幼兒園大班藝術(shù)教學方案_幼師必備教案
為幼兒創(chuàng)設條件,引導他們相互交流、相互協(xié)商,通過合作意識,共同提高藝術(shù)素養(yǎng)。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班藝術(shù)教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園大班藝術(shù)教學方案1
[設計意圖]
夏天來了,各種各樣的蟲子也開始活動起來,幼兒天生和各種小蟲子比較親密。特別喜歡研究各種蟲子和小蟲子玩。他們每發(fā)現(xiàn)一種昆蟲都會興奮的大聲喊叫,為了保持幼兒的這種興趣,激發(fā)幼兒對更多的自然界知識探索的興趣,所以設計了這節(jié)課。
[活動目標]
1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與蟲子PARTY的設計及準備,并能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。
[活動準備]
各種蟲子圖片;、白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料;剪刀、油畫棒等工具。
[活動過程]
一、參觀蟲子博物館,復習以前學過的蟲子的知識。
1、游戲的形式帶幼兒進入布置有各種蟲子圖片的博物館。
2、幼兒自由參觀圖片,可以自由的進行交流。
3、請幼兒回憶剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請幼兒學一學,并與同伴交流經(jīng)驗和認識。
4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子,與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。
二、討論開舞會要準備的工作。
1、與幼兒一起確定開一個蟲子舞會,親近一下自己喜歡的小蟲子。
2、幼兒自己討論開舞會我們應該準備什么?
3、幼兒自由回答。
4、教師小結(jié):這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺、還要給蟲子準備一些食物。
5、簡單的討論怎樣布置舞臺?邀請什么蟲子?制作什么食物?
6、幼兒自由分組:蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。
三、幼兒分工制作,教師觀察、指導、幫助。
四、小評幼兒制作的情況,并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子,自由的吃食物,跳舞,開心的玩,結(jié)束課程。
活動延伸:可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式,學習根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈,進行表演。
幼兒園大班藝術(shù)教學方案2
主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)、社會
設計意圖:
本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章——《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風明快、豪放,音樂形象分外鮮明,如曲中的“風在吼,馬在叫”,以及齊唱、輪唱的方式,此起彼伏,一浪高過一浪,一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是,我創(chuàng)設了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個樂曲為ABA結(jié)構(gòu),A段音樂明快有力,B段音樂緊張急促,根據(jù)音樂的明顯變化,創(chuàng)設了操練本領(lǐng)——渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)——英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動,真正地讓孩子在玩中學,學中玩;同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。
活動目標:
1.熟悉音樂的旋律,感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點;
2.嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作,并用動作完整表現(xiàn)練習本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié);
3.萌發(fā)愛國情感。
活動準備:視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具?;顒舆^程:
1.視頻導入,了解音樂背景。
師:你們看過打仗的電影嗎
今天老師也帶來了一小段,你們看!
師:你看到了什么
幼:風很大,黃河水流很急;戰(zhàn)士們扛著武器,有的步行,有的騎著馬;他們在打敵人……
小結(jié):是啊,在很多年以前,我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略,千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭,最終打敗了敵人,他們厲不厲害(評析:視頻導人,形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風高浪急,戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭,不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲,配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》,引導幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。)
2.聽賞樂曲,引導游戲。
(1)欣賞A段,操練游戲。
師:今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵,我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。
師:你準備練什么本領(lǐng)
幼:可以練打拳/打槍,練刺刀/扔手榴彈……
師:讓我們跟著有力量的音樂來練,試試練本領(lǐng)的時候喊出口號會更神氣呢。
師:讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練!(評析:老師提出問題,你準備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗,想出各種可操練的本領(lǐng),教師引導:“請這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng)?!庇變旱膫€體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗,他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最后將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn),從思維的發(fā)散到動作的整合,收放自如,同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。)
(2)欣賞B段,渡水夜襲游戲。
師:準備出發(fā)啦!我們先要渡過波濤洶涌的黃河,才來到敵營。
師:聽!我們一路上會遇到哪些危險呢(播放B段音樂)
師:你好像聽到了什么聲音
幼:馬叫聲,風聲/很危險的聲音……
第一,行軍渡水游戲。(音樂B前段)
①師:是呀,風在吼,馬在叫。小兵會怎么樣誰來試一試!
幼:小兵被風吹得后退了好幾步/小兵被風吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
馬在叫,很危險,要勒住韁繩!
②師:前面就是波濤洶涌的黃河啦,你準備怎樣渡黃河
幼:劃船,游泳/架橋/騎馬……
師:用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!
③讓我們聽著音樂連起來試一試!
第二,越過封鎖線。(音樂B后段)
師:終于渡過了黃河,前面就是敵營,敵人很狡猾,有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng),怎么辦
幼:爬過去/要趴得很矮很矮,不能碰到鐵絲網(wǎng)……
師:請大家跟著音樂來練一練!
