我們有一些啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家收集的觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

20xx年1月8日，第九屆省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動(dòng)在我園舉行。當(dāng)天活動(dòng)的內(nèi)容安排：上午是優(yōu)秀規(guī)則性游戲活動(dòng)課展示，下午是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。這么難得的機(jī)會(huì)，我非常的珍惜，積極參加、認(rèn)真觀看并做好筆記，通過這次的學(xué)習(xí)我對這兩種游戲的特點(diǎn)和組織方式有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

早上由五位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們上五節(jié)規(guī)則性游戲，他們語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，他們的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。孩子們都樂于參與到活動(dòng)中去，每節(jié)活動(dòng)氛圍都?xì)g樂輕松，這幾節(jié)活動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)，值得慢慢回味。每節(jié)活動(dòng)過后，吳海虹老師都會(huì)細(xì)細(xì)地分析講解，使我明白了什么是規(guī)則性游戲，也知道了設(shè)計(jì)規(guī)則性游戲需注意的事項(xiàng)：

一、教師要有游戲精神，要以玩伴者的身份融入到幼兒的設(shè)計(jì)游戲中；

二、規(guī)則不要要求太多，一次游戲只講一點(diǎn)，等幼兒熟練掌握后再一條一條添加；

三、規(guī)則的掌握，光靠說是無效的，重點(diǎn)在于教師的示范和在于玩游戲的過程中理解和掌握；

四、游戲的設(shè)計(jì)不能一層不變，游戲內(nèi)容要有遞進(jìn)性、挑戰(zhàn)性；

五、為了幫助幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)，每次游戲過后，都要及時(shí)點(diǎn)評。

除了以上的收獲，下午進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)故事的分享活動(dòng)，同樣是讓我感觸頗深。通過下午的學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)造性游戲是幼兒自由自發(fā)生成的游戲，教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域，投放相應(yīng)的材料，提供充足的時(shí)間讓幼兒自由、自主進(jìn)行個(gè)別或小組游戲。幼兒游戲時(shí)，教師不必要觀察所有的幼兒，而是重點(diǎn)選擇一個(gè)區(qū)中的一個(gè)或幾個(gè)幼兒進(jìn)行觀察，還有教師要以支持者的身份靜靜的觀察，給予鼓勵(lì)和贊賞，不隨意打斷游戲，不支配幼兒，把游戲的時(shí)間和空間完全交給幼兒，相信幼兒是主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者。幼兒游戲時(shí)，教師要重點(diǎn)觀察幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，到活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)組織全班幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)，分享的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)品質(zhì)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

20xx年11月11、12日我參加了在秦皇島舉辦的的小學(xué)數(shù)學(xué)名師新課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，時(shí)間雖短，但獲益匪淺，幾位老師用各自獨(dú)特的方式向我們呈現(xiàn)了生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂。以下是我在學(xué)習(xí)中的心得，是值得我學(xué)習(xí)的。

一、把課堂交給學(xué)生，凸顯學(xué)生價(jià)值。

福建省教研室負(fù)責(zé)人羅老師尖銳地指出中國學(xué)校最缺的一門必修課：講理。在課堂開始，羅老師提出了研究問題:用一副三角板畫角，能畫出哪些度數(shù)的角？便放手讓學(xué)生們?nèi)プ孕刑骄?，體現(xiàn)了“以學(xué)為主”而不是“以教為主”的課堂思路。學(xué)生們根據(jù)自己對知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)問題，然后試著解決問題。羅老師在巡視的過程中很快對學(xué)生們的水平能力進(jìn)行分層，他讓每個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，不斷深化問題，層層探究，學(xué)生們的方法也是越來越簡便高效，讓每個(gè)學(xué)生都獲得了自信。課后羅老師做了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要清晰的兩件事》的演講。一是不能單純地讓學(xué)生記住一些概念，掌握一些解題的技巧；要讓學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是邏輯推理素養(yǎng)。二是學(xué)生的核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，在本質(zhì)上，不是靠老師“教”出來的，而是靠學(xué)生“悟”出來的：不是依賴記憶與模仿，而是依賴學(xué)生參與其中的教學(xué)會(huì)活動(dòng)，形成理解和感悟。

