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學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)

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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)1

首先感謝學(xué)校的用心安排,讓我們家長(zhǎng)能有這樣好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)家庭教育。家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任啟蒙老師,父母平時(shí)的一言一行,孩子看在眼里、記在心里,耳濡目染,潛移默化,所以,言傳身教“依法帶娃”給孩子一個(gè)好的榜樣,才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。電子產(chǎn)品已經(jīng)成了當(dāng)今影響親子關(guān)系的一大矛盾。企業(yè)家兼作家馬克·普林斯基提出:現(xiàn)在的孩子都是數(shù)字原住民。也就是說(shuō)孩子一出生就伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的世界。從這一方面來(lái)講,不讓孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)是不對(duì)的。那么如何讓孩子正確地使用電子產(chǎn)品,這個(gè)任務(wù)就落在了家長(zhǎng)身上。在對(duì)電子產(chǎn)品的使用上,平時(shí)孩子在家,我克制自己放下手機(jī),給孩子樹(shù)立好榜樣。除了做家務(wù)外就是陪孩子一起看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、甚至游戲,盡量做到有效陪伴。我還讓孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)把握好度,在時(shí)間、空間和頻率上做好限制,引導(dǎo)孩子做出正確的選擇。比如我們召開(kāi)家庭會(huì)議,制定了電子產(chǎn)品的使用規(guī)則:1.非必要不看電子產(chǎn)品;2.網(wǎng)課期間每看20分鐘平板,就遠(yuǎn)眺放松10分鐘;3.需要用手機(jī)查閱資料時(shí),看完立即歸還家長(zhǎng)。慢慢的,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何正確使用電子產(chǎn)品,我也不再?gòu)?qiáng)行地控制。我愿繼續(xù)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,言傳身教、依法帶娃。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)2

今天,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上,我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議,表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法,也是首次將家庭教育,由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持,意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì),家庭教育從此有法可依。

雙減實(shí)施后,家長(zhǎng)不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長(zhǎng)都必須清醒地認(rèn)識(shí)到:無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,無(wú)論政策如何,無(wú)論貧富差異,培養(yǎng)好自己的孩子,對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后,校內(nèi)將不斷減負(fù),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出,家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯!

我們常說(shuō),每一個(gè)優(yōu)秀的孩子,背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上,更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減,家長(zhǎng)越需要付出更多的精力!堅(jiān)持“四不減”,做好孩子的“第一責(zé)任人”。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái),家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn),形成強(qiáng)大的教育合力,助力學(xué)生健康成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)3

近日,在學(xué)校的宣傳下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次對(duì)家庭教育進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)立法,于20xx年1月1日正式施行。這部法律就是教家長(zhǎng)如何做好家長(zhǎng),它不僅明確了家庭教育的責(zé)任,即用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣,同時(shí)也通過(guò)6項(xiàng)內(nèi)容和9種方法,提出了家庭教育的具體要求。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)感悟頗多,接下來(lái)我談?wù)勔恍W(xué)習(xí)后的體會(huì)與看法:

一、讓家庭成為孩子正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的起點(diǎn)。

一是培養(yǎng)孩子愛(ài)家愛(ài)國(guó)的家國(guó)情懷。作為父母,不僅要自覺(jué)踐行家庭美德,做到尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié),為孩子樹(shù)立榜樣,更要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,讓孩子深刻體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易,同時(shí)幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),培養(yǎng)他養(yǎng)成努力進(jìn)取拼搏的好習(xí)慣,做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的新一代接班人。

二是在孩子面前樹(shù)立積極向上的正能量形象。積極向上的家庭環(huán)境可以讓孩子變得樂(lè)觀、自信、積極進(jìn)取,能找到生活的動(dòng)力和激情,并勇敢面對(duì)挫折與困難,孩子的人生會(huì)變得幸福許多。

三是注重孩子的心靈教育與品德教育。讓孩子能分辨善與惡美與丑,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)付出,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),給孩子樹(shù)立一個(gè)美好的心靈世界。

二、幫助孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子快速靜下來(lái),思想集中,快速融入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。所以孩子學(xué)習(xí)時(shí),一方面我們父母要盡量保持安靜,說(shuō)話(huà)不應(yīng)大聲,尤其不要吵架;另一方面,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),我們要努力克制不玩手機(jī),不玩游戲,和孩子設(shè)置共同學(xué)習(xí)的時(shí)間,我想這樣的家庭氣氛應(yīng)該能促進(jìn)孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身,目前我的孩子正處于一年級(jí),所以好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要,接下來(lái)我打算通過(guò)以下幾個(gè)方法促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成:

