組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案(精品10篇)
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組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于大班的孩子來說,“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題,特別是自己身邊人,如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人,表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài),以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是,他們畫的人卻又總是“千篇一律”:圓圓的腦袋,直直的身體,木棍似的手腳。顯然,缺少一定的“畫人”的技能,已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá):以最新動(dòng)畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中,好多孩子邀請(qǐng)身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài),好多孩子向老師“求救”:老師,這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫?,老師,這個(gè)小人兒怎么畫?
老師,我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇
2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)生能對(duì)人物姿勢動(dòng)態(tài)線條的勾畫,并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:
1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
老師:今天,老師給大家?guī)砹艘环?,覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞___小朋友的畫,看她畫的怎么樣?
老師:身體動(dòng)態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫:接下來我們?cè)摦嬍裁戳?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來,可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。
今天,我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法,這種方法叫做寫生。除了寫生人,我們還可以寫生什么呢?
引導(dǎo)幼兒添畫:現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了,咦,他可能在做什么呢?他會(huì)在什么地方、和誰在一起呢?
3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進(jìn)行添畫,使畫面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評(píng)。
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的一些基本特征。
2.在操作活動(dòng)中,努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:正方體 正方形 學(xué)具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動(dòng)過程:
一、初步認(rèn)識(shí)正方體
師:老師這有一個(gè)大魔方,請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?
幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
(1)師:請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形), 所有的面都是正方形嗎?
(2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?
(3)數(shù)一數(shù),這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))
師:像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié):正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習(xí)
師:老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)你去找一找,哪些東西是正方體(驗(yàn)證)
三、操作練習(xí)
制作正方體。
四、拋骰子游戲
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇3
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn),我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
二、過程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色,增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜實(shí)物若干:番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實(shí)物,實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)
(三)活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。
師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對(duì)小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃?!?師手上套豬的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)
2、教師邊講述故事邊示范
(1)觀察實(shí)物,理解實(shí)物與顏色的匹配。
師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個(gè)好辦法:我用小石子來做個(gè)記號(hào)吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。(師示范用油畫棒涂色)
(2)繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。
師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實(shí)物黃瓜)
幼:黃瓜。
師:小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號(hào)呢?為什么?
幼a:綠顏色。
幼b:因?yàn)辄S瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。
(3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實(shí)物土豆)
幼:土豆。
師:我們一起來幫小小豬做記號(hào)吧!選什么顏色的小石子呢?
(評(píng)析:讓幼兒一起做標(biāo)記,起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用,加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。)
師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能干!”
3、在游戲情景中作畫。
(1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧!(放音樂,幼兒按意愿選擇畫紙)
(2) 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵(lì)。
(評(píng)析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導(dǎo)孩子欣賞,并讓孩子表達(dá)用意,孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)
4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。
(1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。
師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號(hào)?
(3) 分享食物。
師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!
(評(píng)析:孩子們?cè)跉g快的音樂聲中分享食物,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?
引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽,農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了,就戴草帽遮陽,可以涼快一點(diǎn))
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場景。
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、出示各種草帽圖片
師:這里還有很多草帽,和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的,有花紋)
2、出示各種彩繪草帽
師: 這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?
你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡這頂帽子?
它的顏色怎么樣?
上面有什么圖案?
有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較
師:小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?
我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來好嗎?
鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。
四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)
師:我們的帽子秀就要開始了,請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。
師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處,了解一些簡單的保護(hù)方法。
2、能用耳朵聽辨不同聲音,學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。
3、對(duì)聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。
2、密封罐,裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只,分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動(dòng)過程】
一、與幼兒玩指“五官”游戲,引起興趣。
二、聞氣味,感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水,提問:你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞,香不香?
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”,注意不緊貼鼻子,也可用手扇動(dòng)提問:這里有很多氣味瓶,氣味瓶里是什么味?怎么才知道?
3、幼兒聞氣味,并與老師同伴交流,聞到的氣味。
三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵,了解耳朵的用處。
2、請(qǐng)幼兒聽辨不同聲音:電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。
四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問:鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?
五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
1、引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上小朋友的臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫。
2、認(rèn)一認(rèn),漢字“耳朵”,說說:耳朵有什么用?
3、觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音,并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。
4、看圖說一說:圖中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字:鼻。
5、想一想,人的鼻子有什么用,動(dòng)物的鼻子有什么用。
6、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:畫面上有哪些東西?哪些東西有香味,啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇6
目標(biāo):
1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備:
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來已經(jīng)是春天了? 二、觀察引導(dǎo):
提問: 1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?
