高二主題班會方案精選實用方案大全
題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。以下是小編精心收集整理的高二主題班會方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
高二主題班會方案1
一、活動主題:假如我是你
二、活動目的:
1、教育學(xué)生尊重他人,懂得每個生命都是平等的。
2、教育學(xué)生多看他人的長處,能與他人愉悅相處。
3、通過游戲、表演、討論等的形式,讓學(xué)生感悟同在一個集體是莫大的緣分,增加集體榮譽(yù)感,要以“海納百川”的心態(tài)融入其中,創(chuàng)建和諧的班集體。
三、班會前的準(zhǔn)備:
班主任召開班委會議,確定主題和內(nèi)容,準(zhǔn)備臺詞,編排節(jié)目程序表,參加表演的同學(xué)一邊編排節(jié)目一邊修改,班主任和班干部準(zhǔn)備有關(guān)道具。
四、班會流程設(shè)計:
主持人:詹繼鵬、李雨桐
參與人:(6)班全體學(xué)生、班主任劉輝老師
序:播放歌曲《伙伴》
主持人在音樂背景下_入活動的主題:假如我是你
合:老師、同學(xué)們大家好:
甲:我們有幸邁進(jìn)了這同一間教室。
乙:我們有幸成為了同學(xué),成為了“鄰居”。
甲:我們之間有過快樂,有過歡笑,但常常被忘記。
乙:我們之間有過摩擦,有過厭煩,卻常常被記起。
甲:讓關(guān)懷消釋心頭的寒冰,讓寬容取代往日的怨恨。
乙:手拿放大鏡,看你的優(yōu)點,看我的缺點。
合:我們是伙伴,讓友誼的線把我們緊緊地連在一起,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)!
(6)班“假如我是你”主題班會現(xiàn)在開始。
本次班會把全班分成4大組,針對班會主題各負(fù)責(zé)一個方面內(nèi)容,各組都有組長,提前做好充分準(zhǔn)備。
(一)游戲:我的核桃(由第一組同學(xué)設(shè)計并主持)
各組的桌子上都放一個盒子,請每個同學(xué)從里面拿出一個,用2分鐘時間去觀察它,認(rèn)識它,然后把它放進(jìn)小組中間的空盒子里,并試著在混合一下之后從中找出來……
(1)你能找到自己的核桃嗎?
(2)請同學(xué)們用心感受你的核桃,如果這個核桃就是你,談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(3)這個游戲帶給我們什么啟示。
(說明核桃看著都差不多,但是都與眾同,就像我們同學(xué)一樣,沒有相同的兩個人,世界有了你和我,才會精彩,每個人都有長處和短處,認(rèn)識自我,理解別人,多看別人的長處,206有了你和我才會精彩,我們要學(xué)會理解,理解的基礎(chǔ)就是換位思考,這會使我們的班級更和諧。)
(二)講故事:三個換位思考的小故事(由第二組同學(xué)講,并談感受)
(三)1、情景劇《假如我是你》(由第三組同學(xué)演出,并談感想)
(說明,換位思考的重要性)
2、說班內(nèi)的好人好事
(四)1、成果展示(展示本班一年多來的成果)
2、發(fā)起倡議《倡議書》
(五)全班同學(xué)在主持人的帶領(lǐng)下,互相說優(yōu)點和不足,達(dá)到全班共勉,共同進(jìn)步。
(六)班主任寄語:
(七)共同唱班歌《和你一樣》,班會在歌聲中結(jié)束。
高二主題班會方案2
班會主題:我們是未來(WEARETHEFUTURE)
解釋主題:
青年人是祖國的未來,肩負(fù)著建設(shè)祖國、發(fā)展祖國的重?fù)?dān)。學(xué)生必須做好挑起這重?fù)?dān)的心理準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,尤其是高三的學(xué)生。未來是屬于他們的,也是需要他們用雙手去創(chuàng)造的。未來的不可預(yù)見性和變幻性,提高了同學(xué)們探討的興趣,未來可能一帆風(fēng)順,當(dāng)然也可能命途多舛。如何去創(chuàng)造自己美好的未來呢?的辦法就是——把握現(xiàn)在。
教育目標(biāo):
結(jié)合高三學(xué)段的特點,學(xué)生來自社會、學(xué)校、家庭以及自身的壓力較大。緩解壓的目的是為了變壓力為動力;暢想自己神奇、多彩的未來的目的是為了讓大家彼此更加了解,知己知彼,百戰(zhàn)不殆;實現(xiàn)自己精心設(shè)計的未來的目的是為了更好地把握現(xiàn)在!