1、深刻理解，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)

2、創(chuàng)設(shè)情境，以挑戰(zhàn)性問題將兒童思維引向深入

3、提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)

4、建立關(guān)聯(lián)，以聯(lián)系的觀念指導(dǎo)教學(xué)

5、變革方式，由“單一化”轉(zhuǎn)向“多樣化”

6、引導(dǎo)反思，促成思維層次的提升

羅老師最后與大家共勉，教了≠學(xué)了、學(xué)了≠學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)≠會(huì)學(xué)、高效≠難度大、容量大。這些值得我們大家共同思考。

二、好的課堂應(yīng)是“鼓舞人心的”。

《分?jǐn)?shù)的意義》一課，特級(jí)教師徐長青老師通過分實(shí)物，分一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，從而自己總結(jié)出分?jǐn)?shù)意義。通過徐老師的課讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不止要教學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生參與到課堂中成為探索者。課后徐老師以《重回起點(diǎn)再看教學(xué)》為題作了演講。他從五個(gè)方面闡述了好的課堂應(yīng)是“鼓舞人心的”的。

1、清晰的尊嚴(yán)感——不管有沒有天賦，學(xué)生們都昂首挺胸大膽地發(fā)表意見，顯得自信，無憂無慮。他們相信自己，也把自己視為有價(jià)值的，值得尊重的人。

2、流淌著輕松的活力——學(xué)生們顯得生機(jī)勃勃，有活力、健康。所有的學(xué)生都忙碌著、參與著。

3、自主性——學(xué)生們做出恰當(dāng)?shù)倪x擇，主導(dǎo)并約束自己，持之以恒地自愿學(xué)習(xí)，沒有被逼迫學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

4、集體感——共享合作，相互依賴、親密無間。學(xué)生們彼此支持，也支持老師，沒有對抗和拒絕。

5、覺察力——學(xué)生是機(jī)靈又富有創(chuàng)見的，他們知道自身和周遭正發(fā)生的一切，能駕馭自己的思想和情感也能適應(yīng)周圍人群的思想和情感。

他的演講使我更加清晰了好的課堂應(yīng)具備的基本要素。同時(shí)思索我們的課堂教學(xué)要從復(fù)雜到簡單，簡單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。

三、創(chuàng)新——數(shù)學(xué)教學(xué)的高遠(yuǎn)追求

顧志能老師的《九宮的秘密》一課導(dǎo)入可謂引人入勝，他首先放了一段電視劇的片段，從而引出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，整堂課通過學(xué)生探究，在顧老師的一步步引導(dǎo)下，我的思維亦向聽課的學(xué)生一樣在思考一個(gè)個(gè)的數(shù)學(xué)問題，在解答數(shù)學(xué)問題的快樂體驗(yàn)中，時(shí)間就這樣不知不覺地過去了。究其原因應(yīng)該就在于顧老師抓住了數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)涵，一個(gè)有活力，思維活躍的課堂自然不會(huì)覺得讓人厭煩。反觀一些課堂，老師上的累，學(xué)生聽的累，大致的原因就是老師說的太多，整節(jié)課變成了老師將知識(shí)灌輸給孩子，那么累就是必然的。課后顧老師從提升課堂質(zhì)量、促進(jìn)教師的成長、推動(dòng)教研的深入三的方面闡述了創(chuàng)新——數(shù)學(xué)教學(xué)的高遠(yuǎn)追求！他講到要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充足的探究時(shí)間和空間，讓他們深刻經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，自主建構(gòu)知識(shí)的意義。知識(shí)，若能創(chuàng)新途徑讓學(xué)生自己“悟得”，學(xué)生一定是難忘的，課堂一定是精彩的！

