幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2020最新歸納集錦
在生活中引導(dǎo)幼兒初步感受并欣賞形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中的美，并鼓勵(lì)幼兒用繪畫語言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的審美感受。以下是小編精心收集整理的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解飛機(jī)的基本特征，嘗試制作紙飛機(jī)。
2.嘗試運(yùn)用環(huán)保刮畫的方法表現(xiàn)紙飛機(jī)。
3.體驗(yàn)投擲紙飛機(jī)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片各種飛機(jī)的圖片。
2.創(chuàng)作所需的工具：
第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機(jī)、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。
第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。
第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。
第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.玩投擲紙飛機(jī)游戲，激發(fā)興趣。
2.欣賞不同風(fēng)格的飛機(jī)
(1)欣賞飛機(jī)圖片(民航飛機(jī)、直升機(jī)、滑翔機(jī)等)，了解飛機(jī)的基本特征。
(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機(jī)作品圖片(折紙飛機(jī)、圓球構(gòu)成的直升機(jī)等)
(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機(jī)?他的外形是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?
3.幼兒分組創(chuàng)作
(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
(2)在制作好的飛機(jī)上運(yùn)用刮畫的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運(yùn)用各種刮畫工具刮出各種粗細(xì)線條和圖案。
4.分享交流
(1)欣賞幼兒制作的飛機(jī)作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己制作的是什么飛機(jī)，以及是怎樣制作的。
(2)說一說：你最喜歡哪架飛機(jī)?為什么?它炫在哪里?
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花朵、昆蟲圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1、教師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎?
(分別出示：花朵、昆蟲……)
2、提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?
3、聽瓢蟲自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，
所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來玩呢?
花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
二、提出繪畫要求。
1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?
2、要求：畫時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動(dòng)物在花園里快樂的玩耍，
注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。
2.大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡(jiǎn)筆畫。
【活動(dòng)觀察】
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。
她放豆子的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時(shí)候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說完，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。
這時(shí)候，她站起來看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈，(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈。
接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因?yàn)槭^路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。
【活動(dòng)分析】
1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動(dòng)手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能馬上意識(shí)到，并進(jìn)行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距，花了很長時(shí)間。
3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來，太多，說明她打豆子的時(shí)候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時(shí)，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認(rèn)真聽。
4.完成第二個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。
【調(diào)整與對(duì)策】
1.老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了，而是間接得去引導(dǎo)她，比如，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會(huì)去思考。
2.教師在講解步驟時(shí)，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會(huì)去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。
3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。
4.對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡(jiǎn)筆畫還可以再簡(jiǎn)單些，等孩子熟練后，再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡(jiǎn)筆畫，再黏貼豆類。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖
《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動(dòng)，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫的興趣?；顒?dòng)通過傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個(gè)圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會(huì)更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號(hào)筆
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
(四)作品評(píng)價(jià)
“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)
3.《青花瓷》純音樂
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫
1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師巡視，指出錯(cuò)的地方。
四、幼兒作品展示
1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請(qǐng)幼兒說一說。
2.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
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