小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案(優(yōu)秀12篇)

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案(優(yōu)秀12篇)】，供你選擇借鑒。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì):“1只小猴去釣魚，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂(lè)于參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng):

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng):

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師:可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個(gè)壞鱷魚，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師:我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師:小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題—— “誰(shuí)不見(jiàn)了”

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

師:第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

2)按數(shù)取物

師:現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng):

師:小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組:蓋印章

第二組:數(shù)、物拼板

第三組:數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評(píng):

針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

五、收拾教具:

師:小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題!

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2.一只鼓

活動(dòng)過(guò)程

(一)、引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

(二)、動(dòng)動(dòng)手

1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：----(慢)

2、我再敲第二遍：-------------------(快)

3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：---(輕)

2、我再敲第二遍：---(重)

3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇3

教材分析：

在日?；顒?dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《數(shù)數(shù)有多少》

2.操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指游戲《手指變變變》

師：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。

2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)?lái)了許多的禮物，一起去看看吧。

(展示課件)

(1)出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

(2)誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

(3)這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并提醒幼兒把話說(shuō)完整。

(4)春天還有美麗的花朵，來(lái)數(shù)一數(shù)，這有幾朵花?

(5)還有一件好吃的禮物呢?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3.認(rèn)識(shí)排序板。

(出示排序板)

提問(wèn)：(1)排序板上有什么?

(2)應(yīng)該從小紅旗開始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)

5.花兒朵朵

請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。

2、能按物體的用途進(jìn)行分類。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類板三塊。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

1、人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙

2、人手一份1、2、3、數(shù)字

3、人手一份禮物

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂(lè)，幼兒一起做開車的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!

二、認(rèn)識(shí)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來(lái)我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣，(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬(wàn)不要排在邊上，別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。

師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎?(幼兒說(shuō)：好)師：隊(duì)伍排好了，排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn))

三、按物品的用途進(jìn)行分類。

師：噓，聽(tīng)，小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請(qǐng)你們給它們分分家，可以嗎?

師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師：(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，(出示數(shù)字)，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對(duì)，一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚€(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮物。

師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。

四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)

師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì)，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂(lè)，帶幼兒出去)

教學(xué)反思：

整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對(duì)此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道電視機(jī)的特點(diǎn)和用途。

2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己看電視的感受。

3.教育幼兒要愛(ài)護(hù)眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電視機(jī)一臺(tái)(或背投)。

2.小熊玩偶一只。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

知道電視機(jī)的特點(diǎn)和用途。

審美元素：

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電視機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的朋友，小朋友們百看不厭。電視畫面色彩鮮艷、形象生動(dòng)，給人以視覺(jué)上的享受。通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解到精彩的電視節(jié)目不僅豐富了我們的文化生活、讓我們了解國(guó)家大事、豐富知識(shí)、開拓視野，還教我們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……，也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。知道我們?cè)谙硎軜?lè)趣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。

一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經(jīng)常換花樣。(電視機(jī))

2.引導(dǎo)幼兒觀察電視機(jī)，了解電視機(jī)的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察電視機(jī)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?上面有什么?(正方形或長(zhǎng)方形，有熒光屏、開關(guān)、按鈕等。)

師：你家有電視機(jī)嗎?電視機(jī)里有些什么節(jié)目?你爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目?電視機(jī)給我們帶來(lái)哪些好處?(在家里就能看新聞，知道國(guó)內(nèi)外大事，會(huì)看到各種電視節(jié)目，還可以播放碟片等。)

3.引導(dǎo)幼兒講述自己看電視的經(jīng)驗(yàn)與感受。

師：你最喜歡看什么電視節(jié)目?為什么?你看電視節(jié)目的時(shí)候開心嗎?為什么?把你看過(guò)的電視節(jié)目講出來(lái)告訴大家，好嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)、討論。)

4.向幼兒介紹看電視的保健常識(shí)。

師：(出示小熊玩偶)小熊也喜歡看電視，可是它每天從早到晚一直看電視，把眼睛給看壞了，你們知道這是為什么呀?(眼睛太疲勞了。)小朋友趕緊告訴小熊，看電視的時(shí)候還要注意什么?(向幼兒介紹：不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，不能離電視機(jī)太近，看電視機(jī)時(shí)應(yīng)開一盞小燈，等等。)

5.教師小結(jié)。

我們都喜歡看電視，看電視能懂得很多知識(shí)，學(xué)到很多本領(lǐng)，還有精彩的兒童節(jié)目，讓我們覺(jué)得很開心。但是，為了保護(hù)我們的眼睛，看電視的時(shí)間不能太長(zhǎng)，離電視機(jī)的距離也不能太近，晚上，最好在房間里開一盞小燈，要不然光線太強(qiáng)了，對(duì)我們的眼睛也沒(méi)有好處。小朋友們記住了嗎?

