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小學二年級美術教學方案合集匯編

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通過采用探索性、自主性、發(fā)散式等多種學習方法,讓學生在實踐中突出創(chuàng)造性,使學生會創(chuàng)新。以下是小編精心收集整理的小學二年級美術教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小學二年級美術教學方案1

教學目標:

1、引導學生畫五顏六色的花,并涂上自己喜歡的顏色。

2、培養(yǎng)學生對畫畫的喜愛之情。

重點難點:

如何通過觀察,引導學生畫五顏六色的花,并涂上自己喜歡的顏色

教具:多媒體

教學過程:

一、組織教學:檢查學生用具準備情況

二、講授新課:

1、導入:今天我們來學習美麗的花朵。

2、授新課:

(1)教師拿出兩幅圖片,提出問題:你最喜歡的花是什么樣子?怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花?

(2)學生討論,并派代表進行回答

(3)教師小結:花兒的顏色各有不同,用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。

三、學生作畫,教師輔導:

四、收拾與整理:

作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展:

想象一下,還可以怎樣來畫美麗的花

板書設計:

美麗的花

小學二年級美術教學方案2

課時:2課時

課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評述

教學目標:

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。

教學重難點:

1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教具學具:繪畫工具

教學過程:

一、引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯得非常小,讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

二、發(fā)展階段

學生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者小?

學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

三、小結:表揚優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展:用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

小學二年級美術教學方案3

演電視

備課時間:授課時間:

教學目標:

1.了解電視的發(fā)展,簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼,會畫簡單的連環(huán)畫,會合作完成作品、表演作品。

3、滲透設計意識,合理利用材料。

教學重點與難點:

重點:學習利用廢舊物品設計制作電視機殼,學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點:新穎的設計,連環(huán)畫的內(nèi)容有趣,合作協(xié)調(diào),表演生動。

學習材料:廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫用筆,彩紙。

課前準備:電視機的種類和外形的圖片資料,廢舊紙盒、紙袋部分學生優(yōu)秀作品、制作用具。

教學過程:

一、組織教學

二、講授新課

1、放映(電腦課件:演演演部分)短片:

《學飛的小鳥》《航海家鄭和》

2、組織學生記憶敘述一個片中的內(nèi)容。

組織小組活動,要求語言簡練,故事完整。

3、教師展示。

學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。啟發(fā)學生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整,說說理由。

4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

5、展示分析學生的連環(huán)畫作品。(課件出示:畫畫畫部分)

6、教師將學生的連環(huán)畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7、板書課題——演電視

帶領學生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?

8、組織學生分析材料,發(fā)揮設計能力,巧用材料。(看課件:做做做部分)

讓我們想一想那些東西可以做電視機殼?

小臺歷、鞋盒子、小紙箱??????

大家動腦筋想一想還可以有什么東西做電視機殼?

三、學生完成作業(yè)。

1、提出要求,指導參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫畫故事。

制作電視機殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導。

四、小組表演故事——演電視

小學二年級美術教學方案4

一、教學內(nèi)容:課本第10—11頁。

二、教學目標

能采用自由畫的形式,自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。

能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會走的“小人”。

能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。

三、教學重、難點:能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會走的“小人”。

四、教學準備:卡紙。

五、教學設計:

本課以繪畫、手工和游戲綜合形式開展教學,以直觀演示方法進入教學的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動性是協(xié)調(diào)教學活動開展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個性化和對所描繪人物身份特征的肯定;直觀性強調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學習要求;故事性藝術地將學習內(nèi)容、實踐所得,轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境;活動性激發(fā)學生參與將有助于改變學習的被動局面,有利于激活學習和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學要求和學習形式的呈現(xiàn)方面,故事性和活動性有助于內(nèi)化知識,抒發(fā)情感,促進認識的發(fā)展。因此,抓住課題中“會走”兩個字做文章,便可以促動情境的發(fā)生,在對于故事的表述和表演中,通過活動形式,將學生的所見、所思、所求表露出來,形成了理想和愿望的自如表達。

由于本課教學具有較強的綜合性,應該注意到教學策略制定方面在確定中心任務的前提下,圍繞“故事”開展教學,從動人的情節(jié)中強化對運動形象的體驗以及思維發(fā)散的擴充,由表及里觸及靈魂,借以激發(fā)創(chuàng)作熱情,增加學習的表現(xiàn)性。

有秩序的開展教學,其教學流程可參照下列程序進行:故事導入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐——游戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。

在綜合性較強的課型中,教學方法更要注意整合效應,多則不精,容易造成混亂。教學方法的運用可以考慮將講述、討論、演示、展現(xiàn)、游戲等方法擇優(yōu)組合,應防止平均化和復雜化給教學實施帶來的破壞影響。教學手段運用可根據(jù)學校的教學條件擇優(yōu)選用,工具材料是完成作業(yè)的物質(zhì)條件,工具要完備;制作用紙要適合表演運動的適宜厚度。由于參與性和活動性較強的緣故,教學組織需要在服從“中心”所需的主控下,有計劃、有組織的進行,做到一環(huán)扣一環(huán),活潑的學習局面,需要可靠的秩序作為保障。以個人或同學合作的形式繪制一個或一組造型生動的“小人”,并剪下來套在手指上,進行游戲表演活動。

小學二年級美術教學方案5

教學目標:

1、能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特征。

2、過程與方法:抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結構線的大致關系,合理地添畫立體形;能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。

3、情感、態(tài)度與價值觀:樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

教學重、難點:初步感受和認識立體形的輪廓特征,能具體細致地描畫教材中所提供的對象,能畫出形體鮮明的線描畫。

教學準備:畫紙、鉛筆

教學過程:

一、激趣導入

1、課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

2、教師點擊課件出現(xiàn)另一半后,學生看像什么。(水壺)

3、揭示課題——線描外形。

二、嘗試表現(xiàn),探究方法

1、請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)

2、分析學生作品,指導矯正作業(yè)中常見的問題:線條是否流暢?

3、引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師小結:火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

4、添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結構線。

三、游戲解難

1、游戲——大家來找茬

(1)分組討論,課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容:

以組為單位進行討論。提出問題:這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫,課件可點擊添畫過程,并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。

出示_縮形學具進行說明。

不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想像添畫。

2、教師小結。

四、學生作業(yè),教師指導

1、優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。

2、課件出示作業(yè)要求:請仔細觀察教材中的3張圖片,把這些物體添畫完整。

3、學生作業(yè),教師巡回指導。

五、展示交流

1、學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2、自由欣賞,相互評價。

3、教師總結。

六、師與學生回顧上節(jié)課的作畫步驟,師小結點撥:

引自伯特·多德森的《素描的訣竅》:

1、作畫時,要用線條語言和形狀語言與自己對話。

2、把你所希望畫的輪廓特征用一個詞表達出來。

3、在改正錯誤或是修正歪曲部分時,只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。

4、學會把注意力集中在對象上,而不是畫上。

5、要觀察到什么畫什么,要能夠畫獨特的事物,而不是畫象征性的普遍事物。

6、簡化形狀。

7、尋找形狀。學會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀,再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。

8、把對象中最重要的部分分離出來重點作畫,對其他部分則簡單畫之。

七、出示競技游戲規(guī)則:

闖一關:畫簡單物體(六面體)

闖二關:畫簡單物體(圓柱、圓臺)

闖三關:畫較復雜的物體(立體形組合)

八、作業(yè)互評,交流心得。

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