當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

有幸參加了XX街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”，聆聽(tīng)了劉國(guó)瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽(tīng)到了名師張建中主任的評(píng)課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺，對(duì)未來(lái)的教學(xué)方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：

我明白了課堂的高效性，不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，而更應(yīng)該重視學(xué)生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺(jué)得課堂上，不面面俱到，不多說(shuō)幾句，心里不踏實(shí)。認(rèn)為自己全部都說(shuō)了，學(xué)生在考試時(shí)遇到了這樣的題就應(yīng)該會(huì)了。但現(xiàn)實(shí)卻差強(qiáng)人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒(méi)有必須完成的教學(xué)任務(wù)，只有必須滿足的學(xué)生發(fā)展的需要”。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時(shí)間就是“練語(yǔ)文”。

張建中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文是練出來(lái)的!練什么?聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，感悟和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。只要學(xué)生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

老師要做到：心中有教材，眼中有學(xué)生。認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，針對(duì)孩子的需要進(jìn)行合理地引導(dǎo)。要做到：除了學(xué)生以外“目中無(wú)人”，面對(duì)學(xué)生的生成要多鼓勵(lì)。

我在將來(lái)的教育教學(xué)中，努力讓自己做到：

一、把話語(yǔ)權(quán)給學(xué)生，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的話，并及時(shí)給予正確、積極的反饋。

二、讓學(xué)生練語(yǔ)文，讓課堂達(dá)到高效。精煉自己的語(yǔ)言，盡量少說(shuō)話，把說(shuō)話的機(jī)會(huì)給學(xué)生。讓學(xué)生去練習(xí)，展示，再練習(xí)，再展示。

三、做到眼中有學(xué)生，心中有教材。對(duì)教材的把握要準(zhǔn)確，要下功夫，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，要認(rèn)真地去聆聽(tīng)。走到他們中間，用耳朵和心去聽(tīng)，進(jìn)而進(jìn)行有效地反饋和指導(dǎo)。

四、給學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。授人以魚(yú)不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識(shí)，遠(yuǎn)不如孩子自己覓得的知識(shí)香甜，后者學(xué)生掌握得更牢。

在語(yǔ)文教學(xué)的道路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

縣教研室組織聽(tīng)立標(biāo)課，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。通過(guò)這次學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和純正的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺(jué)到了自己的不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK,Very good,Wonderful,Well done,這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn)。特別是郭慧祥老師幽默的語(yǔ)言及形象的肢體語(yǔ)言，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。首先，上課前有歌曲If you are happy。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，If you go to the party，you’ll have a great time。這個(gè)話題，課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過(guò)程。

三、教師良好的基本功素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

四、注重學(xué)生德育用能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文，首先姓“語(yǔ)”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語(yǔ)文姓“小”，是兒童的語(yǔ)文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)為主的教育。我們的語(yǔ)文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、體現(xiàn)個(gè)人味

語(yǔ)文課的語(yǔ)文味，一般是說(shuō)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來(lái)的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）、誠(chéng)（誠(chéng)摯深沉）、新（新穎獨(dú)特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程，并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn)，或深或淺或長(zhǎng)或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說(shuō)：上課如作文?？梢?jiàn)“課如其人”的說(shuō)法也合乎邏輯，正如大自然里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長(zhǎng)等總是千差萬(wàn)別的。那如何使語(yǔ)文課富有個(gè)人味呢？第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書(shū)，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即突出“人無(wú)我有”，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語(yǔ)文課，應(yīng)能讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。

二、體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

所謂的語(yǔ)文味即是語(yǔ)文的文學(xué)藴味，包括語(yǔ)文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語(yǔ)文美。所以，語(yǔ)文課就要應(yīng)有濃厚的語(yǔ)文味。而語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

三、體現(xiàn)兒童味

小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文。語(yǔ)文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過(guò)文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)該自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見(jiàn)；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。要在語(yǔ)文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋?zhuān)瑑和杂袃和那閼?，兒童自有兒童的?mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要尊重兒童的語(yǔ)文世界，上出兒童味來(lái)。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

20xx年2月1日，在公司黨委魯書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們一行人來(lái)到楚雄礦冶公司進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)。這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)主要是通過(guò)會(huì)議交流、現(xiàn)場(chǎng)參觀、分組學(xué)習(xí)等方式，找出與對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)單位存在的差距，以達(dá)到明確整改思路和措施，提高公司管理水平。這次學(xué)習(xí)讓我感受頗深，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過(guò)學(xué)習(xí)我們看到別人好的東西，也看到了我們的不足之處，現(xiàn)將本次參觀的心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，建立特色鮮明的宣傳文化陣地。我們到達(dá)礦冶公司后，在礦冶公司鄧書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了他們的展示廳，看到了企業(yè)文化宣傳板塊和數(shù)不清的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀。這些宣傳板塊是礦冶公司企業(yè)文化建設(shè)的一種方式，是公司綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是一個(gè)企業(yè)文明程度的反應(yīng)。礦冶公司在面臨新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立了“以文化興企業(yè)，文化管企業(yè)”的思想理念，營(yíng)造了“企業(yè)有生氣、生產(chǎn)有名氣、員工有士氣、領(lǐng)導(dǎo)有正氣”的發(fā)展環(huán)境，為公司發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。

