當我們有一些感想時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的國培研修學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

國培研修學習心得體會1

此次參與“國培計劃”——小學語文科的學習培訓，盡管非常累，但是大家收獲多多，現(xiàn)在我把本人參與學習培訓的感受和想法給總結出來大家共同來分享。

一、提高了參加培訓的認識。

我參加的此次培訓是網(wǎng)上培訓，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是教育部搭建的一個難得的教育空間，在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能接受相關理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡和交流。同時，參加培訓的學員不但可以集中學習，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以說通過培訓進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在教學中營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。

三、加強自身專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的素質水平。

俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應樹立終身學習的理念。

四、落實小學語文新課程標準要求。

小學語文課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主，這在我們農村學校中更為普遍，小學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的小學語文學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學生的長遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

五、轉變理念、勇于創(chuàng)新。

新課標下，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮小學語文學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。

六、在教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標。

更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學生的小學語文興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運用討論法教學，提高創(chuàng)新能力。小學語文新課標強調面向全體學生，突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎；使學生獲得基本的小學語文知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

七、提高專業(yè)能力，受益匪淺。

通過這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

八、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培

訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了小學教育最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。

國培研修學習心得體會2

我是一名普通的山村小學教師，兼任品生科的教學工作，很榮幸參加了這次思品國培的培訓學習。這次國培是非常難得的一個學習機會，所以我倍加珍惜，也很努力。時光如流水，轉眼間，國培之旅將告一段落了。在這段培訓期間，我收獲頗多，受益匪淺。

學習期間，我感覺每天都是充實的，我們學員、輔導老師和專家們一起通過六個模塊的研修。我們進一步認識了小學思品的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。在本次培訓中，我按照研修活動方案的要求參加課程研修活動，通過理論學習、觀看名師專題講座和研究典型課例，我的教學理論水平得以夯實，上課技能也得到有效地提升。

在參加培訓之前，我一直認為，作為一名教師，只要敬業(yè)愛崗，認真鉆研，能掌握一定的教育教學技能，就可以勝任這份工作。然而事實并非如此。通過聆聽專家、教授的精彩講學，通過瀏覽各位老師的精彩文章，互相交流，我深受啟發(fā)。這些都讓我感到教育教學不僅需要具備一定技能和方法，還要不斷關注自己的專業(yè)發(fā)展，以及學生的發(fā)展。

在研修期間，我們在網(wǎng)上的交流平臺上對課標和教材的準確把握，對學生知識與經(jīng)驗的分析展開了熱烈的討論。讓我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為踏實工作，無愧學生就是好老師了。國培學習后才知道，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設。

這次培訓，在網(wǎng)絡上，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，還有專家?guī)臀覀兇鹨?。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

通過學習，我也認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定，電腦老化造成很多的障礙等原因，學習時間安排不合理，沒有協(xié)調好工作、生活和學習的時間，造成本次學習前松后緊。很多內容的學習存在囫圇吞棗的情況，還需要靜下心來慢慢消化和探究。

總之，這次國培學習讓我認識到：我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向。

國培研修學習心得體會3

我有幸參加了"國培計劃（）"貴州省農村中小學教師遠程培訓項目·小學數(shù)學培訓班的學。這次培訓以專家講座為主，配合觀摩教學、小組討論、相互交流等活動，內容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了交流，現(xiàn)將學體會總結如下

一、專家引領，更新觀念。

專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解，對中小學教師專業(yè)標準的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，對照中小學教師專業(yè)標準，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學我覺得應該轉變思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調的"一中心"、"兩性質"、"三維度"，即數(shù)學教學應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性數(shù)學，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以"魚"，不如授其以"漁"。使我領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

二、積極交流，教學相長。

這次網(wǎng)絡培訓，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學機會。在培訓中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討。開拓了教研視野，解決了自己在教育教學中的一些困惑，從而做到了教學相長。

通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數(shù)學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學生，卻讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效益，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好慣。

三、終身學，提升自己。

平時由于工作忙，很少潛下心來學，相當于新時期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡培訓，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學的重要性。我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學的慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之，這次培訓，我的收獲很多，通過學，讓我知道了如何更好地反思教學，如何與同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能指導有效的實踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走"學——反思——研究——實踐"相結合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格的小學數(shù)學教師。

國培研修學習心得體會4

9月x日，我?guī)еI導沉甸甸的信任，帶著同事的期盼來到邯鄲學院，參加脫產(chǎn)置換研修班的學習。我十分珍惜這來之不易的學習機會，決心在這次學習中不斷完善和提高自己。在這次培訓中，每天都能聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。崔巒、李學紅、曹建召等等一位位不同風格的專家，都讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學習感受總結如下：

一、更新理念、提高認識。

通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礡或幽默風趣或詩意灑脫或智慧靈魂功清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細節(jié)傳達出他們對課程深刻醇正的解讀。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數(shù)，解決我的教學問題”，而是以理論指導來提升自己的教學實踐，反思自己的日常教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成

長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

二、改進方法、提高效率。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。我從名師專家的講座中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。

三、終身學習，不斷充電

終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。"嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老"是新世紀教師應有的終身學習觀。同時構建終身學習體系不是一朝一夕就能完成的，作為教師，我更加切實感到學習的必要性和重要性，因此在以后的教學中，我會主動提高自己的內在素質。通過培訓，我深切地感受到：必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結

經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，教師必須不斷學習，從中總結更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。

四、明確了今后的工作目標

在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭

成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

國培研修學習心得體會5

在研修期間，我堅持觀看視頻講座、學習案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認真完成作業(yè)，體驗得不亦樂乎。在這次國培研修中，我觀看了全部的在線視頻，認真完成作業(yè)。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學與班級情況，和我們當?shù)仄渌虒W班進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。

我參加工作才一年多，加之我們這兒地處偏僻，很少有機會去參加學習和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學的理念還是教學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導師對理論的生動講解……都深深的觸動了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓讓我對數(shù)學教學有了全新的認識，數(shù)學它并不枯燥無味的數(shù)字算式教學，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學科。老師作為學生學習興趣的培養(yǎng)著和引領者，只有與學生心靈溝通，貼近學生，貼近生活，才能使數(shù)學教學走進學生的心理，使數(shù)學教學日趨生活化。在整個學習過程中，我非常關注專家們的先進教學理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進了我對教學的重新認識和理解。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。

國培研修學習心得體會6

在此次網(wǎng)絡培訓學習中，我有幸認識了許多國內知名教育家，從他們的講課中我學到了許多新的教育知識和理念。開闊了視野，增長了學識，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵了我奮發(fā)努力的決心。使我受益匪淺，下面試我的一點收獲。

第一，這次網(wǎng)絡培訓，使我感覺到與以往一些培訓有很大不同，既有視頻資源的學習，又有文本資源的研習，既有比較成功的案例展示，又有比較深刻的理論論述，也有學員之間交流。在學習的過成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們在實際教學中的獨特理念和教學經(jīng)驗等等，讓我讓我足不出戶就學到了許多教育教學新理念。

第二，這次網(wǎng)絡培訓，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學思想和理念跟專家、名教師相差一大截了，首先這就促使我轉變教學觀念，變“教師的教”為“學生的學”。而是教師走進教材、走進學生的心靈，在教師、學生、文本三者之間的對話中，啟發(fā)學生思考，從而實現(xiàn)為學生服務的目的。

第三，這次網(wǎng)絡培訓，使我深深感到小學數(shù)學老師要想更有效地為學生傳授知識，培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學之余讀一些本專業(yè)的書，還要對教育學、心理學、兒童學等學科領域長期保持關注并且需要不斷更新相關知識，力爭提升學科素養(yǎng)，提高教學質量，嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。