一是給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范。每天安排固定的時(shí)間讓他完成作業(yè)、閱讀和預(yù)習(xí)等,要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情,使孩子在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律,潛移默化的培養(yǎng)他每天都按時(shí)按質(zhì)按量的完成學(xué)習(xí)。

二是讓其學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)可以提高思維能力,面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就會(huì)引起積極的思考,不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,而且得到了思維的鍛煉,提高他獨(dú)立思考的能力。

三是讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,不僅可以讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),分析知識(shí)前后聯(lián)系,深化知識(shí)理解的能力,還能讓孩子說(shuō)話(huà)清晰有力、言語(yǔ)流暢、交流順利、寫(xiě)作流暢、詞匯量大以及博學(xué)多才等,所以在接下來(lái)的小學(xué)生活中,我們家長(zhǎng)一定要和孩子每天設(shè)置好閱讀時(shí)間,共同養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

三、做有愛(ài)心、有耐心,科學(xué)養(yǎng)育孩子的合格家長(zhǎng)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》中的9種家庭教育方法后,我深感在教育方式方法上還很欠缺,學(xué)習(xí)的地方還很多,接下來(lái)我還應(yīng)在以下的問(wèn)題上特別注意方法:

學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。有時(shí)候我太過(guò)于嚴(yán)厲,批評(píng)過(guò)多,可能會(huì)打擊孩子的自信心,在后期,我要學(xué)會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)贊美孩子,樹(shù)立其自信心。把愛(ài)訓(xùn)斥孩子的壞習(xí)慣改掉,講究方式方法,多把訓(xùn)斥變?yōu)樘嵝选?/p>

多些愛(ài)心,多些耐心??旃?jié)奏的成年生活,會(huì)造成負(fù)面情緒,偶爾會(huì)有控制不住自己情緒,把工作生活中的煩惱轉(zhuǎn)到孩子身上的情況,以后的教育中,我一定要穩(wěn)定自己的情緒,耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,與孩子多溝通,學(xué)會(huì)用正確的方式愛(ài)孩子。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)4

通過(guò)對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),讓我在家庭教育理念上有所升華:父母承擔(dān)著對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,我們應(yīng)該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好的思想、品行和習(xí)慣。所以,作為父母的我們要以身作則,做好孩子的榜樣,同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和教育理念,才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。每一個(gè)做父母的,都對(duì)孩子的未來(lái)抱著無(wú)限期望,想傾盡所有,給他們提供最好的,但當(dāng)我們極盡所能培養(yǎng)孩子的時(shí)候,往往忽視了培養(yǎng)自己。如果父母沒(méi)有做好榜樣,教育的力度和有效性都會(huì)大打折扣。在“雙減”背景下,父母更需要自己多多學(xué)習(xí),常與學(xué)校保持溝通,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,應(yīng)當(dāng)合理安排孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),成為德智體美勞全面發(fā)展的人才!

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)5

20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日討論通過(guò),并202211將于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責(zé)任、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任,尤其是家庭教育的九種方法和六項(xiàng)內(nèi)容更是直觀具體,可供渴望成為合格家長(zhǎng)的父母學(xué)習(xí)品味。

做一個(gè)家長(zhǎng)并不難,當(dāng)有了孩子后,就很自然地升級(jí)成了爸爸、媽媽?zhuān)兂闪思议L(zhǎng)?,F(xiàn)在由于生活水平的提高,我們會(huì)在孩子身體、生理方面投入大量的精力,讓孩子出生更順利一點(diǎn),營(yíng)養(yǎng)更豐富一點(diǎn),長(zhǎng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養(yǎng)育之外,在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。

13我是一位母親,閨女今年歲,有一次帶她出門(mén),在路上遇到了一位摯友,我滿(mǎn)心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼,可是女兒卻調(diào)頭不語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我非常生氣,真想當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子: “你這孩子怎么這么沒(méi)禮貌?連問(wèn)好都不會(huì),我平時(shí)是怎么教你的,真沒(méi)出息!”但我并沒(méi)有這樣做,如果這樣做了,孩子的自尊心會(huì)受到很大損傷,覺(jué)得無(wú)地自容,自卑感會(huì)油然而生。我摸摸孩子的頭,順勢(shì)轉(zhuǎn)向摯友,并且給孩子臺(tái)階下:“我孩子有點(diǎn)不好意思,慢慢就好了,她平時(shí)也挺有禮貌的?!苯Y(jié)果是孩子知道錯(cuò)了,回到家就和我談了:“媽媽?zhuān)@次沒(méi)做好,您都沒(méi)有批評(píng)我,下次一定做好,以后不會(huì)再讓爸媽失望的?!惫黄淙唬谝院蟮娜兆永镩|女變得禮貌懂事,落落大方。