他們“注重人才的培養(yǎng)，重視科研發(fā)展”，為公司今后的發(fā)展，培養(yǎng)一批批的優(yōu)秀技術(shù)人才。要發(fā)揮企業(yè)文化宣傳陣地的突出作用，必須有一支能打硬仗，盡職盡責(zé)的文化宣傳隊(duì)伍做保障，礦冶公司建立了一支高素質(zhì)的文化宣傳隊(duì)伍，為加大企業(yè)文化宣傳力度，增強(qiáng)其影響力，讓員工充分了解到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。

二、加強(qiáng)公司痕跡化管理。礦冶公司的展廳內(nèi)擺放著一排整齊而統(tǒng)一的資料合，陳列著無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，把公司的痕跡化管理工作真正落實(shí)到位，

為公司日后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。企業(yè)實(shí)行痕跡化管理就是讓所有的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理都留下印跡，可供日后查證。痕跡化”是管理的一種新方式，加強(qiáng)公司的痕跡化管理，可以有效提高企業(yè)的規(guī)范化運(yùn)作水平，使整個(gè)工作做到有據(jù)可依、有章可循。在日常的工作中，應(yīng)通過(guò)對(duì)“痕跡化”管理的應(yīng)用，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作措施，力求讓“痕跡化”管理發(fā)揮更大的作用，使每項(xiàng)工作有跡可尋、有檔備查、有據(jù)可依，使公司的發(fā)展更加科學(xué)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化。 三、建立完善的133456的工作體系，為公司的發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。

在礦冶公司鄧書(shū)記的講話中提到了一個(gè)“133456”的工作體系，其中講到了“創(chuàng)建基層優(yōu)秀黨組織”、“開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)”、“建立三型黨組織”、“爭(zhēng)創(chuàng)管控型黨組織”、“四個(gè)工作平臺(tái)”、“八個(gè)活動(dòng)平臺(tái)”、“打造五個(gè)基地”、“企業(yè)文化建設(shè)達(dá)到六個(gè)目標(biāo)”的工作體系，讓我記憶深刻。這些工作體系互促互進(jìn)，為礦冶公司安全持續(xù)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但我們看到了礦冶公司健全完善的管理體制和全心全意打造科學(xué)型、發(fā)展型、和諧型企業(yè)的雄心壯志，也讓我們看到了自己的不足和存在的差距。相信，只要全司干部、職工全心協(xié)力，共同為公司的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡心盡力，我們公司一定會(huì)發(fā)展的更好!

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

10月18、19日，我們學(xué)校一行7人在中心劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到邢臺(tái)市xx小學(xué)參加“打造高效課堂”——語(yǔ)文組四年級(jí)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

xx小學(xué)老師針對(duì)四年級(jí)語(yǔ)文第四單元“筆下的小動(dòng)物”，展示了課內(nèi)精讀課、習(xí)作指導(dǎo)課、課外閱讀展示課、獨(dú)立閱讀課、口語(yǔ)交際課五種課型。

此次活動(dòng)干貨滿滿，收獲頗豐。xx小學(xué)自20xx年就開(kāi)始了“打造高效課堂”的系列活動(dòng)，從兩天的觀摩課上我充分感受到了xx小學(xué)學(xué)生們整體素養(yǎng)的高水準(zhǔn)。孩子們無(wú)論是回答問(wèn)題還是上臺(tái)展示、小組交流，不僅井然有序，而且落落大方、談吐得體，這一切都要?dú)w功于老師們平時(shí)的培養(yǎng)。從我本人而言，提升了學(xué)生素養(yǎng)的課改才是成功的課改，xx小學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)地成功了。

何為高效？

1、能力訓(xùn)練、能力發(fā)展的高效。

2、對(duì)教材的深度解讀，清清楚楚教語(yǔ)文。

3、課堂上注意了教方法。

4、心中只有學(xué)生，除學(xué)生外目中無(wú)人。

張建中主任對(duì)“高效”做了精準(zhǔn)解讀，他說(shuō)“語(yǔ)文課上沒(méi)有必須完成的目標(biāo)，只有學(xué)生發(fā)展的需要。語(yǔ)文課是練出來(lái)的，而不是語(yǔ)文老師講出來(lái)的?！蓖ㄟ^(guò)在課堂上引領(lǐng)學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)由聽(tīng)→說(shuō)→讀→寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

張主任用基礎(chǔ)閱讀課《搭船的鳥(niǎo)》生動(dòng)地詮釋了他的理念。他的課上就突出了一個(gè)主題“練”。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讀課文。長(zhǎng)句怎么讀？適當(dāng)?shù)赝ｎD。師：來(lái)，練一練。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：理解詞語(yǔ)。如：師：蓑衣——什么衣？（聯(lián)系上下文）生：雨衣。從“天下著大雨——”看出來(lái)的。師：那咱再來(lái)“練一練”解釋其他詞語(yǔ)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：概括每段內(nèi)容。先標(biāo)段，找出本段中的關(guān)鍵詞，如第一段：坐船下雨，連起來(lái)說(shuō)，這就是第一段的主要內(nèi)容。那“練一練”，找出其他段的關(guān)鍵詞，概括其主要內(nèi)容。

老師引領(lǐng)著學(xué)生找方法，然后不斷地練。門(mén)檻低，學(xué)生自然不畏難，再加上整節(jié)課張老師親切、風(fēng)趣的語(yǔ)言，孩子們興致勃勃，連聽(tīng)課的我們都覺(jué)得：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快？”

“心中唯學(xué)生，目中無(wú)他人”，探索學(xué)習(xí)的路才剛開(kāi)始，我們教師將秉承這一理念，打造我們的高效課堂，有朝一日，我們棗園完小的孩子也必會(huì)談吐得體、落落大方！