第四、通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。了解了新增與刪減內容。對課件的制作和應用有了進一步提高。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對小學數(shù)學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。轉變了師生關系，改進了教育方法。

第五、通過此次國培網(wǎng)絡學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。

總之，這次網(wǎng)絡培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足，一方面增強了自信，增強教學業(yè)務，另一方面要不斷的學習，特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短，幫助自己形成一些好的習慣，形成自己的一種有效的教學方法。

國培研修學習心得體會7

日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我走進教師崗位已有將近兩年的時間。我也很慶幸能走上向往已久的三尺講臺，并決心我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。可是理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。由于教學經(jīng)驗的不足、教學視野的狹隘以及學習交流的平臺的有限，我在教學實踐的過程中遇到了很多的障礙，也幾度走進教學的瓶頸?？墒翘鞜o絕人之路，我能夠有幸參加國家中小學教師遠程培訓的“國培計劃”，這無疑是雪中送炭。

通過十多天的網(wǎng)上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光盤、參與式教學的交流、研討、等方式進行教學系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我一定要把學到的東西積極運用于教學實踐。通過培訓主要有以下體會：

一、教師要進行知識的更新，樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。

“知識也有保質期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

二、積極實踐，充當課堂的組織者，打造真實有效的課堂

一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)；一節(jié)好的語文課，一定要關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！

培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平

常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、評價學生要全面，以學生的發(fā)展為出發(fā)點

在教育教學中，要樹立“以人為本”的理念，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立責任意識、規(guī)則意識，加強與學生的溝通，樹立“學校既是學習的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改進自己的工作方法，使學生的素質得到全面發(fā)展。

所以評價學生應該是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，而不僅僅局限于學習成績，要注重情感教育，增強民主意識?！白屨n堂走向民主、走向學生、走向生活、走向社會”。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。

國培研修學習心得體會8

我由衷地感謝國培給了我這次網(wǎng)上學習的寶貴機會！在短短二個月里，通過傾聽專家們精辟、精彩的講座，通過積極參加班級研討活動，與老師們熱心交流探討。我學習到了很多教學理論、教育觀念和教學策略，并結合實際進行課堂教學實踐，不斷反思，不斷進步。本次培訓內容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。下面是我在培訓過程中的點滴體會：

一是對《語文課程標準》有了更深刻的理解

新課標突出了以人為本、以促進學生發(fā)展為本的新理念，并以此理念貫穿全部語文課程。語文課程以人為本，就要充分發(fā)揮師生雙方的積極性。在教學活動中，師生同為主體又同為客體。因此，教學過程是師生互動、互促，教學相長的過程，是揭示人的真、善、美，顯示人的本質力量的價值的過程。師生彼此都要受到關愛、尊重、理解和信任；語文和社會的溝通和生活的聯(lián)系以及跨學科滲透，讓語文走進兒童生活，成為兒童生活的一部分。語文水平的提高，不只是單項能力的提高，應著眼于“知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度價值觀”的整合，著眼于整體把握，綜合提高；語文課程不僅具有工具性、人文性，還具有實踐性、教育性、綜合性、科學性、審美性等等。語文的工具性中本來就具有人文性。語文是交際的工具，是交流、傳承、積累文化的工具。同時，語文又是一種文化，是和人的生命、心靈、

生活密不可分的文化。人們在交際活動中，在傳承文明、積累文化的過程中顯現(xiàn)人文精神，體現(xiàn)人文情懷。通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。

二是對低年級識字教學的感悟

觀看專家與老師講座的視頻。一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在識字教學上我有更深刻的認識。我認真完成了低年級識字教學設計作業(yè)，并與組員們學習交流，深刻感受到學習的樂趣。

我深刻的認識到識字本身就是枯燥無味的，而對這樣的事物很難激發(fā)學生學習的興趣。所以作為教師一定要根據(jù)低年級兒童的思維特點，在識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來營造識字的良好氛圍，讓漢字更加生動形象，充分調動起兒童識字的興趣。通過加一加、減一減、換一換、表演、圖畫、講故事、游戲、猜謎語、邊順口溜等方法，促進學生思考，發(fā)展學生思維，讓學生在快樂中學習漢字，喜歡漢字。另外引導學生學會在生活中識字也非常重要。教師要引導學生做生活的有心人，時時注意觀察自己身邊的漢字，讓學生自覺的養(yǎng)成見字就認，見字就問的好習慣，這樣不但能讓學生復習鞏固所學的漢字，還能讓學生認識更多新的漢字。時間久了，學生的識字量也就不斷增加了。

三是對消除職業(yè)倦怠的感悟

由于社會的壓力、生活的壓力、工作的壓力以及教育的功利化會使一些教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，厭倦和畏懼教書育人的工作。由于教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理，就會懶于看書，工作不求進取，紀律松懈，得過且過，缺乏愛心，失去對學生最基本的人文關懷，區(qū)別對待優(yōu)生和學困生，甚至體罰學生，直接影響對學生的教育和培養(yǎng)。對個人而言，會造成生活質量下降，造成身體的不健康。作為教師應當提高警惕，認真對待，克服這種不健康的心理。預防和消除教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。

其實教師職業(yè)倦怠的一個很重要的原因就是心態(tài)問題。人的行為背后，都存在著一種動力，然而一切行為、需求背后的推動力是心態(tài)。心態(tài)決定態(tài)度。對于教師而言，我們要擁有一顆歸零的空杯心態(tài)，要學會謙虛、接受現(xiàn)實、肯定自我、心存感激、不斷學習、不斷創(chuàng)新，用積極的心態(tài)看待世界，不斷給自己積極的心理鼓勵，做一個平淡而真實的自己。所以我會做一個快樂的人，關心自己的身心健康，努力工作，努力學習。

總之，在這次學習中，我認真觀看、傾聽了各位專家的講座，并認真做好重要筆記。我還從其他學員身上學到了許多值得借鑒和探索的教學方法。同時也深深地感到自己的學識水平和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的欠缺。我會在今后的教育教學工作中，不斷努力，不斷的學習，不斷更新我的知識和教學理念，把學到的知識融入教育教學之中，不斷總結，不斷反思，進一步提升自己在教學業(yè)務等各方面的能力，更好的勝任教書育人的工作。

國培研修學習心得體會9

在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給讓我深深的體會到“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！弊钪匾乔拜厒儗ξ宜枷肷系臎_擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

鹽城師范學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報告還是授課，都讓人能耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教授風范，令人高山仰止。他們思想是“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩。對比鮮明的教學風格觀念給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。

教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。其實，培訓是一個反思進步的過程。學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。

現(xiàn)在反思我的課堂，我忽視了學生的心理特點和已有的教學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視學生，并以自己多年習慣了的教學方式將教學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的教學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。

國培研修學習心得體會10

自國培學習以來，我利用課余時間認真聽取專家講座，認真觀看視頻，認真閱讀每一篇課文內容，我邊學習，邊實踐，邊探索，收獲頗深。一方面，我的教育觀念有所更新，堅持“以人為本”，樹立起新的教學理念，另一方面，也促進了我的教學方式，學生的學習方式的轉變，使有效的教學真正落實到了實處。

一、教育觀念得到更新

以往的教學中，我認為數(shù)學教學就是教師講，學生練，如此反復。通過這次國培學習和新課程標準的學習，我認識到學生不僅要掌握一定的數(shù)學知識，還要在學習的過程中，掌握學習數(shù)學的方法，從中獲取搜集信息、分析問題、提出問題、解決問題的綜合能力。

