為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的集體備課方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

集體備課方案1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》精神，認(rèn)真實施《英語新課程規(guī)范》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語集體備課活動的開展，減少教師重復(fù)性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學(xué)案例，達(dá)到資源共享，不時優(yōu)化集體備課過程，強化個體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語教學(xué)水平，提高英語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動的通知》要求，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證英語教學(xué)、教研活動的扎實開展，注重集體備課活動的實效，推動創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動健康順利進(jìn)行，中心小學(xué)專門成立英語集體備課組。

集體備課組組長：吳鎖華副組長：吳金花、魏海穎

組員：吳金花、魏海穎、凌玲、陳百香、潘明珠、王俊

三、實施范圍

全鎮(zhèn)三至六年級英語教師

四、研討時間

每星期四下午1：00—3：00

五、研討地點

會議室

六、活動基本要求

1、三至六年級必需保證每周布置4節(jié)英語課，節(jié)次時間間隔布置要合理。并且保證每周布置一節(jié)英語晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。

2、集體備課組要制定詳細(xì)的集體備課活動計劃，擬定備課內(nèi)容分工明細(xì)表

3、集體組每月要舉行一次課堂教學(xué)研討活動，針對在教學(xué)和討論中遇到的問題進(jìn)行研討。

4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽課學(xué)習(xí)2—3次，并將邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師來我校參與集體研討活動，對我們的活動開展給予指導(dǎo)并提出珍貴意見和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。此外，教師在平時的工作中應(yīng)注重不時加強學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)英語課程規(guī)范、學(xué)習(xí)雜志上英語教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區(qū)教研網(wǎng)，了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)方面的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗。

5、備課組成員每學(xué)期要寫好集體備課活動中心發(fā)言和討論紀(jì)錄。并緊密結(jié)合自身的教學(xué)實際，積極撰寫教育論文，選取英語教學(xué)中熱點、難點問題中某一點確立實驗課題進(jìn)行研究，提高自身的科研能力。

6、集體備課應(yīng)著眼于3—6年級英語教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學(xué)過程中遇到的問題也要進(jìn)行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語教學(xué)的有序性和連貫性。

七、操作步驟

1、個人鉆研，一人主備

集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才干在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自身的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程規(guī)范，認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)，并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析資料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、課時布置，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)布置，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與掌握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿，每人每次主備教學(xué)設(shè)計一般在3—5課時。

2、集體研討，一起研究

每星期四集體研討時，先由主備教師進(jìn)行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為：教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時布置以和教具學(xué)具的準(zhǔn)備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)布置、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機和方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。通過設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富、同學(xué)喜聞樂見的活動協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高實際語言運用能力。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實到教學(xué)設(shè)計之中。

3、寫出教學(xué)設(shè)計，印發(fā)全組

在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教學(xué)設(shè)計，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教學(xué)設(shè)計要保證提前一周發(fā)到教師手中。

4、教師復(fù)備，靈活運用

教學(xué)設(shè)計印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復(fù)備，中心校在備課檢查時，將重點檢查每人負(fù)責(zé)主備局部的優(yōu)秀教案以和使用他人教學(xué)設(shè)計的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)計中間的復(fù)備、復(fù)備欄中的復(fù)備以和課后筆記的書寫。原教學(xué)設(shè)計中間的復(fù)備是指在教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行修改調(diào)整，具體包括：A、標(biāo)志重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以和具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自身認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教學(xué)設(shè)計過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等C、改正原教學(xué)設(shè)計中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教學(xué)設(shè)計中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教學(xué)設(shè)計中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。E、調(diào)整教學(xué)設(shè)計中內(nèi)容的先后順序。

復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補，對原教學(xué)設(shè)計增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見和對策等。課后筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不時總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。

八、集體備課教學(xué)設(shè)計基本要求

1、教學(xué)過程詳細(xì)，不得出現(xiàn)提綱式、標(biāo)題式教學(xué)設(shè)計。

2、教學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識布置的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識與生活實際聯(lián)系，注重課內(nèi)教學(xué)向課外的延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。

3、在教法、學(xué)法設(shè)計上，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識，大膽實踐新課程規(guī)范。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想；體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)理念；體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法；體現(xiàn)開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

