班級(jí)倡議書(shū)精選
倡議書(shū)一般是公開(kāi)宣讀、張貼或發(fā)表,內(nèi)容面向公眾,屬書(shū)面號(hào)召的性質(zhì)。本文是最新班級(jí)倡議書(shū)范文。
范文一:班級(jí)倡議書(shū)
尊敬的張老師:
您好!
以前,自從您帶了我們之后,就連男生都愛(ài)上了閱讀。但是,我們讀的好是好,也有美中不足的現(xiàn)象————亂扔垃圾。
每一次上課前您都說(shuō):“看看地上多臟?!边@時(shí),同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)把地上的垃圾撿了起來(lái)。
有一次,我看見(jiàn)班上同學(xué)帶零食,也沒(méi)跟您說(shuō)。沒(méi)想到更氣人的是,她吃完了零食還把垃圾扔在地上。我過(guò)去給她說(shuō),我要報(bào)告老師的時(shí)候。她說(shuō):“我撿起來(lái)了,別報(bào)告老師,再說(shuō)我就帶了一次?!甭?tīng)了她的解釋?zhuān)乙矝](méi)報(bào)告。
現(xiàn)在,我之所以給您寫(xiě)建議書(shū)是因?yàn)槲椰F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)愛(ài)亂扔廢紙的越來(lái)越多。
不過(guò)老師,您別擔(dān)心,我提幾個(gè)建議。這幾個(gè)建議以前也是我任老師曾提出過(guò)的:
1,找4個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng),下課之后拿一個(gè)小本,發(fā)現(xiàn)地上有廢紙,把它撿起來(lái)放到所在位置的桌子上,并把這個(gè)同學(xué)的名字先記下來(lái),如果紙?jiān)谥虚g,找不到丟垃圾“主人”的話(huà),我們可讓衛(wèi)生班長(zhǎng)撿起來(lái)扔到垃圾筒里。如發(fā)現(xiàn)故意扔紙者,把名字記下,再讓他(她)把扔的垃圾撿起。
2,發(fā)現(xiàn)地上有紙,非衛(wèi)生班長(zhǎng)人員也可以把垃圾撿起。
3,禁止一切零食進(jìn)入班級(jí)。
4,不能隨地吐痰,在墻上亂畫(huà)等。
張老師,我不知道您看了我的建議書(shū)之后有沒(méi)有這種想法。
如果有,我衷心希望我的建議能為班級(jí)添一抹色彩,祝班級(jí)的明天更加美好。
六(1)班 閆珂琦
范文二:班級(jí)倡議書(shū)
全體同學(xué)們:
今天,咱們的話(huà)題從四個(gè)字說(shuō)起,那就是競(jìng)爭(zhēng)的“競(jìng)”字、安靜的“靜”字、干凈的“凈”字、尊敬的“敬”字。這四個(gè)字是一個(gè)具有良好班風(fēng)的文明班級(jí)所必備的幾方面,缺少其中的一方面,既不可能成為一個(gè)優(yōu)良的班級(jí),也不可能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
力爭(zhēng)上游離不開(kāi)一個(gè)“競(jìng)”。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù),因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的。所以我們要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相競(jìng)爭(zhēng)。如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)做動(dòng)力,我們就不可能努力,整個(gè)班集體便沒(méi)有活力。我們只有在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng),才能取得更好的成績(jī)。
秩序安定離不開(kāi)一個(gè)“靜”。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們學(xué)習(xí)的保證。秩序安定關(guān)系到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。有的同學(xué)在班內(nèi)大吵大嚷,這不僅有損于班級(jí)的榮譽(yù),更影響到學(xué)校的秩序。所以我們受到干擾時(shí),應(yīng)立即采取措施,保護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
環(huán)境整潔離不開(kāi)一個(gè)“凈”。保持好班內(nèi)衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,不僅有利于我們的學(xué)習(xí),更有利于我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)。其實(shí),不僅要環(huán)境潔凈,我們的心靈也應(yīng)該純潔。不少學(xué)生穿奇裝異服,我認(rèn)為學(xué)生穿學(xué)生服最美麗,也最整潔,所以我們不僅要搞好環(huán)境整潔,也要做好自身的潔凈。
文明禮貌離不開(kāi)一個(gè)“敬”。尊敬老師是每個(gè)同學(xué)最起碼的道德品質(zhì)。如果連尊師都談不上,就更談不上“文明”二字了,文明班級(jí)更無(wú)從說(shuō)起。這就要求我們上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),尊重老師的勞動(dòng)成果,只有這樣才稱(chēng)得上尊師。
為此,育英學(xué)校少先大隊(duì)向全體同學(xué)發(fā)出倡議:同學(xué)們要用心記住競(jìng)、靜、凈、敬這四個(gè)字,更要用心按照這四個(gè)字去做,爭(zhēng)做文明學(xué)生,爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),努力使我們的班級(jí)成為校園中一顆璀璨的明珠,為學(xué)校增光添彩。
建立文明班級(jí)的倡議書(shū)三
親愛(ài)的同學(xué)們:
古人云:“不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧?!蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn),千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,學(xué)做文明人,爭(zhēng)做領(lǐng)袖人,學(xué)做社會(huì)人。只有這樣,我們才能真正傳承華夏美德。打造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)信守紀(jì)、整潔安全和一個(gè)具有豐富生活班級(jí)文化的和諧環(huán)境。言語(yǔ)行為是一個(gè)人整體素質(zhì)的外在體現(xiàn),文明禮貌是我們健康發(fā)展的前提,只有具備良好的文明素質(zhì),才能夠擔(dān)當(dāng)起將來(lái)時(shí)代賦予我們的使命。為提高我們自身的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的校園環(huán)境氛圍,今天我班開(kāi)展“創(chuàng)建文明班級(jí),爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)袖學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng),我代表我班班委會(huì)向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議:
1、語(yǔ)言文明,舉止得體,告別污言穢語(yǔ),使用文明禮貌用語(yǔ);
2、尊敬師長(zhǎng),孝敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)同學(xué),事事能謙讓?zhuān)幪幹v誠(chéng)信;
3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué),同學(xué)之間不起綽號(hào),對(duì)有困難的同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)上給予熱心的支持與幫助;
3、遵守作息時(shí)間,按時(shí)上課自習(xí),不遲到早退;
4、嚴(yán)格考勤制度,有事提前請(qǐng)假,不無(wú)故缺勤;
5、維護(hù)就餐秩序,注意進(jìn)餐禮儀,不鋪張浪費(fèi);
6、遵守住宿規(guī)定,建設(shè)和諧寢室,不違規(guī)亂紀(jì);
7、友愛(ài)同學(xué)朋友,待人禮讓和善,不打架斗毆;
8、發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信品質(zhì),遵守考風(fēng)考紀(jì),考試不作弊;
9、交往舉止得體,營(yíng)造校園文明,不過(guò)于親密;
10、學(xué)會(huì)自尊自重,衣著樸素大方,不奇裝異服;
11、保護(hù)公共設(shè)施,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不污損破壞;
12、堅(jiān)持勤儉樸素,節(jié)約用水用電,不浪費(fèi)資源;
13、善用網(wǎng)絡(luò)資源,堅(jiān)持文明上網(wǎng),不玩物喪志;
14、弘揚(yáng)外校精神,共建和諧校園,不損害學(xué)校聲譽(yù)!
15、移風(fēng)易俗,破除封建迷信,崇尚科學(xué),爭(zhēng)做文明使者。爭(zhēng)做領(lǐng)袖學(xué)生。
播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們攜手努力,爭(zhēng)當(dāng)文明先鋒。爭(zhēng)做領(lǐng)袖學(xué)生。
作為新時(shí)代的學(xué)生,我們即將成為社會(huì)的棟梁,良好的道德修養(yǎng)和正確的人生取向是一位領(lǐng)袖學(xué)生所必備的素質(zhì),我們應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì),塑造成為新時(shí)代的文明學(xué)生,領(lǐng)袖學(xué)生。讓我們攜手努力,爭(zhēng)當(dāng)文明、創(chuàng)建先鋒,爭(zhēng)做領(lǐng)袖學(xué)生。從自己做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起!讓文明不再是內(nèi)在純粹的理念,而是我們的實(shí)際行動(dòng)!讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束,而是我們的自覺(jué)行為!讓我們班級(jí)成為文明班級(jí)之花,讓我們美麗的校園成為文明之花遍地盛開(kāi)的花園,成為環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)習(xí)樂(lè)土。
范文四:班級(jí)倡議書(shū)
為了形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),每位班主任都應(yīng)盡心盡力地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作,努力提高學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí),加大防差轉(zhuǎn)差的力度。其中,班主任運(yùn)用紀(jì)律約束的手段進(jìn)行管理,可以給違紀(jì)學(xué)生以處罰,起到“敲山震虎”的作用,讓紀(jì)律性差的學(xué)生從此不敢越“雷池”半步,自覺(jué)遵章守紀(jì),不斷取得進(jìn)步。所以適當(dāng)進(jìn)行紀(jì)律處分是一種有效教育違紀(jì)學(xué)生的手段。但是,處分不是唯一有效的教育手段。要進(jìn)行感情滲透,榜樣引導(dǎo),班風(fēng)制約,單純地靠處分來(lái)教育學(xué)生遵紀(jì)守法是不科學(xué)的。