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

我通過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：

1。重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過(guò)程新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問(wèn)題情境——建立模型————解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

新課程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2。營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事——讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

3。尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；

人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，（）引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。

4。樹(shù)立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專(zhuān)家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。

教學(xué)中要注重書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書(shū)并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤(pán)、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

近日，在處收費(fèi)科的精心組織安排下，我有幸到沽源收費(fèi)站對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，在沽源站我們參觀了該站精心建設(shè)的花園、菜園，并同一二線職工進(jìn)行了相互交流探討，使我受益匪淺，我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是沽源收費(fèi)站職工們?cè)诟鱾€(gè)方面的創(chuàng)新，更要學(xué)習(xí)的是他們做事專(zhuān)心、注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。下車(chē)后，我們跟隨講解員首先來(lái)到了沽源收費(fèi)站的花園，花園里盛開(kāi)著各種顏色的鮮花，讓人感受到“花園式收費(fèi)站”的獨(dú)特魅力；隨后，我們參觀了沽源收費(fèi)站的菜園，連接菜園的是一條長(zhǎng)百米的水泥磚廊道，沽源站負(fù)責(zé)人說(shuō)到這條百米廊道是沽源站職工們利用了三天的時(shí)間，一塊一塊的從邊溝搬運(yùn)而來(lái)的廢棄水泥磚，自行修建的，為的就是減少成本，解決雨季道路泥濘等問(wèn)題，聽(tīng)到了如此令人震撼的事例，我們不得不佩服沽源站同胞們肯吃苦的精神，他們是真正的把收費(fèi)站當(dāng)作了自己的家；經(jīng)過(guò)廊道是一片面積很大的菜園，菜園里種植著玉米、大豆、胡蘿卜等十余種作物，廊道的盡頭是一個(gè)涼亭，經(jīng)觀察涼亭的框架是通過(guò)焊接固定的，頂棚也設(shè)計(jì)的十分合理，鋪設(shè)水管，架設(shè)電線，安裝燈具，凡是能想到真的是應(yīng)有盡有，可以用“涼亭雖小，五臟俱全”來(lái)形容。接著就是宿辦樓內(nèi)的參觀，在參觀了職工之家、黨員活動(dòng)室、宿舍后，我們與沽源站一二線職工在黨建、便民服務(wù)、特殊車(chē)輛處理等方面進(jìn)行了深入的交流，從他們的言談話語(yǔ)中我們也是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，了解到了許多新穎的想法。

對(duì)標(biāo)一流，比學(xué)趕超，通過(guò)此次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在未來(lái)的工作中，一是要勇于奉獻(xiàn)，敢于付出，要有肯吃苦的精神，“愛(ài)崗敬業(yè)”不是一個(gè)空口號(hào)，“以站為家”也不是隨便說(shuō)說(shuō)就可以的；二是要善于思考，勤于創(chuàng)新，要有敢想敢做的魄力，要發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，集思廣益，才能做到全面發(fā)展；三是細(xì)節(jié)決定成敗，做任何事情時(shí)都要從小事做起，從身邊做起，從細(xì)節(jié)抓起。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

今年為全面對(duì)標(biāo)年。*月*日，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排我得到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以跟__站收費(fèi)五班的同志們一起工作一天。班長(zhǎng)劉娟是一名有著20年工作經(jīng)驗(yàn)的老班長(zhǎng)，她身上有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。

首先我觀看了崗前訓(xùn)練。并非是應(yīng)付性的訓(xùn)練，每個(gè)人認(rèn)真的做著每一個(gè)動(dòng)作，20人的隊(duì)伍如果沒(méi)有長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練根本達(dá)不到整齊劃一的效果。從列隊(duì)看齊到停止間轉(zhuǎn)法，從三大步伐到立正敬禮，從春雨服務(wù)到疏導(dǎo)手勢(shì)，再到最后的崗前宣誓，每個(gè)項(xiàng)目都進(jìn)行的有條不紊。我切實(shí)看到了差距。

然后我跟隨隊(duì)伍來(lái)到收費(fèi)站口進(jìn)行交班作業(yè)。班長(zhǎng)開(kāi)始分配車(chē)道，每名同志都清楚自己的工作崗位，并沒(méi)有因?yàn)槿硕喽兊秒s亂無(wú)序。車(chē)流量較大，所有車(chē)道只能陸續(xù)關(guān)閉進(jìn)行上下班作業(yè)。由于車(chē)道較多，只是崗上交接就得用半小時(shí)左右的時(shí)間。接班后備崗人員開(kāi)始有序打掃亭內(nèi)衛(wèi)生，真正做到了不留死角。

我去每個(gè)崗?fù)みM(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。作業(yè)期間同志們能快速處理簡(jiǎn)單常見(jiàn)的非正常情況，處理不了的及時(shí)叫來(lái)班長(zhǎng)，__會(huì)合理迅速的處理每一個(gè)特殊情況，很好的完成了保暢工作。在亭內(nèi)的同志沒(méi)有片刻的休息，就連中午吃飯都是分三批吃，我真正的體會(huì)到了__站同志們的工作強(qiáng)度。

