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綠色環(huán)保教育班會優(yōu)秀教案

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環(huán)境保護是利用環(huán)境科學的理論和方法,協(xié)調人類與環(huán)境的關系,解決各種問題,保護和改善環(huán)境的一切人類活動的總稱。下面小編給大家?guī)砭G色環(huán)保教育班會優(yōu)秀教案,希望大家喜歡!

綠色環(huán)保教育班會優(yōu)秀教案1

隨著社會的發(fā)展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題,“低碳生活”也逐漸為全球所關注。所以召開“低碳生活從我做起”為主題的班會。

班會目的:

通過這次開展主題班會,將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接,旨在倡導學生懂得節(jié)約,提高環(huán)保意識。同學們通過討論環(huán)境保護、低碳生活等“熱門”話題,呼吁環(huán)保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起,人人做起,才能形成合力,保護地球,保護我們的家園。

班會準備:

(一)教師準備:深入學生,詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況,為班會教育作好充分準備工作。

(二)學生準備:查找關于低碳生活的資料。

(三)教室布置:教室前面黑板中間位置寫班會主題,旁邊配以圖案?!兜吞忌顝奈易銎稹分黝}班會

一、 引入班會主題

1、欣賞音樂《地球,你好嗎?》

教師:我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球,你好嗎》,你們說現(xiàn)在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好,地球存在著什么問題呢?

教師:同學們,隨著社會的發(fā)展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。

2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象,了解溫室效應的主要原因(二氧化碳的過多排放)

3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體?了解二氧化碳的特性:吸熱、隔熱(吸熱,它把從太陽吸收來的`熱量反射到地球上,但是,它有隔熱的特性,它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間,所以,氣溫升高,氣候變暖。)

4、了解:20__年中國地球日主題“低碳生活”

教師:在20__年4月22日即第_個世界地球日即將來臨之際,國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源,轉變發(fā)展方式,倡導低碳生活”。

二、了解何謂“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法

學生小組討論后回答,教師小結

① 低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。②低碳生活 (low—carbon life) 指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。

② 教師:簡單理解,低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動,減少碳排放。那么我們?nèi)粘I钪校梢宰瞿男┝λ芗暗氖虑槟?

小組自由討論,學生各抒己見。

三、“低碳世博”知多少

師:低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面,“低碳環(huán)?!钡目萍剂咙c處處閃現(xiàn)。

學生在預習的基礎上,通過查找有關資料,搜集,列舉世博會上的有關低碳方面的做法。

四、行動:低碳生活,我倡議

教師:減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行,始于足下”,低碳生活離我們并不遙遠,隨時隨地我們每個人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

學生分組完成低碳生活的倡議書

五、課堂總結

師:同學們,今天我們一起了解了什么是低碳生活,也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起,保護我們這個賴以生存的家園,讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

教學反思

通過本活動,提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識,增強了學生低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起,將遏制全球氣候變暖,減少碳排放實實在在地帶入日常生活?;顒又校瑢W生暢所欲言,幾個平時內(nèi)向不愛說話的學生這節(jié)課上都踴躍的舉手,表達自己的想法,我很開心。

綠色環(huán)保教育班會優(yōu)秀教案2

一、活動目的:

結合環(huán)保主題“我們的地球——居住地——家園”召開“環(huán)保從我做起”主題班會,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式,使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學生愛環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實際行動參與綠化,宣傳環(huán)?;顒?,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、活動方法:把主動權交給學生,講授、活動與表演相結合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感,發(fā)出倡議,保護環(huán)境。

三、活動過程:

(一)主持人講話:同學們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護地球,愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學們,地球上的資源為了生存很著急,那么我們?nèi)祟惛鼞撽P注環(huán)保問題。

(二)情景表演《地球媽媽笑了》,從中感受一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染。主持人:下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學生1:一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2:焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放,黑煙彌漫。

主持人:所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。

綠色環(huán)保教育班會優(yōu)秀教案3

活動目的:

1. 通過活動,讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn),遏制氣候變暖,是全人類共同的使命。

2. 激發(fā)學生愛護環(huán)境的情感,理解“保護環(huán)境,人人有責”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識,。

3. 讓學生從自我做起,愛護環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣,樹立低碳意識,節(jié)能環(huán)保,成為低碳生活的倡導者,成為低碳理念的傳播者,成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導重點:

使孩子樹立健康的消費觀,養(yǎng)成節(jié)約習慣。

輔導難點:

體會到人情比金錢更可貴,并從花零用錢的過程中建立價值觀。 活動用具:多媒體設備、電腦課件。

活動方式與方法:

討論法。

時間安排:

40分鐘。

活動場地:

教室。

活動過程:

第一環(huán)節(jié) 引出班會主題

觀看視頻音樂 《地球,你好嗎?》

我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球,你好嗎》,你們說現(xiàn)在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好,地球存在什么問題?這些問題的存在和我們今天學習的主題《節(jié)能環(huán)保,綠色低碳》有什么聯(lián)系?什么是低碳生活?我們?yōu)槭裁匆珜У吞忌?怎樣踐行低碳生活理念呢?這是今天主題班會上我們一起學習了解的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié) 認清現(xiàn)狀,介紹“低碳”及“低碳生活”

1. 我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴重的問題,二氧化碳排放量愈來愈大,地球

臭氧層正遭受前所未有的危機,全球災難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全,即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標,決定到_年溫室氣體排放比_年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中,以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經(jīng)濟時代已如約而至,正在深刻地改變著我們的生活。

2. 什么是低碳?