在現(xiàn)實(shí)教育工作中,有的老師產(chǎn)生了一些片面的看法,把處分學(xué)生看作是教育學(xué)生最簡(jiǎn)單、最有效的唯一手段,而忽視了對(duì)違紀(jì)學(xué)生做耐心細(xì)致的思想教育工作,有效的進(jìn)行綜合教育。
首先,我們應(yīng)該理清教育和處分學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象之間的關(guān)系。學(xué)生犯了錯(cuò),作為老師,不能不管不問(wèn),甚至放任其發(fā)展。我們應(yīng)該根據(jù)不同情況,而采取適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。在處理?wèn)題時(shí),我們不能片面地把處理和處分混為一談,認(rèn)為學(xué)生犯了錯(cuò)誤就該處分。處理違紀(jì)學(xué)生的方式是多樣的。我們可以采用談話(huà)、家訪、學(xué)生書(shū)面檢查、書(shū)面保證、公開(kāi)檢查、自我教育等方式,只要學(xué)生接受了教育,愿意改正錯(cuò)誤,就應(yīng)該給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),不必非處分不可。只有對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響很壞、經(jīng)多次教育仍屢次違紀(jì)的學(xué)生,我們才可以根據(jù)事實(shí),給予必要的處分。我們不處分學(xué)生,并非就是不教育、不處理學(xué)生的違紀(jì)行為。
其次,我們要正確地把握紀(jì)律處分的原則。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤是難免的,只是情節(jié)有輕重的區(qū)別罷了。違紀(jì)的學(xué)生有多種類(lèi)型,有的是偶犯,有的是無(wú)意犯錯(cuò),有的則是故意犯錯(cuò);違紀(jì)的情節(jié)也有多種,所以,如果我們只是搞“一刀切”,凡是學(xué)生違紀(jì)都是處分,那必然就不是對(duì)癥下藥,不是為學(xué)生負(fù)責(zé),更不能讓學(xué)生在良好的心態(tài)下自覺(jué)接受老師的教誨,采納老師的意見(jiàn)了。我們處理或者處分學(xué)生,目的都是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,同時(shí)能起到教育其他學(xué)生的目的。所以我們要本著“以學(xué)生發(fā)展為本”“對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)”的原則,去處理違紀(jì)學(xué)生的問(wèn)題。只要學(xué)生能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,有悔過(guò)的表現(xiàn),就已達(dá)到了教育的目的。我們可以用教育、用期待來(lái)代替處分,那樣恐怕會(huì)收到令人意想不到的效果。班主任老師在事后又對(duì)該同學(xué)的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予了肯定,相信學(xué)生.然后又從事件的性質(zhì)和后果、學(xué)生應(yīng)有的道德修養(yǎng)、班級(jí)榮譽(yù)等各方面對(duì)其進(jìn)行了教育,并提出了希望和要求,相信她會(huì)徹底改正錯(cuò)誤,成為好學(xué)生。犯錯(cuò)誤的同學(xué)都很害怕,以為會(huì)受到處分,然而結(jié)果卻出乎她的意料。在老師、家長(zhǎng)的幫助下,她提高了認(rèn)識(shí),改正了錯(cuò)誤,思想斗爭(zhēng)嚴(yán)重,往往較差,那么就要通過(guò)綜合教育使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí).
范文五:班級(jí)倡議書(shū)
班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展,使他們愉快地接受并自覺(jué)自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,并與德育相聯(lián)系,是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來(lái)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,明確常規(guī)與個(gè)人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,讓學(xué)生主動(dòng)接受,自覺(jué)遵守。
3、要做到“四勤”,即,口勤、手勤、腿勤、腦勤,善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,并積極落實(shí)。
5、工作要?jiǎng)?chuàng)新,不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心,不怕出問(wèn)題,允許出問(wèn)題,解決問(wèn)題時(shí)忌急躁。
7、“五全”:關(guān)注全體學(xué)生,管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過(guò)程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問(wèn)題力爭(zhēng)追根溯源,從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生,虛實(shí)結(jié)合,管放適度,嚴(yán)寬有致,堵導(dǎo)并存。
10、要善于借勢(shì)、借力,即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一處想,力向一處使,共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
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