孩子從一出生,家長(zhǎng)就要面臨陪伴孩子長(zhǎng)大,教育孩子成人,當(dāng)上孩子的第一任老師,而且是陪伴最長(zhǎng)的老師。孩子個(gè)性的形成在更大程度上受家庭方面的影響,在對(duì)部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現(xiàn),有問(wèn)題的孩子往往存在某種個(gè)性缺陷。 個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前,是在家中形成的。父母成天打麻將,玩游戲,很難教育出靜下心來(lái)讀書(shū)的孩子,家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。

作為父母,匆忙上崗的多,做好準(zhǔn)備的很少,合格的更少。伴隨著孩子的成長(zhǎng),父母也是在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,也就意味著家長(zhǎng)自己是不合格的。想想看,家長(zhǎng)平時(shí)的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,還是糾正不良習(xí)慣呢?現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)上。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)給了孩子許多不良的影響,使得孩子走了許多的彎路,而任何彎路都會(huì)影響孩子的順利成長(zhǎng),都會(huì)在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說(shuō),家長(zhǎng)也要不斷的學(xué)習(xí),不斷地歷練,努力跟上孩子成長(zhǎng)的腳步,孩子成長(zhǎng)就會(huì)少走一些彎路。

優(yōu)秀的孩子是積極樂(lè)觀向上的,優(yōu)秀的孩子背后必然有優(yōu)秀的家長(zhǎng),渾身都充滿(mǎn)了正能量,他們尊師重道,與老師的交流也一定是很愉快的。優(yōu)秀的家長(zhǎng)非常關(guān)注對(duì)孩子的培養(yǎng),非常支持老師對(duì)學(xué)生的教育。如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題,也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長(zhǎng),氣勢(shì)洶洶的跑到一個(gè)班主任的面前,當(dāng)場(chǎng)用手指著班主任就說(shuō):“你是怎么搞的?我家孩子怎么到了你的班級(jí),成績(jī)就下降的這么厲害?你還要不要當(dāng)班主任了!”對(duì)于這種情況老師沒(méi)有發(fā)火,而是等家長(zhǎng)把所有的情緒發(fā)泄完之后,心平氣和的與家長(zhǎng)溝通,綜合分析產(chǎn)生的問(wèn)題,再幫孩子具體分析原因,找到提高學(xué)習(xí)的方法和對(duì)策。等家長(zhǎng)情緒慢慢恢復(fù)正常,對(duì)于老師說(shuō)的話(huà)也開(kāi)始有所反思,認(rèn)識(shí)到孩子對(duì)于換老師比其他孩子反應(yīng)更大,適應(yīng)時(shí)間更長(zhǎng)。為了孩子更快適應(yīng)變化,家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任幫助孩子,進(jìn)行心理輔導(dǎo),聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法,找到最好的方法使孩子盡快提高成績(jī)。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)要做的就是積極配合學(xué)校,積極配合老師,努力提升自己的素質(zhì),多閱讀。期末時(shí),孩子成績(jī)大幅度提高。家長(zhǎng)為自己的魯莽自責(zé),為老師的作為滿(mǎn)意。

其實(shí),每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。每一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)都是和孩子一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)的。家庭教育是一門(mén)科學(xué),不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(zhǎng)個(gè)人的社會(huì)地位,經(jīng)濟(jì)水平、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系,但是并不是說(shuō)自身成功的家長(zhǎng)就一定能培養(yǎng)出成功的孩子。

《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長(zhǎng)指明了方向,是我們家長(zhǎng)教育孩子的一盞明燈!為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)吧!

《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟

20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日會(huì)議通過(guò),并202211于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。這部法律既有倡導(dǎo)和引

領(lǐng),也有強(qiáng)制和規(guī)范,將帶娃這件傳統(tǒng)“家事”上升為

“大事”。

家庭教育暴露出一些問(wèn)題和隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型,短板。有的是父母或監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé),有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育,一些社會(huì)問(wèn)題由此而生。

民有所呼,法有所應(yīng)。

家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好“人生第一粒扣子”。作為幼兒家長(zhǎng),應(yīng)智德并重、知能合一、養(yǎng)教結(jié)合,我總結(jié)為以下幾點(diǎn)感悟:

一、幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù),家庭教育促進(jìn)法引導(dǎo)我

們注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),培養(yǎng)幼兒人鑄牢民族意識(shí),培育家國(guó)情懷,維護(hù)統(tǒng)一;教育幼兒崇德向善、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)

家庭、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友愛(ài)、遵紀(jì)守法,培養(yǎng)幼兒良

好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí)。

幫助幼兒樹(shù)立正確的成才觀,引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、親自養(yǎng)育高質(zhì)量陪伴孩子