4、在教學(xué)手段上，一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計與應(yīng)用，二是要根據(jù)英語教學(xué)特征，設(shè)計演唱、扮演等活動所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。

九、英語集體備課組應(yīng)具備并保管的資料：

1、備課組的活動計劃；

2、集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；

3、主講人（備）和主講內(nèi)容的布置和集體備課其他內(nèi)容布置；

4、主講（備）人每單元的主講稿；

5、集體備課組成員參與集體備課的一學(xué)期的心得體會小結(jié)；

6、集體備課制度、活動考勤記錄和其他資料（集體備課制度、活動簽到簿）

7、英語開展研討課、沙龍等活動的資料（研討課教學(xué)設(shè)計、評課意見、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的資料、相關(guān)活動布置表、活動的音像資料、照片等）

8、備課組要有專用“年級備課組備課記錄本”（每人一本）；

①記錄上周英語集體備課各課時的教學(xué)反思和調(diào)控；

②記錄對下周英語教學(xué)各課時的教學(xué)研究過程；

③記錄對所在年級不同層次同學(xué)，尤其對后進(jìn)生、性格內(nèi)向或膽小同學(xué)英語戰(zhàn)略的制定；

④記錄備課組每位成員每次活動中的有效發(fā)言；

⑤記錄備課組成員達(dá)成共識的建議性意見。

集體備課方案2

1、自備

在每周三之前，把下一周的課的內(nèi)容和教參要看明白，做到心中有數(shù)。

2、集體教研

⑴集體教研時要有主備者，要有記錄，主備者要指出這一周教學(xué)的重點、注意事項和教學(xué)思路，其他教師可以討論，找出最適合自己的教學(xué)方法。（每一學(xué)科限制在25分鐘以內(nèi)）

⑵內(nèi)化

根據(jù)集體教研的結(jié)果，完美自己的電子教案，填寫個性創(chuàng)新部分，準(zhǔn)備教學(xué)共享資源。（課件）（時間在一個小時左右）

3、早研

在晨讀時間，年組老師要聚在一起，對于當(dāng)天要講的課要做到重點突出，思路清晰，同時可借鑒其他教師的方法，做到胸有成竹。

集體備課方案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。

2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。

3、認(rèn)真參與活動，體驗解決困難的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗。

活動過程：

一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。

1、提問：

小朋友們，幼兒園生活開心嗎?在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢?

教師總結(jié)：

原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。

通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。

1、介紹故事：

今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?

2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：

弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?

3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。

教師總結(jié)：

小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。

弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難。

1、介紹游戲內(nèi)容。

師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。

2、組織幼兒進(jìn)行游戲，并進(jìn)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗。

3、請失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度，請幼兒進(jìn)行嘗試。

這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。

四、總結(jié)面對困難的方法。

師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!

最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進(jìn)行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。

集體備課方案4

根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，推動教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，謝家鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，自8月11日——8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學(xué)習(xí)和備課活動。具體安排如下：

一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

二、集體備課要求

1、考勤制度：全鎮(zhèn)教師活動時，中心學(xué)校統(tǒng)一考勤；分?；顒訒r由各學(xué)?？记?。

2、集體備課原則：堅持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即：筆記公開、資料公開、經(jīng)驗公開；定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一反饋訓(xùn)練、統(tǒng)一考試測評；備課標(biāo)、備課程、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。

3、制定學(xué)期學(xué)年計劃：各學(xué)科備課組要制定切實可行的年度教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃。

4、備課方法：可采用單元或?qū)ｎ}式的集體備課方法，也可依據(jù)新課標(biāo)方案，結(jié)合校情、師資、學(xué)情采取備課方法。

5、備課方式：每次集體備課，由主備人作中心發(fā)言，組員要提前作好個人備課計劃，以便充分研討、交流，總結(jié)出切實可行的教學(xué)方法。在集體備課過程中，備課組成員應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)束后學(xué)校統(tǒng)一檢查。

6、教學(xué)設(shè)計要求：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容，每位教師在集體備課期間應(yīng)當(dāng)作出不少于6份具有個性特色的教學(xué)設(shè)計，備課組要進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選工作。