班會形式:以話劇為主、提問為輔、暢談為蹤
主要內(nèi)容:
(一)主持人①:Wearethefuture,future對于我們來說是一個未知數(shù),成功,失敗,輝煌,抑或黯淡。沒有什么不可能,沒有什么做不到。我們用自己的青春烈火燃燒一切,用堅定的信念鋪就成功之路,用飽滿的熱情編織未來的夢。我們年輕的生命什么都不會在乎,因為我們有信心、有資本去接受挑戰(zhàn),去贏得成功。
(二)主持人②:我們張開翅膀,發(fā)動引擎,向著理想直線飛行,我們把誓言留在心中。在深邃的星空中,劃出一道美麗的弧,并使之成為永恒,我們用行動證明:這不是一顆流星。我們要把自己的小小成功向世界廣播,我們也會將殘余的碎片點點收藏,我們面對未來,展開了想象的翅膀,于是,我們有了下面的故事--
(三)表演學(xué)生自編話劇第一幕,時間:2003年8月,接到大學(xué)錄取通知書后這并不遙遠(yuǎn)的未來,在小小的舞臺上,發(fā)揮想象,創(chuàng)造精彩,或喜或憂,每個人都會演繹自己不同的路……
(四)話劇第一幕落下大幕,請觀看的同學(xué)們評價劇中人所走的不同道路,并結(jié)合自己現(xiàn)在,談?wù)剬?zhǔn)備如何去做,才能實現(xiàn)自己的未來。形式采取問答式,讓大家結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,談一談準(zhǔn)備如何實現(xiàn)自己的理想。(由主持人②進(jìn)行組織。)
(五)主持人①:回首過去,忘不了自己的快樂和艱辛,掙扎與拼搏,曾經(jīng)的生活會留給記憶去保存。面對未來,我們或許還有些幼稚的想法,與實際差得太多太多,但未來仍像一團(tuán)迷霧,我們遙望時不會得到結(jié)果,我們只能用自身去經(jīng)歷……
(六)表演話劇第二幕。時間,2008年8月,奧運(yùn)的圣火把分散到各個角落的昔日的同窗召集到了北京。他們已經(jīng)成熟了許多,當(dāng)然也經(jīng)歷了很多:5年前的失敗者,而今已經(jīng)找到了屬于自己的生活方式,選擇遠(yuǎn)大理想的,也正在為了事業(yè)而拼搏,主動面對新的挑戰(zhàn)的,也不會預(yù)見到以后的挫折……
(七)話劇第二幕表演結(jié)束。依舊清觀看的同學(xué)們暢談,假如你是劇中的某人,你會如何選擇、如何做?讓大家想像自己的2008會是一個什么樣?(熱烈討論,主持人①組織)
(八)主持人②:我們強(qiáng)調(diào),在面對不同的生活時,我們都不要放棄,我們都是有希望的。先是在改造著我們不再幼稚的思想。時間教會我們找尋屬于自己前進(jìn)的方向。我們不再平凡,我們不甘平庸,于是在重溫記憶之后,帶著各自的夢又上路了,這一次,我們相約2020。
(九)表演話劇第三幕,時間:2020年8月,此時,學(xué)生已然褪去了羞澀,已走向了成熟,對夢想的追求似乎也不再熱烈,但卻仍不曾停歇。在嘗過苦澀與甘甜之后,已經(jīng)學(xué)會了把握,面對成功與失敗,已經(jīng)開始冷靜思索。自己的人生之路,寫滿了悲與喜,雖然豐富了,但應(yīng)更懂得珍惜,打開塵封的記憶,追溯曾經(jīng)的自己,可笑可愛的同窗日子,伴著濃釅釅的茶香,似遠(yuǎn)實近……未到的朋友送來一份祝福(一封信,錄音機(jī)讀),同時也送來了面對人生認(rèn)識、快樂、理想、未來重新提起,另一種滋味,另一種心情……
(十)隨著第三幕劇的結(jié)束,由第三幕劇中回憶學(xué)生時代的高興事兒,主持人帶著臺下的同學(xué)共同參與到回憶中……
(十一)一首《我的未來不是夢》喊出了他們的心聲,虛幻的想象仿佛是他們未來的預(yù)
演,大家的心情久久不能平靜。