發(fā)揮父母雙方的作用,在互動(dòng)中增進(jìn)親子感情,相機(jī)而教,寓教于日常生活之中,同時(shí)還能減少孩子在家看電視、玩手機(jī)的時(shí)間,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

實(shí)施家庭教育,應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,合理運(yùn)用不同的方式方法,原因不同,我們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待;嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重;平等交流,予以尊重、理解和鼓勵(lì);尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利;尊重差異,根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。

潛移默化,言傳與身教相結(jié)合;與孩子共同成長(zhǎng),也使家庭生活有滋有味;相互促進(jìn),父母與子女共同成長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該尊重幼兒人身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異;家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn),選擇適合的家庭教育方式,探索溝通方法,比如講故事、做游戲、角色扮演。把他們當(dāng)做可以自我負(fù)責(zé)的獨(dú)立個(gè)體,尊重幼兒的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的隱私。

三、幫孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀

學(xué)知識(shí)的同時(shí),也要讓幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。參加力所能及的勞動(dòng),提高生活自理能力和獨(dú)立生活能力,養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

保證幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、睡眠充足、身心愉悅,引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展;合理安排幼兒的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間。

鼓勵(lì)幼兒在家參與家務(wù)勞動(dòng)、孝敬服務(wù)長(zhǎng)輩。積極引導(dǎo)幼兒開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉,參與和自身年齡相符的基本勞動(dòng)技能,比如種地、采摘、擦桌子、墩地、合理擺放物品。從小接受勞動(dòng)教育,每天參加一次家務(wù)勞動(dòng),每天爭(zhēng)當(dāng)值日生發(fā)飯、收拾碗筷。學(xué)會(huì)照料自己,穿衣吃坂。對(duì)幼兒開(kāi)展孝敬服務(wù)長(zhǎng)輩等中華傳統(tǒng)美德教育,堅(jiān)持每天向父母說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ),給長(zhǎng)輩捶背等。

K保障安全培養(yǎng)孩子自救能力關(guān)注幼兒心理健康,教導(dǎo)其珍愛(ài)生命,對(duì)其進(jìn)行交通出

行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣(mài)、防性侵等方面的安全知識(shí)教育,幫助其掌握安全知識(shí)和技能,增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識(shí)和能力。就像一些家長(zhǎng)不讓孩子碰水,不是在保護(hù),反而在損害。要培養(yǎng)孩子有一定的自救能力。

五、家校共育與社會(huì)共育家長(zhǎng)在法規(guī)的引航下依法帶娃,實(shí)施積極的家庭教育,配合學(xué)校,合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和鍛煉時(shí)間。

家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起孩子家庭教育的責(zé)任,社會(huì)各界也需要對(duì)家庭教育給予更多的支持,并發(fā)揮出更多的協(xié)同作用,為孩子提供良好的生活環(huán)境,幫孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,給孩子一個(gè)美好的童年。

這就是我理解的家庭教育促進(jìn)法立法的最終目標(biāo)。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)6

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》已由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于20xx年10月23日通過(guò),自20xx年1月1日起施行。

個(gè)人認(rèn)為這是中國(guó)教育的大事,好事,喜事。

結(jié)合兩個(gè)現(xiàn)象談體會(huì)。

1,家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師。

現(xiàn)象1,村小變優(yōu)質(zhì)小學(xué)。

廣州黃埔某村小,由于家長(zhǎng)素質(zhì)高,把這所學(xué)??汲闪藘?yōu)質(zhì)小學(xué)。還是以前的教室,還是以前的教師,學(xué)校還是以前的管理,唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主,現(xiàn)在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質(zhì)高,他們的家庭教育水平也高,這樣的家庭多了,教育質(zhì)量自然高。

這種現(xiàn)象說(shuō)明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能說(shuō)明根本就沒(méi)有所謂的學(xué)區(qū)房,其實(shí)最好的教育資源就是家長(zhǎng)本人。學(xué)校的家長(zhǎng)整體素質(zhì)高,這所學(xué)校就成為了學(xué)區(qū)房。

教育的最大特點(diǎn)就是因材施教,家長(zhǎng)最了解自己的孩子,家長(zhǎng)是最優(yōu)質(zhì)的教育資源,家庭提供的教育是最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校教育,一個(gè)班四五十人,想讓學(xué)校提供最適合自己孩子的教育方案,真的很不現(xiàn)實(shí),學(xué)校只能提供共性教育。差異化的個(gè)性教育主要靠家庭。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第二章家庭責(zé)任,第十四條,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