據(jù)__介紹，下崗結(jié)算后會(huì)有一個(gè)小時(shí)左右的班務(wù)會(huì)。會(huì)議內(nèi)容有：崗后點(diǎn)評(píng);觀看錄像自糾自查總結(jié)經(jīng)驗(yàn);傳達(dá)上級(jí)文件精神等。會(huì)后還會(huì)有隊(duì)列和肢體禮儀訓(xùn)練。這就是河北高速的形象站，省會(huì)的文明窗口——__收費(fèi)站。她們的榮譽(yù)不是憑空而降，而是每一位成員努力付出換來(lái)的。

這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺，讓我對(duì)今后的工作充滿信心。相信通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，趙縣西會(huì)得到社會(huì)各界和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，會(huì)贏得越來(lái)越多的榮譽(yù)。“愛(ài)高速，做貢獻(xiàn)”讓我們齊心協(xié)力為河北高速輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的全部力量！

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

為深入學(xué)習(xí)貫徹公司安全生產(chǎn)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，20xx年x月xx日，在公司主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，有幸到xxx公司進(jìn)行了參觀、座談、學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)將學(xué)習(xí)調(diào)研情況報(bào)告如下。

一、基本情況

20xx年x月xx日，跟隨xx公司主要領(lǐng)導(dǎo)到xxx公司學(xué)習(xí)調(diào)研，xx做了關(guān)于xxx公司混合所有制改革以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)介紹，聽(tīng)取了優(yōu)也咨詢公司和xx人力資源咨詢公司的相關(guān)工作介紹。我根據(jù)擬定的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)調(diào)研方案，對(duì)接國(guó)焦安全環(huán)保部，重點(diǎn)對(duì)其安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)、網(wǎng)格化管理和安全自主管理模式等方面采取的有效措施和經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)研。

二、思考認(rèn)識(shí)

通過(guò)本次學(xué)習(xí)調(diào)研，對(duì)標(biāo)xxx公司混改后實(shí)施的一系列卓有成效的管理措施，取得以下認(rèn)識(shí)。

一是抓安全工作思想認(rèn)識(shí)要到位。國(guó)焦公司牢固樹(shù)立不安全不生產(chǎn)寧可減產(chǎn)量、也要保安全的工作理念，對(duì)標(biāo)先進(jìn)單位，全面梳理安全隱患，加大安全投入，實(shí)施設(shè)備整改升級(jí)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)。

二是抓安全工作必須責(zé)任落實(shí)到位。國(guó)焦公司混改后，通過(guò)充分放權(quán)經(jīng)營(yíng)，制定靈活高效的績(jī)效薪酬分配政策和用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)了各級(jí)積極性，同時(shí)也逐級(jí)壓實(shí)了責(zé)任，堵塞了管理漏洞，提升了制度措施的執(zhí)行力。

三是抓安全工作人員素質(zhì)是重要保障。國(guó)焦公司通過(guò)分批次組織骨干人員赴國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的國(guó)際化企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，引入外部?jī)?yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，分層級(jí)組織公司級(jí)精益培訓(xùn)和xx大講堂等形式，開(kāi)拓了管理人員視野，實(shí)現(xiàn)員工自主改善，提升了全員綜合素質(zhì)。

四是抓安全工作方法正確是關(guān)鍵。國(guó)焦公司通過(guò)精益運(yùn)營(yíng)提升企業(yè)管理水平，以持續(xù)改進(jìn)、自主改善為抓手，工作中以浮現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持刨根問(wèn)底、追根溯源，通過(guò)典型引領(lǐng)帶動(dòng)一個(gè)崗位、一個(gè)班組、一個(gè)車(chē)間都行動(dòng)起來(lái)，共同把工作做好。

同時(shí)，對(duì)標(biāo)國(guó)焦公司，反思自身工作，還存在以下問(wèn)題和不足。

一是存在等靠思想。在開(kāi)展安全工作中，依賴(lài)領(lǐng)導(dǎo)安排，等靠上級(jí)布置，存在求穩(wěn)怕錯(cuò)思想，工作止步于完成任務(wù)，而沒(méi)有思考如何干的更好。用心工作、超前謀劃、主動(dòng)作為方面距離公司要求還有很大差距。

二是存在慣性思維。在安全監(jiān)督檢查中，思維方式固化、工作方式程式化，工作做的不深不細(xì)，習(xí)慣于按部就班的簡(jiǎn)單開(kāi)展工作。在實(shí)際工作中，以習(xí)慣當(dāng)經(jīng)驗(yàn)、以經(jīng)驗(yàn)當(dāng)制度的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以查代管、以罰代管的問(wèn)題也存在。部室工作履行了監(jiān)督檢查職能，而沒(méi)有充分落實(shí)服務(wù)指導(dǎo)職能。

三是能力素質(zhì)有差距。作為公司安全工作主管部門(mén)負(fù)責(zé)人，我清醒認(rèn)識(shí)到自身能力素質(zhì)與工作需求還有較大差距。對(duì)安全法律法規(guī)和安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)習(xí)不深、掌握不牢，對(duì)xx公司所屬各單位工藝技術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)還不熟悉，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也存在短板、不足。

三、改進(jìn)措施

首先從提升能力素質(zhì)著手，讓安監(jiān)工作緊跟公司新的發(fā)展節(jié)奏。強(qiáng)化部室內(nèi)部建設(shè)，我們制定了部室學(xué)習(xí)制度，計(jì)劃在每周集中學(xué)習(xí)日上，同時(shí)開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，每次拿出一個(gè)安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。強(qiáng)化安監(jiān)隊(duì)伍培訓(xùn)，每月安全隱患排查會(huì)上，開(kāi)展一次公司安監(jiān)人員的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。組織專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在今年安全工作意見(jiàn)中，我們規(guī)劃了雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)、生產(chǎn)調(diào)度管理、工傷急救技能等培訓(xùn)專(zhuān)題，并制定了培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