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂

在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的課堂。

我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂教學(xué)。

二、陽光體育

非常大課間活動(dòng)一開始，呀讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針學(xué)生家長各種活動(dòng)：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，廣播體操更是做得不曾的說，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過程回去中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)鳴放也不比國家的閱兵儀式差。

陽光體育，真是名副其實(shí)。

三、綜合實(shí)踐課

在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的創(chuàng)造性、小學(xué)生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學(xué)生完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評價(jià)……，在快樂中學(xué)習(xí)、成長是一件多么幸福的事情無比??！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。

這種能力將是學(xué)生最為寶貴的財(cái)富。

四、與名師交流

這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的回答，對于自己的經(jīng)驗(yàn)也是絕無保留地與我們分享，確實(shí)對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的溝通交流。

五、橫水初中課改講座

這個(gè)講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。有價(jià)值為我們成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

六、親身課堂教學(xué)改革資料

在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)?；蚪涛偷?、有各個(gè)上級(jí)部門一次性獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績，但同時(shí)的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我尋找了與他們搜尋之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。

總之，那次學(xué)習(xí)對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們簡述了方向，更讓我們見到了素質(zhì)教育的希望。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗(yàn)收和城鄉(xiāng)清潔工程市級(jí)檢查來臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。

首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣各級(jí)各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與觀摩活動(dòng)的過程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和長處，同時(shí)關(guān)注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時(shí)間以來，沒有機(jī)會(huì)深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)地查看與聽取，較系統(tǒng)的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的過程。

最后，充滿信心，提高認(rèn)識(shí)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我將每個(gè)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財(cái)富積累起來。經(jīng)過這次活動(dòng)，我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名學(xué)校校長，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補(bǔ)短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn)，新的開始，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

金秋十月，碩果累累!在這個(gè)美好的季節(jié)里我有幸參加了臨沂市小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”考察觀摩活動(dòng)。

20xx年10月22日-10月24日我們分別到臨沂市第三小學(xué)、臨沂銀河小學(xué)、金雀山小學(xué)、臨沂棗園小學(xué)、樸園小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。25日-26日觀摩第四屆全國小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競賽，我們觀摩了臨沂市多名優(yōu)秀教師的示范課。他們的課堂真是讓我大開眼界，收獲頗豐!

在古詩詞教學(xué)中，孩子們通過形式多樣的朗讀，去感受詩詞的意境美。教學(xué)過程中教師給古詩分類，如:詠物詩、田園詩、山水詩、送別詩。最后引入新課“悠悠送別情”。

高吉鳳老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，主要抓住人物的動(dòng)作描寫來體會(huì)人物的心理。層層渲染既教給了方法又激發(fā)了閱讀的興趣。整堂課都圍繞一個(gè)主題教學(xué)，真正做到了一課一得。

聽了幾位名師的課，我感受頗多。老師們在教文本的同時(shí)更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，語文課很有語文味兒，是名師們的共同之處!

幾天來所聽的每一節(jié)課都精彩紛呈，置身于課堂教學(xué)中就是一種享受，其中來自棗園小學(xué)的繆興萍老師為我們展示的《父親、樹林和鳥》，更是一堂精彩的課。

這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有了心靈的思考，有了前行的目標(biāo)和方向。相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好!

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

4月26、27日有幸參加了全國小學(xué)語文前沿課堂觀摩研訓(xùn)會(huì)，通過本次外出教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。

靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學(xué)，我對語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)：

1

我們現(xiàn)在所教的語文，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們在教學(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白，教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學(xué)《尼克代表我》，先從“我”是一個(gè)怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點(diǎn)，讓學(xué)生說為什么尼克能代表我，使學(xué)生能充分的表達(dá)自己的想法，同時(shí)通過教學(xué)，學(xué)生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會(huì)說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生能夠深入文本，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。

2

語文課堂應(yīng)該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動(dòng)有趣，先讓學(xué)生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導(dǎo)學(xué)生寫出特別之處，讓大家見識(shí)到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學(xué)生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個(gè)全新的“我”，三個(gè)層次，循序漸進(jìn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生涉及全新的寫作領(lǐng)域，體驗(yàn)從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學(xué)生寫作的難度，同時(shí)也使學(xué)生的作文表達(dá)真情實(shí)感。

