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幼兒園室內(nèi)活動(dòng)方案

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方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜,不作全面部署不足以說明問題,因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些。以下是小編給大家?guī)淼挠變簣@室內(nèi)活動(dòng)方案,希望可以幫助到大家!

幼兒園室內(nèi)活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)主題

“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子彩繪活動(dòng)

二、活動(dòng)意義

兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。陽春三月,我們與春天來次親密接觸。本次親子彩繪風(fēng)箏活動(dòng)旨在增進(jìn)會(huì)員和家長(zhǎng)之間的感情交流,培養(yǎng)孩子的情商,激發(fā)孩子的活力,張揚(yáng)每個(gè)家庭的個(gè)性以及相互之間的協(xié)作能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。描繪春天、放松心情。

三、活動(dòng)時(shí)間:

20__年4月17日(9:00——11:30)

四、活動(dòng)地址:

待定

五、活動(dòng)流程

1、8:50趕到集合地點(diǎn),領(lǐng)取材料和工具(顏料、畫筆、空白風(fēng)箏);

2、9:00說明彩繪要點(diǎn)及注意事項(xiàng);

3、家長(zhǎng)和孩子們一起彩繪風(fēng)箏;

4、家庭組作品展示,合影留念;

5、親子合作放飛風(fēng)箏;

6、活動(dòng)結(jié)束。

六、特別說明:

1、每個(gè)孩子必須有一個(gè)家長(zhǎng)陪同,除了共同彩繪風(fēng)箏外,還要照護(hù)好孩子的安全。

2、除確定好的內(nèi)容外,每組家庭現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取一個(gè)空白風(fēng)箏,可自定主題進(jìn)行繪制。

3、所有參賽選手須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)作畫。

4、活動(dòng)結(jié)束后所繪風(fēng)箏作品選手可以帶走。

5、參賽費(fèi)用:20元/家庭

幼兒園室內(nèi)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的溫暖,愛父母、長(zhǎng)輩。

3、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖、彩泥、吸管。

活動(dòng)過程:

1.開始部分:

1.1教師和幼兒一起討論-----我的家人。

1.2教師和幼兒講解長(zhǎng)走活動(dòng)的目的并給幼兒分配小任務(wù)。

2.基本部分:

2.1教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。

2.2幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

2.3幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。

2.4把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。

2.5將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來。

2.6把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。

結(jié)束部分:

琪琪小朋友所做的棒棒糖,顏色搭配合理,操作方法準(zhǔn)確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。

活動(dòng)延伸:

小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

幼兒園室內(nèi)活動(dòng)方案3

活動(dòng)背景

外出活動(dòng)時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過了一會(huì)兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性??墒牵幸惶?,由于瓶子沒有蓋嚴(yán),小蝸牛不見了,孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心,有的`孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1.聽一聽

(1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

(2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

(l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸??赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

(2)圍繞這幾個(gè)問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

(3)全班幼兒一起交流。

3.畫一畫

(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了?!边@樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?,粘貼蝸牛及背景。

對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

(2)教師協(xié)助

幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

活動(dòng)延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。

附:小青蛙旅行記

在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的,真想到井外邊兒去看一看。

有一天,小青蛙跳進(jìn)打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看,呀,大陽真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會(huì)兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來了,那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。

小青蛙來到一個(gè)菜園子旁邊,停下來喘著氣?!笆澜缍啻蟀?我得好好看看,不能守在一個(gè)地方?!彼匝宰哉Z地跳進(jìn)了菜園子,“好綠的菜啊!真漂亮!”這時(shí),菜葉子上的一條毛毛蟲說:“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧?!毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。

它來到了一個(gè)花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒,對(duì)著蝴蝶說:“好漂亮的花呀,還會(huì)飛呢!”

天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。

“呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來到了一個(gè)池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂會(huì),小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見識(shí)。

幼兒園室內(nèi)活動(dòng)方案4

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1.畫老師愛老師。

2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫,在上一次畫人物的基礎(chǔ)上,豐富繪畫內(nèi)容,增添色彩。

3.學(xué)會(huì)使用多種顏色。

準(zhǔn)備:

教師范例、繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性,并提出畫像的要求。

2.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3.具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法,請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn),并加以描述。

建議:

組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析,教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間,然后再畫,要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。

幼兒園室內(nèi)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木,發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣,知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學(xué)說短句:“別摘我,別摘我,我會(huì)痛的啊”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程:

一、出示小松鼠指偶,導(dǎo)入課題,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師:小朋友,你們好!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。)

師:小松鼠,你怎么了,好象不高興啊?

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演,可是沒有不知道怎么打扮自己。

師:瞧,我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問:

1、故事的名稱是什么?

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?

3、耳朵上的綠星星是誰啊?

師:小松鼠,還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫,讓我們一起來看看吧?

三、播放課件,提問。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目,它想了什么辦法打扮自己?

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢,為什么沒有呢?

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說?

4、事情被誰看到了?

5、小松鼠晚上路過花園,它有沒有去拔草、摘花呢?

6、你喜歡小松鼠嗎,為什么?

7、晚上,小松鼠去參加音樂會(huì),拉開幕布,臺(tái)下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊?

四、師幼討論:如果你是小松鼠,你會(huì)怎么做?

師小結(jié):也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,但是花園里如果沒有了它們,就變得不漂亮了,螢火蟲沒有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草樹木,螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,真能干!

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組,帶上頭飾,一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況,表?yè)P(yáng)幼兒,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

六、結(jié)束活動(dòng),教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

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