幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意大全
數(shù)學(xué)概念是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)特征的一種反映形式。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。
2、嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件-認(rèn)識(shí)人民幣
2、商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。
3、紅包兩個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、游戲：找朋友。
每名幼兒手拿一個(gè)數(shù)字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。
二、談話
1、出示紅包
教師：小朋友，請(qǐng)猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?
2、小結(jié)：長方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，
我們把這些錢叫“人民幣”。
三、了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣。
教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢?
什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?
四、通過課件認(rèn)識(shí)人民幣
1、認(rèn)識(shí)人民幣。
演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。
2、感知人民幣兌換關(guān)系。
(1)提問：100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?
請(qǐng)幼兒討論回答。
(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。
五、游戲活動(dòng)
1、游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。
教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說出人民幣的面值。
2、游戲：開商店。
觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。
將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。
買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。
幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。
六、教師小結(jié)
教育幼兒不但要愛護(hù)人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式
活動(dòng)過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成
師：城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝?，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開?
幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來?
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價(jià)錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評(píng)：你有幾種方法?買的是什么?
5、師：如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束：
6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1.5的分成ppt。
2.數(shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：嘿嘿我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?(復(fù)習(xí)4的分成)，咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們?cè)谇嗲嗖菰贤胬哿?，到這2個(gè)房子里休息，你們會(huì)怎么幫他們安排呢?
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢?對(duì)，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號(hào)的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，(不會(huì)提示1234)，是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的順序排列;我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞颍瑥拇蟮叫〉捻樞?，小朋友記住?的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明!
三、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5的分成。
1、師：我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁?
幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算
二、活動(dòng)過程
教師出示一個(gè)長方框，玉米卡
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)?并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)
3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)
三、幼兒探索操作
1.請(qǐng)幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么
2.請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)
四、結(jié)束活動(dòng)
教師收書及整理工作
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說出圖形名稱和相似物體。
2、通過圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過程：
一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對(duì)比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?
三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、請(qǐng)找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。
2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。
3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組：以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。
第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。
六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，表揚(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。
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