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幼兒園中班科學(xué)教案方案2020精選匯總

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幼兒科學(xué)教育是對幼兒的科學(xué)啟蒙教育,是通過幼兒自身活動,對物質(zhì)世 界進(jìn)、行感知、觀察,以下是小編精心收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班科學(xué)教案方案1

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實(shí)踐記錄下來。

【活動重點(diǎn)】了解保存蔬果的小妙方,享受動手操作的樂趣。

【活動難點(diǎn)】學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果。

【活動準(zhǔn)備】

1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤若干。

3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。

【活動過程】

一、情境引入

1、談話:昨天老師收到一份邀請函,圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了,想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖說一說)。

2、圖圖家里有那么多的蔬果,可是他卻很不開心,為什么呢?因?yàn)樘嗟氖吖麤]吃完,被壞蛋細(xì)菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法,看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

1、平時(shí)爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱。”(冰箱里面冷冷的,溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會被凍死,但是蔬果本身卻不會受到影響,所以蔬果可以保存下來。)

注意:分門別類地放。

2、圖圖把蔬果分門別類地放進(jìn)冰箱里,可是問題又來了,蔬果實(shí)在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

(先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

(幼兒可能會說到:用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解:看看老師找到的好方法吧!

A、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干,請幼兒嘗嘗,它容易保存嗎?

小實(shí)驗(yàn):請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干,比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(曬干之后的蔬果極大的減少了水分,細(xì)菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的,如:曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

B、除了曬干外,還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士,它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺?。我們把蔬果洗凈切好,再抹上鹽進(jìn)行腌制,比如:腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護(hù)罩,把蔬果包起來,細(xì)菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭,可以保存很長時(shí)間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

3、總結(jié):好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下,分別是:冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來,一起夸夸自己吧!

三、實(shí)驗(yàn)探索:一起動手制作腌黃瓜。(課前洗手)

1、找了這么多好方法,我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制,腌好的黃瓜片放在小盤子里。

(強(qiáng)調(diào):把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)

3、用小毛巾擦干凈手,將小盤子端到指定地方。

4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

5、出示學(xué)習(xí)單。請幼兒每日觀察,并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化,完成學(xué)習(xí)單上的記錄表??梢援媹D,也可以請老師幫忙記錄,要堅(jiān)持記錄一個星期。

四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

1、葡萄干:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄干一年四季都有!

2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的,可以保存很長時(shí)間!還很好吃!

3、嘗果醬:它是什么味的?是用什么水果做成的?

五、活動延伸:今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法,還動手腌了黃瓜,那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?

幼兒園中班科學(xué)教案方案2

【活動目標(biāo)】

1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。

2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《昆蟲躲在哪里》。

2、視頻:昆蟲的保護(hù)色。

3、白板課件。

重難點(diǎn):知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

【活動過程】

一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:你們見到過哪些昆蟲,它們都是什么樣子的?(什么顏色,什么形狀的)

師:今天,老師帶來了許多神秘的昆蟲,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色,開展討論,積累經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色,以及保護(hù)色對昆蟲的作用。

(1)師:小朋友的眼睛真棒,把剛才藏起來的小動物都找出來了,那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)

(2)帶領(lǐng)幼兒討論:昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色,它們將會怎樣?

(3)師進(jìn)行小結(jié):原來,剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己,目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn),躲避危險(xiǎn)。

(4)師:現(xiàn)在,我們知道了什么是保護(hù)色,昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,驅(qū)除危險(xiǎn)。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互討論,教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。

2、播放課件,了解一些常見的昆蟲,以及它的保護(hù)色。

師:現(xiàn)在,我們來來揭開神秘昆蟲的面紗,看看他們躲在哪里,它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?

3、播放視頻,讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。

師:剛剛,我們只說到了保護(hù)色,現(xiàn)在,我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?

4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。

三、游戲活動:昆蟲躲在哪里。

1、師:我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色,知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法?,F(xiàn)在,我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了。看看誰能來找出它們?

2、教師邊出示白板課件,邊介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在,我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊(duì),一隊(duì)是蘋果隊(duì),還有一隊(duì)菠蘿隊(duì),找出一個獎勵一顆紅心,看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽,教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎勵。

幼兒園中班科學(xué)教案方案3

活動目標(biāo)

1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試用各種容器收集雨水,并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

活動準(zhǔn)備

幼兒收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

活動過程

一、看錄像,回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷。

1、說說錄像里自己和同伴們在做什么,有哪些快樂的經(jīng)歷,談?wù)撌占晁暮锰?,如澆灌植物、排澇、沖洗道路,雨水經(jīng)過處理也可飲用等。

2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵?在哪里收集?

