小學(xué)思政課教案(精選7篇)
上好思想政治課,可以加強思想政治教育工作,有助于提高人民的政治素質(zhì),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢保駕護航。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)思政課教案(精選),歡迎大家來閱讀。
小學(xué)思政課教案(精選)篇1
兩年前,我們懷著激動的心情走進旅院,我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會的一員,積極參加了思政課社會實踐活動。過去的一年里,在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,在同學(xué)們的積極努力下,我們校園文明服務(wù)協(xié)會的社會實踐活動井然有序,收獲頗豐。
作為旅院的一名學(xué)子,作為社會的一名成員,我深深懂得服務(wù)精神不僅是旅院精神的體現(xiàn),也是社會責(zé)任精神的一種體現(xiàn)。為了更好培養(yǎng)我們的服務(wù)精神、奉獻精神、職業(yè)精神,基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、老師組織我們開展豐富多彩的社會服務(wù)活動。這些實踐活動由小到大,有為我們親愛的老師同學(xué)提供的校園服務(wù),也有為社區(qū)、景區(qū)、老人、兒童提供的社會服務(wù);有為特殊兒童的愛心捐助,也有校園、景區(qū)的環(huán)保服務(wù)。這點點滴滴無不體現(xiàn)著一種無私的關(guān)愛、奉獻與責(zé)任。也許有人認為這些對于社會來說,微不足道,只不過是滄海一粟,但試想一下,如果我們每一個人都能從點滴做起,從身邊做起,關(guān)愛他人,愛護環(huán)境,擔(dān)負起自己的責(zé)任,我們的校園、社會不就會更加溫暖、更加美麗嗎?
一年的實踐服務(wù)活動中,有收獲有歡笑,也有汗水淚水與辛酸。為了實踐活動的順利開展,同學(xué)們老師們常常利用中午休息時間開會研究、商討,甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯,有時為了一項校外活動可能要多次請求別人,有寒風(fēng)酷暑,有失敗苦楚。但對我們來說,這些經(jīng)驗與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識更為深刻,更有意義。在社會實踐中我們會有更多的機會去磨練自己,檢驗自己,在社會的舞臺上展示自己、豐富自己。因此,思政課的實踐活動既讓我們?yōu)樯鐣龀隽素暙I,也鍛煉了我們自己的能力。同時在實踐中,也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗不足、處理問題不夠成熟,書本知識與實踐結(jié)合不夠緊密等問題。實踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易,想成功需要付出很多,正如歌中所唱,“沒有人能隨隨便便成功”。實踐中體會到了“臺上一分鐘,臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,通過參加豐富多彩的思政課社會實踐活動,不僅歷練了我們的意志,提高了我們的能力,還加深了我們與人民之間的感情,拉近了與社會的距離,也讓我們在實踐中開拓視野,增長才干,進一步增強了自己的社會責(zé)任感。只有通過實踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,在實踐中完善自己,充實自己,在實踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行,始于足下”,短暫而又充實的實踐活動,將對我們走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用,將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個重要步驟,對我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。
每朵花都有獨特的色彩,每顆星都有自己的燦爛,每屢清風(fēng)都會送來清爽,每滴甘露都會滋潤稻田,每個人都有自己的人生價值,都應(yīng)有自己的社會貢獻。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會能做得更好,也祝愿每一位同學(xué)都能在實踐中完善自己,提高自己,為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會貢獻自己的力量。
小學(xué)思政課教案(精選)篇2
一、教學(xué)目標:
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價值目標,引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人,學(xué)會拒絕不良誘惑,了解自我保護的措施,提高自我保護能力,學(xué)做生活的主人。
二、教學(xué)主要內(nèi)容:
本冊書分四個單元。
第一單元做自尊自信的人。第一課“珍惜無價的自尊”,第二課“揚起自信的風(fēng)帆”,是要讓學(xué)生懂得自己尊重自己和尊重他人。
第二單元“做自立自強的人”有二課組成,它們分別是“走向自立人生”、“人生當(dāng)自強”,學(xué)習(xí)這已單元是要學(xué)生學(xué)會自立自強,無論遇到多大的困難和挫折都要勇于面對。
第三單元“做意志堅強的人”共有兩課組成,“讓挫折豐富我們的人生”和“為堅強喝彩”。學(xué)習(xí)這已單元是要學(xué)生學(xué)會用樂觀的精神面對人生。
第四單元“做知法、守法、用法的人”本單元有“感受法律的尊嚴”和“法律保護我成長”組成,學(xué)習(xí)這已單元是要讓學(xué)生樹立法律意識,無論是在學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難都知道用法律的武器來保護自己的合法權(quán)益。
三、教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對其學(xué)生的思想素質(zhì)進行升華,讓他們學(xué)會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護自己。教學(xué)難點:教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。
四、學(xué)情分析:
這屆學(xué)生剛進入新的學(xué)校又趕上新課改,有一定的學(xué)習(xí)積極性,據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差,只要教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習(xí),成績較差,要做好他們的工作。
五、教學(xué)措施:
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,不能用老方法較新教材。
2、要聯(lián)系學(xué)生實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題,上好每一堂課。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)習(xí)的主人。
4、注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。
小學(xué)思政課教案(精選)篇3
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養(yǎng),具備哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科基本理論知識,德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,具有現(xiàn)代意識、實踐能力和創(chuàng)新精神,能在中等以上學(xué)校從事馬克思主義理論和思想政治教育學(xué)科的教學(xué)、科研的專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論和思想政治教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識,受到教學(xué)技能和科研寫作等方面的基本技能的訓(xùn)練,具備從事思想政治學(xué)科的教學(xué)與科研以及思想政治工作的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
①掌握馬克思主義理論和思想政治教育、法學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)等學(xué)科的基本理論知識,了解本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動態(tài);
②掌握馬克思主義關(guān)于正確分析社會問題和思想問題的立場、觀點和方法,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,具有分析和解決有關(guān)問題的初步能力;
③了解黨和國家關(guān)于宣傳、教育、行政管理等方面的基本方針、政策與法規(guī);
④掌握本專業(yè)及相近專業(yè)的文獻檢索、資料查閱的基本方法,具有一定的科研能力和實際工作能力;
⑤具有寬厚的文化修養(yǎng)和良好的審美修養(yǎng),有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神;
⑥掌握一定的現(xiàn)代教育理論、教育技術(shù)和教育方法,具有較扎實的雙語能力和計算機操作能力,具備在中等學(xué)校進行課堂教學(xué)、班主任工作、組織課外活動和從事教育研究的能力。
⑦具有一定的體育和軍事知識,具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
三、學(xué)制與學(xué)位
修業(yè)年限:四年授予學(xué)位:法學(xué)或教育學(xué)學(xué)士
四、學(xué)程時間安排
全學(xué)程共208周。其中課堂講授128周,教育實習(xí)6周,社會實踐(勞動與軍訓(xùn))6周,畢業(yè)論文6周,復(fù)習(xí)考試16周,寒暑假44周。
小學(xué)思政課教案(精選)篇4
一、指導(dǎo)思想
要充分體現(xiàn)《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)文件精神,以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準》為根本依據(jù)。
二、教學(xué)目標與要求
《思想政治課課程標準》為依據(jù),根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明,準確把握教材變化。通過學(xué)習(xí)我國基本國情,了解基本國策,認識生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律;通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度,認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責(zé)活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等,了解社會、融入社會;通過了解現(xiàn)階段的共同理想,樹立艱苦奮斗精神,辯證的看待社會生活,正確對待理想與現(xiàn)實。貫徹教學(xué)的針對性原則,在教學(xué)中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學(xué)生的思想實際,做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學(xué)生都能達到課程標準所規(guī)定的目標。
第一,以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念,將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的個性特征。
第二,平等互動的師生關(guān)系。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動,實現(xiàn)了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三,學(xué)生積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,要特別關(guān)注學(xué)生在認知過程中的體驗、感悟,啟迪學(xué)生思維,讓學(xué)生在積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學(xué)目標,即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