二、師生角色發(fā)生了變化

通過新的國培學習，我懂得：教師不僅是知識的傳授者，更是課堂的組織者、參與者與合作者。教師與學生之間的關系是平等和諧的關系，學生是課堂的主人，教師是積極的引導者；學生是提出問題的探究者，是解決問題的構建者和實施者，教師應該設身處地地為學生著想，不斷地改善教學方式，創(chuàng)設有效情境，提高學生的學習興趣和解決問題的能力，在新的師生關系中建立一種新的民主的、和諧的、平等的師生關系。

總之，新的國培學習，促使我在教學過程中的理念發(fā)生了轉變。教學中，我力求師生間的平等和諧，力求以學生為主體，結合有關信息，結合操作實踐，結合實際問題，使學生掌握一定的科學知識，同時學生各方面的綜合能力也得到了提高，激發(fā)了學習的興趣，促進了課堂和諧發(fā)展，真正做到教學相長，使國培精神落實到實處。

國培研修學習心得體會11

今年，參加了國培遠程教育學習，緊張而有序的遠程研修學習快要結束了，通過專家精辟入理的分析和精心的講解，我對歷史教學有了全新的理念。通過學習，帶給我的不但是一種眼界的開闊，更是一種心靈的放飛。我也堅定了歷史課堂改革的決心，以下是我的總結：

學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，給我們解了一個又一個難題。專家們精辟獨到的分析使我們知道了教學中該注意什么，知道了單元備課、課時備課的設計理念，理解教學設計需要體現(xiàn)歷史味——————。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。

通過在線學習，我從理論和思想上得到了雙豐收，堅定了我進行歷史課堂教學改革的決心。以后的教學中我將為給學生一杯水，努力儲備一桶水，甚至是長流水。為此，我要不斷加強學習，提高素質，不斷充實自己；我將堅持向書本、向優(yōu)秀教師、向網(wǎng)絡、向百家講壇的大師們學習，使自己適應素質教育的要求向博學型、研究型教師轉變；我會嘗試多樣化教學方式，譬如：情景教學、案例教學、問題教學、辯論式教學方式、學生自主學習、探究學習、合作學習等；我會開發(fā)利用多種課程資源，譬如：區(qū)域文化資源、人力資源、學生資源、鄉(xiāng)土資源等等，通過多種課程資源的開發(fā)提升學生人文素養(yǎng)，促進青少年學生的健康和諧發(fā)展。

我想呼吁社會對歷史的重視、對歷史的尊重、對歷史教師的理解，社會上很多人總認為歷史背背即可，誰都能教的了。在這些社會輿論的影響下，學生認為歷史考前背背就行，他們對歷史的理解、尊重無從談起。相信我遇到的情況不是唯一的，許多老師都會有同感。歷史課堂教學要改革，而且要大刀闊斧的改，像鳳凰涅磐，雖痛苦萬分，卻能浴火重生。

總之，遠程研修學習，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽，遠程研修學習給我們的教育教學帶來勃勃生機。雖然改革之路是艱辛的，但是我相信：歷史課堂改革像鳳凰涅磐，雖痛苦萬分，卻能浴火重生！

國培研修學習心得體會12

有幸參加此次“20xx國培計劃”遠程研修學習，有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對未來！

1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

2、教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于像我們農村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性，也能激發(fā)學生學習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。

3、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。

4、通過這次研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的天，也是促進我教學上不斷成長的天！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思。

5、進一步加強對教學工作的反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步。

培訓是短暫的，但意義是深遠的。這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教學能力。也幫助我找到了自身的不足，在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學到的理論知識應用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。

這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

國培研修學習心得體會13

本次參加國培學習，使我受益匪淺，感觸頗深，現(xiàn)將國培感悟作以下總結。

當我在網(wǎng)上參加國培的第一天時，我就被國培的網(wǎng)絡平臺深深地吸引住了。遠程培訓在教學支撐環(huán)境方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為每個學員建立個人工作室，為每個網(wǎng)絡班級建立門戶，對我們的學習交流很有效。

通過視頻學習，看到了各位專家精練的講座，嫻熟的專業(yè)能力，生動的語言，大方的儀表，都使我刮目相看。他們的人格魅力確實給教師起了耳濡目染的作用。從中我不僅懂得了“學高為師”的含義，而且明白了為人師表的重要性。我深深地體會到這次國培意義非同尋常，通過網(wǎng)上的學習、交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，同行們的交流討論使我對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。

導師們以自己的身體力行，博學聰慧，開啟學員們的心扉。他們的講座語言生動，讓人聽得津津有味。聽了專家們的講座后，我最大的感受是：現(xiàn)在的教學研究已經(jīng)和學校里的生本教育、自主教育緊密相連，貼近學科教學，貼近教學實際，更多的是關注學生的個性差異，關注學生的自主探究能力。

國培符合我國“以人為本，學生為本”現(xiàn)代教育思想，國培承認學生的個性差異，注重每個學生主觀能動性的作用的充分發(fā)揮，把每個學生現(xiàn)代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題、解決問題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展及學生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)揮作為教學的根本目標，充分體現(xiàn)“以人為本，學生為本”的現(xiàn)代教育思想。

本次我參加國培的目的就是要學習新的教育理念，掌握新的教育教學理論、方法，使自己的專業(yè)知識得到了拓展更新，自身專業(yè)能力得以完善和發(fā)展。遠程培訓促進了一線教師教學能力的提升和教學水平的提高。

通過培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教學經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學生涯中，我一定以這次國培為起點，更加努力、精心耕耘、用滿腔熱忱書寫出絢麗多彩的人生，立志讓每名學生成人、成才。

國培研修學習心得體會14

國培為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受?/p>

通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在。

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是邊學習邊練習的方式，能及時的反饋我學習的效果。

這次培訓讓我明白了，作為一名化學老師，我既要多關心身邊，也要關心與化學有關的新聞事實。我要讓我的課堂更加生動，吸引學生，就要知道學生的需要，更要讓學生自學的去學習。這就要求我們將課的內容更加貼近生活，我們所學的知識能在生活中得到很好的利用。

培訓也讓我明白，我們的教學理念急需轉變，這次的翻轉課堂讓我真正的認識到，學生才是學習的主體，老師是幫助學生學習，我們真正要做的是授之以漁。在信息高速發(fā)展的今天，我們的教育方式也要發(fā)生改變，以適應社會的要求。如果還是一支粉筆和三尺講臺，我想過不了多久我們都要被淘汰了，所以我們現(xiàn)在就要不斷的學習，用信息技術來改變我們的教育。我們要充分利用信息技術的優(yōu)勢，把握好課前的預習，課中學習（探討難點）課后反饋等環(huán)節(jié)。也要做好微課，讓學生的學習更加的方便，也更加有針對性。

至于我們的評價方式，當然也要更加完善。所有的教育方法，教育理念，其實都跟我們的評價有密切的關系。如果我們的評價還是原來的，那么教育方法，理念的改變就沒有實際的效果了。所以我認識到我們的教育理念必須也要跟著改變。我們需要完善課前的評價，和課中的評價，只有這樣我們才會重視課前學生的學習效果，也要更加關心學生在課堂上的表現(xiàn)。這樣也避免了題海戰(zhàn)術，因為我們以前最重視課后評價了。

總之通過這次個培訓我的認識真的發(fā)生了很大的變化。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作更全面的發(fā)展。

國培研修學習心得體會15

在這為期半個月的培訓中，讓我受益匪淺的就是作文教學。一直以來作文都是我的老大難，作文課更是無從下手，學生對作文也是抵觸心理。從培訓中朱幼菊的《追尋有效的習作教學的思考》和市一小幾位老師的作文課中讓我知道，作文課從慢開始，從興趣開始?；氐阶约旱墓ぷ髦?，我開始在自己的教學中摸索實踐。