(十二)請出三幕話劇的編導(dǎo),讓他們講一講、談一談他們的構(gòu)思,以及對劇中演員演后的想法。
(十三)采訪班主任,讓其就自己的情況談?wù)勛约旱睦硐肱c現(xiàn)實的出入,(主要想通過班主任的發(fā)言點出班會的主題,理想要一點點的放低標(biāo)準(zhǔn),其實這個放低標(biāo)準(zhǔn)的過程,正是理想與現(xiàn)實逐漸統(tǒng)一的過程,也是一個人漸漸長大的過程。)
(十四)采訪其他來觀摩班會的教師。
(十五)主持人①:劇中的一切都是虛幻的,留給我們的只是一種對未來的期盼?,F(xiàn)實的生活還在繼續(xù),無論未來的結(jié)果如何,我們現(xiàn)在都要捧著滿滿的信心啟航,揚(yáng)著青春的風(fēng)帆,借著生命的風(fēng)力,勇敢向前,找尋屬于自己的future。高三(1)班主題班會到此結(jié)束。
后記:這個班會方案效果良好,只是主持人顯得稍微有些緊張,表演話劇的演員也有些緊張,偶有忘詞現(xiàn)象,但都能巧妙的化險為夷,學(xué)生(場下觀眾)異常熱情與激動,配合得也恰到好處,比預(yù)想的要好。在準(zhǔn)備時間不是很充足的條件下,在高三學(xué)習(xí)生活如此緊張的環(huán)境中,能表演至此,實屬不易矣!
高二主題班會方案3
腳步匆匆中,時間覆蓋住了一切,我們也愉快地成長起來投入了高二的懷抱,不敢遲疑。然而在新的環(huán)境中,同學(xué)們或彷徨、或迷茫,或鼓足干勁,或傷感離別,針對部分同學(xué)的不適應(yīng),高二、10班班委在宋士民老師的帶領(lǐng)下,組織了一場別開生面的班會,旨在引導(dǎo)同學(xué)們加強(qiáng)團(tuán)結(jié),借助集體的力量來成就自己的夢想。
班會一開始,大屏幕上就開始播放《螞蟻的合作》、《南極大冒險》兩段視頻,借助自然界中動物展現(xiàn)同伴的相互合作,互相幫助的重要性。兩段視頻簡短卻意深,螻蟻尚能如此付出,萌犬亦能如此合作,何況人乎?。視頻引發(fā)的沉沉的感動,深深的震撼,漸漸融入了同學(xué)們的心里。
視頻結(jié)束,主持人按隊列上場。在主持們詼諧的的話語下,同學(xué)們開始了開心的游戲——簽名游戲。要求以小組為單位,征集符合條件的不同人的簽名,比如:讀過《紅樓夢》,參加過義務(wù)獻(xiàn)血,參加過社團(tuán)活動,曾經(jīng)助人為樂,曾經(jīng)出過國,喜歡吃榴蓮,穿44碼的鞋子,名字中有一個“浩”字等等。游戲旨在讓學(xué)生漸漸放開自我,學(xué)會合作,學(xué)會交流。簽名游戲似一種無形的力量,使同學(xué)們聚了起來,失去了陌生而產(chǎn)生的羞澀。他們?nèi)珧v躍的驕兔,跳躍在會場中,人群里,更跳進(jìn)了自己的內(nèi)心,放開了自我。會場前聚集了一群熱情的同學(xué),爭搶著要前來參加班會的老師們簽名。看,那剎那,老師們露出了幸福的微笑。經(jīng)過激烈的比拼,4組同學(xué)率先完成了任務(wù),其它組也不甘落后,紛紛交卷,順利地完成了任務(wù)。
和著剛剛熱鬧的游戲氣氛,主持人耐心講解規(guī)則。同學(xué)們開始了另一個更具挑戰(zhàn)的游戲——《群口相聲》,細(xì)致的分工,默契的合作,順利的銜接像風(fēng)景一般在我們眼前劃過。雖然一些同學(xué)不免鬧了笑話,引起場上陣陣笑語,但在大家善意的微笑中,心與心又一次被拉近,合作的觀念亦流淌在心中。在這輕松愉快的氛圍中,同學(xué)們迫不及待傾訴自己的感想。主持人率先總結(jié)了他們這次活動的收獲,他們說道:“高二、10班不是我們要來或去的地方,而是我們要創(chuàng)造的地方。失去了團(tuán)結(jié)的10班不過是小小的門牌,沒有了我們團(tuán)結(jié)一致的努力,它就會變得一文不值。”頓時全場響起了熱烈的掌聲。是的,高二、10班不是過一個簡單的名字罷了,失去這個名字我們也能成為高中旅程中靚麗的風(fēng)景線。在主持人富含哲理的總結(jié)后,頒獎環(huán)節(jié)終于開始了每個小組組長迫不及待的上臺領(lǐng)獎,代表小組組員訴說自己的感想〃〃〃〃〃〃在同學(xué)們細(xì)致的交流之后,主持人邀請分別邀請老師們上臺指導(dǎo)。