第四,努力踐行。思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養(yǎng),良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實踐。因此,思想品德課強調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實踐活動,在活動中提高思想道德水平;提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實踐教學(xué)。在教學(xué)時間安排中,至少要有20%的課時,用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)的實踐活動,做到知行統(tǒng)一。
三、教材分析:
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十二課。從總的設(shè)計思路來看,第一單元“世界大舞臺”,第二單元“共同生活”,第三單元“法治時代”第四單元“從這里出發(fā)”。
1、教學(xué)理念新
新教材遵循課程功能的多元化指向,十分關(guān)注學(xué)生的實際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活,使課堂不僅是知識傳授的殿堂,更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此,教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容,為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺,另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識1提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動,為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間,從而使教師和學(xué)生實現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長,達到共同發(fā)展。
2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進行了整合,將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融,形成一個新的貼近學(xué)生實際需要的結(jié)構(gòu)體系。
3、呈現(xiàn)方式新
根據(jù)新的課程理念,在編寫教材時,教材突出了以學(xué)生為本的原則,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要、適應(yīng)學(xué)生的實際水平,采用主題探究、情境導(dǎo)入、用圖說理、師生互動、相關(guān)鏈接等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,留有展示學(xué)生才能的空間,同時也為教師開展創(chuàng)造性教學(xué)提供平臺。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是多樣化的形式,它包括:
正文——學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容,全部用宋體字。
師生互動——主要是探究性學(xué)習(xí),用虛線框標識。探究活動內(nèi)容豐富、形式生動活潑,有情境、思考問題、實踐活動等;情境有圖片、材料,實踐活動有寫、說、看、做、查等。
名人名言——選擇一些偉人、名人、學(xué)者的經(jīng)典名言,穿插在教材中。
相關(guān)鏈接——對事例、資料、數(shù)據(jù)的引述。插圖——配合教材內(nèi)容的照片、圖片等。
總之,新教材的呈現(xiàn)方式新穎、生動活潑,適合初中學(xué)生閱讀和使用。
4、鮮活的信息資料
教材在信息材料的選擇上,突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念,利于學(xué)生體驗、感悟,在選擇材料時,注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代,讓學(xué)生學(xué)起來親切。
5.促進學(xué)生發(fā)展的評價方式評價方式是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它直接影響著課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。注重情感、知識、能力、行為等方面的綜合評價,強調(diào)教師與學(xué)生的自我反思,促進教師與學(xué)生的共同發(fā)展。通過評價,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍
四、學(xué)生情況分析
(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認識
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。
(二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)。
通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的2學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力
五、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極性,以學(xué)生為中心開展教學(xué),樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;
2、采用互動式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);
3、扎實基礎(chǔ)、突出重點,培養(yǎng)學(xué)生堅強意志,能夠堅持學(xué)習(xí)。
4、充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
小學(xué)思政課教案(精選)篇5
一、指導(dǎo)思想