2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的?!庇夯ㄕf:“春天是黃的。”柳樹說:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。 三、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
活動(dòng)評(píng)析:
本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。 孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇7
活動(dòng)時(shí)間:3月8日
活動(dòng)地點(diǎn):六村居委
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒知道媽媽、奶奶養(yǎng)育了我們,她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、幼兒熱愛媽媽的情感,教育幼兒尊敬、關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒制作小紅花若干。
2、請(qǐng)幼兒家長參加活動(dòng),并帶一些食物,為活動(dòng)增加樂趣。
活動(dòng)流程:
一、帶領(lǐng)幼兒到居委會(huì)慰問阿姨、奶奶們。
主:“今天是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽、阿姨、奶奶們的節(jié)日。她們平時(shí)很辛苦,又要照顧我們,又要上班。我們今天要為她們過一個(gè)快樂的節(jié)日!下面先請(qǐng)園長媽媽上來講話?!?/p>
二、園長致詞。
請(qǐng)園長媽媽代表講話。表揚(yáng)小朋友是關(guān)心媽媽愛媽媽的好孩子,進(jìn)一步激發(fā)幼兒尊敬、關(guān)心他人。
三、表演活動(dòng):
主:“下面請(qǐng)欣賞,我們?yōu)樗齻儨?zhǔn)備的精彩表演?!?/p>
1、歌曲:《世上只有媽媽好》(集體演唱)
2、幼兒個(gè)別節(jié)目表演。
四、游戲活動(dòng):
1、震耳欲聾:
方法:由5對(duì)進(jìn)行踩氣球比賽,誰的氣球保持完好為勝。
規(guī)則:只能用腳踩。
2、隨機(jī)應(yīng)變:
方法:由若干對(duì)參加,每組各選一種水果的名稱,按口令進(jìn)行接力游戲,接不上者被淘汰,最后以時(shí)間長的一組為勝。
五、結(jié)束活動(dòng):
1、獻(xiàn)花。
2、祝辭:祝大家節(jié)日快樂,身體健康。
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇8
戲種類:表演游戲。
材料準(zhǔn)備:頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程:
教師旁白:春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)
"春風(fēng)"說:i‘m wind.(回頭,招手)sping is coming.(春姑娘上場)
"春姑娘"說:i’m sping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)
樹開始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長出了花苞。
"樹"說:"i‘m tree. i’m green!"
"小草"說:"i‘m grass. i’m green,too."
教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說:"i‘m red flower."
另一朵花兒說:"i’m yellow flower."
另一朵花兒說:“i‘m white flower."
教師旁白:小鳥在窩里,聽到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來了。(小鳥上場)
"小鳥"說:"i’m a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)i like spring."
"小草"、"小花"和"樹"一齊喊:"bird,bind."(小鳥飛到它們跟前)
"樹"說:"let‘s go to play."
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說:"let’s go to play."
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇9
設(shè)計(jì)思路:
十月一日是國慶節(jié),是中華人民共和國成立的日子,是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛,知道尊敬國旗,在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?;顒?dòng)中通過觀看天安門升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的愛國情感,萌發(fā)做中國人的自豪感。
目標(biāo):
1、知道五星紅旗是中國的國旗,代表我們的國家,有熱愛祖國,尊敬國旗的情感。
2、掌握詞:五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流,發(fā)言,有為國爭光的愿望。
準(zhǔn)備:
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干,雙面膠。
過程:
1、談話“我是中國人”,激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片,讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論:為什么要有國旗?國旗代表什么?
幼兒相互交流話題一:
在什么地方見過國旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)
話題二:
你有沒有看到過升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)
4、觀看升旗活動(dòng),知道升國旗時(shí)要立正,不講話,向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動(dòng):做國旗。
組織幼兒教學(xué)活動(dòng)方案篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 比較各種動(dòng)物不同的特征,大膽畫出各種動(dòng)物的造型,把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。
2. 與同伴合作創(chuàng)編故事畫面,體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料:動(dòng)物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2. 知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)閱讀過《月亮的味道》。
三、活動(dòng)過程
1. 感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。
(1) 師:你能看出這是哪本書上的一個(gè)畫面嗎?(出示完整的畫面內(nèi)容)
(2) 師:故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道,可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法?你能用故事中語言來說說嗎?
(3) 小結(jié):你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
師:這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕,你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖,我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來疊一疊,一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!
3.探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。
(1)師:那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來嘗月亮的味道呢?
(若干幼兒回答)
(2)師:誰能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說__動(dòng)物是長得怎樣?
(針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問)
(3)師:在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片,請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢?
(4)請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱,以及長得怎樣?教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。
(5)與身邊小朋友交流。
(6)分享幼兒找到的動(dòng)物特征。
師:請(qǐng)你們來與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子?
4.幼兒創(chuàng)作并交流。
(1)師:現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧!
(2)幼兒繪畫、操作。(提醒可以邊做邊說)
5.欣賞評(píng)價(jià)作品。
(1)你對(duì)自己的作品還滿意嗎?你覺得作品的哪里最值得你自豪呢?(重點(diǎn):圍繞特征)
(2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧?