幼兒園優(yōu)質公開課教案5篇
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。下面小編給大家?guī)碛變簣@優(yōu)質公開課教案，希望大家喜歡!
幼兒園優(yōu)質公開課教案篇1
【活動目標】
1.較為熟練的運用左右腳交替運球。
2.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】
1.幼兒已玩過左右腳交替運球和定點射門。
2.足球人手一個、足球門、背景音樂。
【活動過程】
一、引導部分
1.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
2.聽音樂做足球操。
二、主題部分
1.復習傳接球和定點射門。
(1)教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運球，現在我們就來復習一下這個本領"。
(2)幼兒與同伴合作練習左右腳交替運球。
(3)集體練習定點射門。
2.教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。
3.游戲：運球射門對抗賽(1)幼兒分成4隊，每隊8人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝。
三、結束部分幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計將之前足球活動的練習進行了組合，包括左右腳運球、定點射門等。教師采用了比賽的形式開展，一組8名幼兒，教師作為裁判。看看哪一組幼兒最快完成，哪一組幼兒進球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進球門。射進球門的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的`組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高，因此教師及時的調整，在兩輪游戲活動結束之后再進行點評。幼兒紛紛覺得不過癮，要求繼續(xù)比賽。在整個活動中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則，以擊掌作為進球和接力的信號。在小結時也有幼兒提出個別幼兒犯規(guī)，在再次進行的游戲活動中這些現象都得到了改進。
小百科：射門，足球運動技術術語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術將球射向對方球門。
幼兒園優(yōu)質公開課教案篇2
活動目標：
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2.體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
3.愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1.活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。
2.選擇好角色游戲內容。
3.圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量，相互幫助。
4.幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。
活動過程：
(一)談話引入話題。
1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
2.教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友?
3.教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1.初步討論結交新朋友的方法。
教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
2.出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。
1.教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話?
2.教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3.教師：相互認識后還可以說什么做什么?
4.教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1.教師：你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2.教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3.教師：你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
4.教師小結：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做?
5.再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的.方法。
(六)教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友?，F在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。
活動延伸：
1.利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2.平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。
活動反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套__X，再套__X，后套__X呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
幼兒園優(yōu)質公開課教案篇3
教育目的：
1、幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關鍵期，幼兒這時學習語言的潛力極大，接受語言刺激能力最強。
2、幼兒口頭語言的發(fā)展，將為孩子入學后學習語文和作文打好基礎。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教育要點：
(1)從單詞入手，由兩個詞組成的句子，由此來學習語法，用單詞組成有意義的句子，學習說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進行交談。
(2)鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習慣。
(3)給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學會講故事。
教育內容：
1、快樂認讀。例：(梨、桃、蘋果)
2、對對子。例：(天對地，雨對風，大陸對長空)
3、學兒歌。例：摘果果一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只藍子手中提，七種果子擺七樣：蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學古詩。例：草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
5、學詩歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
6、文字游戲。例：對對碰猜迷語(等)一塊小免叫牛不是牛，一頂地毯不會拉犁頭。一張帽子說它力氣小，一只桌子能背房子走。第一課時(30分鐘)準備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個。
故事《蘿卜回來了》
活動過程：
1、請寶寶仔細觀察蘿卜，引導寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》
2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字;再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰?引導寶寶思考。
3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復述故事內容一邊表演。
幼兒園優(yōu)質公開課教案篇4
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3.初步的探尋溶解的現象。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
2.材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾
活動過程：
一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?
(2)與你的朋友說說你的.發(fā)現。
(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現。
幼兒園優(yōu)質公開課教案篇5
活動背景：
幼兒園要開展評優(yōu)課活動，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個想法就從腦海里一閃?！毒V要》的精神，即讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動以小班幼兒最最喜歡的動畫形象"米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要?；顒又兴玫牟牧峡繅|是家家都有的，幼兒對此非常熟悉?；顒訉⒖繅|與孩子們喜歡的動畫形象相結合，對幼兒來說，既熟悉，又新奇;而對老師而言，既符合其現實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1、探索靠墊的不同玩法。
2、能用爬、走等動作在靠墊上行進，發(fā)展身體協(xié)調性。
3、在游戲中體驗靠墊帶來的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
1、場地：黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。
2、材料：靠墊若干、獎品棒棒糖。
3、音樂《米奇妙妙屋音樂》。
活動過程：
(一)靠墊舞。
1、老師和小朋友進場。
師："今天米奇要送給寶寶們一個禮物，我們去看一看吧。"帶領幼兒進場。
2、米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎?"
幼兒集體："想!"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"
師："想讓妙妙屋出現，要念奇妙的咒語;
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3、米奇妙妙屋音樂開場舞。
(環(huán)節(jié)簡析：教師的動作到位，精神飽滿，帶領著大家一起跳一跳，使孩子在活動的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場的音樂，為接下來的活動做好了鋪墊。)
過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經過3關，你們有信心過關嗎?"
(二)過關。
1、探索靠墊的玩法。
(1)米奇：第一關：請大家動腦筋想一想，靠墊可以怎么玩?
教師：米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們去找個空地玩一玩吧，看誰的玩法多?
(2)幼兒自由探索。
(3)交流玩法。
教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的?"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
(4)重點練習爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。
(5)教師："寶寶們的玩法真多!我們來問問米奇，我們過關了嗎?"
米奇：寶寶們真會動腦筋,恭喜你們過關啦!
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：教師給孩子充分自由活動的時間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進行體育創(chuàng)新活動，孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導孩子進行爬、走的重點練習，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動的進行，沒有老師任何強行的指派。)
2、過小河
(1)米奇：第二關："過小河。想一想，可以用什么幫忙來過小河?"
(2)師："這里有條小河，我們怎么過河呢?"
幼兒一："跳過去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過去。"
教師："小橋搭好了，現在怎么過橋呢?"幼兒爬過去，走過去。
教師："我們來問一下米奇，我們過關了嗎?"
米奇："寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：這關需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡單的合作，讓幼兒體驗了合作的快樂!)
3、過小山
(1)米奇："第三關：過小山。"
(2)教師："好高的小山呀!怎么過去呢?"
幼兒一："爬過去。"
幼兒二："爬過去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢?"(爬的時候要排好隊、一個一個輪流過，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)
(3)幼兒爬山，自由選擇過高點的山或者矮點的山。
米奇："你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮，太興奮了。這里設計不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護了他們的自尊心。)
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園優(yōu)質公開課教案5篇相關文章：
幼兒園優(yōu)質公開課教案5篇
