教師研修學習個人心得體會模板
教師研修學習個人心得體會模板(7篇)
在研修學習的歷程上受到啟發(fā)后,記錄在心得體會里,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編給大家整理的教師研修學習個人心得體會模板,僅供參考希望能幫助到大家。
教師研修學習個人心得體會模板篇1
周四,有幸聆聽了進修學校組織的“名優(yōu)教師研修論壇---教師語言及調節(jié)教學的藝術性”專題講座。祝國輝老師的課堂幽默風趣,給人如沐春風之感,收獲頗多。
一:教師語言的規(guī)范性
作為一名教師,教師的語言一定要規(guī)范。正所謂師者,傳道授業(yè)解惑也。語言是我們和學生溝通交流的唯一工具。特別是作為一名語文老師,一名教孩子母語的老師。對語言的規(guī)范要求更嚴格。對我們小學語文老師來說,我們的主要職責就是教授孩子正確、規(guī)范的母語,無論從漢語拼音到漢字的過渡銜接。還是課堂教學語言,句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個字母分組發(fā)音方法:“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據發(fā)音位置教授發(fā)音,解決了孩子在學習拼音的困惑。此外“五度標記法”學古詩也比較新奇實用,可見祝老師對語言的掌握十分精通。以前也曾讓學生讀詞語的時候用手勢表示聲調,讓孩子們體會語言發(fā)音的抑揚頓挫,細細想來,這和祝老師的“五度標記法”有相似之處。相比之下,我教授的方法是為了孩子讀正確,而祝老師卻是為了讓孩子讀準確。方法相同,方式和目的皆不相同,培養(yǎng)出來的學生語感更不同。
二:語言的藝術性
語言內涵十分豐富,但學語言卻十分枯燥。祝老師當時回憶他學26個字母的發(fā)音用了一個月,老師就單純的教發(fā)音。怎么在枯燥的語言學習過程獲得樂趣呢?
“繞口令”的出現給學習語言帶來了足夠的樂趣,既能調節(jié)學習的樂趣,又能鞏固學習成果。培訓前一直以為說繞口令是為了比賽誰說的快,培訓后才發(fā)現繞口令并不是說的快就是好事,吐字清晰,咬字準確才是最終目的??彀謇首x、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節(jié)奏配合朗讀,讓人打開眼界。在語言的學習中,不僅僅是枯燥的學習過程,還有令人驚嘆的成果。例如:國學朗誦的展示,孩子們空靈的聲音伴隨著音樂久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌,多么青春激揚。語言真是一門藝術,一門賞心悅目的藝術。
曾經我認為,孩子們學習語言應該是多讀多說,并沒有嘗試說唱結合,參加培訓之后,突然間發(fā)現,原來我走進了許多誤區(qū),沒有帶領孩子享受最美的語言,語言雖說是一種交流學習的工具,但我們可以用欣賞的眼光看待它,用藝術的方式包裝潤色它,讓它走近老師們的教學,走進孩子們的身邊,走入我們的學習生活中。
教師研修學習個人心得體會模板篇2
經過多次的培訓讓我受益匪淺。作為一名教師,在欣喜、激動、充實之余,更多的是切實的感受和深深的思考。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
一、 教師要有陽光的心態(tài),快樂的教學。
老師的學識、老師的人品、老師的態(tài)度,直接決定老師的事業(yè)的成敗,直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以我們老師要有一個陽光的心態(tài),對待任何事都要看得透想得開,拿得起放得下,立得正行得直,保持一顆平和的心。在教學中更要靜下心來做好每一項工作,靜下心來備每一堂課,靜下心來批每一本作業(yè),靜下心來與每個孩子對話,靜下心來研究學問,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結規(guī)律,靜下心來反思,靜下心來細細的品味。其實,現在老師需要有這樣一股靜氣,一股干勁,才能成就自我。作為教師,要自主發(fā)展,即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結合自己的經歷告訴我們要選對目標,自己去奮斗、體驗,按新理念去摸索,做一個學習型的、研究型的、反思型的教師。要正確對待自己,正確對待他人,有一個陽光的心態(tài),為自己創(chuàng)造快樂,體驗自己的人生價值,快樂的教學,你快樂,學生也快樂,何樂而不為呢?