2,興趣是最好的老師。

現(xiàn)象2,高中畢業(yè)生不知道自己的興趣愛(ài)好。

高考填報(bào)志愿時(shí),有學(xué)生問(wèn):某某專(zhuān)業(yè)好不好?我的回答是,只要是國(guó)家開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)都是好專(zhuān)業(yè),行行出狀元,你要選擇適合你的。學(xué)生又問(wèn):那怎么樣的才是適合我的?我答:你喜歡的,你感興趣的就是適合你的,因?yàn)槲磥?lái)你的職業(yè)會(huì)與你的大學(xué)專(zhuān)業(yè)高度結(jié)合,如果你讀了一個(gè)你很喜歡的專(zhuān)業(yè),你就可以一輩子做自己喜歡的事情,工作就是享受。學(xué)生說(shuō):我不知道我喜歡什么。我答:放假時(shí),你花時(shí)間最多的領(lǐng)域就是你的愛(ài)好領(lǐng)域。比如你的老師我,寒暑假會(huì)做一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目,會(huì)看一些金融經(jīng)濟(jì)類(lèi)的書(shū),會(huì)看一些足球比賽,這些就是我的愛(ài)好,這些就是我的內(nèi)心需求,沒(méi)有人逼你,你也會(huì)做的事,就是愛(ài)好。學(xué)生說(shuō):從小學(xué)到高三畢業(yè),我根本就沒(méi)有業(yè)余時(shí)間,或者說(shuō)我的業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí)考試科目了。我說(shuō):那你哪個(gè)科目學(xué)習(xí)時(shí)間最多?你最喜歡哪個(gè)科目?答:沒(méi)有喜歡的科目,哪個(gè)科目差,學(xué)習(xí)該科目時(shí)間就多。我說(shuō):那我真的不知道你喜歡什么,可能你也真的不知道你喜歡什么。很遺憾出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,應(yīng)試教育把你快樂(lè)的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什么,高考填報(bào)志愿我就報(bào)數(shù)學(xué),工作我就選擇數(shù)學(xué)領(lǐng)域,一輩子我都會(huì)做數(shù)學(xué),因?yàn)槲蚁矚g。

剝奪學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,讓學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我,不能發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長(zhǎng),我覺(jué)得這是非常大的悲哀。有一些人打著教育的旗號(hào)做著違背教育的事情,悲哀,甚至可惡。

教育是什么?教育首先是讓孩子快樂(lè),在輕松的環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),教育工作者(家長(zhǎng),學(xué)校)要尊重他的特長(zhǎng),幫助他在這方面發(fā)展,為他的幸福人生奠基,這就是教育。比如學(xué)生a喜歡機(jī)器人,那就可以通過(guò)機(jī)器人這個(gè)載體對(duì)他進(jìn)行教育,讓他知道制作機(jī)器人需要學(xué)習(xí)哪些科目,讓他主動(dòng)去學(xué)習(xí)。學(xué)生b喜歡打籃球,學(xué)生c喜歡畫(huà)畫(huà),學(xué)生d喜歡奧數(shù),等等等等。個(gè)體有差異是正常的,也是應(yīng)該的,每個(gè)人把自己的天賦展現(xiàn)出來(lái),在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展,社會(huì)就會(huì)豐富多彩。我們不應(yīng)該剝奪學(xué)生的天賦。大自然賜予他的,就要好好珍惜。你天生喜歡奧數(shù),你就大膽去學(xué),陶哲軒六歲自學(xué)微積分,現(xiàn)在是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的大專(zhuān)家。我們不應(yīng)該反對(duì)奧數(shù),我們要反對(duì)所有人學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)無(wú)毒。他喜歡奧數(shù),就像你喜歡打麻將一樣。

發(fā)現(xiàn)興趣是個(gè)人成長(zhǎng)的首要問(wèn)題。我覺(jué)得小學(xué)階段能解決這個(gè)問(wèn)題就不錯(cuò)。家長(zhǎng)要多陪伴孩子,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的自由發(fā)展時(shí)間,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的家庭教育時(shí)間,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z家長(zhǎng)的親子時(shí)間。

教育是國(guó)家,社會(huì),家庭,學(xué)校的共同責(zé)任,學(xué)校不要包辦太多,學(xué)校占用的時(shí)間多,他在其他場(chǎng)所學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了。

有一些學(xué)校在試探開(kāi)展無(wú)作業(yè)日,無(wú)作業(yè)不是不學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生和家長(zhǎng)有時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng),學(xué)習(xí)自己喜歡的科學(xué)知識(shí)。無(wú)作業(yè)是個(gè)性化學(xué)習(xí)。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第十六條,(三)幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀,引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力;

今天先談兩點(diǎn)心得體會(huì),以后有時(shí)間再繼續(xù)談。我會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)這個(gè)法律。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)7