3

語文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學(xué)的《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進(jìn)行前說了一個(gè)小故事。本來以為這只是一個(gè)游戲，其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的。

總的來說，這兩天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

這段時(shí)間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加公司組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于公司發(fā)展歷史、企業(yè)文化等方面的知識(shí)。通過這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了公司的企業(yè)文化、辦公室工作的特點(diǎn)以及公司未來的發(fā)展方向，更加深深了解了公司企業(yè)文化的內(nèi)涵以及發(fā)展的趨勢。

在這段時(shí)間里我不僅學(xué)到了關(guān)于辦公室的知識(shí)、提高了自己文字寫作能力，更重要的是對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度有了更深層的感受和理解，同時(shí)也讓我明白了，只有自己的努力，才能讓別人看到你的實(shí)力，看到你的價(jià)值，所以，在這次培訓(xùn)中，我們公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事都十分的認(rèn)真地對待每一個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容，從培訓(xùn)中，不但學(xué)習(xí)到了專業(yè)的知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了如何做人，如何做一名受歡迎的員工。通過培訓(xùn)，使我對公司和有關(guān)人員有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解，也更加堅(jiān)定了我作為公司公司人事部的為公司服務(wù)的信念。

總之，通過學(xué)習(xí)使我更明白了公司的文化和制度要求是我們公司走在前行的力量源泉。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了公司的文化及制度要求是我們工作中所必須擁有的一種精神，一種積極向上，銳意進(jìn)取，不怕挫折的精神。公司是一個(gè)文化大國，我們公司要始終把它作為我們的精神家園，為我們的成功創(chuàng)造一切的動(dòng)力。公司是一個(gè)人才競爭強(qiáng)勁的地方，要想打造一流的企業(yè)文化就要靠人才。所以，要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身文化素質(zhì)，才能更好地完成公司交給的工作，提高自身文化素質(zhì)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

一、授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

二、授課教師的個(gè)人魅力

面對評委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的xx老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動(dòng)《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì)屬于你們的。

這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂！

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

自主游戲跟崗學(xué)習(xí)是學(xué)生通過參加游戲活動(dòng)來主動(dòng)學(xué)習(xí)，而跟崗學(xué)習(xí)則是指學(xué)生跟隨專業(yè)人員學(xué)習(xí)其工作的技能或知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

自主游戲跟崗學(xué)習(xí)具有許多優(yōu)勢和益處。首先，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中獲得快樂和滿足感，從而更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。其次，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因?yàn)樵谟螒蛑?，學(xué)生需要與隊(duì)友合作，共同完成任務(wù)。此外，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生的自主思考和解決問題的能力，因?yàn)樵谟螒蛑?，學(xué)生需要面對各種挑戰(zhàn)和問題，自主思考并找出解決辦法。

在參與自主游戲跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了很多收獲與成長。首先，我的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。以前，我對學(xué)習(xí)缺乏興趣，總是感覺學(xué)習(xí)很枯燥乏味。但是通過自主游戲跟崗學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也可以有趣和充滿挑戰(zhàn)，我開始主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑，提高自己的知識(shí)水平。其次，我的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大提升。在游戲中，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友合作，分工合作，共同解決問題。這不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通技巧。

通過參與自主游戲跟崗學(xué)習(xí)，我得到了一些啟示與反思。首先，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的方式和方法很重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓學(xué)生變成被動(dòng)接受知識(shí)的對象，而自主游戲跟崗學(xué)習(xí)則讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生通過游戲來探索和學(xué)習(xí)知識(shí)，這種方式更加有利于學(xué)生的成長。其次，我反思到在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持不懈，不怕困難和挫折。在自主游戲跟崗學(xué)習(xí)中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我從來沒有放棄，我堅(jiān)持不懈地去解決問題，最終取得了很大的收獲和成長。

