幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案精選5篇
幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。下面是小編整理的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案精選5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
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幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用1分鐘的時(shí)間做事情，感知專(zhuān)注做事的重要性。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。
2、幼兒操作材料：串珠、串線(xiàn)、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。
3、教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》、《挑戰(zhàn)1分鐘》、記錄表課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
(1)玩游戲“金雞獨(dú)立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長(zhǎng)。
今天于老師要和小朋友們玩一個(gè)“金雞獨(dú)立”的游戲，游戲時(shí)我會(huì)說(shuō)：“金雞獨(dú)立”當(dāng)我說(shuō)到“立”字時(shí)，請(qǐng)小朋友們擺出金雞獨(dú)立的造型，不準(zhǔn)亂動(dòng)，堅(jiān)持1分鐘。
時(shí)間到。停1分鐘你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得1分鐘是長(zhǎng)還是短?為什么?
教師小結(jié)：剛才小朋友擺出造型堅(jiān)持不動(dòng)，由于我們身體的固定，會(huì)帶來(lái)不舒服的感覺(jué)，也就是說(shuō)我們?cè)诘却蛲纯嗟臅r(shí)候就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。
(2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》，請(qǐng)幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。
我們一起欣賞一段《1分鐘小動(dòng)畫(huà)》。剛才我們看的這段動(dòng)畫(huà)也是1分鐘的時(shí)間，那你覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)的這1分鐘的時(shí)間是長(zhǎng)還是短?為什么?
教師總結(jié)：在我們高興、歡快的時(shí)候，不自覺(jué)時(shí)間就會(huì)過(guò)得很快。
那你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏檬裁从涗洉r(shí)間嗎?
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實(shí)長(zhǎng)。
師：小朋友你們看這是什么?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面有什么?上面有三根針我們分別來(lái)認(rèn)識(shí)一下(時(shí)針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?那我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下，秒針不管從哪個(gè)位置開(kāi)始走動(dòng)，只要再回到原來(lái)的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉(zhuǎn)動(dòng)60下。
如果老師給你一分鐘時(shí)間，你打算干什么?
3、觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。
1分鐘的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，接下來(lái)我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時(shí)間做了什么?觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
提問(wèn)：視頻中阿姨利用1分鐘時(shí)間做了什么?她是如何在最短的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?
教師小結(jié)：1分鐘的時(shí)間雖然短暫，但是剛才我們通過(guò)視頻，看見(jiàn)那阿姨在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺(jué)到時(shí)間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時(shí)注意力非常集中，特別專(zhuān)注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來(lái)我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。
4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個(gè)數(shù))。
游戲規(guī)則：希望小朋友在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戲規(guī)則，闖關(guān)的時(shí)間為1分鐘，當(dāng)我說(shuō)：預(yù)備，請(qǐng)小朋友們把手放在膝蓋上，開(kāi)始：你們動(dòng)手操作。我喊：時(shí)間到，請(qǐng)小朋友們就要把手里的東西全部放下，然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎(jiǎng)勵(lì)，即使你夾的棋子再多，成績(jī)也將作廢。和對(duì)面小朋友用一盒棋子。
5、幼兒闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：夾棋子。請(qǐng)你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關(guān)時(shí)間為1分鐘，看最后誰(shuí)夾的棋子最多為冠軍。
教師發(fā)放材料，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料，闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備：開(kāi)始。教師巡回觀察指導(dǎo)。
時(shí)間到。教師詢(xún)問(wèn)幼兒：10顆以上的有誰(shuí)?8顆以上的有誰(shuí)?這個(gè)最多的就是我們的冠軍，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是如何夾這么多棋子的?接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們都來(lái)挑戰(zhàn)一下這位冠軍，看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。
第二次：夾棋子。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立，說(shuō)說(shuō)你夾了多少個(gè)?沒(méi)有挑戰(zhàn)成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立，雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功，但我們挑戰(zhàn)了自我，這就是進(jìn)步，非常棒，鼓掌。
第二關(guān)：串珠。請(qǐng)你把珠子穿到線(xiàn)上，時(shí)間為1分鐘，最后看誰(shuí)穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣。
教師發(fā)放闖關(guān)材料，詢(xún)問(wèn)準(zhǔn)備好了嗎?喊出：預(yù)備，開(kāi)始。教師巡回指導(dǎo)。
時(shí)間到。請(qǐng)幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫(xiě)記錄表。請(qǐng)串的最多個(gè)數(shù)的小朋友起立，請(qǐng)他說(shuō)出他是如何串的最多?(集中注意力，專(zhuān)注，不用把珠子穿到最底部，浪費(fèi)時(shí)間)請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)這位冠軍，看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。教師喊出：預(yù)備，開(kāi)始。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立。沒(méi)有挑戰(zhàn)成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立，雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功，但我們挑戰(zhàn)了自我，這就是進(jìn)步，非常棒，鼓掌。
教師小結(jié)：1分鐘時(shí)間雖然很短，但只要我們抓緊時(shí)間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時(shí)間來(lái)串珠、夾棋子，你們表現(xiàn)都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。
提問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪校阌X(jué)得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書(shū)包、疊衣服)
品德教育：今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》，我們知道一分鐘的時(shí)間可以做很多的事情，那么在平時(shí)我們就要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，在做事情的時(shí)候要認(rèn)真、專(zhuān)注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?
