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編)
例如：青蛙，毛毛蟲等等。
5、表演：腳印
規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附;兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。
教學(xué)反思：
這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來說枯燥無(wú)味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃4
活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
五、活動(dòng)過程：
1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。
--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。)
小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
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