二、 樹立終身學習的目標,提高自己的修養(yǎng)。
一位教師要想不斷地進步和提高,就必須樹立終身學習的理念,堅持不懈地自覺學習,把生活中的一切空間都作為學習的課堂。否則就無法面對每天紛紛涌來的信息,無法適應當今教育工作,更不能輕松地生活。“活到老,學到老,知識也有保質期”,原來說老師要有一桶水,甚至要有流動的水,而現在更重要的是要讓學生學會“找水”。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎知識,而且要了解其他各領域的非專業(yè)知識。因為教師對學生最大的吸引力是他淵博的學識和豐富的內心世界。面對今天的孩子,你必須儲備知識,別無選擇。所以我想只有不斷的學習、充實自我,才能勝任自己的工作。
三、 學會反思,提高自己的專業(yè)水平。
(1)本次培訓學習,讓我充分領略到專家那份獨特的魅力,廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此,今后我要多讀書,讀好書,好讀書。
(2)在教學中反思。作為一線教師,課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節(jié)課下來,我們不要只關注自己的課堂怎么設計的,自己怎么教的,而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什么,學生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關注學生,關注學生能學會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生,我們的教學要采用更多的學習方法。只有學會不斷地進行反思,才能提升自己的專業(yè)水平。
四、教師要理解孩子,尊重孩子的人格。
平等地關愛每一個學生,尊重學生之間的個性差異。孩子是個獨立的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應該尊重每一位學生。課堂上允許學生有不同的意見;允許學生用不同的態(tài)度去對待每一個新出現的數學問題;允許學生用不同的速度探索和接受數學知識;允許學生用自己喜歡的方法學數學。允許孩子犯錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由的空間,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
這次研修高密度,快節(jié)奏,多信息的講座方式,滿足了我對新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓的收獲:專家引領促成效,同伴互助促共進,自我反思促成長。今后我會學以致用,發(fā)揮示范引領作用,努力做到以下幾點:
1、將堅持學習與實際相結合,實踐與反思相結合,在反思中總結,在總結中提升,充分發(fā)揮學科帶頭人的示范引領作用,努力向更高水平的名師方向發(fā)展。
2、積極閱讀名師有關書籍,學習特級教師系列叢書,從中提煉出他們的教學策略和教學智慧,運用到自己的教學實踐中。
3、發(fā)揮引領指導作用,組織研討,觀課議課,在引領中提升教師的專業(yè)水平,同時更好地提升自我,在實踐中棒打自己,實現經驗共享。
4、以名師、特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力、學識魅力,促進專業(yè)自主發(fā)展,形成自己獨特的教學風格,能成為本學科的佼佼者,在本區(qū)層面上起到一定的帶頭作用。
總之,此次培訓活動,收獲頗多,感悟至深,無論是從理論上,還是專業(yè)技能上,對我而言,都是一個很大的提高和有益的補充。我想在今后的工作中,我會更加努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、反思中不斷進步,并將學習的理念運用到我的課堂教學中。
教師研修學習個人心得體會模板篇3
又是一年夏天到,我們再次相約在遠程研修這個神奇的平臺上,我們期待著思想與思想的再次碰撞,期待著再一次與各位專家,同仁們零距離接觸,期待著擁有更多更先進的教育教學理念。
三年,似乎很短,因為《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新;三年又似乎很長,因為我們每個人都走過了1000多個日子,“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實,每個人都在成長,在改變。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……
三年前,我們初中語數英三科第一次接觸遠程研修,10天的時間,我們從不知所措蛻變到癡迷其中,巨大的轉變連我們自己都無法想象,看視頻,寫作業(yè);互相評論,共同交流。年少的,年老的;熟悉的,陌生的,都因為這個平臺而相識相知……
三年前,我們足不出戶就可以走出萊州,走到全省各地,在這片神奇的土地上,我們得到了專家的指導,學習了先進教師的教育教學經驗,學會了許多新的教學方法……
三年前,我第一次擁有了自己的QQ號,為了紀念那10個激情澎湃的日子,我給自己起名為“夏日”,在QQ這個平臺上,距離不再是阻隔交流的難題,“語文遠程研修群”,“讀書沙龍群”,“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個個新群的組建和參與,我的視野越來越寬,我的觀念越來越新……
我相信,我期待:在今年遠程研修的平臺上,會有更多的奇跡,會有更豐富的收獲……
教師研修學習個人心得體會模板篇4
當前小學數學改革遍地開花,層出不窮,但具有一定影響力的典型特色經驗方法卻寥寥無幾,究其原因,一是在研究方向上重理論輕實踐,脫離了教學實際;二是在研究措施上各自為政,缺少合力;三是在研究態(tài)度上,功利性強,淺嘗輒止,缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學數學骨干力量,立足我市小學數學課堂教學改革前沿,梳理歸納數學教學改革的好經驗、好做法,聚焦數學課堂教學一個領域,找準著力點和突破口,多出能夠指導課堂教學的成果,出理念前瞻,操作性強的好成果,_工作坊開展的“小學數學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來,我積極參與到片區(qū)經驗交流活動的籌備中,在旬陽片區(qū)活動上做公開課,親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態(tài)度,追求卓越的激情,是一次難得的工作閱歷,積累了寶貴的實踐經驗,我個人有以下幾點體會。