自主游戲跟崗學(xué)習(xí)是一種有很大發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)習(xí)方式。隨著科技的發(fā)展和創(chuàng)新，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將會(huì)更多地應(yīng)用到自主游戲跟崗學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供更加真實(shí)和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)也將通過更多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校推廣，讓更多的學(xué)生受益于這種學(xué)習(xí)方式。

自主游戲跟崗學(xué)習(xí)帶給我了很多收獲和成長，它不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。在未來，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持自主游戲跟崗學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

首先，教學(xué)過程形式設(shè)計(jì)多樣。課前的5分鐘師生都進(jìn)行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩猜名、或組織教學(xué)等等。都努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一定的環(huán)境中進(jìn)入到課堂習(xí)作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩朗誦、李運(yùn)春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來的趣味故事——《大衛(wèi)，不可以》。各位老師靈活的運(yùn)用了范文引路、讀寫聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)等方式方法，讓學(xué)生進(jìn)入到習(xí)作情境中，打破學(xué)生對作文的恐懼感和神秘感，激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力。

其次，都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個(gè)教學(xué)流程的布控，是個(gè)精明的舵手。學(xué)生深入思考，積極參與，大膽的進(jìn)行交流反饋，是真正推動(dòng)大船行駛的無限動(dòng)力。

再者，在教學(xué)準(zhǔn)備上，各位老師對教具、學(xué)具都作了充分的準(zhǔn)備；對課堂練習(xí)都進(jìn)行了精心細(xì)致的挑選。在教學(xué)實(shí)踐中，老師聲情并茂，指導(dǎo)多角度的寫作；學(xué)生妙語連珠，積極拓寬自己的寫作思維。每到精彩紛呈時(shí)，臺(tái)下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。

最后，幾位老師的寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，用筆書寫自己的心情，用筆書寫自己的見聞，用筆書寫自己的感悟。

總而言之，這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，而且也加深了我對小語習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步了解：現(xiàn)在的習(xí)作指導(dǎo)在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會(huì)導(dǎo)。通過外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了“學(xué)無止境”，在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事教育工作的老師們更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，這于老師于學(xué)生都是有利的。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。

每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果。

孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚。

通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中。

我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)方式在教育領(lǐng)域開始受到廣泛關(guān)注。自主游戲跟崗學(xué)習(xí)是指學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，通過參與游戲角色扮演和模擬實(shí)踐等方式，主動(dòng)探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。本人參與了一次自主游戲跟崗學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，深有體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并探討自主游戲跟崗學(xué)習(xí)對學(xué)生的益處。

首先，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。通過游戲角色扮演，在虛擬的場景里模擬實(shí)踐，學(xué)生可以自主探索和解決問題，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新思維的能力。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在游戲的過程中，學(xué)生需要分工合作、互相配合，才能完成任務(wù)。通過分析和討論，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和社交技巧。學(xué)生在游戲中需要與不同的角色進(jìn)行交互，學(xué)會(huì)與人合作和交流，有效地解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

再次，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在游戲中，學(xué)生需要模擬實(shí)踐各種職業(yè)和社會(huì)角色，體驗(yàn)真實(shí)工作的流程和環(huán)境。通過親身參與實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深刻地理解理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際運(yùn)作的過程，從而提高學(xué)習(xí)效果。自主游戲跟崗學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在游戲中可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

最后，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展個(gè)人興趣和愛好。在游戲中，學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的角色和任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長和興趣。學(xué)生參與游戲的過程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，從而開拓自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過游戲中的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總結(jié)起來，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的發(fā)展有著多方面的益處。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力，通過培養(yǎng)個(gè)人興趣，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此，在今后的教育中，應(yīng)該更加重視并積極推廣自主游戲跟崗學(xué)習(xí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我有幸參加了在北京舉辦的“中國電力大學(xué)生物技術(shù)研討會(huì)”，受到了專家教授們的精彩的講座。這次研討會(huì)，由我院專家組主持，院、院長、輔導(dǎo)員和全院各科室負(fù)責(zé)人參加。