再是從轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)入手，超前謀劃、主動(dòng)作為，將工作做細(xì)做實(shí)。今年一上手，從安全一號(hào)文和季度安全工作意見(jiàn)開(kāi)始，將工作細(xì)化、量化，明確責(zé)任和時(shí)限，自我加壓，防止安排工作大而化之、不深不細(xì)等問(wèn)題。對(duì)全年工作，我們梳理了年度安全重點(diǎn)工作責(zé)任清單，在分解季度工作時(shí)，每項(xiàng)任務(wù)都落實(shí)責(zé)任、明確了完成時(shí)限。

三是從改進(jìn)工作方式方法著力，找準(zhǔn)突破口，精準(zhǔn)履責(zé)，提升安全工作成效。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，將監(jiān)督檢查與分析原因、改進(jìn)提升相結(jié)合，在堅(jiān)持嚴(yán)管理、嚴(yán)考核基礎(chǔ)上，做到一檢查、一分析，追根溯源查管理、查制度、查考核措施、查責(zé)任落實(shí)，將工作重心由事后考核問(wèn)責(zé)向超前防控、過(guò)程跟進(jìn)轉(zhuǎn)變。

四是圍繞公司年度安全工作總體部署，務(wù)實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作。

1.深化安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。堅(jiān)持自主建設(shè)、逐級(jí)考評(píng)原則，實(shí)行層級(jí)管理，各單位要進(jìn)一步完善考核標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)辦法和獎(jiǎng)懲措施。堅(jiān)持量化打分、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣原則，積極開(kāi)展達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)排名、通報(bào)、獎(jiǎng)懲措施。堅(jiān)持嚴(yán)格考核、問(wèn)責(zé)到人原則，與全面推行安全網(wǎng)格化管理相結(jié)合，劃分網(wǎng)格、明確標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)責(zé)任，逐級(jí)問(wèn)責(zé)到人，確保安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，消除安全管理盲區(qū)。

2.加強(qiáng)基層安全自主管理。建立車(chē)間班組風(fēng)險(xiǎn)自評(píng)自控、隱患自查自改、問(wèn)題自警自糾、安全自主自治的管理模式。以高質(zhì)量開(kāi)好班前會(huì)為突破口，以點(diǎn)帶面規(guī)范基層自主管理，選擇安全基礎(chǔ)好、管控能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)士氣高的車(chē)間和班組作為安全自主管理試點(diǎn)，明確試點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入退出條件，制定特殊激勵(lì)政策，進(jìn)行重點(diǎn)培育。

3.推進(jìn)雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)。做好雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)與安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)格化管理的深度融合，切實(shí)消除兩張皮現(xiàn)象。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果運(yùn)用，認(rèn)真評(píng)審?fù)晟瓢踩贫却胧?，及時(shí)制定、更新風(fēng)險(xiǎn)清單，完善雙防監(jiān)測(cè)預(yù)警功能，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)精準(zhǔn)有效管控。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)變化及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整，全力打通風(fēng)險(xiǎn)管控、隱患排查正向落實(shí)環(huán)節(jié)。針對(duì)暴露出的安全問(wèn)題、排查出的安全隱患，及時(shí)完善風(fēng)險(xiǎn)管控清單，全力打通反向追溯環(huán)節(jié)。

4.加強(qiáng)重點(diǎn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)安全管理。嚴(yán)控起吊作業(yè)、動(dòng)火作業(yè)、登高作業(yè)、停送電作業(yè)(電氣試驗(yàn))等八個(gè)重點(diǎn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。高度重視吊裝作業(yè)和檢維修作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)前安全評(píng)估確認(rèn)，從嚴(yán)檢查落實(shí)安全技術(shù)措施，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)票證、可視化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、操作規(guī)程等安全技術(shù)文件，嚴(yán)禁未經(jīng)審批許可和現(xiàn)場(chǎng)安全檢查確認(rèn)擅自冒險(xiǎn)作業(yè)。

5.加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目安全監(jiān)管。圍繞液壓支架優(yōu)化升級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，做好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，嚴(yán)格審核安全技術(shù)措施，安排專(zhuān)人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，危險(xiǎn)因素大的關(guān)鍵環(huán)節(jié)由分管領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)監(jiān)督。要突出抓好外來(lái)施工單位、人員安全監(jiān)管，將其納入一體化管理，落實(shí)屬地管理責(zé)任，嚴(yán)把外來(lái)施工資質(zhì)審查、協(xié)議簽訂、措施審核、人員機(jī)具入場(chǎng)等安全關(guān)口，嚴(yán)肅安全措施編制、審核、簽批程序。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

我很榮幸被選為去江蘇常州才良建筑科技有限公司的一員，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，去之前詳細(xì)了解了關(guān)于“精益建造”才良模式，很欽佩黃才亮老先生關(guān)于“精益建造”方面的探索和創(chuàng)新，同時(shí)也有很多疑問(wèn)。

上午聽(tīng)了黃才亮老先生對(duì)于“精益建造”模式的介紹及通過(guò)WBS-LPS集成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)管理與流程管理的銜接，很受啟發(fā)，然后參觀了WBS工作結(jié)構(gòu)分解圖牌。下去聽(tīng)取了張經(jīng)理關(guān)于“精益建造”的由來(lái)及具體實(shí)踐過(guò)程，很震撼。