3、思考:為什么有的人收集的雨水多,有的人收集的少,交流各自的發(fā)現(xiàn),并說說各自的推測。

二、再次實(shí)踐探索

1、在記錄紙上用符號表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點(diǎn)。

2、按照自己的推測去收集雨水。

3、聽信號在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中。

三、觀察比較

1、集體目測比較誰收集的雨水多。

2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯,觀察量杯上的刻度,并記錄在各自的記錄紙上。

3、和上次的記錄進(jìn)行比較,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。

四、交流討論。

1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

2、通過觀察量杯刻度,找出今天收集雨水最多的幾位幼兒,并從他們的觀察記錄中去證實(shí),剛才大家尋找的原因是否正確。

3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,并思考是否還有其他原因。

活動反思

將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較,討論如何比較水量的多少,收集來的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問題,并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。

幼兒園中班科學(xué)教案方案4

【活動目標(biāo)】

1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。

2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《昆蟲躲在哪里》。

2、視頻:昆蟲的保護(hù)色。

3、白板課件。

重難點(diǎn):知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

【活動過程】

一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:你們見到過哪些昆蟲,它們都是什么樣子的?(什么顏色,什么形狀的)

師:今天,老師帶來了許多神秘的昆蟲,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色,開展討論,積累經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色,以及保護(hù)色對昆蟲的作用。

(1)師:小朋友的眼睛真棒,把剛才藏起來的小動物都找出來了,那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)

(2)帶領(lǐng)幼兒討論:昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色,它們將會怎樣?

(3)師進(jìn)行小結(jié):原來,剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己,目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn),躲避危險(xiǎn)。

(4)師:現(xiàn)在,我們知道了什么是保護(hù)色,昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,驅(qū)除危險(xiǎn)。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互討論,教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。

2、播放課件,了解一些常見的昆蟲,以及它的保護(hù)色。

師:現(xiàn)在,我們來來揭開神秘昆蟲的面紗,看看他們躲在哪里,它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?

3、播放視頻,讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。

師:剛剛,我們只說到了保護(hù)色,現(xiàn)在,我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?

4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。

三、游戲活動:昆蟲躲在哪里。

1、師:我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色,知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法?,F(xiàn)在,我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了。看看誰能來找出它們?

2、教師邊出示白板課件,邊介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在,我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊(duì),一隊(duì)是蘋果隊(duì),還有一隊(duì)菠蘿隊(duì),找出一個獎勵一顆紅心,看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽,教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎勵。

幼兒園中班科學(xué)教案方案5

核心目標(biāo)

1、繼續(xù)了解水果的外形特征和果味特點(diǎn),知道水果含有豐富的維生素。

2、嘗試按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水果分類,能大膽說出自己的分類理由。

有重點(diǎn)地感知幾種水果,注意與小班經(jīng)驗(yàn)的銜接。

也可以以任務(wù)的形式讓幼兒帶水果,如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利于

幼兒更好理解水果的特征,幫助他們對水果進(jìn)行分類。

幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉,在操作過程中感受不同水果的特點(diǎn)。

材料與環(huán)境

幼兒每人自帶1只最喜愛的水果,教師準(zhǔn)備各種水果實(shí)物。每組一盆水果拼盤。

主要環(huán)節(jié)

1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲,幼兒從口袋里摸一樣水果,說出這種水果的名稱,并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。

2、展示幼兒

帶來的各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、比較,找出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒將水果進(jìn)行分類,并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。

4、請每組幼兒品嘗各種水果,聞一聞、嘗一嘗,說說各種水果的味道,鼓勵幼兒用合適的詞語表達(dá)。

工作坊

科學(xué)區(qū):將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃,置于自然角供幼兒欣賞。

展示區(qū):收集各種果園的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看果樹的生長情況和生長環(huán)境。

設(shè)計(jì)區(qū):鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果,并進(jìn)行展覽。

游戲天地

玩“水果店”游戲,鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果,請買水果的幼兒不說水果名稱,只描述水果的特征,“營業(yè)員”猜出水果名稱。

日常生活 利用散步時(shí)間帶幼兒參觀水果店,認(rèn)識更多水果品種。

什么地方可以動

活動目標(biāo):

1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。

活動準(zhǔn)備:

畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動的約人偶,幼兒人手一個;彩筆。

活動過程:

1、幼兒分組操作。

提問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

幼兒分成五個小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動情況,將身體可以動的部位,用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

2、集體討論。

將五幅圖展示出來,請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動,由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。

3、幼兒自由操作。

幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的動作造型。

與同伴交流自己所擺的動作,可以互相做一做自己、對方擺的動作。

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