以課程標準、考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀念,進行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。
3、加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。
4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,及時進行"小結(jié)"、"單元過關(guān)"和"月結(jié)"。
5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如"識記"、"理解"和"運用"。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。
小學(xué)思政課教案(精選)篇6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我從一個小女孩已經(jīng)成為一名為社會做貢獻的青年。身邊的親人朋友也在各自的工作生活中積極奮斗。雖然大家為平淡充實的生活各自忙碌著,但有一點目標始終一致:讓家人朋友幸福健康。我也堅信,我們的日子越來越美好,小康生活照進了現(xiàn)實。
有一句話說,事物的發(fā)展道路是曲折的,前途是光明的。正如:奮力拼搏建小康,扎實苦干達小康。
聽媽媽講過姥姥姥爺年輕時候的故事。在姥姥姥爺剛結(jié)婚那個年代,過日子用的是糧票。換到糧票的方法是掙工分。姥姥心靈手巧,踏實肯干,在生產(chǎn)大隊開機床,掙工分比姥爺還要多。所以一家人的生活開銷由姥姥負責(zé)大部分。在家庭結(jié)構(gòu)上,姥爺是家里長子,下面有一個妹妹和弟弟。因為家里長輩去世得早,所以照顧弟弟妹妹的重擔(dān)全部落在了姥姥姥爺身上。俗話說長嫂如母,我很佩服姥姥堅強不屈,敢當(dāng)敢做的精神。
媽媽講到一個小細節(jié):姥爺?shù)牡艿艹赡戟毩⒑螅驗橐患碌恼`會,去了東北討生活。后來給家里寫信,讓姥姥姥爺全家也去東北生活。東北地域遼闊,有肥沃的黑土地,可以種糧食,吃上飯,不挨餓。在物質(zhì)資源潰泛的年代,能吃上飯是一種“幸?!?。
到了媽媽小時候的70年代。媽媽是大姨的“跟屁蟲”。媽媽其實不愿意做“跟屁蟲”的。大姨也不想帶著“跟屁蟲”。只是那個年代,家里大孩子帶著家里小孩子上教室聽課很正常。不光上課帶,下學(xué)時間也得帶,帶著干活。大姨會帶著媽媽撿樹葉,割草,然后去喂豬?,F(xiàn)在媽媽說到喂豬就想起過年一大家子殺豬分豬肉吃,豬油會保存起來留著慢慢吃。這樣過年的味道就可以延長的時間久一點。在媽媽的童年時代,過年能吃上豬肉是一種“幸福”。
再后來舅舅開養(yǎng)殖場養(yǎng)雞去賣雞蛋。我小時候不愁吃雞蛋是真的,而且最愛姥姥做的尖椒炒雞蛋。我還會跟著姥爺去雞舍里收雞蛋。姥爺推著小推車,車里放著幾摞裝雞蛋的蛋托,我走在最前面,搶著收雞蛋。這是我的童年樂趣之一。媽媽去縣城紡織廠里上班。我見過媽媽當(dāng)時的一張照片,穿著一身齊整的黑色小西服,尖頭皮鞋,帥氣的短卷發(fā),背景是一匹雕塑的奔騰起來的駿馬。媽媽的樣子青春,有一種斗志昂揚,不服輸?shù)臍鈭觥?/p>
媽媽和爸爸自己開服裝店。我記得第一天賣貨的場面人非常多,一個轉(zhuǎn)身就是客戶的詢問。我最喜歡的一條褲子被賣掉了,當(dāng)時還傷心來。一天下來,賣了100多元。往后很長一段時間,媽媽經(jīng)常坐火車去石家莊進貨,我和爸爸不間斷去望都火車站接媽媽。每次都盼望著媽媽可以帶好吃的給我,尤其是最喜歡的油炸麻花。在我的記憶里,有媽媽的驚喜禮物是一種“幸?!?。
過著過著,我和哥哥姐姐們都上了大學(xué),離開了家,去另外的地方生活和學(xué)習(xí)。雖然和家人見不到面,但是我們可以用手機電話和微信的語音聯(lián)系,還可以用微信視頻見面聊天。電子科技的發(fā)展讓我們“離家不離愛”。想見面,打微信視頻就可以見到愛笑的媽媽。大學(xué)畢業(yè)后,回到家鄉(xiāng)。我利用前兩年上班學(xué)來的知識經(jīng)驗,考上了教師崗位。希望在以后的日子里,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻綿薄之力。哥哥在公司上班,利用自己的技術(shù),到處跑業(yè)務(wù),獲得了各個合作伙伴的信任。通過自己的努力掙錢,有了自己單獨房子,今年五一要結(jié)婚了。姐姐在網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)營著一家鞋店。每天要對貨單,選樣品,忙起來還要親自做客服。長大后,我們雖然各自忙碌,但有一點目標始終一致:讓家人幸福健康。
一家三代人的辛苦付出,有了現(xiàn)在平淡充實的美好小日子。我理想的小康生活已經(jīng)到來。雖然一路以來道路是曲折的,但現(xiàn)階段看,未來的前途是光明的。放眼看我的祖國,是它給了我們強大的支撐,堅實的保護。讓我們同心同向共赴幸福小康生活。
小學(xué)思政課教案(精選)篇7
一個春心蕩漾、樂享青春的年紀??伤?8歲時,遇到了一件不幸的事。但又稱,發(fā)生了一件奇跡。
那天,陽光不燥,微風(fēng)正好,藍天托著白云。她來不及欣賞這美麗的風(fēng)景,就急匆匆地趕往農(nóng)田中。途中,要經(jīng)過一條大渠。這條渠,有百年歷史,水非常洶涌。她害怕去遲了,于是,一路上小跑起來。到了渠邊,她仍然飛奔著??删驮谶@時,說時遲,那時快。她一不小心掉入了那條看似平靜,實則,隱藏著極大殺機的水渠中。
她掙扎著,可是,她越掙扎,水越猖狂。她這時才感覺到這水像一個脾氣暴躁的大漢。這時,奇跡發(fā)生了:離她十米遠有一對漢族兄弟瞧見了,兄弟倆不顧生命;不顧渠水的洶涌;更不顧一切。一個趕忙跳下去救那位回族女子,另一個則在旁邊尋找長棍什么的。大哥攔住女子。而小弟也找到了一根很長的竹竿。他爬下把竹竿的另一頭遞給大哥??墒?,由于水的兇猛,大哥抓了一次又一次,才抓住了竹竿。在倆兄弟的默契配合下。他們戰(zhàn)勝了洶涌的渠水。這位脾氣暴躁的大漢都不得不在他們面前“低頭彎腰”。救上了那位女子。
后來,那位女子的父親帶著禮物,親自去拜訪這對“救命恩人”。雖然他們的民族不同,但他們就像一家人似的。從此幸福的生活。
由此看來,我們只有放下民族不同,方可團結(jié)一致。唯有團結(jié)一致,我們的祖國才可以變得更加強盛?!皥F結(jié)就是力量”,這句話說的好。如果我們不團結(jié),會有今天的幸福生活嗎?如果他們弟兄倆不團結(jié)。就來那位女子6和她的青春嗎?我想:這是不可能的。
放下糾纏,彼此和好;放下心結(jié),共筑大事;放下恩怨,團結(jié)一致。我們五十六個民族,就像石榴那樣。緊緊的團結(jié)在一起,組成一個大家庭。民族團結(jié)意識,應(yīng)該烙在每個人的心中。
唯有民族大團結(jié),方可奮進新時代!