我院的研討會(huì)共分為六個(gè)部分進(jìn)行，第一部分為研討會(huì)的主題為《中國電力大學(xué)生物技術(shù)研討會(huì)》(以下簡稱研討會(huì))，其它的內(nèi)容是《生物學(xué)科基礎(chǔ)理論與生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革》、《生物學(xué)與生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式》和《大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與教學(xué)科學(xué)建設(shè)》。研討會(huì)分四個(gè)層次進(jìn)行，第一階段由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排、學(xué)院學(xué)科負(fù)責(zé)人對本次研討會(huì)的全體成員、研討會(huì)各專業(yè)負(fù)責(zé)人、各教研室主任、各研討課題負(fù)責(zé)人、各教研室主任、各研討課題負(fù)責(zé)人參加。第二階段由各研討課題負(fù)責(zé)人對本次研討會(huì)進(jìn)行初步評估、匯報(bào)，對研討會(huì)進(jìn)行初步的總結(jié)和匯報(bào)。第三階段主要由研討課題負(fù)責(zé)人對本次研討會(huì)的全體成員進(jìn)行初步評估。研討會(huì)上，我院的研討會(huì)主要圍繞研討會(huì)的主題，以及研討會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行展開，并邀請研討會(huì)的專家作了精彩的報(bào)告。第四階段主要由研討會(huì)的專家組負(fù)責(zé)，學(xué)院各教研室主任、各專業(yè)負(fù)責(zé)人參加。研討會(huì)上，各專業(yè)負(fù)責(zé)人分別圍繞本次研討會(huì)的主題、方法、主持人、參與人、成員、參賽人等進(jìn)行了全面評估，并對下一階段的研修會(huì)進(jìn)一步提出具體要求。

第一階段：

研討會(huì)結(jié)束后，我院的研討會(huì)進(jìn)入了復(fù)試階段。復(fù)試之前，我院的研討會(huì)在全院范圍內(nèi)進(jìn)行，通過研討會(huì)的形式，我院進(jìn)行了專題報(bào)告的匯報(bào)，并向?qū)W科負(fù)責(zé)人、學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)專業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)、各研討課題負(fù)責(zé)人作了報(bào)告，報(bào)告分五個(gè)層次進(jìn)行。第一層次，就是研討課題的選擇。研討會(huì)共選出三名研討課題負(fù)責(zé)人作為研討會(huì)的主持人，負(fù)責(zé)人是我院的研討會(huì)主持人。第二層次，就是課題方法的選擇。研討會(huì)中，研討課題是由研討會(huì)主持人負(fù)責(zé)的，我院研討會(huì)采取“以問題為研討主題，以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)模式，以實(shí)踐為教學(xué)模式，以專業(yè)課為教學(xué)目標(biāo)”的研討模式，以專業(yè)教師為研討會(huì)的主持人，以學(xué)院各研討課題負(fù)責(zé)人為研討課題主要負(fù)責(zé)人為研討課題主持人。研討會(huì)的主題為《中國電力大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式》(以下簡稱《實(shí)施方案》)。研討會(huì)的主題是《中國電力大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式》。研討會(huì)的形式是由研討課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，研討課題負(fù)責(zé)人由學(xué)院各研討課題負(fù)責(zé)人組成，主要負(fù)責(zé)人由學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人和研討課題負(fù)責(zé)人四個(gè)層次。研討會(huì)主要以研討課題為載體，以專業(yè)教師和學(xué)生為主體，以各專業(yè)負(fù)責(zé)人和研究課題負(fù)責(zé)人為輔助。第三層次，就是專業(yè)教師與學(xué)生的結(jié)合。研討會(huì)采取專題講座、專題報(bào)告、研討論壇、實(shí)踐課題研討和研討交流會(huì)的模式，以專業(yè)教師為研討會(huì)的主持人為研討會(huì)主持人。研討會(huì)上由專業(yè)教師、學(xué)生、老師和研討課題負(fù)責(zé)人分別在教學(xué)大樓前、教學(xué)圖書室、學(xué)生宿舍和實(shí)驗(yàn)室、宿舍樓前、圖書角和實(shí)驗(yàn)室等地方進(jìn)行了報(bào)告，并邀請專業(yè)教學(xué)部門的主任、老師和研討課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行報(bào)告。研討會(huì)上，研討會(huì)的專家和學(xué)員都作了精彩的報(bào)告，并請學(xué)校的專家、領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師進(jìn)行了報(bào)告。研討會(huì)上，我院的研討會(huì)專家、學(xué)員們分別從研討會(huì)的主題、研討課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)、研討課題研討的課題研究等方方面面進(jìn)行了精彩的報(bào)告。研討會(huì)上，我院的研討會(huì)專家、學(xué)員們分別從研討課程的選擇、研討課題的選擇、研討課題研討的課題研究、研討課題研討的設(shè)計(jì)、研討論壇的選題等方面面展示了他們豐富的理論知識(shí)。研討會(huì)上，我院各教研室主任、學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院各教研室主任、各研討課題負(fù)責(zé)人、各研討課題負(fù)責(zé)人和各研討課題組成員參加了這么多的研討活動(dòng)，使得研討會(huì)真正的成為教學(xué)研究的重要陣地。研討會(huì)上，我院的研討會(huì)主要圍繞專業(yè)教師、教學(xué)科研課題負(fù)責(zé)人和