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1。知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征。

2。激發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件-動(dòng)畫片：可愛(ài)的小動(dòng)物

2、課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3、課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?，動(dòng)畫片里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。

二、展開

1、動(dòng)畫片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)?

(1)第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)?

(讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了)

(2)又來(lái)了一只小動(dòng)物

它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)?

(幼兒猜出后，出示小魚)

(3)鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子

(大象)

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。(兔子)

2、 課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

(1)你知道這是誰(shuí)的影子嗎?

讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。

(2)通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。

3、課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結(jié)束

小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎?讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。

幼兒演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、清情景談話

1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

師：小朋友看看這是什么地方?

幼：田地

師：　王老　先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢?

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱;

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來(lái)扮演歌曲中的　王老　先生，請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。

2、師幼共同做游戲。

(三)、仿編歌曲;

師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

1、出示圖片。

師：哎!是___，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)

2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。

3、教師做聽(tīng)動(dòng)作。(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇8

目標(biāo)：

1、通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。

準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干。

過(guò)程：

(一)引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來(lái)樹林被人砍光了。

2、提問(wèn)：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

(三)幼兒玩沙

教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來(lái)。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

(四)結(jié)束部分

1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。2、整理衣著回教室。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、 在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、 在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一) 教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、 這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?

2、 做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢?

(二) 剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。

1、 教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”

2、 教師打開一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”

3、 逐一探索風(fēng)車的制作過(guò)程。

① “如果將幾個(gè)角都打開，你們會(huì)看到什么呢?”

教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”

② 這一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

③ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④ “在開口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

⑤ 教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。

(三) 幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

(四) 游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

·理解故事，了解斑馬線的作用。

·繼續(xù)了解一些常見(jiàn)的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。

教學(xué)準(zhǔn)備:童易軟件故事

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引出主題：

1、從開始——“主動(dòng)放慢了速度”

提問(wèn)：(1)斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的?

(2)你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過(guò)馬路?你平時(shí)是怎么過(guò)馬路的?

·過(guò)渡：小動(dòng)物想了什么好辦法呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。

提問(wèn)：(1)誰(shuí)想出了好辦法?

(2)是什么辦法?

·過(guò)渡：真奇怪，小動(dòng)物們?cè)诎唏R線上過(guò)馬路就一點(diǎn)兒也不害怕了，為什么呢?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)地看一遍小電影，一邊看一邊想，來(lái)往的車輛看見(jiàn)斑馬線會(huì)怎么樣做的?

二、完整欣賞：(播放童易軟件)

提問(wèn)：1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?

2、為什么過(guò)馬路的線叫它斑馬線?

3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎?

4、為什么要在斑馬線上過(guò)馬路?來(lái)往的車輛看見(jiàn)斑馬線是怎么做的?

5、小動(dòng)物們要過(guò)斑馬線時(shí)先怎么做的?

●小結(jié)：車輛看見(jiàn)有人在斑馬線上過(guò)馬路，會(huì)自覺(jué)地放慢速度，保證人們的安全;而我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要先看清楚來(lái)來(lái)往往的車輛，再通過(guò)斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，也不會(huì)害怕了。

三、游戲：我是小警察(火眼金睛)

1、請(qǐng)你找一找誰(shuí)違反了交通規(guī)則?為什么?

2、應(yīng)該怎么做?

五、結(jié)束活動(dòng)：

·小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個(gè)文明的好市民。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個(gè);

活動(dòng)過(guò)程

一.激情導(dǎo)入

1.今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

2.出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)?

師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2.出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問(wèn)：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

五.延伸活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

小班快樂(lè)教育活動(dòng)方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2.懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

3.萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料《我要升中班了》。

2.和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒上中班的愿望。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

審美元素：

通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長(zhǎng)大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過(guò)程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂(lè)，體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方?

(教師不告知答案，幼兒自由猜測(cè))

2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

教師：這是什么地方?你怎么知道的?我們一起來(lái)看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn))

教師小結(jié)：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……

3.引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

4.相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

(1)教師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎?為什么?

(2)幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。

5.教師評(píng)價(jià)：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。