在作文教學中我的做法有以下幾點：

(1)興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作愿望，那么習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件?！备鶕?jù)這一特點，在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性，開展豐富多樣的交流活動。我經(jīng)常在班級開展形式多樣的作文交流活動。有時，我充滿激情地朗讀學生的優(yōu)秀作文;有時請學生上臺來自己放聲朗讀;有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。

(2)備課要有創(chuàng)意也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出“作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出來?！钡牵谶^去的作文教學中，命題、指導、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動：上作文課，在老師精心簡短的講解之后，立即讓學生動筆，這時學生即沒有心理準備，也沒有內容準備，大部分學生把自己平日看到的有意義的內容拋在一邊，去根據(jù)老師的要求湊合成文。這是作文教學費時效低的一個重要原因所在。因此，教師首先應該在明確習作內容及訓練要求的前提下，要找出本次習作的有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分，并把有創(chuàng)意、創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點貫穿于整個教學過程中使之成為教學內容的重點，詳細地設計好每一步教學步驟。

(3)在評改作文的過程中，必須從教師和學生兩方面來改變作文評改的現(xiàn)狀。學生方面：葉圣陶明確指出“‘改’與‘作’關系密切，‘改’的優(yōu)先權應該是屬于作文的本人，體現(xiàn)了作文教學的改革精神，是以學生為主體的教育思想的表現(xiàn)?！比欢谝酝魑脑u改中只注重教師的單向評價，而忽略了學生自己的評價，學生才是習作的主人在學習中發(fā)揮著主體的作用。在評改學生作文時，教師可以采取兩種方式：

①自主評改和。

②交互評改。

①自主評改：學生寫完作文后的第一讀者應是自己，習作初稿一般存在著一些較為明顯的不足，特別是初學寫作的小學生，他們在習作時尚未考慮到詞語的錘煉、修辭的應用，但通過推敲，自己還是可以修改的。我們應該讓學生意識到自主評改的意義，教給學生評改的方法，使他們樂于、善于評改自己的習作。

②交互評改:學生在小組中通過合作相互評改，同年人之間，學生無拘無束，樂于交流，敢于闡述自己的見解。哪怕是一個小問題，他們也會爭的面紅耳赤。他人評價時，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以廣闊的視野對習作進一步修改;評價他人時，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點。在這樣的學習過程中既利于培養(yǎng)學生自改作文的習慣又使學生在自改作文過程中嘗到了“自改成果”，產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣，學生就愿去鉆，樂去研，這樣寫出來的文章才會“活”起來。教師方面：當前作文教學“費力多，收效少”造成這種狀況的主要原因在教師對學生作文的批改和評價上。

“世上無難事，只怕有心人”我想只要我能堅持用心，作文課一定會有所收獲。

國培研修學習心得體會16

通過國培學習，我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學到了優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。在這次培訓中，我懂得了教學目標、教學重點和難點是一個人的骨頭，教學過程是這個人的肉，而教學設計是這個人的服飾，這個比喻讓我重新認識了這幾者之間的關系，對今后的課程設計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學風格，上特色課，選擇適合自己的教學方法和模式，運用自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)點，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學指定了方向。

“以我對美術的執(zhí)著，為學生搭起一道美麗的彩虹?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業(yè)，熱愛我們的學生，今天我們教他們美術知識，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術知識不能枯燥復雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實效性，有應用性。

在教學上我的經(jīng)驗還不足，在專業(yè)能力及個人素質上還有待提高，作為中輕年的教師，必須多學、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進就意味著落后，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步!

這一段時間的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。

通過了這次培訓。讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

一、提高教育思想。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了對中小學美術教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對美術思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、努力把學習的理論知識轉化為實踐動能

作為一名骨干教師，使之有效地指導平時的美術教育教學工作。培訓過程中，把自身對美術新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我教學，不斷的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學設計和教學方法的轉變

有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。要創(chuàng)新。教學是一種技術，首先，更是一種藝術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚?；竟υ鷮嵙私虒W自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備;其次，教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學脈絡。難于理解的教學是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ?，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我俯下身來，去了解他生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。美術老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我教學要達到授人以漁而不是授人以魚。

同一個夢想;同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給學員提供了這么好的學習平臺。

國培研修學習心得體會17

20xx年x月，我作為湖北省教師行業(yè)的新人，參加了新錄用教師遠程培訓（國培計劃），以提高我的教學技能和專業(yè)素質。在研修期間，我堅持按時觀看視頻講座、認真學習案例、積極參與生物學在線研討、相互交流評論、用心撰寫研修日志和教學故事、積極完成研修作業(yè)，學習名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質和專業(yè)技能。在這次長達兩個多月的國培研修中，我認認真真的觀看了全部的在線視頻，每一科目都按要求學了兩個多小時，尤其是自己感覺薄弱的項目，我還不由自主的多看了幾遍，因此，學習時間都達到了三個小時以上，在學習期間，我還結合自己的學習進度與實際，將所學與班級其他學員進行對比，積極進行反思，查找自己學習中的不足，同時和其他學員進行討論交流，努力提高自己各方面的能力。

以下是我在這次研修學習中的學習感悟、培訓心得、培訓收獲以及將培訓所學知識應用于生物課堂的教學實例：

學習感悟：

我參加工作才還不到一年，作為農村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機會去參加學習和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助。因此，不管是從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動，尤其是在這次研修中，我親臨一線的優(yōu)秀教師對教學案例的生動解析，還能觀摩專家導師對理論的生動講解？這都讓我對今后的生物教學有了全新的認識。生物作為一門接近生活而又很有趣的實用學科，老師作為學生學習的引領者，就必須與學生進行心靈溝通，貼近學生生活，只有這樣才能讓生物教學走進學生心理，使教學趨近生活，從而調動學生獨立自主學習的積極性。

培訓心得：

在整個學習過程中，我學習到許多理論知識和專業(yè)知識，例如，《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》和《教育的藝術——如何做一個好老師》使我進一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準則，也使我進一步明確了作為一名教師應盡的義務，《初中生物課堂教學中的合作學習》更是讓我感觸很深，尤其是現(xiàn)在新課改條件下，給了我很大幫助，使我在以后的教學中更注重培養(yǎng)學生合作學習的習慣。我作為一名生物教師，不僅要教好書更要育好人，培養(yǎng)學生正確的學習方法和學習信心，不斷拓展自己的生物教學渠道，使我的生物教學真正"贏在課堂"。

培訓收獲：

通過此次生物學研修，促進了我對教學的重新認識和理解。遠程培訓開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在培訓過程中，通過聆聽專家的講座，領悟專家科學的教育理論和先進的教學方法與理念，從根本上轉變了以往的教育教學觀念，全身心的投入到新一代的教學改革中。同時，遠程研修也為我們農村教師搭建了廣闊的交流平臺，讓我們這些學員能夠與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進行充分的學習、交流，使自己從各方面得到新的提高。

國培研修學習心得體會18

近二十天的學習我感覺有許多感慨和收獲，在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己有很多的知識漏洞，通過這次學習基本上解決了以往欠缺的知識，大大提高了自己的信息技術使用水平，但同時也存在消化不了的專業(yè)知識，今后還要繼續(xù)努力學習，邊用邊學，爭取達到更高的層次，總的來說，在這次遠程培訓中，還是學到了很多有用的知識，使我受益匪淺。

首先，我在研修期間認真對照各項考核要求，按照各項考核任務，按順序逐一學習，利用晚上、周末時間認真聆聽專家們的答疑講座，感受很深，收獲很多。特別是專家們以優(yōu)秀課例和視頻結合實際進行講解，使我了解了本次培訓的必要性、緊迫性和重要性，同時也了解了新課程理念下的課堂教學，我認真地反省自己的教育教學觀念和教學方法，發(fā)現(xiàn)以落后，適應不了新課程教學理念，應迎頭趕上，所以在學習時尤其是專業(yè)知識講座和優(yōu)秀課例時，我不厭其煩的看和聽，來回循環(huán)播放，達到自己熟練掌握為止，兩周左右學習時間達到3000分鐘，順利完成作業(yè)一、二，并獲得優(yōu)秀。