小結(jié):這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網(wǎng),又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。
(評析:此環(huán)節(jié)教師引導幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上,去理解音樂,繼而用自己的動作去表現(xiàn)音樂,教師盡可能地“站在了孩子的背后”,給予他們思考的余地、實踐的空間。當然教師始終為主導,支持幼兒的發(fā)展,引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題,比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面,配以兒歌:風在吼,呼;馬在叫,吁!我來劃船/我來游泳……,121212!)(3)欣賞C段,戰(zhàn)斗游戲。
師:沖進敵營我們就要干嘛啦
幼:跟敵人戰(zhàn)斗!
師:讓我們用之前練習的本領(lǐng)來打敗敵人!注意,后面有敵人!左邊!……
小結(jié):我們的小小兵真聰明,哪個方向有敵人就往哪兒打。
(評析:如果前面是“收”,這個環(huán)節(jié)就是“放”,引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗,有了操練游戲的基礎(chǔ),幼兒能根據(jù)老師的語言提示邊動作邊變換方向。)
(4)完整聽賞,連貫游戲。
①完整聽音樂ABA,回顧各段情節(jié)。
師:我們連起來聽一遍音樂,回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的
師:聽出來音樂有幾段
幼:三段。
小結(jié):第一段是練習本領(lǐng),第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng),第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍,表現(xiàn)練習本領(lǐng),渡過黃河、匍匐前進和英勇戰(zhàn)斗。
師:這里是我軍陣地,前面是黃河,敵營在那邊,我們操練一下!
小結(jié):小小兵們真能干,聽得懂音樂的指揮,又趕跑了敵人!
③加上前奏,完整表現(xiàn)。
師:這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么
幼:武器!
師:每個小兵選一樣你最喜歡的武器。聽,什么(號角)
師:戰(zhàn)斗的號角吹響了,讓我們打響勝利之戰(zhàn)!
師:小小兵們,我們要勝利啦!快來,讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看,我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚,我們勝利噦!
(評析:此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu),并回憶與音樂匹配的故事情節(jié);然后幼兒選擇了自己喜歡的道具,加上戰(zhàn)斗號角的奏響,幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗;最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡,同時在激昂的音樂聲中配班老師舉起五星紅旗迎風舞動,將幼兒帶進了活動的高潮。)
3.教師完整介紹音樂,引導幼兒萌發(fā)愛國情感。
師:今天我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲,這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》,是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的,過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人,保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學更多的本領(lǐng),才能把我們的國家建設得更強大,你們有信心嗎好,扛起我們的武器,為今后的努力做好準備!
(評析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字——《保衛(wèi)黃河》,以及它的作者和作曲的歷史背景,因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的,這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。)
活動反思:
音樂游戲活動不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié),并且給幼兒以音樂美的享受?!毒V要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設感興趣的音樂情境,引導幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進行音樂體驗。
在音樂的選擇上,體現(xiàn)民族,挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動中,我們感受到更多的是國外的音樂,當我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時,想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,于是我選擇了此曲作為活動的音樂,同時我在思考:這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢
我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細節(jié)解讀后,創(chuàng)設了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié),這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。
教師的引導上,提供機會,注重個體?!毒V要》中明確指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?!睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié),教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考,引導能力強的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時向需要模仿的幼兒提供榜樣,向需要借鑒的幼兒提供思路,教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒,采用散點位的方式進行練習,充分為幼兒提供空間,讓每個幼兒都有展現(xiàn)的機會。教師的激勵起到了一成十、十成百的輻射性效果,發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵幼兒發(fā)展的作用。
在情感的體驗上,輔助道具,更添樂趣。音樂游戲中恰當?shù)剡\用道具可以使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展,并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲,特別是男孩子,在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié),我提供了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具,幼兒帶著自己心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動的興趣更濃厚了。當孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時,看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上,他們情緒更是高漲,用先前學的本領(lǐng)一舉將敵人拿下,此時應著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風飄揚,這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是老師都被此時的情景深深地感染了,愛國之情油然而生,心緒不能平復,令人回味。
幼兒園大班藝術(shù)教學方案3
主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)
活動背景:
青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”,是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見,也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既可以擴大孩子的視野,又能豐富他們的審美情趣。于是,我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界,近距離地欣賞國瓷,感受中國文化,讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動目標:
1.欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美,感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。
活動準備:
1.教師教具:PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2.幼兒學具:廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾線筆。
經(jīng)驗準備:幼兒對青花瓷有初步的認識。
活動重難點:
1.重點:欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.難點:運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。
活動過程:
1.隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室
師:剛才我們進來的時候,老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?
師:對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷,今天王老師也給你們帶來了兩樣東西,小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)
師:他們有什么地方不同啊?
幼:形狀不一樣。
師:有什么地方是相同的?
幼:顏色相同。
師:那這兩個花瓶是什么顏色啊?
幼:都是藍色的。
師:再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍色,古代人把藍色叫做青,他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。
師:你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)
師:我這里還有一些圖片,一起來看一看?
(評析:此環(huán)節(jié)主要以音樂導入,輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷,知道青花瓷是我們國家的國粹,激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感?!?
2.播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋,感受其不同的韻味
師:接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件,幼兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時候它做什么用?
幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。
小結(jié):原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊,有的高大,有的矮胖,有的像圓盤,有的像花盆。它們的作用也很多,有的可以種花,有的用來欣賞,有的用來裝飾??赐赀@些青花瓷,你覺得哪個青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫,你會先畫什么?
(評析:以多媒體導入,更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷,感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)
3.學習畫法
師:(引導幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個瓶子,你們發(fā)現(xiàn)花紋設計有什么不同的地方嗎?
小結(jié):它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計,另一個是左右加中間花紋的設計,而且中間設計的花紋也不一樣。
師:那么茶壺形狀的又怎樣設計呢?(利用插入法進行演示,茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)
教師小結(jié):青花的設計要根據(jù)形狀的不同來設計,而設計的花紋也可以不一樣。
(評析:教師在介紹畫法時,更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法。知道青花的設計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設計的,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
4.設計“青花瓷”
師:今天我們要開展“青花瓷”展,你們都做小小設計師,如果讓你來設計一個瓶子,你會設計成什么形狀的?如果讓你來裝飾,你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作,播放輕音樂《青花瓷》)
(評析:幼兒大膽設計青花瓷,教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。)
5.共享作品
按號擺放作品。
師:你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?
共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙,評出“設計師”)
與同伴一起交流分享。
(評析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品,評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。)
活動反思:
大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容,活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶,了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征,比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察,花紋是否重復對稱,主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后,紛紛說:“哇,青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后,就可以鼓勵幼兒自己想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習,我有以下幾點體會:
一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動“青花瓷”為例,體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設,通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等,營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境,再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞,讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境,一切都是那么美,充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合。活動中教師素材的收集到位,為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片,并恰當?shù)剡\用了多媒體課件,進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富,特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等),給不同能力的幼兒有了深入探索的機會,較好地體現(xiàn)了個體差異。
二是生活源于藝術(shù),藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹,我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是,利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂,讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷,還提供了青花瓷的實物,讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動中孩子的水平基本上
是相同的,要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,這比無目的地練習很多次要來得好,幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,點線面是美術(shù)活動中一個很重要的內(nèi)容,掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個活動,層層遞進,先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度,在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典,激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。
幼兒園大班藝術(shù)教學方案4
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、靈活性,增強幼兒的技能。
3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走的能力。
[活動準備]音樂沙包若干平衡木
[活動過程]
一、開始部分
1、隊列練習
2、在《健康歌》的伴奏下,做健康操,活動手腳。
二、基本部分
1、教師出示沙包,幼兒分散玩沙包,鼓勵幼兒玩出多種花樣:
(1)幼兒自由玩沙包,嘗試多種玩法(踢沙包、投沙包等)。
(2)教師召集幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,將新穎、有趣的玩法推廣。
①夾沙包跳:讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳,看誰最先跳到終點。
②小螞蟻運糧:將沙包放在背上弓背進行“運糧”比賽。在指定時間內(nèi)看誰運的多。
③托沙包:用球拍托沙包進行競走比賽。
④頭頂沙包走平衡木。
⑤拋沙包:向空中拋沙包,鍛煉幼兒拋接能力。
⑥用沙包跳房子。
⑦投擲沙包:將沙包向指定的小籃子投擲,看誰投擲的多。
⑧扔猴子:畫兩條線(線與線之間相距3-4米),在兩條線外各站一個小朋友,手拿沙包,扔中間的4-5個小朋友,中間小朋友邊跳邊躲沙包。被沙包扔中的小朋友,便去替扔沙包的小朋友。
三、結(jié)束部分
聽音樂、做放松動作。
四、多元價值分析
1、踢沙包是民間游戲的一種,孩子們對玩沙包非常感興趣,沙包除了“踢”以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、玩沙包鍛煉了幼兒跳、躲、拋接、各種走的能力,增強了幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
幼兒園大班藝術(shù)教學方案5
活動目標:
1、學習正面人物的畫法,復習背面人物的畫法。
2、合理安排畫面,體現(xiàn)游戲的快樂場景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1、油畫棒、畫紙
2、教師范畫
活動過程:
一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。
1、出示手工作品,沒有完善好作品
教師:你們瞧,鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))
2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品
教師:你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試,看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范,把手工作品添上表情,頭發(fā)。學習畫人物的表情)
教師小結(jié):這件作品,手拉手做游戲看起來真漂亮,添上表情,裝飾好后更漂亮了,我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣,用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示范畫,教幼兒如何畫人物動態(tài)
教師:老師這里也帶了一幅畫,畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。
教師:我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態(tài),并示范畫出來)
教師:我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。
(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)
教師小結(jié):看了拉拉手做游戲畫面,小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲,你們開心嗎。
教師:今天我們也來畫一畫,把我們拉手做游戲時的情景畫出來,畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。
三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒。
1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景,然后再開始畫。
2、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配,和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時候,可以把畫面裝扮的更漂亮,把你畫的故事添上場景,這樣你的畫面就會更漂亮了。
3、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!
4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
5、活動結(jié)束,整理桌面。
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