7、集體聽課活動：集體備課期間，備課組應(yīng)在評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀摩教學(xué)，每位成員必須按時參加并認(rèn)真做好聽課、評課記錄。備課組組長要認(rèn)真填寫集體備課記錄，活動結(jié)束后連同教學(xué)設(shè)計、暑期備課小結(jié)、考勤表交送中心學(xué)校存檔。

8、時間安排：上午：8：00——11：00， 下午：3：00——5：30

9、考評內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、聽課記錄、簽到情況、活動記錄情況。

集體備課方案5

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

一、集體備課的運作方法

教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。其具體運作方式如下：

1、組織管理：

集體備課由教務(wù)處、教研室實施管理。由教研組長具體主持集體備課活動；公共科和規(guī)模較大、門類較多的專業(yè)教研組可分成若干備課組，由備課組長負(fù)責(zé)具體實施，教研組長指導(dǎo)并參加各小組的備課活動。（備課組長，哈語備課組組長再次確定上報）

2、具體實施步驟：

（1）、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。組長提前通知全組成員在集體活動前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，實行先周集體備課。

（2）、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

（3）、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案?；顒咏Y(jié)束后，教研組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門檢查。

（4）撰寫教案。各任課教師根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，撰寫教案。此時，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

（5）信息反饋。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。

（6）、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

二、集體備課必須堅持“三性”原則

1、統(tǒng)一性原則。

集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學(xué)實踐。

2、超前性原則。

分配撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準(zhǔn)備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計劃時一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

3、完整性原則。

劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。

三、集體備課必須正確處理好“三個關(guān)系”

1、正確處理好個人鉆研與集體討論的關(guān)系。

集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，討論是不能成功的。要發(fā)動全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百花齊放。所以，個人鉆研是前提。這大概就是“功夫在詩外”。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，概括大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。

2、正確處理好備課與試講的關(guān)系。

備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。集體備課之后，由一人或幾人進(jìn)行試教，每次教后及時組織評課。執(zhí)教者發(fā)揮自己的特長，上出自己的風(fēng)格。備的內(nèi)容統(tǒng)一，教的風(fēng)格可以百花齊放，方法可以各有不同。概括地說，備課要統(tǒng)一，上課在不離開備課提綱的情況下，可以百花齊放。千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。

3、正確處理好骨干領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。

集體備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。一來有把握，二來組長也省心。備課是貫穿于每學(xué)期的全過程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)給新同志壓壓擔(dān)子，讓新同志來當(dāng)“中心發(fā)言人”，同時采取“青藍(lán)結(jié)對”的方法，然后逐步放手。這樣可以一舉數(shù)得。如果能切實搞好集體備課，既可以減輕老師的工作強度，又可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并可提高教學(xué)質(zhì)量和效果。集體備課，是實施“減負(fù)”和“增效”的根本。

集體備課方案6

1、組織原則：

每年級每學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)）成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負(fù)責(zé)備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。

2、管理原則：

學(xué)校將對備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重點。管理模式為：校長室——教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師。

3、合作原則：

新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢。“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學(xué)中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參與，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊，謂之“集體備課”，將參差不齊的個人教案權(quán)當(dāng)集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。

4、繼承和發(fā)揚原則。

我們要避免純粹的“拿來主義”，對于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的教案要結(jié)合自己的教學(xué)實際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。

5、共性與個性結(jié)合原則。

主教案是集體智慧的成果，操作性強，但由于每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的個性教案，在課堂上做到二者有機結(jié)合，避免出現(xiàn)“模式教育”。

（一）定時間：每周三下午。

（二）定地點：見教導(dǎo)處安排。

（三）定內(nèi)容：

1、研究教材：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖。 備課時，要盡可能地多收集、閱讀資料。可以上網(wǎng)查找各種備課資料，取長補短，將新的教學(xué)理念結(jié)合班級、學(xué)生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進(jìn)行資料的整合、取舍，實現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。

2、研究學(xué)生：

備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實際情況，如學(xué)生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。

3、研究教法：

第一、選擇教學(xué)方法時，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機應(yīng)變。

第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。

第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。

4、研究學(xué)法：

根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：

為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。、

6、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。

（四）定中心發(fā)言人。

每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細(xì)的準(zhǔn)備，其他組員略簡，結(jié)束時交教導(dǎo)處。

1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達(dá)指定的地點，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假，并安排好補備時間。

2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學(xué)后的點滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。