首先有請的是孟老師,孟老師簡單的話語輕松而真摯,在整個會場溢出了一抹溫暖的色彩,她教導(dǎo)我們,要認(rèn)真仔細(xì),團(tuán)結(jié)同學(xué),把10班擰成一股繩,去創(chuàng)造更美好的未來!我們深知:在我們努力學(xué)習(xí)背后,孟老師一直在默默的支持我們,快樂著我們的快樂,伴隨著我們的成長。感謝她的辛勤付出!
伴隨著熱烈的掌聲,班主任宋士民老師走上了前臺,親切地和同學(xué)們交流,悉心教育著我們:“聚是一盆火,散作滿天星,既來之則安之。在新的環(huán)境中,創(chuàng)造更好的自己。然而,團(tuán)結(jié)合作無疑是集體的生命力,是集體的靈魂。同學(xué)們應(yīng)該更好的使自己融入這個班級,與同學(xué)更多的交流,不要孤立自己,有集體的強(qiáng)大才會有個人的成功。”沒有一點一滴,哪來大江大海。班主任說出了我們的心聲,措手不及,坐在了新的班級,甚至來不及品味離別的滋味。但我們必須努力潛入10班的深海去厚積薄發(fā)。
淋淋漓漓,享受著團(tuán)結(jié)的快樂,班會接近尾聲,同學(xué)們熱烈鼓掌,邀請薛永杰主任講話。他指出,一個良好的團(tuán)結(jié)氛圍對一個集體的重要性,在高二生活中同學(xué)們應(yīng)該更加注重合作互助,把自己融入集體。他說:“怎么讓一滴水永不干涸?那就讓它融入大海吧!”掌聲如雷動,熱情似烈火。薛主任推心臵腹的話語,敲開了我們的心門,如化雨春風(fēng),滋潤著我們的心田。
新的班級、新的家庭、新的家人,雖然陌生,但卻溫暖。親切的笑容,細(xì)致的關(guān)懷,是這個新家庭的標(biāo)志。我們堅信,每個家人都將用他們的真摯共同創(chuàng)造這個新的家庭。
怎么讓一滴水永不干涸?那就讓它融入大海吧。
高二主題班會方案4
班會目的:
通過班會,使學(xué)生明確高中生活的緊張和快節(jié)奏,更是溫馨的美好的。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)同窗之間的了解,為高中生活奠定良好基礎(chǔ)。
此次班會雖以“一顆蘋果”為題,關(guān)于夢想,關(guān)于現(xiàn)實,關(guān)于雄心壯志,卻無關(guān)蘋果。但是在班會的每個環(huán)節(jié)均以“一顆蘋果”為神來之筆,融入到活動中。
蘋果的意象所展現(xiàn)的就是一種樂觀向上的心態(tài)。即要我們無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態(tài)度去面對。這也正是我們所要的一種生活態(tài)度。青春惜時,樂觀向上。“活著不多不少/幸福剛好夠用/活著其實很好/再吃一顆蘋果”。
班會形式:
在主持人的帶領(lǐng)下分別以歌舞、情景劇、朗誦、游戲等節(jié)目表現(xiàn)出班會的主題。使同學(xué)明白:無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態(tài)度去面對。學(xué)習(xí)如此,生活亦是如此。樂于期待,勇于追求。