其次，借此次培訓的研修機會和同行、同事進行交流、討論、探討，除了完成自己的作業(yè)從中獲得其他同行的點評之外，還可以發(fā)帖進行在線研討交流，有效提高自己的信息技術和業(yè)務水平。

再次，我在這次研修培訓中學到了很多新的觀點和獨到的見解。令我收獲最大的是課堂教學方法和信息技術的應用，以前總覺得自己在教學方法、理念欠缺些什么，現(xiàn)在觀看了專家的答疑和名師的教學視頻后，我豁然開朗，明白了其中的奧妙，通過閱讀簡報和同行們的在線交流，我成功分享了大家的研修成果，在思想和認識上有了進一步的提升。總之：這次培訓，我順利完成了線上學習（課程培訓）、簡報閱讀、專家視頻培訓、個人研修計劃等，培訓成果有待進一步完成提高，通過這次培訓我學到了很多有用的東西和方法，最后十分感謝這次國培！

國培研修學習心得體會19

一眨眼，兩個月的國培置換研修就要結束?；貞涍@60天，收獲多多，令人難忘。

一、專家教授的深刻解讀，使我們認識到了自身的不足，并從方方面面得到了提高。比如在國培計劃的開班典禮上，聆聽了西南大學宋乃慶教授的精彩講座，感受頗深。

1、以爭鳴為主線，激發(fā)我們陳舊懶惰的思維宋教授的講座題目是“建國六十年來我國基礎教育的若干爭鳴問題”。他引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，豐富多彩地展示他所研究的這個問題。讓我們明白了爭鳴的可貴，爭鳴的價值，的深遠意義。讓我們知道在我們的平時教學，也需要發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，不唯上，不唯書，實事求是，結合教學實踐，結合學生實際，推動素質教育，提高教育教學質量，培養(yǎng)優(yōu)質人才。

2、以爭鳴為點金石，點化我們的教育教學理念宋教授為了讓我們明白什么是爭鳴，為什么要爭鳴，爭鳴什么，都一一細細地闡述。使我們知道爭鳴就是爭論，爭辯為了弄清是非曲直，少走彎路，為了真理而爭論，爭論教育界的各種問題。

宋教授以爭鳴為內容，實際這是一個點金石，讓我們認識到爭鳴的普遍存在性，更主要的是讓我們知道我們所從事的教育教學是隨著社會發(fā)展，隨著學生變化會出現(xiàn)很多很多值得爭鳴的問題有的問題，甚至有的關系到國家的基礎教育的發(fā)展，如教育大綱是否加“勞動”的問題，《課標》方向性問題等等。除此之外，還有少年科技班，奧數(shù)班的開展問題。

對于我們工作在第一線的教師，我們不能安于現(xiàn)狀，厘清工作中的一些瑣事，積極結合教育教學，思考一些教育教學困惑，與同事探討，與專家交流。在交流中進步，在爭鳴中思考，在思考中爭鳴，讓我們的爭鳴使教育教學不僅呈現(xiàn)百花齊放的景象，更讓教育教學結出豐碩的果實。

二、一線教師為我們展現(xiàn)他們的先進理念和高效課堂。一節(jié)節(jié)精彩的課深深地烙在學員們的記憶里。

教授、優(yōu)秀老師的課，深入淺出，都為我們學員著想，每一位都能結合教學實際，實事求是，為我們排憂解難，梳理我們的思想，開導我們的理念，樹立我們的信心，也鼓起了我們的勇氣，激起了我們的熱情。

我是一個生活樸素的教師，我一直以為這樣可以為人師表，以身示范。讓孩子們從小也有這樣的優(yōu)秀作風，可是當聽了馮亞瑾老師的教師的精彩講解使我意識到原來我的這種思想不完全符合現(xiàn)代教育的需求，我要改變自己的這種思想，注意自己的形象不讓孩子們的眼睛疲勞，每天給他們新的視覺感受，讓他們在愉悅中快樂地學習。

另外,馮老師還給我們講了教師素質的問題，自認為這方面沒有問題的我，聽了講座之后也有許多方面值得反思與提高。

在平時的教育教學中我是非常注意個人修養(yǎng)的，嚴格要求自己，總是為學生著想，創(chuàng)造寬松愉悅的學習氛圍是他們能高效的學習。不足之處是在民主方面還需提高，比如再選班干部或評優(yōu)選先時我總是為了節(jié)省時間，為了避免孩子們你爭我搶的吵鬧聲，我就自作主張選好后一通知就行，還以自己的威嚴壓住孩子們的辯解，通過學習使我意識到這實際上是助長了孩子的霸道，磨滅了孩子的民主意識。以后要堅決改正。

在今后的教育教學中，要以好教師的十二種素質嚴格要求自己，努力做到友善地對待學生，不斷地學習，豐富自己學識，使自己有源源不斷的新知識，像自來水一樣澆灌學生滋養(yǎng)學生。在課余時間積極參加學校開展的各項課外活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，既豐富了自己的業(yè)余生活，又鍛煉了身體，還使自己的生活充滿激情，并能與孩子們打成一片，更好的熏陶孩子有積極向上的人生態(tài)度。另外在教育教學中一定要公正，寬容地尊重孩子，耐心，幽默，得當?shù)亟逃⒆樱姑恳晃缓⒆佣寄芊窒硎芙逃挠鋹偂?/p>

還有最難忘，最緊張，最投入，最快樂，最有深刻體驗的一節(jié)課，因為我們直接參與到劉潔老師為我們精心設計的課堂里。與老師互動，并積極完成老師布置的一個個活動內容，感受著同伴帶來的一個個驚喜，交流著活動帶給我們的一個個經(jīng)驗，體驗著人人參與的一陣陣快樂，那認真勁可以和天真爛漫的孩子相媲美。

一上課，老師就讓我們抬桌子，分組，起名字，然后做游戲，接著進行《陶罐和鐵罐》的教學，最后進行交流總結 。一切都設計的天衣無縫，自然流暢，沒有深奧的理論鋪墊，沒有繁瑣枯燥的講解，一切經(jīng)驗都是在活動中感受，一切理論都在參與中滲透，讓我們實實在在的體驗了一下參與式教學的過程，讓我們真真切切地感受了一下參與式教學的快樂。使我們明白參與式教學其實是有趣高效的教學方式，只不過是要靈活合理的運用罷了。

通過這節(jié)課使我感受到劉潔老師教學設計的精湛，也使我認識到要讓學生參與課堂教師就要高屋建瓴，設計好教學過程，使每一個學生都能積極參與到學習中，這樣的閱讀教學是充滿創(chuàng)新，洋溢快樂。

三、與影子教師的交流，使我們將理論與實際緊密結合，在觀摩學習中取長補短，在交流中共同進步。

我們參與的是健康路小學的觀摩交流，大量的聽課讓我們盡情享受，并與自己平時的課堂教學相結合，學到了先進的教學理念，引起了對自己課堂教學的反思。比如，聽了我的指導老師-----四年級二班的賈小蓉老師執(zhí)教的《搭石》一課后，感觸頗深。賈老師自身的文學底蘊很深，再加上對教材的獨到構建，給學生呈現(xiàn)出精美的課堂教學，賈老師將散文式的《搭石》以一條主線------搭石是家鄉(xiāng)的一道風景，從擺搭石，走搭石中反復體會家鄉(xiāng)人的美好品質，感受那一幅幅動人的場景。將景色美與人情美和諧的地融合在一起，使課文的情感價值觀巧妙的融進孩子們的心中。另外賈老師還注重學生的語文素養(yǎng)的訓練，在教學的過程中，時時讓孩子自己理解，自己感悟，自己發(fā)現(xiàn)，讓孩子在自主中提高了學習的積極性，主動性，有效性。從聽說讀寫各方面提高了孩子的語文素養(yǎng)。這節(jié)課是我認識到我的課堂存在的問題是我對教材的理解不夠深刻，我的文化底蘊不夠豐富，我要擠時間補充自己的文化儲備，并且在教學的策略上還要下功夫，使自己的課堂精彩紛呈。