集體備課方案7

【活動名稱】

“一人兩課”集體備課活動

【活動主題】 提高集體備課實效，解決單元教學(xué)問題，促進(jìn)以老帶新

【活動目標(biāo)】 立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以中學(xué)部英語教研組為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設(shè)計結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點的處理和教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新，以新促老，以骨干帶動一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實能從整體上認(rèn)識教材、局部上突破難點、教學(xué)方法上更科學(xué)，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【活動準(zhǔn)備】 唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語教研組的兩位年輕老師，按本學(xué)期定的教研計劃，她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動。因此中學(xué)部英語教研組組織了這次集體備課，設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。根據(jù)學(xué)生的知識、能力基儲心理特點，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施，然后撰寫出發(fā)言稿。

確定教學(xué)單元內(nèi)容

【活動過程】 活動準(zhǔn)備

中學(xué)英語組

中心發(fā)言人

活動過程

活動總結(jié)

確定中心發(fā)言人--唐宇

安排組內(nèi)成員研讀教材

1、 認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容

2、 認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。

3、 明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

4、 明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題，根據(jù)學(xué)生的知識、能力基儲心理特點，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施。

5、 唐宇老師撰寫發(fā)言稿。

確定教學(xué)單元研究主題

組長主持活動

中心發(fā)言人發(fā)言

組內(nèi)教師研討

1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖

2、 教學(xué)重點、難點及突破方法

3、 遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容

4、 在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題

1、對中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價及補充

1、 對中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法

2、 對如何突破本單元研究主題提出自己的看法

唐宇老師上第一次課

組內(nèi)老師就唐宇老師上的第一次課進(jìn)行評課、議課，提出優(yōu)點與不足，提出建設(shè)性的改進(jìn)措施及實施方案，為唐宇老師的第二次課做充分準(zhǔn)備

唐宇老師上第二次課

組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進(jìn)行評課、議課，小結(jié)

組內(nèi)全體老師聽唐宇

老師上的第一次課

組內(nèi)全體老師聽唐宇

老師上的第二次課

就此次集體備課活動的作用、效果、意義及不足之處進(jìn)行總結(jié)

集體備課方案8

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課和集體備課活動的實效性，推動教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定我?！凹w備課”活動實施方案。

二、 組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：

組員：

2、工作小組：各相關(guān)學(xué)科教研組長、備課組長

　　三、 工作流程

1、本學(xué)期先在初二語文、初三語文、初三數(shù)學(xué)、初三英語備課組進(jìn)行試行、探索，推行集體備課活動實施方案。

2、凡被擬定進(jìn)行集體備課活動試點的備課組，課前必須按照《株洲市七中20xx年下學(xué)期集體備課活動實施方案》進(jìn)行個人備課、學(xué)科集體備課，集中備課時間不少于半天。

3、集體備課基本步驟為：個人初備----集體交流----形成教案----課堂實踐----反思提高。

4、每次集體備課，交流的內(nèi)容有兩項，一是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動的教師要發(fā)表自己的看法，補充探究，真正做到“以長救短”，共同發(fā)展。

5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人，每人準(zhǔn)備一課時，授課人必須準(zhǔn)備授課教案，以電子文本的形式分發(fā)到備課組各成員，中心發(fā)言人在發(fā)言時，要按教學(xué)進(jìn)度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容，單元教學(xué)的總體目標(biāo)、重點、難點，教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言，提出意見或建議。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見和智慧，在中心發(fā)言人個人初備的基礎(chǔ)上形成手寫教案。必須做到每一周上課的內(nèi)容都經(jīng)過上周備課組的集體討論、交流，是集體智慧的結(jié)晶。

6、教師將集大家合力形成的教案進(jìn)行課堂實踐，備課組長一期組織一至兩次典型課例聽評課。這一過程講課者在進(jìn)行有效的課堂實踐，聽課者在學(xué)習(xí)中進(jìn)行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進(jìn)行集體評課研討，對教學(xué)活動進(jìn)行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。

四、工作管理

1、教研組長和備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。

2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。

3、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進(jìn)行督查，并成立校級班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動，檢查集體備課效果。

5、教導(dǎo)處對各備課組一期集體備課情況和效果進(jìn)行評價，并把評價結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評選條件之一。

