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幼兒園小班生活活動(dòng)方案實(shí)用集錦

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教學(xué)內(nèi)容的選擇恰當(dāng)與否直接關(guān)系教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。教學(xué)內(nèi)容的選擇要受到地方特色、社會(huì)文化、幼兒年齡、心智發(fā)展和生活環(huán)境等多種因素的綜合影響,以下是小編精心收集整理的幼兒園小班生活活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn),學(xué)習(xí)詞語(yǔ):拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受,在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場(chǎng)景,男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

教學(xué)過(guò)程

一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起到鞋屋去玩,好嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)

二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn):

引導(dǎo)語(yǔ):哇!鞋屋里有好多鞋呀!

1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋)

2、這些鞋都是誰(shuí)穿的?(爸爸穿的鞋,媽媽穿的鞋)

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?

(爸爸穿的是皮鞋,跟低;媽媽穿的高跟鞋,很高)顏色一樣嗎?

(不一樣,有白色的、黑色的……)

4、大家小腳并攏,看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?

5、誰(shuí)的?誰(shuí)的比較大?小朋友的鞋子呢?

(爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小)

6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣,現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子,

我們一來(lái)起穿上試一試,好嗎?

三、通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺(jué)。(脫下自己的鞋放到椅子底下)

1、第一次嘗試,集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。

男孩穿上爸爸的鞋,女孩兒穿媽媽的鞋走一走,試一試。

(1)交流討論:穿上爸爸的鞋,有什么感覺(jué)呢?走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走,很不舒服。

(2)我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?

(3)穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開地面了沒(méi)有?

在地面上不斷的發(fā)出聲音,走得很慢,我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉,

穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!

(4)我們穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢?

媽媽的鞋跟太高了,走路時(shí)想要摔倒。

(5)請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?

(6)穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了?

搖晃了,想要摔倒,我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃,穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒!

2、第二次嘗試,交換穿鞋,驗(yàn)證。

(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走,邊走邊說(shuō):"穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒"

(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試,學(xué)說(shuō):"穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢"

3、第二次嘗試,穿上自己的鞋子體驗(yàn)。

(1)我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢?

不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。

(2)那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!

4、小結(jié):穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃要摔倒;

穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸

1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)

那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反,穿反鞋會(huì)很不舒服,也會(huì)摔倒。

2、我們?cè)诩依锊灰S便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸媽媽的攙扶,否則會(huì)摔倒或扭到腳,很危險(xiǎn),大家能做到嗎?

教學(xué)結(jié)束

今天,我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了,應(yīng)該怎么辦呢?(洗手)

好的,讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧!

幼兒園小班生活活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。

4.通過(guò)穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣

教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

(2)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。

(3)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖導(dǎo)入主題

1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

師:今天,有一位朋友來(lái)我們小一班作客,大家一起用掌聲來(lái)歡迎她,好不好。

出示圖片,告知幼兒,她叫勤勤,老師,爸爸,媽媽,她周圍的朋友都很喜歡她,你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨?,小朋友們看看,她都?huì)做些什么?

(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。

1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))

(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己吃飯,我會(huì)自己洗臉,我會(huì)自己穿鞋等)

2.請(qǐng)兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。

3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,看誰(shuí)穿得又快又好。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案3

游戲目的

讓寶寶感知圖片的完整性,培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)辨別物體的細(xì)節(jié),鍛煉寶寶小手的靈活性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寶寶喜歡的圖案紙,和圖案紙一樣大小的硬板紙,膠水和剪刀。

玩法

1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起,裁成大小相同的4塊或6塊。

2.打亂圖板,父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。

愛(ài)心提示

拼圖版的大小和寶寶年齡成反比,拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小,拼圖版越大;寶寶越小,拼圖版越少。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案4

教材分析

小班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂(lè)意洗臉;

2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握洗臉的正確方法

難點(diǎn)形成原因

很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力

難點(diǎn)解決策略

故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片,講故事與幼兒討論

1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演

三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉

1、你的小臉干凈嗎?

2、誰(shuí)給你洗臉?

四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟

設(shè)計(jì)依據(jù)

很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力,通過(guò)故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來(lái)認(rèn)知洗臉?lè)椒ā?/p>

活動(dòng)反思及重構(gòu)

上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)扮演小貓并講述故事。故事講完后問(wèn)寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來(lái),說(shuō)是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

反思改進(jìn):

1、整個(gè)活動(dòng)老師說(shuō)得過(guò)多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來(lái)。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來(lái)感染幼兒,讓幼兒也覺(jué)得很開心。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)交流討論等方法,感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。

2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備1 ppt課件。

2 各類嬰兒衣物、物品等,長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。

活動(dòng)過(guò)程一、出示照片,引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個(gè)腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較:

(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。

三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺,感受身高的變化,1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?

2、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的,感受爸爸媽媽的辛苦。

交流:每天,是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達(dá),我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?

五、扮演爸爸媽媽,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸,出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。

七、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

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