總之，能讓我們在疲憊的教學中停下來休息，補充營養(yǎng)是國家對基礎教育的關注，對教師素養(yǎng)的重視。我作為普通教師的一員，表示深深的感謝。但我認為這種辦法有效但不高效，受益者也是極少的一部分。我個人認為國家的基礎教育質量不高，不僅僅是教師的職業(yè)道德不高，教師素養(yǎng)不行，而是教師沒有教育的幸福感，沒有感受到職業(yè)帶給他的快樂，教師是在疲憊無樂地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任務罷了。

四、我認為首先國家像重視科技一樣重視基礎教育，尊重科技人員尊重基礎教育工作者。

當前，人們普遍認為教育下滑，人口素質下降。倫理道德喪失，其實這是必然的，因為從事教育的工作者令人不夠尊重，他所從事的工作哪來的高質量，高水平，它的產(chǎn)品哪來的優(yōu)質精品。另外，國家要采取強有力的手段，控制壟斷企業(yè)的高收入，來平衡教育資源的公平，關注教育的公平，讓每一個孩子幸福地享受教育的陽光，特別是偏遠山區(qū)和落后農村的孩子，他們也是祖國的花朵，他們有權欣賞音樂，享受美術，有權接受優(yōu)質的教育。得到全面發(fā)展，因為他們也是祖國媽媽的孩子，他們也是國家的接班人，他們今天的低教育哪來明天的高付出。因此，國家要提高教育質量，關鍵要加大教育的投資，解決教育資源不平衡的問題，提高教師的待遇，讓他們在崇高職業(yè)中得到快樂，享受工作，一門心思研究學生，研究教育，培養(yǎng)出高素質的未來接班人。

本人是管中窺豹，談的不全面，但這是一線教師的一點心聲。希望能起微薄之力。讓我們的教育遍地開花結果，讓我們的國家整體和諧強大。

國培研修學習心得體會20

近兩個月的“國培計劃（20xx）”示范遠程培訓即將結束了，坐下來總結，我感慨萬千。在培訓中我聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了多媒體語文教學課，學習了先進的教育理論，受益匪淺?，F(xiàn)在把自己的體會總結如下：

一、教學觀念的變化

認真研讀了模塊二義務教育語文課程標準修訂解讀后，我明確了語文課程的性質和地位、基本理念。新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。

二、教學方法的改變

通過專家引領，名師對話等多種交流，提升了我的語文技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值

取向。模塊六：“在閱讀中學會閱讀——小學現(xiàn)代文閱讀教學重點難點問題分析”對我的觸動較大。內容分析式的閱讀教學在我們平時教學中早已是司空見慣，我一直沒覺它有什么不妥，通過看專家的分析理解，突現(xiàn)了它的巨大弊端，課堂上看起來是師生與文本對話，實際仍是老師牽著學生的鼻子在走。這樣的教學不管設計、教授得有多精彩，仍然沒有還學生主動權，每一節(jié)課教師都教得很辛苦，課后的效果卻一般。學生學了一篇又一篇的文章，仍沒有學教會理解、分析、應用。閱讀教學中，教師總愛以自己的思考，以教參里的標答來引導學生走向自己的答案，忽視了以學生的發(fā)展為本。這讓我更加深刻的理解到教師的一切教學行為，應該以學生的發(fā)展為前提，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。

語文閱讀教學必須要實現(xiàn)由“教教材“到”用教材教”，在教學中我們就要憑借課文引導學生在積極主動的思維情感活動中去思考、體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受體驗和理解。

李吉林老師“如何貫徹課程標準中對話習作的目標與要求”這一模塊給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

她常常結合閱讀教學將學生帶到郊外等地，引導學生通過實地觀察去見識，去感受、去想象。創(chuàng)造各種條件讓學生去寫所見所感所悟，作文在學生來說就成為表達的需要。讓

我清楚地看到，李老師不是空洞地教學生作文，而是用學生的生活體驗教學生暢快地表達自己的所觀所感。李老師專業(yè)化成長的道路告訴我們，要找到自己獨特的教學方法，絕對不能機械教授知識，而要愛教育，愛語文，愛學生，愛能產(chǎn)生巨大能量。

三、對學生的評定觀念的改變

本次培訓活動，“以評價促進學生學習”這個模塊的學習內容給我的啟示也很大。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。

國培學習雖然結束了，我們肩負的重擔還沒有放下。我還要繼續(xù)學習新課程理念，還要反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。

國培研修學習心得體會21

在參加國培學習后，又在網(wǎng)上聆聽專家們的講座，我深受啟發(fā)。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，回顧學習培訓，感受頗多。

一、教育需要智慧。

“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學生不理解老師的良苦用心，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石。我要完成角色的調整，不做監(jiān)視學生的看管人，而做學生人生的引路人。學生是不斷成長的，可以說是日新月異，所以我們要學會等待，而不是迫不及待。學會等待是一種胸懷，學會支持是一種境界，學會引領是一種智慧。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺，所以我要養(yǎng)成每天讀書，每天聽一個講座的好習慣。

二、班主任的辯證法。

優(yōu)秀班主任應有的幾個特質：業(yè)務精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考。我在善思考這方面做的不夠好。田老師說的拿得起，放得下，拿得起是聰明，放得下是智慧。我非常贊成田老師的觀念：我是教師，他是學生，他出錯是正常的，我要想法改變他；我是成人，他是孩子，我不能跟孩子一般見識；今天你不冷靜，明天我們再談。大家都有一個思考時間，莫跟學生賭氣。山不轉水轉，水不轉人轉，學生不轉我們轉。退一步海闊天空，什么時候想明白咱們再談，來日方長，孩子成長需要時間。面前站著的是正在成長的孩子，是一個大有作為的人。沖動是魔鬼，我們要期待。教師成長不能急功近利，目光要遠點，不要走老轍，反思自己，要求自己，改變自己。班級管理疏堵結合，凝沙成塔。紀律要明確可操作，要求到位。我在工作中要加強紀律的細致，不制定模糊的紀律，有令則行。教師應該多注意幾個“第一次”，第一次要表揚他，找詞表揚他，也就是在批評其他同學。在陽光面入手，在順風中起錨，真誠地對待孩子，不能暗示孩子的陰暗面。悅納每一個孩子，尊重差異，對待差生應“心是口非”。當老師要有比大海還寬廣的胸懷。

三、作文教學要練筆。

從課本中學會借鑒別人的語言，緊抓課本不松手，每篇課文抓一點讓學生模仿練習，講課文時要細致分析模仿的段落。比如：人物+動作+神態(tài)+表情，找重點句子給學生公式化，好句子，好排比，好段落也給學生公式化。寫景狀物要讓學生抓看得見的事物，有時可以臨場發(fā)揮，即興作文，關鍵是老師去有意識的創(chuàng)設情境，學生感同身受，才能有感而發(fā)。好的作文讓學生到講臺去讀，寫大作文前，先講解，分析題目，引導學生入境，再限定時間完成。