主題設(shè)計:
以圖文相結(jié)合的形式表現(xiàn)出《一顆蘋果》的主題?;脽羝?、宣傳海報及班級宣傳欄的新穎設(shè)計使同學(xué)更清晰的記住了班會的主題,達(dá)到預(yù)期效果。
班會準(zhǔn)備:
1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《一顆蘋果》為主題。
2、收集資料:圍繞“青春、惜時、樂觀”的主題收集相關(guān)資料(例如:詩歌、散文、小品、歌曲等形式的資料)。
3、確定主持人
4、確定班會上文藝節(jié)目和參加人員
5、設(shè)計主題班會PPT、宣傳海報、宣傳欄
6、準(zhǔn)備用品:①節(jié)目單②參加人員名單③歌曲伴奏帶④小品道具⑤秒表
⑥宣傳欄(寫下對班上同窗想說的“謝謝”或“對不起”或是參加班會的感受)
⑦電教設(shè)備:《一顆蘋果河》《一起走到》等多首音樂伴奏帶、游戲背景音樂、
游戲題目的錄音(共10段,由本班同學(xué)熱情獻(xiàn)聲)
7、教室布置:利用周五課間操時間組織班委布置。(彩帶、氣球等)
班會過程:
一、開場白(主持人講話)
大家好!歡迎各位老師各位同學(xué)抽空參加我們高二年14班的主題班會《一顆蘋果》。(PPT:放映動態(tài)海報)
在進(jìn)入今天的活動前,先跟大家分享下一則來自希臘先哲亞里士多德曾說過的關(guān)于蘋果的故事。(PPT:放映此則故事)
亞里士多德曾說,當(dāng)你擁有六個蘋果的時候,千萬不要把它們都吃掉,因為你把六個蘋果全都吃掉,你也只吃到了六個蘋果,只吃到了一種味道,那就是蘋果的味道。
如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃,盡管表面上你丟了五個蘋果,但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。
以后你還能得到更多,最后你可能就得到了六種不同的水果,六種不同的味道,六種不同的顏色,六個人的友誼。
人一定要學(xué)會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。
以上是個關(guān)于分享的故事。分享你的快樂,分享我的感動,分享我們的青春記憶點滴。與大家分享的一切勝過獨自擁有。
下面也請在座的各位一同分享高二年14班的成員們所帶來的青春圓舞曲(即歌曲串燒)。
二、青春圓舞曲(5首歌舞表演)(PPT:播放音樂伴奏帶及MV)
1、霹靂虎、帥帥虎、乖乖虎三只小虎帶來的《青蘋果樂園》
2、宇宙超級無敵青春美少女SHE的《夢田》
3、粉絲無數(shù)的養(yǎng)中MVP的《找自己》
4、華麗麗的美聲天后團(tuán)帶來的《三人》
5、永遠(yuǎn)十八歲的搖滾詩人團(tuán)體五月天的《一顆蘋果》
主持人:
感謝以上小虎隊、SHE、MVP、美聲天后團(tuán)、五月天所帶來的精彩的歌舞表演。也希望在座的大家能分享并感受到了14班特有的青春洋溢與歡樂。
(PPT:放映與以下內(nèi)容相關(guān)的畫面,班級、集體、夢想、榮耀、隔閡、陌路、河流…)
今天主題班會的開場音樂從熱愛搖滾的五月天開始。五月天總愛用一種戲謔或是無厘頭的語氣來描述生活,直白卻不直露,淺顯卻不淺薄。只是很簡單的字句,卻道出了深刻的人生哲理。比如他們的《一顆蘋果》
“經(jīng)過了漫長的等候夢想是夢想我還是一個我”,這句表達(dá)了對于理想與未來的呼喚。我們都有著許多關(guān)于青春的夢想,說起來無比熱血,也無比的堅定。在美好的期許中等待它變成現(xiàn)實,但是等啊等啊,許多年過去了,曾經(jīng)的誓言又有多少能夠變成實實在在地存在于現(xiàn)實中的自己的腳步呢?
