幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案精選參考范文5篇
在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。以下是小編精心收集整理的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開心,悲傷娃娃各一個(gè)。
2、師自己制作的開心罐頭一個(gè)
3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過程:
1、預(yù)熱階段:快樂和悲傷
師:看,班里來了誰?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)
師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)
師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
2、圖形刺激:我的開心罐頭
師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)
3、想象創(chuàng)造:制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求:在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評(píng):開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師:讓我們把自己興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知幾對(duì)同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)預(yù)備
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學(xué)過程
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“來了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅?!昂没锇?,手牽手,抱抱。”幼兒教師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作。
3、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不可以過長。
2、印染后打開時(shí)要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)
1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,并說一說喜愛哪1幅作品,為何?
2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
反思:
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,了解海底世界;會(huì)畫出海底世界
2、嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界,大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。
3、感受繪畫的樂趣,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠畫出自己心中海底世界的景象。
難點(diǎn):嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、彩筆、白紙、黑板
活動(dòng)過程:
(一)海底世界的圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師出示海底世界圖片,并提問:圖片中有什么?引出主題。
(二)新授
1、幼兒討論、激發(fā)興趣
教師引導(dǎo)幼兒討論:海洋里有什么動(dòng)物植物?海水什么顏色?
2、教師講解與示范
教師邊示范邊交流,引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征,動(dòng)物的特征,激發(fā)想象力。
3、幼兒自有創(chuàng)作,教師引導(dǎo)
幼兒大膽想象,畫出海洋物種不同的特征,并進(jìn)行色彩搭配,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、作品展示與評(píng)價(jià)
幼兒向其他小朋友們講解作品。
(三)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié),引導(dǎo)說出保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)延伸:請小朋友們回家和家長一起去海洋館參觀,親身體會(huì)海洋的美妙。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解籬笆的用途。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直紙條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程
一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
1、師出示背景圖講述故事:大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們怎么辦呢?
2、小結(jié):寶寶真勇敢,想了這么多辦法!
這樣吧,我們在小動(dòng)物家的周圍都插上"籬笆",大灰狼就進(jìn)不來了!
二、剪剪貼貼
1、教師示范講解剪貼"籬笆"
(1)看看這張紙上有什么?(一條一條的直線)
(2)復(fù)習(xí)剪刀的使用方法:
小手變把小手槍,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,咔嚓咔嚓工作忙。
(3)小手拿在紙的下面,從下往上沿著直線剪下來,小心不要剪歪掉。
(4)用固體膠把籬笆粘貼好,要直直的貼,不要讓大灰狼鉆進(jìn)來。
2、請個(gè)別幼兒試著來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動(dòng)手剪貼"籬笆"
(1)小動(dòng)物們也想回家給自己造一些"籬笆",我們小朋友來幫忙好嗎?
(2)教師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的任務(wù)。
三、分享欣賞
1、將幼兒的作品展示出來,欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個(gè)"籬笆"造的最牢。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、出示圓圈,幼兒進(jìn)行想象。
師:今天老師帶來了什么?
幼:好多圈圈
師:這些圈圈看上去像什么?
幼:蚊香、0……
二、對(duì)圈圈想象并添畫,嘗試用語言進(jìn)行說明。
1、出示變化的圈圈,幼兒進(jìn)行講述
師:我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。(.教案.出自:屈老師.教案網(wǎng).)你們相信嗎?聽我念咒語:變變變,圈圈變成...
幼:圈圈變成了太陽。
師:圈圈是怎么變成太陽的呢?
幼:在圈圈周圍畫上直線。
師:小朋友說的真棒,接下來我們一起念咒語??纯此鼈冞€能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié):原來只要給圈圈添不同的圖案,圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師:小朋友,你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師:小朋友的想法真不錯(cuò),現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師,把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求:先想想你要把圈圈畫成什么,想好之后再進(jìn)行添畫。
2、幼兒進(jìn)行添畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示,幼兒介紹作品。
1、展示作品,讓小朋友猜猜畫的什么,并請畫的小朋友介紹怎么畫的。
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