通過(guò)觀看《家長(zhǎng)教育促進(jìn)法》,理解了相關(guān)家庭教育的含義,對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長(zhǎng)行為的底線,優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少,是否有責(zé)任意識(shí),陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任,履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的“三教結(jié)合”,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,社會(huì)教育對(duì)我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差役;尊重未成年的人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息;遵循家庭的教育特點(diǎn),貫徹科學(xué)的教育理念和方法。

家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的5月15日是全國(guó)家庭教育宣傳周,它也是國(guó)際家庭日。

我們作為家長(zhǎng)要以身作則,有效的與孩子溝通,善于傾聽(tīng)孩子的想法,才能有針對(duì)性的給與孩子關(guān)心和幫助。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)8

《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),對(duì)于促進(jìn)家庭教育水平的提高、推動(dòng)家庭教育工作的開(kāi)展具有積極的意義和效果。作為一名從事家教工作的人員,我深深感受到了這一法規(guī)對(duì)于我的工作所帶來(lái)的啟示。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先,法規(guī)的出臺(tái)意味著家庭教育的重要性得到了充分的認(rèn)可。無(wú)論是政府還是社會(huì)各界,家庭教育都受到了越來(lái)越多的重視,越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生也開(kāi)始關(guān)注家教的效果和作用。因此,作為從事家教工作的人員,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,家教已經(jīng)成為促進(jìn)家庭教育的重要手段和方式,我們的工作也應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)家庭教育的促進(jìn)作用。

其次,法規(guī)的出臺(tái)也意味著家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)化要求越來(lái)越高。家教不再是一種單純的教學(xué)活動(dòng),而是一種精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育工作。因此,我們需要更加注重對(duì)教育標(biāo)準(zhǔn)的掌握,需要保證教育活動(dòng)的有序性和規(guī)范性。家教的教育內(nèi)容、教育效果以及教師的標(biāo)準(zhǔn)等方面都要嚴(yán)格遵照法規(guī)的要求進(jìn)行。

最后,法規(guī)的出臺(tái)對(duì)于吸引更多的人員加入到家教工作中具有促進(jìn)作用。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到家教是一種重要的教育工作,越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人士也開(kāi)始加入到家教行業(yè)中。因此,我們也應(yīng)該加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高自己的教育水平,保證教育效果的質(zhì)量和效果。

總之,家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái),對(duì)于家教行業(yè)的發(fā)展具有重要意義和積極影響。在家教工作中,我們需要認(rèn)真貫徹法規(guī),在教育活動(dòng)中保證教育標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量和效果,同時(shí)也需要加強(qiáng)自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,為家庭教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)9

《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),對(duì)于推進(jìn)家庭教育工作的開(kāi)展、促進(jìn)家庭教育水平的提高和規(guī)范化有著重要的意義和作用。這一法規(guī)的出臺(tái),也提醒我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的本質(zhì)是什么,以便更好地推動(dòng)家庭教育事業(yè)的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō),我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)家庭教育的本質(zhì)。

第一、家庭教育是一種基于家庭的教育活動(dòng)。家庭是一個(gè)人一生中最初、最重要的社會(huì)場(chǎng)所。家庭教育是在家庭環(huán)境中,由父母或其他家庭成員對(duì)子女進(jìn)行的一種育人活動(dòng),是思想道德、文化教育的主要途徑。因此,家庭教育的本質(zhì)就是家庭內(nèi)部的育人、教育活動(dòng)。

第二、家庭教育是一種以親情為基礎(chǔ)的教育活動(dòng)。親情是家庭教育的基礎(chǔ),是家庭成員之間形成的一種深厚的感情紐帶。這種親情是家庭教育能夠開(kāi)展的前提和核心要素,也是家庭教育成功的重要保障。

第三、家庭教育是一種鼓勵(lì)和引導(dǎo)的教育活動(dòng)。家庭教育強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)和鼓勵(lì),而不是強(qiáng)制和訓(xùn)斥。家庭成員之間應(yīng)當(dāng)采取積極的溝通、關(guān)懷和支持方式,鼓勵(lì)和引導(dǎo)子女自我發(fā)展和成長(zhǎng)。

第四、家庭教育是一種生活教育。生活是最好的教科書(shū),家庭教育是一種生活教育。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和生活方式,引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信和負(fù)責(zé)任的性格品質(zhì)。

綜上所述,家庭教育的本質(zhì)是一種基于家庭、以親情為基礎(chǔ)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)、生活教育的教育活動(dòng)。只有真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的本質(zhì)特征,才能更好地推動(dòng)家庭教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)家庭教育水平的不斷提高。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)10

家庭教育中父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材,父母以身作則的示范不僅可以增強(qiáng)說(shuō)理的可信性和感染性,而且也能像春風(fēng)潤(rùn)物一樣起著耳濡目染潛移默化的作用。因此,父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己,以自己良好的行為,為子女的品德修養(yǎng)做出示范。