1.要順應改革趨勢,潛心強化學習。思想是行動的先導,要改進教學方法,改善學生的學習狀態(tài),關鍵在改革,根本在學習。唯有不斷強化學習,豐富自身的教育理論,才能確立科學的教育思想,在實施教學改革的過程中才能得心應手,游刃有余。在推進數學教學改革的道路上,把危機感和本領恐慌轉化為學習的動力,改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2.要遵循教育規(guī)律,端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞,各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下,要始終堅持以學生發(fā)展為本,遵循教育規(guī)律,不盲從,不折騰,端正改革方向,才能確保教學改革不偏不倚,少走彎路。
3.要勇于突破創(chuàng)新,打造高效課堂。課堂是教學的主陣地,抓住了課堂,就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規(guī),固步自封,努力激發(fā)和調動學生學習數學的興趣,增強課堂教學的吸引力和參與度,讓學生更加主動的參與數學學習,體驗數學學習的快樂,掌握數學學習的基本方法,能夠用數學知識解決生活中的實際問題。
教師研修學習個人心得體會模板篇5
在新課改的方式下,怎么激起教師的教研熱心,進步教師的教研才能和校園全體的教研實效,是擺在每一個校園面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精力下,本學期個人的研修閱歷如下:
1、自主學習:教師依據自己的專業(yè)展開階段和本身面對的專業(yè)展開問題,自主挑選和確認學習書目和學習內容,仔細閱覽,記好讀書筆記;校園每學期要向教師引薦學習書目或文章,安排教師在自學的基礎上展開溝通研討,共享進步。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,環(huán)繞必定的主題,定時安排教育觀摩,展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結對:充沛發(fā)掘本校優(yōu)異教師的演示和帶動效果,發(fā)揮校園名師工作室的效果,加速新教師、年青教師向合格教師和骨干教師轉化的腳步。
4、實踐反思:倡議反思性教育和教育敘事研討,引導教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報告,并經過安排論壇、優(yōu)異事例評選等活動,共享教育才智,進步教育境地。
5、課題研討:安身本身展開實踐,校園和骨干教師活躍申報和參加各級教育科研課題的研討工作,仔細落實研討進程,定時總結和溝通階段性研討成果,及時把研討成果轉化為教師的教育教育實踐,促進教育質量的進步和教師本身的生長。
6、專題講座:結合教育教育改革的熱點問題,針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7、校干引領:從校園領導開端,帶頭出示公開課、研討課,參加本校的教育觀摩活動,進行教育輔導和引領。
8、網絡研修:充沛發(fā)揮現代信息技術,特別是網絡技術的一起優(yōu)勢,憑借教師教育博客等渠道,促進自我反思、伙伴合作和專家引領活動的深化、廣泛展開。
咱們認識到:一個校園的展開,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本訓練功用的進步。多年來,咱們校園一直堅持以全體師生的一起展開為本,走“科研興校”的路途,堅持把校本訓練作為推進校園建造和展開的重要力氣,進而使整個校園的教育教育全面、繼續(xù)、健康展開。
教師研修學習個人心得體會模板篇6
通過本次網絡研修的學習所得,讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識和獲得經驗?,F主要從教學方式方面總結如下:
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,我覺得教師要做到“四變”:
一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了學生的思維,真正體現了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合?;谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過網絡研修學習,使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色,促進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網絡研修,我的信息技術得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術和英語教學的整合處理教學工作。
教師研修學習個人心得體會模板篇7
參加教師網絡研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學視頻,完成好的作業(yè)在網上提交,再上網評論。培訓的時間過得很充實,學到了很多知識和教學。此刻就把個人研修感悟、主要收獲如下:
培訓期間,我們利用上網學習,和同行交流教學中的問題,用心參加網上發(fā)帖討論活動、完成本學科的作業(yè)、用心上傳計劃總結,盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學科培訓時間內,我用心參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時,還用心地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,透過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來講,是一個大的挑戰(zhàn),在新課改的這天,對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學模式,以網絡教研為主,能夠把帖發(fā)到網上,與同行交流。這是真正的學員自主學習,既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞,是一次既經濟又有實效的培訓活動,我們真的能夠與課改專家應對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學方式。