四、跟崗總結。

通過聽評課，我發(fā)現(xiàn)上一堂好課首先要備好課，備好學生。根據(jù)學情安排教學方式，好的課不玩花架，不做假，知識來不得半點虛偽，學生懂得就不說，學生能說的讓學生說，老師是引導者，不能事事代勞。

總之，我會在今后的教學中把學到的知識盡量多的融進去，還有許多方面需要整理，我會擠時間去歸納知識，去感悟知識。國培給了我原動力，將驅動我不斷去探索。

國培研修學習心得體會22

20xx年秋，我有幸參加了“國培計劃”小學數(shù)學的培訓學習。此次培訓，我收獲很多，通過國培這樣的平臺，讓我們一線教師能夠有機會相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會。研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽知名的專家，教師關于小學數(shù)學教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座；其二是學習先進地區(qū)和學校的教育教學經(jīng)驗，并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，先后撰寫研修總結1篇，并上繳成果性研修論文1篇。

經(jīng)過3個月的學習和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結為以下的幾個方面：

一、新課程理念的認識得到升華

進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了國內多名教學專家的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。

課程是關注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學

習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。

進而要求我們教師，應認真研究教學內容，挖掘教學內容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態(tài)度價值，學生也才會積極自覺地經(jīng)歷學習過程，從而獲得全面學習的素質，當學生能以飽滿的熱情投入學習狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現(xiàn)，也才能最終達成“一切為了學生，為了學生一切”的教育目標。

二、高效課堂的認識

教學論是在課程之下，關注“怎么教？”的問題，現(xiàn)代教學關注的是高效，而如何建設一個高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規(guī)律性的結果。當然，科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。

課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基于學生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。不接觸聯(lián)系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的，這也是很多專家和教師的看法。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。

三、平淡的學習生活也磨煉了心智

教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲。“人的一生，來不及的是年齡！”這是開班典禮上教師代表給我們學員說的一句話，轉眼培訓也已經(jīng)結束了。在遠離城市的大學校園，放下了手中的工作，目標就是追求自身專業(yè)上的提高。而在學習中，我也深深感悟到“教育的功利是xx年、xx年以后的事，而不是現(xiàn)在的考試”這一句話中蘊含著的沉甸甸的理念，我們在教學中為什么總感覺是那么的困難呢？也許我們只關注著現(xiàn)在學生考試的成績，而沒有把我們的學生當作一個活生生的人，也沒有看到學生xx年、xx年以后的發(fā)展。這就更加嚴格地要求我們做為一個教育工作者，不再是單純地教書，而應該是研究如何教育教學才能促進學生的發(fā)展。

學習的收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。

國培研修學習心得體會23

20xx年x月，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程的培訓。我十分珍惜這次學習機會，積極認真地參與了培訓的全過程?；仡櫯嘤柶陂g的學習，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。

在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了全新的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮，耳目一新。作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，與學校同事探討，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。結合我們學區(qū)正在搞高效課堂研究，我把所學到的相關教育教學理論和業(yè)務知識充分運用到校本教研活動中去，再結合自己班級學生，效果比較明顯。讓我充分認識到，好的教學方法會起到事半功倍的效果。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，每一課我都認真傾聽，細心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的教學活力，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。俗話說得好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習，不斷的為自己充電。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。

總之，參加國培是一個極好的學習機會，在此我要感謝組織國培工作的所有工作者、各位專家和簡陽市英語工作坊主，給我們西部農村教師提供了這個學習平臺，我會以國培學習為契機，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，改進教學方式，提高教學效率，爭做一名出色的教師。

國培研修學習心得體會24

國培學習快要結束了，這其中有苦也有樂，這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中也學習到了很多知識，通過經(jīng)驗交流，專家引領，名師對話，教學實踐與反思等，高效務實，令我受益不淺，使我對教學有了更多新的認識。下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己。從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！

最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，要給學生一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂，學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領，我深感內疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今后，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。

聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們應該有意識的引導學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質量。

總之，這次培訓我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，在今后的教育教學工作中，我要繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教學理念，積極轉變教育觀念，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!

國培研修學習心得體會25

回想這么多天的學習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。

首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。

第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

一句話：我學習，我收獲，我快樂!

國培研修學習心得體會26

我有幸參加20xx年的“國培”學習。這次培訓學習的機會對于我來說是非常珍貴的，它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動中，認真傾聽專家的教誨，主動參與老師們的探討，得到很大的收獲，每一次活動都帶給我一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的更新。在培訓期間，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改學生作業(yè)之外，每天大部分的時間幾乎都用在“國培”學習上。雖然每天都這樣忙碌著，但是我覺得很充實。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著，享受豐收的喜悅。

一、認真學習知識。

從國培研修開始，傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網(wǎng)絡視頻，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。

二、增強了教學信心。

我作為一名數(shù)學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，不斷的提高自己，充實自己，不斷改變教學觀念甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

三、互相交流，取長補短。

在學習的過程中，我非常樂意把我學習的心得、所獲、所感，利用班級論壇這個交流的平臺發(fā)帖子，同時也不斷地吸取別人的學習經(jīng)驗，查閱老師們發(fā)表的言論、觀點和經(jīng)驗，并結合提出的有價值的問題發(fā)表自己的見解、方法及做法，利用網(wǎng)絡互動，方便了每一個學員。在學校，我同老師一起探討教學上的問題，交流自己的想法，做到取長補短。

四、教學設計的優(yōu)化。

因為教學經(jīng)驗少，以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論、理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調控，能力的培養(yǎng)和生成。

總之，國培不僅豐富了我的教學實踐經(jīng)驗、拓寬了知識視野、刷新了教育觀念。它使我提高了認識，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片數(shù)學教學的廣闊天地。為此，在這次學習中，我要特別感謝講授課程的各位專家和輔導老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠地說一聲：“謝謝您們的付出，您們辛苦了！”

國培研修學習心得體會27

今年我有幸參加了“國培計劃”的英語學科培訓，真的深感榮幸。這次國培學習，我參加了遠程研修和集中培訓。遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺，讓來自四面八方的英語教師能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，共同提高。而集中培訓更讓我大開眼界，親耳聆聽了專家教授的精彩講解，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！我的收獲如下：

一、改變觀念，端正態(tài)度。

敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

二、專家引領，思想振蕩。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。我們確實應該多學習先進理論和知識，這樣我們才不會落后，才不會被時代淘汰。

三、同行交流，共同成長。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的英語教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己英語教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員

之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

四、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。

本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。我認為自己有點跟不上時代的步伐了，所以更愿意自覺的學習。

總之，這次國培學習雖然比較艱苦，但充實而快樂，讓我收獲頗多。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學習平臺，讓我不斷進步!

