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小班語言領(lǐng)域活動方案2020最新集錦

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幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的重要時期,幼兒園的教學(xué)環(huán)境對幼兒語言能力的培養(yǎng)也有著重要的影響。以下是小編精心收集整理的小班語言領(lǐng)域活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小班語言領(lǐng)域活動方案1

一、活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二、活動準(zhǔn)備:

幼兒用書、掛圖

三、活動過程

㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。

2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

㈡、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

2、集體交流理解圖片內(nèi)容

①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

小班語言領(lǐng)域活動方案2

【活動目標(biāo)】

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

【活動準(zhǔn)備】

課件、實物(竹竿、紙、線繩)

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

出示竹竿、紙、線繩

今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

2、講述故事前半段

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎么玩"",依次出示圖片1、2、3)

(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問:

a、小猴是怎么玩竹竿的?

b、它很快就怎樣了?

圖二提問:

a、小熊是怎么玩卷紙的?

b、它很快就怎樣了?

圖三提問:

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

b、它很快就怎樣了?

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

(1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

(3)個別幼兒代表說說自己的想法。

誰來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

4、講述故事的后半段

(1)師:我剛才還聽見__說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

提問:

a、猩猩伯伯想了什么辦法?

b、小動物們怎樣做的?[學(xué)習(xí)新詞短句:"劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:"大家多快活!"]

6、完整欣賞故事

7、給故事取名這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

8、體驗友好合作的快樂

(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

(2)教師小結(jié):小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。

(1)玩繩子

(2)玩拼圖

附故事:

小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

大家都問"怎么玩",被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說好。大家動手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小熊剪紙,大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!

小班語言領(lǐng)域活動方案3

◆活動目標(biāo)

1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

3.感受動物之間的親情。

◆活動準(zhǔn)備

◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。

◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

◆活動與指導(dǎo)

☆談話

1.出示《小動物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:看一看,圖上都有誰呀?

2.操作《動物寶寶》游戲卡,幫助小動物找到自己的媽媽。

師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

還有一些小動物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認(rèn)

1.幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

師:小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

師:青蛙媽媽的寶寶不見了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

師:你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長得一樣嗎?

☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議

本活動在幼兒對動物有一定認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點,感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前,教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同,如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機會。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征。活動后,可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物,讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。

此外,本活動的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾,完成作品。

小班語言領(lǐng)域活動方案4

【活動目的】

1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達(dá)的意思。

3、感受做做、說說活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。

【活動過程】

一、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導(dǎo)幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。

三、啟發(fā)幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。

四、觀看他人表演,說說表演者在干什么。

【活動延伸】

1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。

2、結(jié)合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。

3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

小班語言領(lǐng)域活動方案5

【活動目標(biāo)】

1.初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識夏夜中常見的景物,感受散文表達(dá)的意境美。

2.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

3.大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。

【活動準(zhǔn)備】

1.Flash課件《螢火蟲和星星》。

2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍(lán)色背景布一塊。

4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》,音響設(shè)備。

【活動過程】

(一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。

1.欣賞圖片:認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問,并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。

師:今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方,睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?

2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。

(二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩句。

1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。

師:今天,它們都來了。(播放Flash,朗誦第一段)

師:月光像什么呀?

師:溫柔是什么的感覺?

(先請幼兒說說,然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣,師邊演示變說:輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)

師:誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)

2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。

師:在這么美的夜空中,螢火蟲開始飛舞,它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。

師:螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?

師:那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點評,及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師:小草和野花看見了,它們會怎么樣呢?

師:那我們來看一看,朗誦第二段。

師:小草和野花怎么樣了?

3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。

師:螢火蟲這下更開心了,它又會飛到哪里去呢?

師:"那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"

師:"螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"

4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。

師:"你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢,我們一起來看看它是怎么變的。"

師:螢火蟲變成什么了?(看著圖片)

小結(jié):原來螢火蟲變得和星星一樣,忽閃(動作)著淡淡的光。

(三)完整欣賞,體驗散文的語言美、意境美。

1.播放課件,完整欣賞。

師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起,是一個好聽的故事,名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。

2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,你們愿意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

(四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲,然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

活動延伸:

1.家園共育:家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲,觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

2.歌曲欣賞《螢火蟲》。

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