這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但自己的收獲非常多，以前覺(jué)得自己付出非常多，每天都很忙，實(shí)際上收獲的并不多，只是問(wèn)了完成工作去，而人家在做什么，在想法設(shè)法的創(chuàng)新，在建筑行業(yè)日益嚴(yán)峻的形式下，勞動(dòng)力老齡化越發(fā)突出的今天，只有主動(dòng)求變才能更好的生存下去，現(xiàn)在公司已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)型尋求變化，但是土建行業(yè)我們還不能丟，我們更要做精做細(xì)，更加突出我們的履約能力。

平心而論，工作結(jié)構(gòu)分解WBS，我們也一直是這么做的，但是我們也只是分解到分項(xiàng)這一層，比如說(shuō)二次結(jié)構(gòu)進(jìn)度計(jì)劃，我們分解到砌一層墻進(jìn)度需要幾天，沒(méi)有具體分到三皮磚、過(guò)梁等負(fù)責(zé)人及進(jìn)度計(jì)劃和進(jìn)度落實(shí)情況，責(zé)任人為班組長(zhǎng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)表述是把班組長(zhǎng)列為我們施工管理人員的序列當(dāng)中來(lái)，由班組長(zhǎng)來(lái)對(duì)具體操作人進(jìn)行管理，讓具體操作者明白其應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，如做不好必須整改好了才能給其算量，改變過(guò)去那種只要干活不管質(zhì)量是否合格但是就必須算量的惡習(xí)，把這個(gè)理念灌輸?shù)矫總€(gè)操作人員的心中，重點(diǎn)是按時(shí)結(jié)算，保證每個(gè)操作人員能及時(shí)拿到應(yīng)有的報(bào)酬，同時(shí)保證了資源供應(yīng)，各方團(tuán)結(jié)協(xié)作、緊密配合工作肯定能做好。

現(xiàn)在建筑操作工人緊缺，且老齡化嚴(yán)重，且操作工人沒(méi)有歸屬感，往往是誰(shuí)給的錢(qián)多且質(zhì)量要求不高，操作工人愿意去哪干，造成在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中我們的指令得不到落實(shí)且操作工人流動(dòng)性很大，這是項(xiàng)目一線面臨的問(wèn)題。作為施工單位我們目標(biāo)的達(dá)成需要通過(guò)操作工人去實(shí)施，所以我們必須解決好這個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)必須培養(yǎng)一批與自己企業(yè)理念相近的操作工人，當(dāng)然首先他們的收入必須保證，這是底線，多站在他們的角度考慮問(wèn)題，且愿意去嘗試很多問(wèn)題還是可以解決的。

這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)很大，我要嚴(yán)格要求自己，快速適應(yīng)建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)變，讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

XX月24、25日，我有幸參加了分公司組織的赴XX收費(fèi)站交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然兩天的時(shí)間很快過(guò)去，但是在XX收費(fèi)站跟班學(xué)習(xí)的兩天讓我感觸頗深。

通過(guò)這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩、跟班學(xué)習(xí)、相互交流探討，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是文明服務(wù)還有工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題以及行為規(guī)范，交流的不僅是業(yè)務(wù)，更多的是思路。

規(guī)范化交接班、收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)管理、車(chē)道文明服務(wù)、文明禮儀培訓(xùn)、點(diǎn)鈔點(diǎn)卡練習(xí)、班務(wù)會(huì)講評(píng)等都是我們平時(shí)工作中的一部分，同樣是工作，但是看到別人優(yōu)秀的表現(xiàn)，想到我們工作中存在的不足和短板，讓我意識(shí)到原來(lái)在平時(shí)工作中做的不到位的地方還有很大的改善和提升空間，甚至可以做得更完美。

通過(guò)這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，拓展了思路，收獲了知識(shí)，也對(duì)以后的工作有了新的規(guī)劃。為了在今后的工作中能夠?qū)嶋H應(yīng)用，有所改善，我將這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的心得做了以下幾點(diǎn)歸納。

一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作班組成員雖不多，但是組合在一起，就是一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果。班組成員之間的團(tuán)結(jié)問(wèn)題非常重要，在團(tuán)隊(duì)中只有大家心往一處想，勁兒往一處使，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀的。一榮俱榮，一損俱損，只有養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合作能力，產(chǎn)生默契，達(dá)成共識(shí)，并把這種良好的氛圍帶到工作總?cè)?，才能更好地完成各?xiàng)工做工作和任務(wù)。

同時(shí)，在工作中我也要虛心的向其他班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自身管理水平。

二、消除惰性思想，增強(qiáng)班組凝聚力因?yàn)楝F(xiàn)在的員工多為90后，思維活躍，注重自我、個(gè)性張揚(yáng)，可能受獨(dú)生子女家庭結(jié)構(gòu)及成長(zhǎng)時(shí)代影響，在工作中存在惰性思想，缺乏進(jìn)取精神、集體榮譽(yù)感，責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)欠缺。

針對(duì)這方面問(wèn)題，還需要多了解他們成長(zhǎng)經(jīng)歷和脾氣性格，多了解他們的想法和訴求，空閑時(shí)間多談心交流，組織班組集體活動(dòng)，做到有的放矢，使每一個(gè)人的長(zhǎng)處得發(fā)揮。在工作中，根據(jù)員工的業(yè)務(wù)水平、性格特點(diǎn)、實(shí)際表現(xiàn)情況進(jìn)行明確分工，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化執(zhí)行力，充分調(diào)動(dòng)大家工作積極性和組織協(xié)作能力。