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

今天，手頭上的工作多極了:完善創(chuàng)文材料、德育工作會(huì)議籌備、縣朗誦比賽訓(xùn)練等。盡管如此，我還是放下手頭上一切事務(wù)，早早到xx縣民族小學(xué)參加“xx.xx小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)觀摩研討會(huì)”。

剛到會(huì)場就看到了北京新十一學(xué)校的蔣鋼老師，心里很是高興。因?yàn)槿ツ甑缴綎|學(xué)習(xí)考察時(shí)就認(rèn)識(shí)蔣鋼老師，也真切感悟到語文主題學(xué)習(xí)的魅力之所在。之后就一直在網(wǎng)上關(guān)注語文主題學(xué)習(xí)，關(guān)注新十一學(xué)校的發(fā)展。今天，語文主題學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)送教到xx，得以近距離觀摩結(jié)合本地實(shí)際的語文主題學(xué)習(xí)展示課例。

第一節(jié)是由深圳沙面小學(xué)的時(shí)培華老師給我們帶來的二年級(jí)識(shí)字課《荷葉圓圓》。老師先帶著孩子們玩互動(dòng)游戲引入課堂，接著看課文音畫，讀文，找生字詞，貼字卡，引導(dǎo)識(shí)字，說識(shí)字、記字方法，教寫字，讀詞，拓展到生活中識(shí)字等；帶領(lǐng)學(xué)生看圖讀文，學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生隨文理解字、詞、文；小老師領(lǐng)讀生字詞(帶拼音領(lǐng)讀，去拼音自讀，玩磨方識(shí)字游戲。指導(dǎo)學(xué)生寫字:老師師在黑板示范，然后學(xué)生描紅)；課堂總結(jié)。笫二節(jié)是由深圳上沙小學(xué)的王xx主任執(zhí)教的《語文百科閱讀——詞、句大比賽》。開課互動(dòng)能結(jié)合實(shí)際；品讀；品析:默讀，用橫線畫出你感受最深刻的句子:小組分享你找到的句子，說說這個(gè)句子好在哪？王xx主任這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是讓每個(gè)小組基礎(chǔ)最薄弱的孩子偏為l號(hào) ，且l號(hào)位發(fā)言得最高分(依次分值為5.4.3.2.1)。這樣做高度尊重學(xué)生，讓差生得到團(tuán)隊(duì)最大的幫助，重拾自信，努力學(xué)習(xí)。優(yōu)生在教組員的過程中得到鍛煉和提升，學(xué)到合作方法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高學(xué)習(xí)效率。三、品讀:我們想——讀(齊讀，分角色讀，單人讀；我們....)四、品法。五、品練。他的課扎實(shí)而開放，首先是引領(lǐng)孩子們了解課文，接著是帶領(lǐng)孩子們感悟文本，在王主任的引導(dǎo)，點(diǎn)撥下，孩子們自主自覺參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松，愉快的氛圍中掌握了知識(shí)技能。課堂總結(jié):一表揚(yáng)1號(hào)的大膽自信，真棒??；二希望大家繼續(xù)幫助1號(hào)，記住我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家好才真的好，不放棄，不拋棄，繼續(xù)努力，你們一定會(huì)更優(yōu)秀！這節(jié)課人文，學(xué)科，德育深度融合，方法與技能齊驅(qū)并進(jìn)，非常有創(chuàng)意，且扎實(shí)，高效！雖是短短的40分鐘，學(xué)生、聽課教師卻學(xué)到了一生受用的知識(shí)，領(lǐng)悟到育人的最高境界！王xx主任給我們帶來的是一個(gè)永恒的話題，讓我們品味到一個(gè)有智慧，有教育情懷的老師呈現(xiàn)給我們的精神盛宴！這樣的課堂令人向往并樂在其中，這樣的老師令人敬昂并努力追隨！