國培研修學習心得體會28

20xx年x月我有幸參加了貴州省小學語文國培學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道在今后的教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，回顧學習培訓，感受頗多，受益匪淺。時光匆匆，兩個月的網(wǎng)絡在線培訓也接近了尾聲，回顧這兩月的國培生活充實且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有文獻資料的參考閱讀。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給農村教師心田下了一場久旱的及時雨，作為一名教師，我有幸成為了國培計劃小學語文遠程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識、收獲了快樂、提升了自己的教育教學水平。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

教育需要智慧。

“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學?！?。作為教師，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學生不理解老師的良苦用心，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石。可我們習慣于學生失敗時的貌似鼓勵式的批評，自己聽著都感覺別扭。我要完成角色的調整，不做監(jiān)視學生的看管人，而做學生人生的引路人。學生是不斷成長的，可以說是日新月異，所以我們要學會等待，而不是迫不及待。學會等待是一種胸懷，學會支持是一種境界，學會引領是一種智慧。

教學方式的智慧我接受了一種觀念，就是學生教學生，學生對所教內容的回憶率是90%以上。再有教師要多用第一人稱的語言，多用語氣助詞。俗話說：“一等教師用眼睛，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭。一等教師教思維，二等教師

教方法，三等教師教知識”。在教學中，教師對學生要多加指導、多加鼓勵，如“小朋友你真棒，你很聰明，你最行等”。

聽講座，收獲頗多。

各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學生的作文一直困擾著我，通過培訓我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面著手：一是評語做到導向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。改進方法、提高效率。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

不斷反思、積累經(jīng)驗。

通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。

總之，在今后的教學中我要把學到的知識盡量多的融進去，還有許多方面需要整理，我會擠時間去歸納知識，去感悟知識。國培給了我原動力，將驅動我不斷去探索。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培研修學習心得體會29

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。

而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學絡運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術教師更側重于計算機能力的提高學習，反而忽視了作為教師最基本的教學技能訓練。在績效的環(huán)境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量。可這些工作你又不得不干。

以至于信息技術教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術教師牢騷滿腹。對于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現(xiàn)狀，需要信息技術教師轉變觀念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創(chuàng)新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡課程平臺，河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發(fā)大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術教師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進我校教育信息化更好地實現(xiàn)。

國培研修學習心得體會30

我有幸參加國培計劃（20xx）—山西省農村骨干教師信息技術應用能力項目培訓活動，歷時兩個月，經(jīng)過學情調研與測評選課、引領學習、實踐學習與互助研修、生成性資源分享與學習和研修總結五個階段即將結束。伴隨我們二個多月的國培也將和我說再見。這一個月學習中，我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。

收獲的是國培的引領學習，專家老師的精彩講座，我從中不斷的汲取精華，領略名師風范，讓我如沐春風，受益匪淺：掌握了文檔編輯，PPT展示課題，了解了幾何畫板，F(xiàn)lash動畫的制作，知道了微課程的制作原理、方法等等，并與同組教師互相討論，研讀課題，共享資源，共談教育教學困惑，收獲良多。

困惑的是信息技術如此重要，可是農村學校很多教師，并不以為意，依然是一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，辛苦教學，不學習信息技術，同時教室里的多媒體好多不能用，部分年輕教師想用也不行，工作環(huán)境十分不利于信息技術的推廣，而且，沒有引起相關教育領導部門的重視。長此以往，農村教育何去何從。

失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動，但教育局卻要求教師必須手寫教案，難道世界進入信息時代，教師就只能手寫嗎？同時面對現(xiàn)代孩子的種種問題，有時也很無奈，幸好國培鋪設了這樣一個平臺，可以讓我把心中的困惑講出來，與很多老師共同討論，共同解決。國培結束后，這樣的平臺哪里還有呢？自己學習的東西還遠遠沒有掌握，更不要說應用。希望今后還有機會多多學習。

慶幸的是有幸參加了此次國培的培訓，進一步認識到了多媒體教學的優(yōu)勢，使我找到了自身的差距和不足，拓寬了視野，今后我將技術信息相關知識，做一名現(xiàn)代化的人民教師。

總之，這次培訓我碩果累累，在培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學理念和教學模式，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識技能運用到教育教學中。

國培研修學習心得體會31

20xx年9月25日，我參加了國培工作坊第二階段的學習，主題是“基于核心素養(yǎng)培育的教學方式轉變”。在學習過程中，我通過多位教育名家的視頻講座，深入了解了教育科學理論的最新進展。這些視頻講座給我的教育理念注入了新的活力，讓我享受了一場高質量的“文化盛宴”。我感到新思潮和新理念的沖擊，他們用生動的案例、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，對我的思想產(chǎn)生了強烈的影響和深刻的引領。每天都能感受到思想火花的迸發(fā)，我非常愉悅地分享著自己的收獲，接受著思想上的洗禮，受益匪淺。這個工作坊是一個暢所欲言、平等交流的場所，使我對教育與新課程有了全新的認識，并不斷完善自己，吸取他人的經(jīng)驗，讓自己在國培工作坊中不斷成長。

一、享受研修的過程，營造了一種文化

在工作坊中，每一位教師在進行課例研究時，都會經(jīng)歷碰撞和思考的過程，而這才是每次集體研修真正的收獲所在。教學既是一門科學，又是一門藝術。因此，每位教師都應該懷揣著對未知的好奇心，同時扎實地踏實前行。只有親自經(jīng)歷實踐，我們才能積累智慧，才能在教學的廣闊天空中自由飛翔。

二、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過參加這次“工作坊”研修，我深切認識到學習的重要性。只有不斷學習、提升自己的能力和修養(yǎng)，才能勝任教育工作。這次研修給我?guī)砹藢π抡n程理念的深入解讀，讓我眼界大開，充滿智慧。作為一名教師，我們要深入了解新理念的內涵，掌握學生認知發(fā)展的規(guī)律，并在實踐中不斷學習、研究和反思，以適應時代發(fā)展和改革的需求。未來，我將持續(xù)更新自己的知識，努力提高業(yè)務素質、理論水平和教育科研能力，以及課堂教學能力。這需要我投入更多時間和精力，積極學習各種教育理論，并勇于在課堂上進行實踐。

三、加強長效學習。

無論在培訓機構組織下取得了多么出色的研修成果，我認為入職教師的長期學習管理仍然需要加強。入職教師應該與培訓機構的負責人以及其他入職教師保持聯(lián)系，通過網(wǎng)絡、電話等媒體進行交流、探討和分享，以實現(xiàn)互相促進和共同學習的效果，形成一個跨越時空的學習型組織。我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，同時也能與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果。學習的過程能夠使我們了解前人和他人的思想，了解過去和未來的發(fā)展方向，反思自己的教學方式，并不斷地創(chuàng)新和進步。如果我們停止學習，我們只能使用昨天的知識來教授今天的孩子，無法適應未來的生活。我非常期待在老師的指導和同事的幫助下，成為一名能夠持續(xù)發(fā)展的教師，通過多渠道學習教育理論和各種專業(yè)知識，提升自己的理論素養(yǎng)。

四、反思

（1）學習運用科學的教育教學模式

在教育改革的課堂教學中，我積極探索適合學生快樂學習的有效教學模式，并向同行的老師學習先進的教學方法。本學期，我在課堂上努力引導學生在這方面取得了一定提高。我善于總結自己在教育教學中的點滴經(jīng)驗，對自己要求嚴格，從小事做起，以身作則，成為學生的榜樣。通過總結小事中的教育智慧，不斷改進自己的教育方式。

（2）勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

六、今后努力方向

第一、通過學習，我的教育教學理念得到了加強,視野逐漸開闊，教育教學方法不斷更新。

第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。?通過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

第三、優(yōu)秀教師的工作室為我們打造了一個獨具特色、令人耳目一新的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，我們不僅可以通過閱讀相關理論知識的文字和圖片資料來學習，還可以觀看優(yōu)秀教師授課的視頻。這些視頻能夠讓我們親身感受到教師們的教學魅力，對各種類型的示范課有更深入的了解。此外，我們還可以通過論壇與同專業(yè)的教師學員交流學習體會，加強彼此之間的聯(lián)系和交流。通過與他人分享學習經(jīng)驗和心得，我們可以共同進步、共同學習。優(yōu)秀教師的工作室為我們提供了一個寶貴的機會，讓我們能夠在一個積極互動的學習社區(qū)中成長和發(fā)展。

第四、將培訓中學到的知識與實際教育教學相結合，可以運用新課程理念來指導教學。通過激發(fā)學生的主體性和參與性，從多個角度培養(yǎng)學生對事物的探究興趣和積極態(tài)度，以學生能力的培養(yǎng)為重點。同時，也要注重提高教師自身素質，使其能夠熟練掌握教學技能，并將其應用于課堂教學中。