集體備課方案9

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，加大對教師的課堂教學(xué)和教學(xué)研究水平的提高，深入校本課程研究。依據(jù)本校實際情況，特制定《語文組集體備課實施方案》。

一、集體備課時間：

每周五下午4：30

二、集體備課地點：

會議室

三、參與集體備課的年級及科目：

1、七年級語文2、八年級語文3、九年級語文

四、集體備課的程序方法：

概括說來，集體備課流程共分四步。

（一）初備。

每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，一周的教學(xué)內(nèi)容包括幾篇課文的教學(xué)或好幾個課時，針對每篇課文（課時）落實不同的主備人。這樣保證主備人，能集中精力備好一篇（幾課時）。主備人要圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。輔備人在周六集體交流前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。主備、輔備的人可以在書頭上注一注、劃一劃。也可以在紙頭上寫一寫，列出你的困惑和疑問。以便交流時供大家重點討論。

（二）集體交流。

交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。第二個由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)相互吸取。為了保證交流不流于形式，保證交流的深入，教師可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。備課記錄內(nèi)容由各人記，記什么？不限制，各人記自己認(rèn)為值得記的東西，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考。記的形式可以在書本上圈圈劃劃，可以在紙頭上寫，可以在筆記本上記。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。

每周的教學(xué)內(nèi)容有重點非重點之分。備課交流時，我們做到區(qū)別對待。另外，針對不同的主備人備的課，我們在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進(jìn)垂范的作用，討論時可以重點交流；才入門的青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉，備的課可以重點討論，等等。另外，集體備課以討論并形成教案為主，并附以討論教具準(zhǔn)備、制作，討論練習(xí)，包括討論階段檢測的試卷。

集體交流不僅僅形成共同的教案，交流時還就教師個體備課的困惑或教學(xué)實踐的反思共同討論。每次集體備課都確定好一個主持人，主持人就備課人的困惑反思選擇一到兩個話題。引導(dǎo)大家深入討論，力爭每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點的問題。

（三）形成新教案。

集體交流一時之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成新教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。學(xué)校規(guī)定，集體備課第1、2課時的教案必須在周六復(fù)印到輔備教師手中，其余的教案必須于下周一印發(fā)給教師。

（四）個性設(shè)計與反思。

學(xué)校規(guī)定每位教師特別是輔備人拿到教案后都要根據(jù)自己的個性情況，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌。個性設(shè)計的方式可以是旁注，可以是知識點的解說，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。我們跟教師講，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改，增增刪刪的教案則肯定是一份對于你來說最完美的教案。

教案實施后，教師還要就實施過程中的啟發(fā)，瞬間的靈感，困感等反思也記下來。這些困惑、心得正是我們教師業(yè)務(wù)能力前進(jìn)的每一個階梯。為了督促教師個性設(shè)計與反思，我們教導(dǎo)處按學(xué)科分每條線每周五檢查教師的二次備課。

五、集體備課管理與考評：

怎樣保證集體備課的有效落實，我們加強集體備課的管理，做到“四定”、“五個必須”、“六個統(tǒng)一”。

四定，一是確定了集體備課的時間，確定了周五下午固定的一個小時時間專門用于討論交流；二是確定了集體備課四步流程；三是確定了主備、輔備人的職責(zé)，確定了檢查制度，和主持人制度，一個好的主持人能善于調(diào)動大家討論的積極性，并有效地引導(dǎo)教師將討論交流深入化，保證討論交流的質(zhì)量。四是確定了集體備課的考核評價制度。我們對教師集體備課狀況的考核從四方面入手，①出勤及集體交流情況，由各組主持人考核；②優(yōu)秀教案評比，主要考核備課組集體備課的質(zhì)量；③限時備課競賽，考核教師的業(yè)務(wù)能力；④課堂聽課，考核教師對集體備課教案的軌行及個性處理的情況。

五個必須和六個統(tǒng)一：（1）必須有個人自備簡案。(2)必須有主備發(fā)言人。（3）必須有主備人寫出的詳案。（4）必須有集體備課考核結(jié)果。（5）必須有集體備課活動記載表。六個統(tǒng)一是：統(tǒng)一劃分課時；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)；統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決問題的方法；統(tǒng)一堂清作業(yè)；統(tǒng)一堂清周清內(nèi)容。

