精選幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案匯總歸納

時(shí)間：2024-03-17 04:31:24 思欣20由分享

社會(huì)指在特定環(huán)境下共同生活的人群，能夠長(zhǎng)久維持的、彼此不能夠離開(kāi)的相依為命的一種不容易改變的結(jié)構(gòu)。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)觀察，初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、謎語(yǔ)一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)手。

1、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

4、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。

5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。

二、活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。

提問(wèn)：

——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案3

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)、感知面料的特點(diǎn)，二是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觸摸感覺(jué)。幼兒對(duì)服裝面料沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更缺乏較為細(xì)致的觸摸、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個(gè)可利用教育資源。本次活動(dòng)旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，并由面料擴(kuò)展到對(duì)其他事物、概念的認(rèn)識(shí)。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發(fā)幼兒的探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

2、有較敏感的觸摸感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

2、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

過(guò)程建議

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

(1)不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

(2)與周圍各種物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服。

延伸提示

游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案4

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五指，知道五指的名稱。(重難點(diǎn))

2.通過(guò)手偶配對(duì)游戲體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對(duì)游戲)。

2.房子背景圖

過(guò)程：

(一)情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方做客，看，這是誰(shuí)的家?我們敲敲門問(wèn)問(wèn)看，咚咚咚，門開(kāi)了，哦———原來(lái)是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

(二)認(rèn)識(shí)五指，初步了解五指名稱

1.師：看，小手一家住著誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)

2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問(wèn)：爺爺住在哪個(gè)手指上?

師：看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(矮矮、胖胖)

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!

師：那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)

寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!

師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!

師：媽媽住在無(wú)名指上，我們叫它無(wú)名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

(三)通過(guò)配對(duì)游戲，鞏固對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)

師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!

(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說(shuō)：住在手指上)

師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)

師：早上，太陽(yáng)公公出來(lái)了，讓我們把小手一家叫醒吧!

大拇指爺爺醒了······

師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

(四)結(jié)束部分

師：做了運(yùn)動(dòng)，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無(wú)名指睡了，小指睡了······

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)。

2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：小朋友，今天請(qǐng)大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問(wèn)：

(1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?

(2)誰(shuí)來(lái)做客了?

(3)它們都說(shuō)了什么?做了什么?

2、第二次欣賞表演。

討論：

(1)小貓是怎么敲門的?見(jiàn)了小兔說(shuō)了什么?

(2)小兔見(jiàn)客人來(lái)了說(shuō)了什么?做了什么?

(3)小貓看見(jiàn)桌子上的圖書對(duì)小兔說(shuō)了什么?

(4)小貓要走了，臨走時(shí)對(duì)小兔說(shuō)了什么?

小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時(shí)要有禮貌，見(jiàn)面時(shí)要會(huì)說(shuō)“您好”，招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”，走時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”(練習(xí)一下)，并且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論：平時(shí)你去別人家做客時(shí)，有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?

三、幼兒練習(xí)。

1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。

【活動(dòng)延伸】

1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。

2、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演。

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