甚至在追逐的過程,我們忽視了那些美好的記憶,甚至忽略了與一路上和自己同行的伙伴們的溝通,于是誤會產(chǎn)生了,隔閡出現(xiàn)了。這份誤解將你我的同窗情誼劃開了一條河,彼此知道對方始終在彼岸遙遙注視著,但,無奈腳步太沉重,始終停佇原地,無法泅過河,靠近彼此。我們在等待,也許等待這條河流干枯,也許只能眼睜睜看著小河變成汪洋……下面請收看小品《曾經(jīng),擁有》
三、小品《曾經(jīng),擁有》
參演者:金綿、曉雯、小凱、春梅、蘊(yùn)寧
劇本:蘊(yùn)寧
導(dǎo)演:蘊(yùn)寧、貴斌
主持人:
故事中的他們感慨著“如果我們之間能多一點理解,我們或許就不會在人潮中擦肩而過,形同陌路。”那么,現(xiàn)實生活中的你、我、我們呢?是否也有類似的感慨?如果有,是不是應(yīng)該適時溝通,解除誤會,重新恢復(fù)對朋友的信任及珍視這份友情呢?切莫只是靜等時間流逝,最后徒留一份遺憾深埋于自己的青春回憶中。
(PPT:放映《一顆蘋果》的后半段)
有些人經(jīng)過我身旁,住在我腦中,在我心里鉆洞;有些人變成相片,堆在角落,灰塵像雪一般冰凍。時間如果可以倒流,我想我還是會卯起來蹉跎。
(PPT:強(qiáng)調(diào)“如果”)若你還在為曾經(jīng)的某件事某個人而感動而不釋懷,那說明這些人是住在你心里的人。感謝她嗎?說出來吧。之間有隔閡了嗎?也請一吐為快吧。“如果”是一個很玄妙的詞,我們總希望可以回到過去做出另外的選擇。既然如此,何不利用本次班會給自己的心打開一扇窗,把你心中的她請出來,讓她知道你的心意。
在座的同學(xué)手上都有顆貼著便利貼的蘋果,讓我們效仿亞里士多德,一起分享吧,把手上的這棵蘋果贈于你心中想致謝或致歉的人。你還可以在便利貼上事先寫下想對對方說的話??梢詥?請大家用掌聲給同學(xué)們一些鼓勵。來吧。
四、亞里士多德的交換蘋果時間(注:一顆蘋果贈予一人,受贈者不能將其轉(zhuǎn)贈)
主持人:
感謝以上同學(xué)們的參與。謝謝你們的分享?!百浫嗣倒?,手有余香”,一顆蘋果也是如此。雖只是贈予對方一顆再普通不過的蘋果,但它帶來的溫馨都會在贈與者和授予者的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。
在14班這個擁有58個同學(xué)及大家長BOSS,59人的大家庭中,我們都想借此班會表達(dá)對這個家庭的感受,于是前幾天大家都寫了一份給班上某一同學(xué)的信,里頭寫下的是平日想說卻無機(jī)會或不敢說的話?,F(xiàn)在這些信件都放在鐵盒子里。代表著一顆顆想要互相珍惜彼此同窗情誼的心。
來吧,14班勇敢又可愛的同學(xué)們,請勇于對班上同學(xué)或師長說出你內(nèi)心里的那句“對不起”或“謝謝”吧。譬如說,對不起,我曾經(jīng)誤解過你。謝謝你,曾經(jīng)那么熱忱地幫助我。再如果可以的話,我們甚至可以不吝嗇地給對方一個友情的大大擁抱,一個將嘴角牽拉成弧線的真誠微笑。愿意嗎?我們等待著你。
下面的活動是《對不起&謝謝你》,請大家給這些勇敢的同學(xué)最熱烈的掌聲吧。
五、同學(xué)活動《對不起&謝謝你》
(隨機(jī)抽取,視情況,有的信件是由寫信者親自朗讀,有的較為內(nèi)向且羞于表達(dá)者則由主持人代讀)
主持人:
無論是掌聲,還是我們的默契地會心一笑,甚至是有感而發(fā)的眼淚,在這時刻,我們的心更近了。
14班除了有勇敢的“對不起”和“謝謝你”之外,還有什么呢?我們還有良好的默契。為了驗證這一點,下面請大家來參與一個小游戲《蘋果配音公社》,以下有10段錄音,分別由本班9名精英配音員獨挑大梁。他們的藝名分別是:猥瑣的蠟筆小新、濫情的寶、異常自信的雪餅哥、急需金嗓子的小日、誠實的臥底警察、長相溫柔的阿土伯、理科生阿武、期限萬年的罐頭、愛玩大富翁的沙隆巴斯。(PPT:放映十段錄音及人物介紹)
六、游戲環(huán)節(jié)
主持人:
請同學(xué)們猜猜他們分別是班上哪些同學(xué)?(電腦隨機(jī)抽取參與玩游戲的名單)
七、班主任總結(jié)
首先感謝各位老師及同學(xué)對此此主題班會的支持與參與。此次班會雖以“一顆蘋果”為題,關(guān)于夢想,關(guān)于現(xiàn)實,關(guān)于雄心壯志,卻無關(guān)蘋果。但是在班會的每個環(huán)節(jié)均以“一顆蘋果”為線索,融入到每項活動中。
