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幼兒園大班藝術教學方案新穎創(chuàng)意篇

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在藝術活動時,幼兒會積極地建構想象的虛幻的世界。并在這一過程中得到了極大的快樂和滿足。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班藝術教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園大班藝術教學方案1

活動目標

1、欣賞樂曲,體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器,并能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

活動準備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

教師:今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來,剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來,游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽嗎?"(好聽)師:"故事里還藏著一首好聽的曲子,讓我們來聽一聽吧!"

2、欣賞曲子,初步感受音樂。

教師:"音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"

3、再次欣賞樂曲,進一步感受樂曲的意境。

教師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")

這是一首AAB結構的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。"

4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

教師:"老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"

老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

教師:"今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

教師:"鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。

教師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動作演奏樂曲。

教師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結束時我們的樂器應請一些"。

3、交換樂器演奏。

教師:"想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器,小結結束。

教師:今天小朋友表現得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!

幼兒園大班藝術教學方案2

活動目標:

1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣,體驗歌唱的快樂。]

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習俗;嘗試用潮州

話說對白;學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情和好客。

3、學習節(jié)奏型。

活動準備:磁帶、錄相帶各一盒。

活動過程:

一、欣賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

2、練聲、節(jié)奏型練習。

(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學習節(jié)奏型:

(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲,唱準旋律。

(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,幼兒欣賞并學說潮州話對白。

3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關“功夫茶”的錄相。

二、唱歌

1、學習歌詞內容。

(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、第二句。

(2)在動作表現中學習歌詞的后半部分。

2、欣賞老師范唱歌曲。

3、幼兒用動作感受、表現歌曲。

4、幼兒學唱歌曲。

(1)幼兒聽音樂,邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。

(2)學習有感情地唱好

請你品嘗功夫茶

(3)請小木偶喝茶的形式,鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情

好客。

三、游戲、表演

師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班藝術教學方案3

活動目標

1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系,進一步產生關心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

油畫棒、白紙。

活動過程

一、說一說。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子,現在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。

幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班藝術教學方案4

我是機器人

【活動目標】

1、傾聽音樂并感受|__|__|的節(jié)奏,在熟悉音樂節(jié)奏與結構的基礎上進行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

【活動準備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動過程】

一、模仿機器人的動作,引起游戲興趣。

1、你們見過機器人嗎?(見過)

2、誰來說說機器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現)

3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)

5、聲控機器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)

[活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結構,在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

聽音樂,看看機器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

[活動評析:老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]

三、運用機器人按開關加能量的互動游戲,進一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀,我們機器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

3、可以按頭,還可以按哪里?

(聽音樂,師幼共同做動作)

[活動評析:音樂節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉變,極具情境性。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”,給對方充電。

1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的

(老師下位隨機按幼兒,讓其充電。)

3、同伴間如何充電?(請老師示范。)

4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結合)

(請幼兒示范正確的和錯誤的動作,明確游戲規(guī)則。)

5、機器人們,教師還有一些機器人等著我們充電呢。

[活動評析:教師游戲化的語言貫穿于整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]

五、完整游戲。

[活動評析:兩位教師在示范的時候,形象逼真,對頭部、肘關節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

幼兒上去示范錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。]

反思

活動的導入通過遷移幼兒已有的關于機器人的經驗激發(fā)幼兒的興趣?;顒又薪處煄椭變翰粩嗟母兄魳返墓?jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉換,使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中,避免了游戲的枯燥和重復練習。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|__|__|的節(jié)奏型。當老師發(fā)現幼兒出現問題是=時,能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如:兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮,出現沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我?guī)退麄冋{整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現了動手的現象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

幼兒園大班藝術教學方案5

活動目標:

1、體驗制作活動的樂趣。

2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

活動過程:

1、教師手持魔術棒,以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤,讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術師呢?”“那好,老師為你們準備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”

3、幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

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