幼兒園教研實施方案(7篇)
有學校通過教學觀察發(fā)現(xiàn),教師教學自我效能感好的內(nèi)容往往與學生學習成績成正相關(guān),學校以此作為鉆研內(nèi)容分工的依據(jù)之一,取得了明顯的教研成效。下面是小編給大家?guī)淼挠變簣@教研實施方案,希望能夠幫到你喲!
幼兒園教研實施方案篇1
一、指導思想
在新《綱要》實施過程中。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質(zhì),改變教學方式和學__方式,落實各領(lǐng)域的目標?同時,隨著課程改革的不斷深入,老師們在教學過程中遇到了不少的問題,有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的特色。
教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學__與實踐。而要做到這些目的,必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制,深入開展以園為本的教學研究,才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學__型組織,才能提高保教質(zhì)量,使幼兒園不斷發(fā)展。
為此,我鎮(zhèn)根據(jù)上級有關(guān)文件的精神,對在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點逐步建立園本教研制度,制定以下實施方案。
二、園本教研制度的涵義
以園為本的教學研究制度,是以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究主體,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,努力把幼兒園建立成為學__型組織。
三、實施理念
“一切為了孩子,一切依靠教師”,“幼兒園是教研基地,活動室是教研室,教師是研究員”。
四、組織機構(gòu)
(一)成立園本教研制度領(lǐng)導小組
組長:____
副組長:………………
成員:……………………
(二)具體分工
張麗:校本教研制度第一責任人,負責全面工作
康燕:負責組織管理指導工作
石月梅:負責組織管理研究工作
石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英:中心教研組長,負責組織研究工作
各園業(yè)務(wù)主任:各園校本教研的責任人,負責各園研究工作
五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容
(一)以園為本的教師培訓體系
(1)重視教師的政治學__和業(yè)務(wù)學__,立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業(yè)知識技能的培訓,促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水__和教學能力;
(2)重視本園骨干教師隊伍的建設(shè),千方百計培養(yǎng)自己的學科帶頭人;
(3)要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃,為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障;
(4)要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用,加強對青年教師的培訓、指導和幫助;
(5)在改革中,尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式,對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。
(二)以園為本的教育科研體系
(1)幼兒園要有計劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學研究活動,及時研究和解決教學實際問題,通過教學研究不斷提高教學質(zhì)量;
(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;
(3)大力加強課堂教學的研究,千方百計提高課堂教學的效益;
(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施,把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式;
(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制,激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學和教研業(yè)績;
(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學經(jīng)驗和教研成果,從制度上保障“園本教研”常研常新。
(三)以園本為本的學__指導體系
教學研究既要研“教”更要研“學”
(1)要把傳統(tǒng)的學法指導與新時期的“轉(zhuǎn)變學__方式”密切結(jié)合起來,改變過于強調(diào)“接受學__”現(xiàn)狀,倡導主動參與,樂于探究和勤于思考,促進幼兒形成“自主、合作、探究”的__慣。
(2)幼兒園要形成有自己特色的學__指導的內(nèi)容體系和方法體系,并從制度上促使教師人人承擔學__指導的責任。
六、過程與方法
1、加強教師學__和培訓工作。推薦書目,要求老師自學,并寫讀書筆記,看專家講座光盤,學__課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓的機會,如:學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術(shù)的培訓;定期對教師進行集體培訓,如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等,培訓的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學__計劃。
2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用,營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教學氛圍,使研究活動和教師日常的教學活動相結(jié)合,扎扎實實抓好教研活動,讓教研活動成為切實有助于教師成長的__臺,每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人,教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學中存在的差距,或圍繞課改內(nèi)容確定主題,或集體備課、討論,做到活動有紀錄、有實效。
3、充分發(fā)揮教師間的互動作用,新《綱要》強調(diào)各領(lǐng)域間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“學科帶頭人與骨干教師結(jié)對子、骨干教師與年輕教師結(jié)對子”的傳幫帶活動,定期開展交流、研討活動,共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。
4、積極主動爭取市、縣專業(yè)人員的支持和指導,使教師的困惑能及時得到回應(yīng),幼兒園的教育教學改革始終朝著正確的方向前進,定期請專家來園指導工作,對教師實行專業(yè)引領(lǐng),通過專家的指導,學會剖析問題的癥結(jié),使教研活動的目的真正落到實處。
5、有效地進行教研活動。
(1)教研組在每學年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃,并按計劃落實各項活動。
(2)教學教研常規(guī)的落實,特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思,每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進自己教學的反思。
(3)每個教師每學年至少要上一次研討課,認真聽取同行的意見,不斷改進教學方法,提高教學水__。每學期每位教師聽課不少于30次,做好聽課筆記,并適當進行評論。
(4)每學年上交一篇說課稿,一篇公開教學活動設(shè)計,一篇公開教學活動案例反思。
(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言,通過交流、討論達成共識,解決教育教學中遇到的疑難問題。
(6)學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。
七、具體工作安排
第一階段
1、成立機構(gòu),重新確定園本教研的研究單位,根據(jù)年齡特點分為小班組、、中班組、大班組、保育組四個教研組。
2、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式,聆聽一線教師的心聲,全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難,確定解決問題的方案。
3、組織全體教師學__與研究我園《園本教研實施方案》和相關(guān)政策文件,對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規(guī)章約束,促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,由無序走向有序。
第二階段:實施階段
實施園本教研,不斷總結(jié)經(jīng)驗,組織交流討論,各教研組制定教研活動計劃,教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,確立研究主題,以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。
第三階段:總結(jié)階段
在總結(jié)階段,進行資料收集、整理與分析,鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結(jié),寫出教研文章。同時,鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事,展開教研成效的評定。
擴展閱讀
今天,陽光明媚,微風____。我們搬著椅子,排著整齊的隊伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學期開始了,今天我們要開開學典禮。
我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見這里人山人海,所有的學生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。
開學典禮開始了,大家也__息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們?nèi)褙炞⒌芈犞v??墒遣恢^了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強烈,似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學們的身上,照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的`那把“利劍”同學們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當成了空氣,懶得理他們。
“下面是三年級的學__成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報上學期的學__成績了“三年級二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會的第十名了!”這時,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們。
以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會考得第一名,站在那輝煌的舞臺上。
幼兒園教研實施方案篇2
一、指導思想
在新《綱要》實施過程中。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質(zhì),改變教學方式和學__方式,落實各領(lǐng)域的目標?同時,隨著課程改革的不斷深入,老師們在教學過程中遇到了不少的問題,有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的特色。
教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學__與實踐。而要做到這些目的,必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制,深入開展以園為本的教學研究,才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學__型組織,才能提高保教質(zhì)量,使幼兒園不斷發(fā)展。
為此,我鎮(zhèn)根據(jù)上級有關(guān)文件的精神,對在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點逐步建立園本教研制度,制定以下實施方案。
二、園本教研制度的涵義
以園為本的教學研究制度,是以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究主體,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,努力把幼兒園建立成為學__型組織。
三、實施理念
“一切為了孩子,一切依靠教師”,“幼兒園是教研基地,活動室是教研室,教師是研究員”。
四、組織機構(gòu)
(一)成立園本教研制度領(lǐng)導小組
組長:____
副組長:………………
成員:……………………
(二)具體分工
張麗:校本教研制度第一責任人,負責全面工作
康燕:負責組織管理指導工作
石月梅:負責組織管理研究工作
石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英:中心教研組長,負責組織研究工作
各園業(yè)務(wù)主任:各園校本教研的責任人,負責各園研究工作
五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容
(一)以園為本的教師培訓體系
(1)重視教師的政治學__和業(yè)務(wù)學__,立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業(yè)知識技能的培訓,促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水__和教學能力;
(2)重視本園骨干教師隊伍的建設(shè),千方百計培養(yǎng)自己的學科帶頭人;
(3)要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃,為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障;
(4)要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用,加強對青年教師的培訓、指導和幫助;
(5)在改革中,尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式,對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。
(二)以園為本的教育科研體系
(1)幼兒園要有計劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學研究活動,及時研究和解決教學實際問題,通過教學研究不斷提高教學質(zhì)量;
(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;
(3)大力加強課堂教學的研究,千方百計提高課堂教學的效益;
(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施,把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來,切實轉(zhuǎn)變教師的`教學方式;
(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制,激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學和教研業(yè)績;
(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學經(jīng)驗和教研成果,從制度上保障“園本教研”常研常新。
(三)以園本為本的學__指導體系
教學研究既要研“教”更要研“學”
(1)要把傳統(tǒng)的學法指導與新時期的“轉(zhuǎn)變學__方式”密切結(jié)合起來,改變過于強調(diào)“接受學__”現(xiàn)狀,倡導主動參與,樂于探究和勤于思考,促進幼兒形成“自主、合作、探究”的__慣。
(2)幼兒園要形成有自己特色的學__指導的內(nèi)容體系和方法體系,并從制度上促使教師人人承擔學__指導的責任。
六、過程與方法
1、加強教師學__和培訓工作。推薦書目,要求老師自學,并寫讀書筆記,看專家講座光盤,學__課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓的機會,如:學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術(shù)的培訓;定期對教師進行集體培訓,如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等,培訓的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學__計劃。
2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用,營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教學氛圍,使研究活動和教師日常的教學活動相結(jié)合,扎扎實實抓好教研活動,讓教研活動成為切實有助于教師成長的__臺,每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人,教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學中存在的差距,或圍繞課改內(nèi)容確定主題,或集體備課、討論,做到活動有紀錄、有實效。
3、充分發(fā)揮教師間的互動作用,新《綱要》強調(diào)各領(lǐng)域間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“學科帶頭人與骨干教師結(jié)對子、骨干教師與年輕教師結(jié)對子”的傳幫帶活動,定期開展交流、研討活動,共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。
4、積極主動爭取市、縣專業(yè)人員的支持和指導,使教師的困惑能及時得到回應(yīng),幼兒園的教育教學改革始終朝著正確的方向前進,定期請專家來園指導工作,對教師實行專業(yè)引領(lǐng),通過專家的指導,學會剖析問題的癥結(jié),使教研活動的目的真正落到實處。
5、有效地進行教研活動。
(1)教研組在每學年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃,并按計劃落實各項活動。
(2)教學教研常規(guī)的落實,特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思,每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進自己教學的反思。
(3)每個教師每學年至少要上一次研討課,認真聽取同行的意見,不斷改進教學方法,提高教學水__。每學期每位教師聽課不少于30次,做好聽課筆記,并適當進行評論。
(4)每學年上交一篇說課稿,一篇公開教學活動設(shè)計,一篇公開教學活動案例反思。
(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言,通過交流、討論達成共識,解決教育教學中遇到的疑難問題。
(6)學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。
七、具體工作安排
第一階段
1、成立機構(gòu),重新確定園本教研的研究單位,根據(jù)年齡特點分為小班組、、中班組、大班組、保育組四個教研組。
2、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式,聆聽一線教師的心聲,全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難,確定解決問題的方案。
3、組織全體教師學__與研究我園《園本教研實施方案》和相關(guān)政策文件,對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規(guī)章約束,促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃?,由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序。
第二階段:實施階段
實施園本教研,不斷總結(jié)經(jīng)驗,組織交流討論,各教研組制定教研活動計劃,教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,確立研究主題,以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。
第三階段:總結(jié)階段
在總結(jié)階段,進行資料收集、整理與分析,鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結(jié),寫出教研文章。同時,鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事,展開教研成效的評定。
擴展閱讀
今天,陽光明媚,微風____。我們搬著椅子,排著整齊的隊伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學期開始了,今天我們要開開學典禮。
我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見這里人山人海,所有的學生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。
開學典禮開始了,大家也__息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們?nèi)褙炞⒌芈犞v。可是不知過了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強烈,似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學們的身上,照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當成了空氣,懶得理他們。
“下面是三年級的學__成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報上學期的學__成績了“三年級二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會的第十名了!”這時,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們。
以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會考得第一名,站在那輝煌的舞臺上。
幼兒園教研實施方案篇3
活動目標:
1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮制作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺
活動口號:
新年新氣象,展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!
祝福語口號:
鼠年到到到,祝你好好好,
祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,
祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報報報,前程妙妙妙,
祝大家圓夢早早早,全家笑笑笑!
活動流程:
一、我有小巧手
晨間活動:
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開場舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示
《好心情加油站》《__我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》
3)歌曲展示
《我愛你》《________紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4)舞蹈展示
《____舞》《哈達獻給__》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問答:
1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩,隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我們__有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出__古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友,馬上就是x年了,x年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來比劃我來猜
幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子
五、頒發(fā)獎狀和禮品
幼兒園教研實施方案篇4
活動名稱:
找規(guī)律
活動目標:
1.通過活動學__按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。
2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準備:
1.各種排列規(guī)律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動過程:
一、自由探索。
1.以游戲:“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?
2.討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學__按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3.幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。
3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園教研實施方案篇5
活動目標:
1.在游戲中鞏固對圖形的認識,知道圖形的特征。
2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲,根據(jù)圖形的三個特征進行分類。
3.積極參與數(shù)學游戲,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
1.教具:大骰子三個,貼好標記。
2.學具:
(1)各種圖形若干。
(2)貼有標記的小骰子人手三個,各種圖形每組一份,人手一只小籮筐。
(3)貼有三個標記的大籮筐若干,連成一列火車。
活動過程:
一、來了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復(fù)__學過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形,請幼兒集體或個別回答,說出圖形的名稱和特征。
如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。
師:圖形寶寶要去旅游,想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準備了三個骰子,我們可以請骰子來幫忙。
1.在投影儀下展示骰子,引導幼兒觀察骰子:看骰子上有什么?你認識這些標記嗎?我們一起來說說。(單個說)
師:等一下,我們可以選擇其中兩個骰子,把他們拋起來,然后看看骰子上是什么標記,把他們連起來說一說,然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形,她就是圖形寶寶的朋友了,我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2.教師在投影儀下示范,引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。
師:現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作,請全體幼兒一起說和找圖形。)
3.幼兒操作。
師:圖形寶寶說她的朋友還不夠多,讓我們再幫她找一點吧!老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子,你們每次可以選擇三個骰子一起拋,把骰子上的標記連起來說說,然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4.交流:你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。
三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,現(xiàn)在,我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標記的`火車)看,這里有一列火車,我們就坐火車去吧。哎,火車車廂上有什么呀?(標記)這么多的標記貼在一起,表示什么意思呢?誰來說一說。(引導幼兒把三個標記連起來說說。)
2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記,可以先把標記連起來說一說,然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。
3.幼兒操作。
4.集體檢查,交流,糾錯。
師:看,這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察,檢查)
四、結(jié)束,拼圖游戲。
師:圖形寶寶做著火車來到了圖形王國???,這里有各種各樣的圖形寶寶,讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
幼兒園教研實施方案篇6
一、教研目標及預(yù)期效果:
通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài),和家長進行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動管理模式,使家園彼此了解、共求家園進步與發(fā)展。
共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內(nèi)容:
1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺
宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展
教師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓
2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容研究的思路
(1)幼兒園的各項活動開展與展示
(2)科學育兒知識的交流與分享
(3)育兒的方法與指導
(4)幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法:
1.行動研究法:教師針對實際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題,不斷提出改進的方案與計劃,用以指導,并根據(jù)實踐發(fā)展,分階段進行總結(jié)活動效果。
2.觀察法:在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中,有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察、分析,跟蹤記錄,在各階段的發(fā)展事實進行分析、研究,得出經(jīng)驗和總結(jié)。
3.案例研究:找出典型事件,以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。
4.經(jīng)驗總結(jié)法:對工作及時回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。
本次校本研訓的研究采用以行動研究為主的方法,同時采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。