老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。
2.分別畫(huà)有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、1—8的撲克牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開(kāi)了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏，你們?cè)敢馊?可是，朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。
2.第一關(guān)：考眼力
(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問(wèn)：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?
請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。
(2)為風(fēng)箏排序。
請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序，并說(shuō)明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說(shuō)出從多到少或從少到多)
3.第二關(guān)：考聽(tīng)力
聽(tīng)音取卡片。(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。
4.第三關(guān)：考小手操作能力
(1)運(yùn)用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語(yǔ)言表達(dá)，是按照什么規(guī)律排列的。
(2)聽(tīng)指令排一排。
5.第四關(guān)：速度大比拼
玩法：每8名幼兒為一組。游戲開(kāi)始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開(kāi)始后，幼兒共同說(shuō)：“看誰(shuí)排的對(duì)又快!”說(shuō)完后各組幼兒迅速將卡片翻過(guò)來(lái)，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。
6.帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外放風(fēng)箏。
朵拉:孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類(lèi)能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：圖形寶寶回家
2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類(lèi)做好鋪墊。
教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀，進(jìn)圖形王國(guó)要受門(mén)票，你們胸前都有一張圖形門(mén)票，知道自己的門(mén)票是什么形狀的嗎?
提問(wèn)幼兒：你的門(mén)票是什么形狀的?
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。
教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門(mén)票的形狀，走與自己門(mén)票相同形狀的入口。
比如：有圓形門(mén)票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征
(1)引出三種圖形的名稱(chēng)。
提問(wèn)：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的?為什么?
分別提問(wèn)三名門(mén)票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱(chēng)。
教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎?
(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問(wèn)：圓形長(zhǎng)的什么樣子?正方形長(zhǎng)的什么樣子?三角形長(zhǎng)的什么樣子?
教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類(lèi)：
(1)圓形分類(lèi)：
出示圓形臉譜
提問(wèn)問(wèn)：圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn)，從而理解，
雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。
教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，
雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的，周?chē)芄饣瑳](méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，
(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類(lèi)。
三、結(jié)束
小朋友，圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著小汽車(chē)，從出口回家吧!
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5
設(shè)計(jì)意圖
中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí)，并且也非常的喜歡圖形，梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征?！墩J(rèn)識(shí)梯形》這個(gè)活動(dòng)有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。
2、具有初步的觀察力、想象力。
3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道長(zhǎng)方形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。
學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長(zhǎng)方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。
重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。
活動(dòng)過(guò)程
1.有趣的房子。
(1)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?
(2)認(rèn)識(shí)梯形。
①教師：房頂是什么形狀的?這個(gè)圖形和長(zhǎng)方形一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。
②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長(zhǎng)方形的外形特征，說(shuō)出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的;長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的四條邊事不一樣長(zhǎng)的。
③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。
教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來(lái)的?
幼兒嘗試找出梯形并說(shuō)出其基本特征。
2.梯形在哪里。
(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”
教師出示梯子、臺(tái)燈(底座是梯形)等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。
3.小組操作活動(dòng)
(1)給梯形寶寶涂色
活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。
教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請(qǐng)你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。
(2)圖形變變變
活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。
教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會(huì)請(qǐng)你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。
(3)有趣的拼搭
活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)
教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來(lái)的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請(qǐng)你們也來(lái)拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。
4、集中交流，展示和討論。
(1)出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。
(1)讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。
(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
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