幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯總
人的自然屬性與社會(huì)屬性不能截然分開(kāi)。以下是小編精心收集整理的幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃1
活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演“小明在家”
幼兒操作材料:“你會(huì)怎么辦?”
活動(dòng)過(guò)程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。
生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?(不說(shuō)謊、不害怕,盡力想辦法解決問(wèn)題。)你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法?
2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演(一),初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了,你將怎么辦?
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,他是怎樣做的/?
家里只有你和媽媽時(shí),媽媽突然生病了,你將怎么辦?
讓幼兒看情景表演(二),學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了陌生人的處理方法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?
如果你一個(gè)人在家里,一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門,你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
小結(jié):小明很機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開(kāi)門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友要當(dāng)心,對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料,思考畫(huà)面上提出的問(wèn)題。
教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃2
活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看,說(shuō)是她畫(huà)的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得?!?/p>
討論題:
東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的?!?/p>
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃3
教學(xué)目標(biāo)
1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件9頁(yè)
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們都有自己的家,都有愛(ài)我們的家人,其實(shí)呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放PPT)
3、小書(shū)包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了,那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)
7、愛(ài)護(hù)小書(shū)包,說(shuō)的很容易,但是做起來(lái)真的容易么?愛(ài)護(hù)小書(shū)包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書(shū)包做起,你覺(jué)得小書(shū)包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)
9、所以,愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進(jìn)去,書(shū)包是文具寶寶的家,我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因?yàn)閬y在書(shū)包里面放東西,結(jié)果找不到要用的文具寶寶了,那你會(huì)自己整理小書(shū)包么?
13、小朋友們輕聲把書(shū)包內(nèi)的物品拿出來(lái),自己整理,老師看誰(shuí)做的又快又好
14、師小結(jié):小書(shū)包是文具寶寶的家,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包
15、結(jié)束教學(xué)
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂(lè)《朋友,你好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(二)聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
1、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問(wèn):
?、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
?、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?
?、酃沸苈?tīng)了,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?
?、艽笙舐?tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
?、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢?
?、匏麄?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。
(三)完整欣賞故事并改編故事
⒈師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?quot;我會(huì)爬樹(shù),我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"
?、灿變阂来胃木幑沸?、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。
2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分:
1、師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片數(shù)張,投影儀。
3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
1、師:這幾天,我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
2、打出投影片。
師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué),對(duì)環(huán)境有什么影響,(打出投影)問(wèn):對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?
三、怎樣保護(hù)環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。
師:工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?
四、教師出示各種材料,讓幼兒操作
師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來(lái)或畫(huà)出來(lái),介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”,引出新的問(wèn)題
師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾,看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
六、活動(dòng)延伸
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
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