集體備課方案10

一、方案背景：

【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。

二、指導(dǎo)思路：

集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

三、準(zhǔn)備工作：與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；推薦學(xué)區(qū)骨干教師；組建學(xué)區(qū)教研機構(gòu)（授命）；研討集體備課方式和具體操作；

四、中心學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王金湖

副組長：宋國龍高福海

組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部

五、各教研組機構(gòu)：

學(xué)區(qū)名師團成員：

六、備課流程：制

定方案——個人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個人二次備課——教后反思

七、集體備課內(nèi)容要求：圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實效。

做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。

做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點，

5、實施課堂教學(xué)，課后評估，反思。

九、主備人的職責(zé)：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，

2、教法和學(xué)法的新穎，

3、教、學(xué)具制作，

4、設(shè)計制作多媒體課件，

5、教學(xué)活動設(shè)計要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等，必須考慮周全。

十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】

所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽稱號。

十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。

1、確定備課內(nèi)容，

2、確定上交全員教案時間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

4、主備課人教案上交時間，

5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

5、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

【同時，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽?！?/p>

十二、集體備課樣表

xx鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

學(xué)校各學(xué)區(qū)集體備課實施方案

一、方案背景：

【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡單的知識運輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。

二、指導(dǎo)思路：

集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

三、準(zhǔn)備工作：

與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；

推薦學(xué)區(qū)骨干教師；

組建學(xué)區(qū)教研機構(gòu)；

成立學(xué)區(qū)名師團；

研討集體備課方式和具體操作；

四、中心學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王x

副組長：宋x高x

組員：各學(xué)校校長和主管業(yè)務(wù)干部

五、各教研組機構(gòu)：

3-6年級語數(shù)外組長副組長

7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長

學(xué)區(qū)名師團成員

六、備課流程：制定方案——個人初備——集體研討（說課）——主備人生成教案——名師團意見——教師個人二次備課——教后反思

七、集體備課內(nèi)容要求：

圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實效。

做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。

做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，

5、學(xué)區(qū)名師指點，

6、提請教研室教研訂單

7、實施課堂教學(xué)，課后評估，反思、

8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案

九、主備人的職責(zé)：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；

2、教法和學(xué)法的新穎；

3、教、學(xué)具制作；

4、設(shè)計制作多媒體課件；

5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案

6、教學(xué)活動設(shè)計要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學(xué)生評價等等，必須考慮周全。

十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】

所有備課人的教案是個人能力和學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級榮譽稱號。

十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：

就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動。

1、確定備課內(nèi)容，

2、確定上交全員教案時間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

4、主備課人教案上交時間，

5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

6、組織實施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

8、寫好活動總結(jié)。

【同時，各學(xué)校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽?！?/p>

十二、集體備課樣表

南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

集體備課方案11

以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ”精神，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導(dǎo)，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。

1、充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型發(fā)展。

2、按照學(xué)校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。

3、創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

4、制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

5、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標(biāo)，落實任務(wù)。

6、按照計劃堅決執(zhí)行。

7、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

8、嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

9、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

10、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

11、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

12、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

13、備“草案”。每次活動前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、

集體備課方案12

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧。圍繞課堂教學(xué)改革，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時還要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

二、主要內(nèi)容

在個人備課的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組全體教師針對某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展。充分體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的理念，重點探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

三、組織建設(shè)

組長：王兆權(quán)

組員：農(nóng)恩紅、趙艷瓊、劉曉鳳、郭鑫、陸新、王恩艷、

余仕鳳、黃美樹

主持人：王恩艷

主備人：郭鑫

記錄人：余仕鳳

四、集體備課時間及地點

時間：20xx年10月31日（星期三）下午第三節(jié)課

五

、具體操作

1、集體備課課題：《 》

2、主備人（郭鑫老師）初備。主備人提前認(rèn)真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容，提出問題或設(shè)想；寫好“集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。（主備人形成初案）

3、集體研討。各備課教師要充分準(zhǔn)備，對教材進(jìn)行深入解讀，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進(jìn)行討論、優(yōu)化，備課組長作好詳細(xì)記錄。（形成共案）

4、實施人二次備課。在進(jìn)入課堂實施教學(xué)之前，所有備課組成員根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課。（形成個案）