研訓訓目標人群:全體教師
擬解決的核心問題:網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式的實踐研究
3.解決問題的方法途徑:前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領(lǐng)--分享總結(jié)。
四、研訊制度:
每位教師積極主動參與校本研訓,無故遲到、早退、缺席者不予計分。
2.每學期每教師聽課活動不少于10節(jié),詳細記錄并反思,每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享;每學年末上交個人校本研訓總結(jié)。
3.根據(jù)《__幼兒園的獎懲制度和考核辦法》,每學年評選出“校本研訓先進個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開展集體備課,研讀教材
3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓分享
4、專家引領(lǐng),筆記參與式交流學習
四月份:
1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討
2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討
3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。
4、家長入園執(zhí)教
5、定期開展集體備課和教材的研讀
五月份:
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討
2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討
3、自主研修:自選與家園共育的書籍進行閱讀
六月份:
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料,撰寫結(jié)題報告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評價
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
幼兒園教研實施方案篇7
一、情況分析
未來的社會是一個開放的、互助的社會,良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要,而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會能力的培養(yǎng),已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),應(yīng)最大限度的拓展教育范圍,通過每一位家長的參與,不斷更新家長的教育觀念,提高家長的教育水平,從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。經(jīng)過中班一年的課題實施,我們看到,在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動開展下,幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉,許多幼兒都自由的結(jié)對子,有了自己固定的玩伴,并且經(jīng)常利用空余時間一起在社區(qū)里游戲。
從家長反饋來看,在多次活動中,幼兒的交往態(tài)度比較積極,情緒愉快,幾次社區(qū)小組活動都較成功,但從綜合情況看,還存在著一些問題:
1、幼兒之間合作能力較欠缺,主觀意識較強。
2、幼兒的合作、分享,解決問題,任務(wù)意識為重點展開。
3、充分利用家長、社區(qū)的資源,讓幼兒“走出去”,擴大幼兒的交往范圍,使幼兒的交往形式多樣化。
二、活動目標
1、通過多種形式的主題活動,豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)驗,增強家長的主動參與意識。
2、各類主題活動以培養(yǎng)。
三、活動內(nèi)容和安排
第一階段:學習階段。
1、結(jié)合新綱要,界定大班幼兒的交往目標和態(tài)度。
2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與課題相關(guān)的文章,進行文章重點的交流。
3、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論,如(家長座談會、家長志愿者行動、家庭活動站、親子俱樂部等),或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。
第二階段:實施階段。(備選主題活動六個,根據(jù)實際情況調(diào)整增減。)
主題一:快樂你我他。
內(nèi)容:大班平行班角色游戲互通。要求:每周的角色游戲兩個班互通展開,由幼兒討論出開展于兩個班的角色區(qū)域,增強幼兒與平行班交往的能力。
主題二:我們的星期天。
內(nèi)容:
選擇一個雙休日,由幼兒自由結(jié)對,合理安排一天的活動內(nèi)容。
要求:
1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃,請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。
2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定,家長在一旁給予支持、觀察、督促。
3、家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)情主題三:我來幫助你。(大帶小活動)
內(nèi)容:
每月選定一個活動時間,為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。
要求:
1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備,明確自己的任務(wù)和責任,如教弟弟妹妹做手工,幫弟弟妹妹穿衣服,帶弟弟妹妹做建筑游戲等。
2、在活動中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲,體驗到當哥哥姐姐的感受。
主題四:我看西博會。
內(nèi)容:
結(jié)合西博會,由家長社區(qū)組長牽頭,帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。
要求:
1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組,商量選定一個西博會展,進行參觀。
2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務(wù)、準備物品等。
3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說,請家長全程照片拍攝,并收集相關(guān)資料。
4、活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會,讓幼兒談一談,說一說自己的所見所聞,評選“西博小明星”
主題五:媽媽休息我當家。
內(nèi)容:
和爸爸媽媽共同制定一份購物清單,清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示),限定一定的金額之內(nèi),由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購物。
要求:
1、在媽媽幫助下自制購物清單,了解商品大致價格。
2、幼兒按照清單選購物品,獨立完成任務(wù)。
3、在購物過程中可以和同伴商量,主動向營業(yè)員詢問,遵守規(guī)則,按計劃真正做一回小當家。
主題六:新年游園會。
內(nèi)容:
教師、幼兒、家長共同設(shè)計新年游園會的游戲項目,一起參加游園會。
要求:
1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃,包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準備。
2、大家分工分組合作,選定每個游戲的負責人,到游園會時由幼兒做為小主人,邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。
第三階段:研討、交流。
1、分析具體活動實例,召開家長座談會與家長探討活動的心得經(jīng)驗。
2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。
3、教師對主題活動做小結(jié)與分析,對指導家長的各類方法做總結(jié)。(以論文形式)
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