三、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，以軍事化標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，杜絕各類(lèi)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。其次，扎實(shí)工作作風(fēng)，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。第三，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價(jià)還價(jià)，積極認(rèn)真完成。

“執(zhí)其規(guī)矩，以度天下之方圓”，我作為收費(fèi)班長(zhǎng)，要做好表率，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律的同時(shí)，也要對(duì)班組成員在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求，在工作中必須指出不足，督促其認(rèn)真改正，不能做老好人。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功俗話說(shuō)，打鐵還需自身硬。作為班長(zhǎng)，必須以身作則，熟練掌握各類(lèi)業(yè)務(wù)知識(shí)和特情車(chē)輛操作方法，提高非正常情況的應(yīng)變能力和處理能力。

充分利用空閑時(shí)間，練習(xí)點(diǎn)鈔點(diǎn)卡，學(xué)習(xí)收費(fèi)政策及文件，及時(shí)了解治超知識(shí);在收費(fèi)、發(fā)卡時(shí)做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。班后點(diǎn)評(píng)要有針對(duì)性，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題或者可能出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析、總結(jié)，減少不必要的錯(cuò)誤。

五、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立新形象為司乘人員提供優(yōu)質(zhì)、文明、舒心的服務(wù)將是收費(fèi)站面臨的長(zhǎng)期任務(wù)，也是收費(fèi)站提供給社會(huì)監(jiān)督和檢驗(yàn)的一面鏡子。所以，端正的態(tài)度、良好的心態(tài)、真誠(chéng)友善、善于溝通、互相理解、互相尊重都是文明服務(wù)中需要做到的。

在XX收費(fèi)站的跟班學(xué)習(xí)期間，當(dāng)班收費(fèi)員良好的精神面貌，讓我很受感染。提拔的身姿，洪亮的聲音，甜美的微笑，特別有精氣神。在與他們交流過(guò)程中，了解到從之前機(jī)械化的文明服務(wù)到現(xiàn)在真誠(chéng)的微笑也是經(jīng)過(guò)不斷摸索、實(shí)踐、改進(jìn)，才有了文明服務(wù)中的“三度”(目光專(zhuān)注度、聲音親切度、微笑真誠(chéng)度)。

所以，文明用語(yǔ)必須堅(jiān)持天天說(shuō)，迎送車(chē)手勢(shì)、微笑服務(wù)必須堅(jiān)持按照標(biāo)準(zhǔn)做到規(guī)范準(zhǔn)確，但是這些不是說(shuō)給監(jiān)控聽(tīng)，做給監(jiān)控看的，而是真心實(shí)意地與司機(jī)溝通，真心實(shí)意地為司機(jī)朋友服務(wù);同時(shí)只有每天都做，堅(jiān)持下去就會(huì)成為一種習(xí)慣，在工作中才常態(tài)化，做起來(lái)才不會(huì)感到別扭不好意思，長(zhǎng)期以往，過(guò)往司機(jī)感受到的是自然的親切的服務(wù)，而不是機(jī)械化、虛假的服務(wù)。

任何工作都不是一蹴而就的，是由量變到質(zhì)變的過(guò)程。我將以此次春訓(xùn)為契機(jī)，將自己在對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)中學(xué)到的好方法學(xué)以致用，并不斷改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變管理理念，以分公司提出的“提質(zhì)增效、追趕超越”新目標(biāo)為指導(dǎo)，擼起袖子加油干，撲下身子用心做。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

為了提高職工的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，處領(lǐng)導(dǎo)決定組織開(kāi)展這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)日程安排我有幸來(lái)到xx高速xx收費(fèi)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。初到xx站，心情既激動(dòng)又忐忑，但是xx站的熱情和關(guān)愛(ài)讓我很快我就融入了環(huán)境。為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我親身感受了xx高速的方方面面。

首先，xx高速擁有多年的經(jīng)驗(yàn)，這里各項(xiàng)規(guī)章制度完善，完全做到精細(xì)化管理；要求收費(fèi)發(fā)卡無(wú)差錯(cuò)，服務(wù)零投訴。對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；每一名收費(fèi)人員都對(duì)收費(fèi)工作充滿熱情，他們堅(jiān)持“把心放在站上，把站放在心上”，愛(ài)站如愛(ài)家，他們秉承服務(wù)至上理念，把司乘當(dāng)親人當(dāng)朋友，積極為他們提供力所能及的幫助。xx人團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)之情讓我很感動(dòng)。第二，收費(fèi)管理方面，他們嚴(yán)格做好每一次收費(fèi)發(fā)卡作業(yè)的“三個(gè)表觀”服務(wù)，堅(jiān)持說(shuō)“你好，謝謝”文明用語(yǔ)，用心服務(wù)司乘人員。按照交接班程序，他們提前25分鐘到達(dá)結(jié)算室進(jìn)行準(zhǔn)備工作，認(rèn)真考慮到今天可能遇到的所有情況，并做好應(yīng)對(duì)方案，然后由班長(zhǎng)帶領(lǐng)整隊(duì)，進(jìn)行宣誓，隨后站領(lǐng)導(dǎo)也跟隨班組進(jìn)行交接班，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度值得學(xué)習(xí)和借鑒。整個(gè)過(guò)程有條不紊，充分體現(xiàn)了xx高速精細(xì)化管理的理念，在這里能體現(xiàn)出xx高速的人性化管理。