父母首先要先學(xué)習(xí)還要與孩子共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在某些方面向孩子學(xué)習(xí),保持自己的童心和想象力,要尊重孩子,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,讓孩子有一個(gè)美好的童年能夠安全地快樂(lè)地長(zhǎng)大。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)11

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型,家庭教育還是暴露出一些問(wèn)題和短板。有的是父母和監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé),有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育,從而導(dǎo)致一些問(wèn)題由此而生。家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好人生第一課,幫助扣好第一顆扣子。作為一名普通孩子的家長(zhǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命,身為家長(zhǎng)的責(zé)任重大,從中我總結(jié)了幾點(diǎn)感悟:

一、我覺(jué)得首先家長(zhǎng)們要革新理念,轉(zhuǎn)變思想,明確家庭教育需要國(guó)家指導(dǎo)、學(xué)校引領(lǐng)。其次要努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,身教重于言教,將教育滲透到日常生活的細(xì)節(jié)中。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)、配合相關(guān)政策和學(xué)校管理,才能做好一名合格的家長(zhǎng)。

二、幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。日常的生活中,我們家長(zhǎng)

就要注重家教、家風(fēng),教育孩子崇德向善、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友愛(ài)、遵紀(jì)守法,培養(yǎng)孩子良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德和法治意識(shí)。幫助孩子樹(shù)立正確的成才觀,多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康的審美追求和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的探索精神和創(chuàng)新能力。

三、親自教育,高質(zhì)量的陪伴孩子。要發(fā)揮父母雙方的作用,在日常的生活中增進(jìn)親子感情,相機(jī)而教,同時(shí)還能減少孩子在家看電視,玩手機(jī)的時(shí)間,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。家庭教育也要關(guān)注孩子的生理、心理和智力的發(fā)展,運(yùn)用不同的方式方法,原因不同,就要做到區(qū)別對(duì)待,關(guān)心愛(ài)護(hù)要與嚴(yán)格要求并重。作為家長(zhǎng)我們也要做到尊重孩子,做到尊重差異,再進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

四、要讓孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也要熱愛(ài)勞動(dòng),家長(zhǎng)要幫助孩子鍛煉提高生活的自理能力,養(yǎng)成吃苦耐勞的品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)也要注重孩子日常的營(yíng)養(yǎng)健康,科學(xué)的運(yùn)動(dòng),保證充足的睡眠,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起孩子家庭教育的責(zé)任,積極配合學(xué)校和老師,發(fā)揮更多的協(xié)同作用,讓我們家長(zhǎng)和孩子一起的教育中不斷成長(zhǎng),為孩子提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)12

12月18日上午,通過(guò)海淀教育云平臺(tái)線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任?——解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對(duì)這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系列解讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí),心得體會(huì)如下:

1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分,作為家長(zhǎng),必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配,留出親子時(shí)間,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì),要減輕孩子課后負(fù)擔(dān),保護(hù)孩子的休息權(quán),合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.家長(zhǎng)要重視“言傳身教”,以身作則,為孩子做好道德榜樣和行為楷模,不要隨意謾罵孩子,要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題,并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。

今天,短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn),作為家長(zhǎng),必須要更用心的去理解法律背后的真理,與學(xué)校共努力,與孩子共成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)13

《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),對(duì)于推動(dòng)家庭教育工作的開(kāi)展、促進(jìn)家庭教育水平的提高具有重要意義。這一法律規(guī)定了家庭教育工作的基本要求和標(biāo)準(zhǔn),為家庭教育工作的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的法律保障。具體來(lái)說(shuō),這一法規(guī)的重要意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先,對(duì)于促進(jìn)家庭教育水平的提高具有重要的推動(dòng)作用。當(dāng)前,我國(guó)家庭教育水平不盡如人意,很多家庭的教育水平和家庭教育素質(zhì)存在著很大的差距?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái),正是為了填補(bǔ)這一差距,從源頭上促進(jìn)家庭教育的提高。通過(guò)規(guī)范和加強(qiáng)家庭教育工作,不斷提高家庭教育的質(zhì)量、水平和效果,從而為我國(guó)全面提高人民素質(zhì)做出積極貢獻(xiàn)。

其次,對(duì)于推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展具有積極的作用。家庭教育是教育行業(yè)中不可或缺的一部分,它不僅可以填補(bǔ)校外教育的空缺,也可以為家長(zhǎng)和學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái),為家庭教育的發(fā)展提供了法律支持和制度保障,使得家庭教育可以更加優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、有序地開(kāi)展。

最后,對(duì)于提高社會(huì)教育意識(shí)具有積極的促進(jìn)作用。家庭教育不僅僅是一種教育活動(dòng),更是一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái),將家庭教育置于了更為宏觀和全局的層面,為社會(huì)公眾推廣教育意識(shí),提高教育質(zhì)量提供了有力支持。