感謝學(xué)校給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝蔣鋼老師帶來的語文主題學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊(duì)，感謝王xx主任的精彩分享！另外兩位老師的課也很好，我們今后會(huì)努力學(xué)習(xí)和追隨。

觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

隨著人們對環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷提高，林業(yè)產(chǎn)業(yè)也日益受到關(guān)注。為了更好地了解和學(xué)習(xí)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，我們參加了一次林業(yè)產(chǎn)業(yè)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我們大開眼界，深刻認(rèn)識(shí)到林業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的雙重作用。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望對大家有所啟示和幫助。

第一段：了解林業(yè)產(chǎn)業(yè)的基本情況。

通過本次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們深入了解了國內(nèi)外林業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢。我們了解到，林業(yè)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)龐大的體系，包括了木材采伐、林木種植、木材加工、生態(tài)旅游、生態(tài)環(huán)保等眾多領(lǐng)域。林業(yè)亦是一個(gè)環(huán)圈經(jīng)濟(jì)，不僅能夠帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也能夠保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境。

第二段：了解國內(nèi)外林業(yè)種植和采伐技術(shù)的現(xiàn)狀。

在林業(yè)種植和采伐技術(shù)方面，我們了解到國外技術(shù)水平相對較高，種植和采伐技術(shù)先進(jìn)，能夠更好地保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境。而我國在這方面還存在不足，種植和采伐技術(shù)落后，常常出現(xiàn)亂砍濫伐的現(xiàn)象，給森林生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重影響。

第三段：認(rèn)識(shí)生態(tài)旅游的發(fā)展和意義。

生態(tài)旅游是林業(yè)產(chǎn)業(yè)中一個(gè)新興領(lǐng)域，它與休閑觀光、環(huán)境保護(hù)和文化傳承等密切相關(guān)。通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到發(fā)展生態(tài)旅游對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人們生活水平的重要作用，同時(shí)也能夠更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

第四段：林業(yè)產(chǎn)業(yè)對于環(huán)境保護(hù)的意義。

林業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅能夠帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也擁有著保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境的重要功能。通過本次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解到如何運(yùn)用科技手段開展森林資源調(diào)查和監(jiān)管，以及如何推廣綠色林業(yè)和生態(tài)經(jīng)營方式，這些舉措都將對森林生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。

第五段：如何推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

為了保障林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我們需要引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高木材加工技術(shù)水平；加大林木種植和采伐技術(shù)改造的力度，促進(jìn)區(qū)域森林健康和良性循環(huán)。同時(shí)，也需要大力發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)環(huán)保等新型林業(yè)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自然資源的保護(hù)和利用，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，這次林業(yè)產(chǎn)業(yè)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我們對林業(yè)產(chǎn)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我們應(yīng)該積極探索林業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家進(jìn)程。