第三，職責(zé)清晰，分工明確。收費(fèi)人員在崗期間班組人員主要負(fù)責(zé)收費(fèi)發(fā)卡，全身心保證收費(fèi)發(fā)卡無(wú)差錯(cuò)，而班長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)綠通查驗(yàn)，對(duì)收費(fèi)崗?fù)こ霈F(xiàn)的特殊情況能第一時(shí)間進(jìn)行處理，確保收費(fèi)發(fā)卡通道的通暢，盡可能避免與司乘人員的沖突和糾紛，他們各司其職，使得一天的工作有條不紊的進(jìn)行。

最后，xx高速的延伸服務(wù)也是非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。每逢因天氣原因或者特殊情況高速公路封閉期間，他們會(huì)免費(fèi)為過(guò)往司乘人員提供桶裝方便面和熱水，讓煩躁中的司乘充分感受到溫暖，對(duì)于封路的原因他們會(huì)不厭其煩耐心的解釋。而當(dāng)收到開(kāi)道的通知時(shí)，他們會(huì)在第一時(shí)間開(kāi)通車(chē)道，及時(shí)疏導(dǎo)車(chē)輛，確保車(chē)輛安全快速通過(guò)。xx人，用他們自己方式在平凡的崗位上做著平凡的事，他們舍小家為大家，努力踐行著“愛(ài)高速，做貢獻(xiàn)”，讓平凡的收費(fèi)崗位綻放出了不平凡的光彩。

通過(guò)這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)讓我對(duì)收費(fèi)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，在今后的工作中，我要以xx人為榜樣，積極樹(shù)立良好的窗口形象，為xx高速事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

通過(guò)學(xué)習(xí)立標(biāo)課我的收獲頗多，在這次學(xué)習(xí)里，我找到了以后上美術(shù)的方法，在這次培訓(xùn)里，解開(kāi)了許多困惑我很久的難題……

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn)，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(zhǎng)，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。

“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo)；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。老師，我們的責(zé)任重大！美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開(kāi)拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然。

作為一名農(nóng)村老師，除了要上好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)外，對(duì)于其他學(xué)科會(huì)做到一專(zhuān)多能，這就要求我們應(yīng)多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門(mén)課。

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。雖然只是上一個(gè)班的課，人中也可以總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。

愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)。

愛(ài)學(xué)生教美術(shù)培育審美心智。

愛(ài)生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境。

我覺(jué)得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標(biāo)。做一名專(zhuān)職的美術(shù)教師，我會(huì)利用好課堂，利用好課外活動(dòng)去培養(yǎng)我的學(xué)會(huì)，創(chuàng)造美妙情境。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

4月9日，在區(qū)教研室，孫老師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但感觸很多，收獲也很多。會(huì)議結(jié)束后，我的心情是那么迫切，迫切地回家，回家去看《課標(biāo)》。路上我就在想：我的《課標(biāo)》放哪兒了?記得原來(lái)就在書(shū)架的右邊，但好像已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到它了?；氐郊遥K于在書(shū)架的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了它。上面已有一層塵土，輕輕撣去灰塵，不禁想：這曾經(jīng)熟悉的《課標(biāo)》怎么變得如此陌生?輕輕地?fù)崦?，看著它藍(lán)色的封面，感覺(jué)如此清新，它沒(méi)有彩色的圖案，沒(méi)有華麗的花邊，只有一片蔚藍(lán)，像天空一樣深邃的蔚藍(lán)。在眾多的書(shū)本中，它就是一位樸素、睿智的長(zhǎng)者。

打開(kāi)《課標(biāo)》，靜心讀一讀吧!孫老師講到要把握年段目標(biāo)，注意閱讀的不同要求，要體現(xiàn)低中高年段的要求。自己一直從事的是高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，平時(shí)對(duì)低年級(jí)的教學(xué)不甚了解，所以忽視了很多東西。沒(méi)有注意中高年段的過(guò)渡與銜接。僅僅是理解詞句這一方面，各年段的要求也不同。低年級(jí)段的閱讀要求中是“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，”;中年級(jí)段“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！?而高年級(jí)段則是“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”?！傲私狻?、“理解”、“推想”，程度是不一樣的，對(duì)學(xué)生達(dá)到的要求也是不一樣的。還有，一篇課文的教學(xué)不是孤立的，應(yīng)把它放在一個(gè)單元里，一個(gè)年段中，這樣，才能把目標(biāo)把握準(zhǔn)。我只是結(jié)合孫老師講的說(shuō)了很小的一個(gè)方面，自己要做的、要思考的還有太多太多。

雖然準(zhǔn)備上課時(shí)間很緊，還要準(zhǔn)備不少東西，但是，讀《課標(biāo)》，思考《課標(biāo)》，絕不是浪費(fèi)時(shí)間，我想這也是“磨刀不誤砍柴工”吧。?！墩n標(biāo)》會(huì)引領(lǐng)我們站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更好。

對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話語(yǔ)或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。

幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，面對(duì)可愛(ài)的孩子們我有欣慰也有苦惱。我一直在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)習(xí)。

今年暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而深刻體會(huì)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本理念以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性。我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念.

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展有效的'學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí)，開(kāi)拓國(guó)際視野，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

二、倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

改版后的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來(lái)，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語(yǔ)感;在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

三、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

小學(xué)英語(yǔ)教育要重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性因素。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下功夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛(ài)好了。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，明白了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》小學(xué)階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力。