總之,《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),為家庭教育工作的開(kāi)展、家庭教育水平的提高、教育行業(yè)的發(fā)展和教育意識(shí)的提高提供了重要的法律支持和制度保障,對(duì)于推動(dòng)我國(guó)全面提高人民素質(zhì)具有重要意義和積極作用。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)14

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于20xx年10月23日通過(guò),自20xx年1月1日起施行。

家庭教育是教育的開(kāi)端,關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧,也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施,是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的法治保障。

這部法律通過(guò)制度設(shè)計(jì)采取一系列措施,實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書(shū)為載體的傳統(tǒng)模式,向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí),將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”。

法律明確了家庭教育的概念,規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。同時(shí)規(guī)定了家庭教育工作機(jī)制、國(guó)家支持家庭教育的舉措、學(xué)校等社會(huì)力量對(duì)家庭教育的協(xié)同任務(wù)等。

為貫徹落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求,法律也作出規(guī)范。要改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(zhǎng)只是學(xué)校老師助理的狀況,彰顯家庭教育的重要地位和作用,將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

根據(jù)這部法律,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣;應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合,積極參加其提供的公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng),共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng);應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

法律規(guī)定,各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作,建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制??h級(jí)以上人民政府負(fù)責(zé)婦女兒童工作的機(jī)構(gòu),組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門(mén)做好家庭教育工作。

家庭教育促進(jìn)法明確,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。同時(shí),該法律還呼應(yīng)了“雙減”要求,對(duì)加強(qiáng)監(jiān)督管理方面作出規(guī)定。在將孩子從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離之后,如何促使學(xué)校教育和家庭教育的歸位將成為未來(lái)多方關(guān)注的重點(diǎn)。

從表決通過(guò)的家庭教育促進(jìn)法來(lái)看,為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求,法律規(guī)定,縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),并暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

而未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人則應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。實(shí)際上目前學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,在一定程度上是家庭教育和學(xué)校教育相互影響的結(jié)果。家長(zhǎng)需要更加理性地去看待學(xué)生,特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長(zhǎng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,而不是只盯著短期的考學(xué)成績(jī)和效果。

學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)15

10月23日,十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。

監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生;不少家長(zhǎng)存在“重智輕德”“重學(xué)校教育、輕家庭教育”的傾向,一些父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)……種種家庭教育問(wèn)題近年來(lái)日益凸顯,影響未成年人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,甚至嚴(yán)重侵害未成年人的合法權(quán)益。這引起了立法機(jī)關(guān)的高度重視。

制定家庭教育促進(jìn)法,就是重視家庭、家長(zhǎng)在未成人成長(zhǎng)中的獨(dú)特作用,積極回應(yīng)這些社會(huì)普遍關(guān)切的問(wèn)題,著力完善相關(guān)制度措施,推進(jìn)家庭教育工作,為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加充足、有力的法治保障。

家庭教育促進(jìn)法明確將家庭教育定義為父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的培育、引導(dǎo)和影響,而不是寬泛地?cái)U(kuò)大為家庭成員相互之間的影響。家庭教育有廣義和狹義之分,廣義的家庭教育是家庭成員之間的相互教育,家庭教育促進(jìn)法精準(zhǔn)于未成年人的健康成長(zhǎng),采取了狹義的概念,是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢?法律對(duì)此作出明確規(guī)定。父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任主要是要樹(shù)立正確的家庭教育理念;與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合,積極參加家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng);父母分居或者離異,應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任,任何一方不得拒絕或者怠于履行;依法委托他人照護(hù)未成年人,應(yīng)當(dāng)定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況,與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任。

學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵,法律規(guī)定:中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容;中小學(xué)校、幼兒園可以建立家長(zhǎng)學(xué)校,組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng);中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī),要及時(shí)制止管教,并告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,并為父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)等。

為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求,法律規(guī)定,縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。這是此次立法的一大亮點(diǎn)。貫徹落實(shí)中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件精神,改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(zhǎng)只是學(xué)校老師助理的狀況,彰顯家庭教育的重要地位和作用,將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

家庭教育通過(guò)立法變?yōu)閲?guó)事,需要建立一套工作機(jī)制進(jìn)行推動(dòng)。

法律規(guī)定了各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì)、精神文明建設(shè)部門(mén)、公安、民政、司法機(jī)關(guān)等要在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。

通過(guò)制度設(shè)計(jì)采取一系列措施,實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書(shū)為載體的傳統(tǒng)模式,向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí),將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)‘家事’上升為新時(shí)代的重要‘國(guó)事’。

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