幼兒園中班談話活動(dòng)方案2022年最新
幼兒園中班談話活動(dòng)方案2022年最新【5篇】
幼兒在活動(dòng)中,很容易對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣,但是大多數(shù)幼兒的自制力都比較差,又不善于觀察,需要教師正確引導(dǎo),那么,在語言活動(dòng)中,教師們要如何引導(dǎo)幼兒呢?下面是小編給大家整理的幼兒園中班談話活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,肯定對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班談話活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)過程:
一、吹泡泡
1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)
3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?
二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌
1、出示雞蛋
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果
教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)
(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?,找到之后輕輕的坐回自己的位置??纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)
4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?
附:詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園中班談話活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。
3、資源利用:事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動(dòng)過程:
1、以情景表演的形式引題:
(1)師:今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請(qǐng)三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽,看看誰對(duì)誰錯(cuò)。
(2)看新老師表演一遍。
(3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會(huì)怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
(5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來表演。
2、小結(jié):剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作),小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。
(1)、教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。
師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認(rèn)真聽哦。
(2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰啊?發(fā)生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?
(3)、提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問:
(1)、雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時(shí)播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音。
(2)、朗讀“我裝雷公公”這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)“轟轟轟”的很大聲)
(3)、朗讀“我裝啄木鳥”這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)“篤篤篤”的聲音比較輕)
5、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門“轟轟轟”時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥“篤篤篤”敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?
6、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
(1)、幼兒分組表演,第一組幼兒表演“雷公公”,第二組幼兒表演“啄木鳥”,教師扮演奶奶。突出語氣的變化。
7、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
活動(dòng)延伸:
(1)、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
(2)、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。
兒歌:《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公,“轟轟轟!”去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,“篤篤篤!”請(qǐng)奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。
活動(dòng)反思活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。
幼兒園中班談話活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。
2、豐富象聲詞:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,嘗試大膽講述散文內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、磁帶或CD
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。
二、出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒感受秋天,欣賞和描述畫面的景色。
1、看看圖片里有哪些樹,秋天到了,它們有什么變化?
2、樹林里的小路是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒回答后,與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。
三、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來的內(nèi)容,并大膽講述出來。
1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,會(huì)有誰來呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),并說說自己的想法。
四、老師逐一出示后在幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
1、誰走過了小路,它在干什么?
2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,像什么呢?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。
4、教師依次出示下一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
5、師生把三幅圖連起來講述。
五、教師出示散文的最后一幅圖片,組織幼兒討論,理解散文內(nèi)容。
1、風(fēng)兒來了,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,他們會(huì)愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?
3、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒,說了什么呢?
六、欣賞散文。(聽CD)
幼兒園中班談話活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友們,你們今天來上學(xué)的時(shí)候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動(dòng)物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
3、出示圖畫3,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5,組織幼兒討論。
問:圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià),并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動(dòng)延伸:
1、把《太陽的顏色》擴(kuò)散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
幼兒園中班談話活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過程:
一、出示PPT1
1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))
2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會(huì)說些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。
二、空白PPT2(放風(fēng)聲)
1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?
2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽的歌聲)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰來告訴它?
教師小結(jié):不過,小松鼠覺得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺得住在這里好?
5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌,小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白PPT4,放聲音,聽。
1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個(gè)聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
2、小松鼠推開窗戶,它來到哪里,看到了什么?(自己又來到了大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5
3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說些什么呢?
4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
小結(jié):聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺醒來,是第三天了。
第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎?
四、空白PPT6。
1、聽聽這是什么聲音?,可能是什么地方呢?
2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來,解釋一下,一起來學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來一個(gè)聲音。(聽烏龜錄音1)
6、是誰呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?
7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)
8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事:
1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?
2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽到哪些美妙的聲音呢?
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