(出示幻燈片)指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放,是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子,如少開私家車,多坐公交車、騎自行車或條件允許的話,以步代行。(教師解釋:我們知道,汽車要燃燒汽油,而汽油從石油中提煉出來,燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳,二氧化碳排放到空氣中,產(chǎn)生了溫室效應,使氣候變暖。)

二氧化碳有什么特性呢?

(出示幻燈片,講解)二氧化碳吸熱,它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上,但是,它有隔熱的特性,它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間,所以,氣溫升高,氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢?(出示幻燈片,講解)工業(yè)革命后,人類進入工業(yè)化時代,人類的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源,同時,由于人類的亂砍濫伐行為,導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少,所有這一切,使得空氣中二氧化碳含量增多。

3. 介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。 簡單理解,低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。

第三環(huán)節(jié) 互動交流,發(fā)現(xiàn)感悟

1、批評與自我批評

小組討論:你自己或周圍的同學在現(xiàn)實生活中有哪些行為違背了節(jié)能環(huán)保,綠色低碳這一理念的呢?

2、學生出謀獻策

3、總結“低碳生活”的一些小竅門

很多人還是對“低碳”不是很了解。其實,“低碳”就在我們身邊。在生活中,做到低碳并不很難,很多時候只要自己動手就可以做到。下面,我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。

(1)廢物循環(huán)再用;

(2)少用紙巾,重拾手帕;

(3)紙張的雙面使用,節(jié)約用紙;

(4)減少糧食的浪費;

(5)不用一次性的筷子,水杯,飯盒和一次性的塑料袋;

(6)隨手關燈,隨手管好水龍頭;

(7)開啟電腦的節(jié)能模式,合理關閉相關設備,節(jié)約電耗;

(8)出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話,以步代行。

4、發(fā)出倡議:節(jié)能環(huán)保,綠色低碳,從我做起。

第四環(huán)節(jié) 教師總結

同學們,今天我們了解了什么是低碳生活,我們也懂得了應該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度,一種生活習慣,是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習慣,只要你愿意主動去約束自己,改善自己的生活習慣,你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起,為保護我們的地球做出自己的貢獻。

綠色環(huán)保教育班會優(yōu)秀教案4

一、活動目的:

通過表演、講故事的形式,使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞,在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類,動物植物的危害,在表演中增加學生的責任感,發(fā)出倡議,保護環(huán)境。

二、活動過程:

(一)學生室內(nèi)表演兒童

內(nèi)容簡介:生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環(huán)保小隊,制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

(二)學生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽,又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他,將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人,人們?yōu)樗∶兴沟傥摹T陴B(yǎng)殖中心,小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”,可他沒有伙伴,他整天孤獨地望著遠方,夜里發(fā)出絕望的哀號。有一天,人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了,后來耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

2.小實驗

生物學家做了一個試驗,把小白鼠放在一個隔音實驗箱中,釋放噪音,逐漸加大到165分貝,開始小白鼠煩躁不安,驚恐萬狀,進而瘋狂跳竄,互相撕咬,最后死去,小白鼠被強噪聲殺死了。

_年代,美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛,每日八次,共飛了6個月,在強烈的轟鳴聲中,地面上一個農(nóng)場的1萬只雞死了6000只。

3.《明天怎樣植樹》

21世紀,我國造林將以機械為主,挖土,植苗,培土,澆水都由植樹機進行,速度又快,質量又好。

大約到__年,露天育苗要被大型自動化溫室取代,溫室內(nèi)的溫度,濕度,光照,水,肥,二氧化碳量都由電子計算機自動控制,就是工廠化育苗,能育出優(yōu)質苗木,使造林率有保證。將來還要運用基因工程,培育各種各樣的樹木新品種,如抗病蟲害的,抗旱的,抗污染的等等。

學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言,說說想法。

(三)實踐活動

1.說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。

2.建立雛鷹環(huán)保假日小隊。

(四)班主任總結

我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性,我們要發(fā)出倡議,建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。

不僅向班里同學發(fā)出倡議,還要面向全校,面向家庭,社區(qū),乃至社會。

綠色環(huán)保教育班會優(yōu)秀教案5

教學目標:

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念,明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?

教學重點:

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環(huán)境的觀念

3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處

教學難點:

1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

課時安排:

一課時

教學準備:

1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟:

一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,初步了解人和環(huán)境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,讓學生意識到環(huán)境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如:_年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論,我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調查

學生匯報:我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談談認識。

九、制定環(huán)保措施

1、學生討論(引導學生從實際生活出發(fā)想辦法)。

2、制定環(huán)保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護。

2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環(huán)境。

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