教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)大班
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動,教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能,下面是小編給大家整理的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)大班,歡迎大家借鑒與參考,肯定對大家有所幫助。
教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)大班1
活動設(shè)計(jì)背景
新年快到了,大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛,為了增進(jìn)孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)孩子們的語言組織能力,組織了這次談話活動。
活動目標(biāo)
1.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,有大膽的創(chuàng)新精神。
2.鍛煉幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):調(diào)動幼兒參與活動的積極性,有大膽的創(chuàng)新精神
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用較為流利的語言描述,表達(dá)自己的心情。
活動準(zhǔn)備
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品
活動過程
談話導(dǎo)題:“新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講,他準(zhǔn)備怎樣過新年?去年的時(shí)候是什么過的?心情怎么樣?
1、出示各種與新年有關(guān)的圖片,請小朋友看一看,上面都有些什么,人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?
2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的?我們在拜年的時(shí)候說了些什么?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發(fā)幼兒對新年的向往。
3、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應(yīng)該怎樣做?
4、教師小結(jié):我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
5,孩子們畫畫,動手做賀卡。
教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)大班2
活動目標(biāo):
1、通過游戲區(qū)的活動,發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。
3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解。
活動準(zhǔn)備:
1、紅色正方形紙長方形紙若干。
2、剪刀、水筆、蠟筆。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、課件一個。
5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
活動過程:
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。
1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)幼兒A:我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>
幼兒B:我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。
幼兒C:國慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。
幼兒D:放鞭炮了,要過新年了。
2、教師小結(jié):對呀,在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過年的習(xí)俗和由來。
1、教師提問:過新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)幼兒A :過新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B:爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D:還要說一些祝福的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
2、教師小結(jié):我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(三)、分組過新年,感受過年的歡樂。
1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?!?/p>
第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組:合作舞龍舞獅。
第三組:卷炮竹,放鞭炮。
第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(四)、結(jié)束活動,分享過年的喜悅。
1、思想教育:過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)
教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)大班3
活動目標(biāo)
1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識了解新年,知道新年象征意義。
2、 知道過了新年又長了一歲,感受自己成長快樂。
3、 游戲,找新年禮物,打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
活動準(zhǔn)備
布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動,帶幼兒進(jìn)入活動室,小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長的快樂。
4 、游戲;(1)新 年到了,小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋里,讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。
5.小結(jié):新年給小朋友帶來了禮物和歡樂,讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?
課后延伸:讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞,對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。
教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)大班4
一、活動目標(biāo)
1、根據(jù)自己和客體為中心,能區(qū)分左右,并感知左右的相對性。
2、嘗試用語言來表達(dá)左右及相對關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備
《小朋友的書?數(shù)學(xué)》
三、活動流程
(一)以自己為中心區(qū)分左右
1、找自己的好朋友
請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。
T:右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等,所以它們是一對好朋友。
請幼兒伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。
T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。
T:再在你們的身上找找,還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)
2、聽口令做動作
T:現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友,那么老師來說口令,你們來做動作??纯茨膫€小朋友能最快地找到。
口令:伸出你的左手,伸出你的右手;
聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;
跺跺你的右腳,跺跺你的左腳;
摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;
用你的左手摸摸你的右耳,
用你的右手摸摸你的左手……
(二)以客體為中心區(qū)別左右
1、好朋友面對面
教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面,成為一對好朋友。(各一個摸)
2、區(qū)別客體的左右
(1)請幼兒舉起自己的右手
T:看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是,相對坐的)
T:那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)
(2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。
3、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”
兩兩相對坐,根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動作。
T:現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右。聽老師的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。
好朋友之間相互檢查是否做對動作。
口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿。
(三)看圖練習(xí)
坐回半圓,每人分發(fā)《小朋友的書?數(shù)學(xué)》,翻到第6頁“區(qū)分左右”,進(jìn)行左右練習(xí),進(jìn)一步鞏固關(guān)于左右的方位。
T:小雞的左邊是誰?請你學(xué)學(xué)小豬的叫聲。
小雞的右邊又是誰?請你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。
小貓的左邊是誰?請你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的。
小鴨的右邊是誰?請你學(xué)學(xué)小牛的叫聲。
T:考考你的好朋友,你還有什么樣的問題呢?
幼兒相互提問:
小貓的右邊是誰?請你學(xué)學(xué)小狗的叫聲。
小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。
教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)大班5
設(shè)計(jì)背景
孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強(qiáng),尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時(shí)候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計(jì)此活動,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!
活動目標(biāo)
1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。
3.提高空間方位知覺和判斷力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。。
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動物)
2、小紅花20張(彩紙剪)
活動過程
(一)、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右
1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)
2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
3.感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
(1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)改變方位,區(qū)分左右。
(3)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
(二)、聽口令做動作
1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)
2、看圖區(qū)分左右
師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)
提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
(三)、競賽游戲:我說你做
1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)
2、向左右轉(zhuǎn)游戲:
3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確)
(四)、結(jié)束課程:
總結(jié)性提問:你今天學(xué)到了什么知識?(小朋友們爭先恐后的回答)
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