5、進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，教師根據(jù)自己的個性教案教學(xué)課堂教學(xué)。（課堂教學(xué)）

6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。（三次備課）

7、備課流程圖：

個人初備（主備人形成初案）→集體研討（形成共案）→實施人二次備課（形成個案）→教師授課（課堂教學(xué)）→教后反思（三次備課）

六、活動總結(jié)

由教務(wù)處王兆權(quán)副主任對本次集體備課教研活動進(jìn)行總結(jié)。

集體備課方案13

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合本鎮(zhèn)各小學(xué)的實際情況，按照“集體備課，資源共享，討論吸收，經(jīng)驗共享”的總體思路，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以長官鎮(zhèn)第一小學(xué)為集體備課龍頭學(xué)校，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師全員參與，全面提升全鎮(zhèn)教師的素養(yǎng)，不斷提高全體教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。

二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：孫智

副組長：郭殿

組員：邴界張

2、學(xué)科備課組

為便于集體備課的順利進(jìn)行和管理，中心校創(chuàng)建三個學(xué)科備課組QQ群，全鎮(zhèn)教師分別加入相應(yīng)的QQ群。語文備課組QQ群：，數(shù)學(xué)備課組QQ群：

綜合學(xué)科組QQ群：

2、主備學(xué)校學(xué)科備課組

年級

語文組

數(shù)學(xué)組

綜合組

一年級

組長：韋玲

組員：楊桂敏、高曉艷、楊愛玲、柳文寧

組長：李玲利

組員：周海峽、楊豐麗、鄭影、谷莉

組長：張劍文

組員：任曼麗、李寧、張晴子、李倩倩、趙青青、白雪、翟俊文、徐勤喜、丁榮華、牛林

二年級

組長：張志江

組員：夏莉莉、孫志強、李文寧

組長：邱坤

組員：胡曼曼、侯銀萍、于婷婷

三年級

組長：朱傲

組員：李保宏、楊立文、李飛

組長：張鵬

組員：趙、馬成

四年級

組長：楊杰

組員：齊麗超華

組長：楊梅

組員：吳南南

五年級

組長：劉明

組員：顧越越

組長：李振

組員：李俊家念

六年級

組長：俊

組員：亓明玉靜

組長：李洋

組員：韓明小凡

三、集體備課形式

為了使集體備課有效地落到實處，并能輻射各村小，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)的實際情況，我鎮(zhèn)的集體備課采取集中備課+網(wǎng)絡(luò)備課的形式進(jìn)行。

四、集體備課的流程

1、個人初備

根據(jù)集體備課計劃，由主備學(xué)校學(xué)科備課組組長提前確定主備教師，并通知主備教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選定集體備課內(nèi)容，并在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參基礎(chǔ)上，結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，提出教學(xué)設(shè)計方案。

2、集體研討

主備教師把初備教學(xué)設(shè)計方案發(fā)到學(xué)科備課組QQ群供全鎮(zhèn)學(xué)科備課組教師研討。學(xué)科組全體教師在充分研究初備教學(xué)設(shè)計方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解，提出自己的見解，及修改方案。

3、修正預(yù)案

主備教師根據(jù)學(xué)科備課組的老師提出的有效建議修改自己的預(yù)案，使預(yù)案內(nèi)容更加充實、完善、科學(xué)。

4、課堂實踐

由主備教師(或者同學(xué)科備課組的其他教師)根據(jù)修正后的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行公開教學(xué)，學(xué)科備課組教師聽課，檢驗修正后的教學(xué)方案的時效性，并取長補短。

5、教后反思

學(xué)科備課組教師在聽課后，要對本次教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

6、收集資料

主備教師要在集體備課中，全程收集資料，并把資料按初備教學(xué)設(shè)計、集體研討亮點和建議、修正預(yù)案、教后反思的順序整理，交學(xué)科組備案。

五、考核與評價

1、備課組長負(fù)責(zé)本組教師的集體備課的具體落實，確保備課按照規(guī)定的時間實施，集中備課實行簽到點名制度，任何人不得無故遲到、早退或缺席;網(wǎng)絡(luò)研討時，學(xué)科備課組的每位成員都要發(fā)表個人見解，有合理的或獨到的建議。凡集中備課無故遲到、早退或缺席者分別扣考勤分5分、5分、10分;網(wǎng)絡(luò)研討沒有個人見解或敷衍應(yīng)付者扣考勤分10分，全部納入個人績效考核。