蘋果的意象所展現(xiàn)的就是一種樂觀向上的心態(tài)。即要我們無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態(tài)度去面對。這也正是我們所要的一種生活態(tài)度:青春惜時,樂觀向上。就如歌曲最后所唱到的,“活著不多不少,幸福剛好夠用?;钪鋵嵑芎?,再吃一顆蘋果。”
至于朋友,無論是分享、感謝、還是致歉,都要及時地傳達(dá)自己的心意給對方。每個人,在如拳頭般大小的心里,一生的時間內(nèi),會承載多少記憶,留在心里的有哪些人?留在心里的那些人都是我們年華更變的見證,我們不斷細(xì)心收藏著彼此的變化,隨著年華的流逝,彼此生命的交集愈來愈明顯,因為這份感情與生命的軌跡經(jīng)常同步而行。留在心的那些人,是那些曾經(jīng)感動過自己,溫暖過自己,心疼過自己的人。這些人就是你們。14班的孩子們。能一起合唱這首燕姿的《一起走過》嗎?代表著我們一直攜手并進(jìn)走在邁向高三的大路上。
八、班級大合唱《一起走過》
主持人結(jié)語:略
高二主題班會方案5
一、活動主題: 高二生心理健康教育
二、活動時間:20__年9月6日
三、活動地點:高二(4)班教室
四、活動對象:高二(4)班主任田景虹老師、高二(4)全體同學(xué) 五、活動背景:
有專家預(yù)測:21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對許多國家的調(diào)查研究證明, 在全世界的人口中,每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國,最新一次全國4~16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門還對中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),高二生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明,青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。
六、活動目的:端正學(xué)生的心理發(fā)展方向,避免學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。
七、活動過程:
(一)、 導(dǎo)入
健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態(tài),有良好的社會適應(yīng)能力。
(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)
①智力正常。 ②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。 ③有較好的社會適應(yīng)性。 ④有和諧的人際關(guān)系。 ⑤反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。 ⑥心理年齡符合實際年齡。 ⑦有心理自控能力。 ⑧有健全的個性特征。
⑨有自信心。
⑩有心理耐受力。
(三)、分析現(xiàn)狀及原因
高中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長發(fā)育的第二個高峰期。高中生生理發(fā)育十分迅速,在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。
但是其心理發(fā)展的速度則相對緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期,這樣,高中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種.種心理發(fā)展上的矛盾。
生理變化對心理活動的沖級
這種影響主要來自兩個方面。
首先,由于高中生身體外形的變化,使他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界,擺脫童年時的一切,尋找一種全新的行為準(zhǔn)則,扮演一個全新的社會角色,就在這種.種追求中,會產(chǎn)生種.種困惑。
其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對成熟的強(qiáng)烈追求和感受,在這種感受的作用下,他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化,同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給于他們成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點及社會經(jīng)驗上。