2、集體備課討論后形成的教學(xué)設(shè)計方案，可以作為中心校業(yè)務(wù)檢查或職稱評審時的教學(xué)設(shè)計(必須有教師個人每課時的教學(xué)札記和教學(xué)反思)。

3、中心校定期對各學(xué)科備課組的活動開展情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，作為期末對各校進(jìn)行評比的一項依據(jù)。

集體備課方案14

為了進(jìn)一步落實新課程理念，搞好“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我?！凹w備課”活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)校“有實效”的要求，決定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)各科的均衡發(fā)展。

二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

組 長：李長煥副組長：叢萬忠

成 員：叢廣慧、白國鋒、張友良、王勛輝及各科組長、備課組長。

三、組織形式

根據(jù)我校的實際情況分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組和品社組和科學(xué)組負(fù)責(zé)，分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實施集體備課。

1、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負(fù)責(zé)制。

2、集體備課與常規(guī)課、公開課相結(jié)合，形式為：個人初備——集體研備（形成學(xué)案、教案）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課。

四、基本流程：

1、個人初備：

主備教師在集體備課前完成備課（學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。

（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流稿（包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。

（2）輔備人的職責(zé)：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，在課本上做好批注，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、集體研備：

集體研備前，由備課組長檢查個人初備時的課本標(biāo)注情況，并記錄。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。

（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學(xué)案的安排、教案的設(shè)計等）選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。

（3）、形成學(xué)案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達(dá)到五個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)（包括自學(xué)思考題和檢測題）、統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。

3、教師再備。

教師可根據(jù)所任班級學(xué)生特點及個人風(fēng)格，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)

風(fēng)格的學(xué)案和個性教案。

五、備課管理 ：

教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課，指導(dǎo)教師備好課，確保實效，不走過場；同時，對教師的備課進(jìn)行審核；科組長具體負(fù)責(zé)各備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開展集體備課提供管理保證。

1、科組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。備課組長在開學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工（本學(xué)期在第十周安排好后半學(xué)期的備課分工）。

2、備課組長在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無關(guān)的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案及“周周清”內(nèi)容。

3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。

（1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。

(2)“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定備課人；

(3)“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個人特點。

4、嚴(yán)格考勤制度，所有教師要按時參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。 不得隨意變換時間和地點。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學(xué)處申請批準(zhǔn)。

集體備課方案15

教學(xué)目的：

1、通過對植物叢的考察活動，了解認(rèn)識生活在植物叢中的動植物。

2、經(jīng)歷對植物叢的考察活動過程，學(xué)習(xí)考察的方法，通過活動記錄反映考察的成果。

3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀察植物叢，能在一定時期內(nèi)堅持進(jìn)行觀察。

教學(xué)重點：

觀察植物叢中的動物，記錄它們的食性。

教學(xué)難點：對植食動物、肉食動物和雜食動物進(jìn)行記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前要考察植物叢，確定還大致區(qū)域提供學(xué)生選擇進(jìn)行考察活動。

分組材料：學(xué)生活動記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。

教學(xué)過程：

一、引入

師：校園的薔薇花叢在哪里？你留心觀察過花叢中的動植物嗎？以前我們曾多次到校園里進(jìn)行觀察活動，如對一棵樹的觀察，今天將再次到校園里去進(jìn)行觀察活動，

二、探究過程

1、觀察薔薇花叢里的生物。

（1）說說考察的準(zhǔn)備工作。

（2）說說考察的注意事項。

提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。

（3）說說怎樣考察，準(zhǔn)備考察些什么？

讓學(xué)生看看教材，了解考察時需要觀察的內(nèi)容。如花叢中有哪些植物？花叢中生活著哪些動物？哪些動物“住”在這里？哪些動物來這里“玩”？它們的主要食物是什么？

（4）學(xué)生分小組進(jìn)行考察。

2、整理完善考察記錄。

（1）了解認(rèn)識植食動物、肉食動物和雜食動物。

（2）對薔薇花叢里的動物按食性進(jìn)行統(tǒng)計。