由于高中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表現(xiàn)出種.種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性:1、反抗性與依賴性并存;
如,由于生理上的迅速發(fā)展,高中生對自己的認(rèn)識超前而父母對高中生的認(rèn)識滯后的情況。在一些問題上,高中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán) 威,而開始能夠客觀的評價他們了。由于成人對高中生和高中生對自己的認(rèn)識上的差異,在一些具體問題上,高中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。高中生的反抗心理的特點是:1、態(tài)度強(qiáng)硬,舉止粗魯;2、漠不關(guān)心,冷漠相對;3、反抗的遷移性,即指,當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時,就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否定;同樣,當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時,他們就傾向于對該團(tuán)隊中的所有成員予以排斥。
2、閉鎖性與開放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。
6,對未來開始感到迷茫,不知所措。
發(fā)覺自己小學(xué)時的想法理想很天真,自己現(xiàn)在的情況無法達(dá)成而全盤否定,導(dǎo)致理想轟然倒塌,失去了對學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然,不知道自己該做什么,能做什么。
(四)、學(xué)生舉例發(fā)言
在學(xué)習(xí)上很是苦惱,總為學(xué)習(xí)上的事煩心,以前成績很好,可現(xiàn)在很差。我感覺我現(xiàn)在是一無是處,學(xué)習(xí)不行,運(yùn)動不行,也沒什么愛好。我現(xiàn)在很是苦悶,我已經(jīng)很用心了,為什么我的成績比別人差,為什么我要學(xué)的這么累,為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下,因此而逐漸討厭學(xué)習(xí),產(chǎn)生抵抗情緒。
遇到這種情況該怎么辦,首先這是你心理正逐漸成熟的一個表征,也就是說你會為你小學(xué)時的行為感到天真說明你長大了。意識到理想與現(xiàn)實的差距,會開始慢慢的給自己一個正確的定位,這是好的,在這過程中遇到挫折是難免的,得看你怎么去對待。首先擺正心態(tài),不為過去的事情后悔(過去的無法改變,你大可以理解成過去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對自己不過分苛求,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)”,與自己實際確定目標(biāo),不盲目的處處與其他同學(xué)競爭,給自己一個較為寬松的環(huán)境,避免過度緊張,積極參加集體活動,擴(kuò)大社會交往, 加強(qiáng)意志鍛煉,保持樂觀的“正性情緒”,提示自己不是一無是處,每天進(jìn)步一點,循序漸進(jìn)。
(五)提問:你有沒有遇到過以下幾個問題?你是怎么處理的?
1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。
2、在眾人面前感到不安,表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實、不敢說話等。
3、有點“神經(jīng)質(zhì)”,愛哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼、一點小事就放心不下等。
4、感到自己孤單,沒有朋友,平時很少與同學(xué)來往,總愛一個人呆著。