2017大班游戲活動(dòng)計(jì)劃
2017大班游戲活動(dòng)計(jì)劃
游戲是幼兒的主要活動(dòng),幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,那么幼兒園班務(wù)如何制定大班游戲活動(dòng)計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于大班游戲活動(dòng)計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí),希望大家喜歡。
大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇一
一、游戲總目標(biāo):
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題,思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情,從而提高幼兒的想像力,思想力和創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能,目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng),能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),合作意識(shí)增強(qiáng)。
二、具體內(nèi)容安排
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
角色游戲
1、游戲中,堅(jiān)持使用普通話,不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)
3、促進(jìn)幼兒間的交往,提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳(中西餐廳)》
《時(shí)代超市》
《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等
三、游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
結(jié)構(gòu)游戲
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶,能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題
4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》大、中、小型積木,有空心或?qū)嵭男头e木,動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
表演游戲
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美,能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝,舞臺(tái)背景,音響,磁帶、碟片等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
音樂(lè)游戲
1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
體育游戲
1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性,鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇二
預(yù)設(shè)月總目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。
2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
第一階段
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?
(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途
3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。
b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能
4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)
(1) 幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)
(2) 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。
(3) 提醒幼兒愛護(hù)玩具,不亂扔玩具。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋:
幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,其他的未完成。
第二階段
一、材料準(zhǔn)備:
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?
2、師提問(wèn):
如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)
要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?chǎng),并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。
5、評(píng)議:
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望
反饋:
通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段:
一、材料準(zhǔn)備:
大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位
反饋:
本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?,但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>
第四階段
一、材料準(zhǔn)備:
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。
(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊
3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵(lì) 幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。
反思:此次活動(dòng),幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇三
我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后,幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣,能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,潛移默化地滲透了自己的行為、要求,提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力,充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力,及動(dòng)手操作的愿望。
區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此,區(qū)域游戲立足,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性,活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo),引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下:
一、游戲總指導(dǎo):
在區(qū)域活動(dòng),教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲,教師要適時(shí)介入活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
A、學(xué)會(huì)等待
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí),不要急介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓通過(guò)充分的操作、探索,盡可能己解決問(wèn)題。
B、適時(shí)促進(jìn)
在區(qū)角活動(dòng),教師要經(jīng)常加入的探索過(guò)程,成為探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重,科學(xué)評(píng)價(jià)
A、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
B、集體評(píng)價(jià),除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外,更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂(lè)開放性地展開一些討論,激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。
二、創(chuàng)造性游戲
我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣,他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色,還能一起收集材料,管理游戲角,并能扮演各種的角色與同伴一起游戲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往,但游戲的持續(xù)性不夠,常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力:
1、醫(yī)院
材料提供:醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處。
目標(biāo):
(1)明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.
(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù),上門為顧客服務(wù)。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間,制作藥片。
2、理發(fā)店
材料提供:提供理發(fā)店的操作玩具,布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。
目標(biāo):
(1)明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)能熱情接待客人,并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法
(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見。
3、歐尚超市
材料提供:布置超市游戲環(huán)境,物品貨架,各類商品盒,廣告宣傳單。
目標(biāo):
(1)能分類合理擺放物品,
(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí),明白自己角色任務(wù)。
(3)能做文明顧客,,將不需要的物品放回原處,適量拿取商品。
4、美食坊
材料提供:布置美食坊環(huán)境,食品貨架,各類自制的食品,服裝,廣告宣傳單。
目標(biāo):
(1)明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)學(xué)會(huì)分工合作
(3)禮貌待客
5、小舞臺(tái)
材料提供:打擊樂(lè)曲卡帶,各類頭飾,服裝裝飾品,環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。
目標(biāo):
(1)尊重幼兒的意愿,讓幼兒自己商量和選擇游戲,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。
(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。
(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示,更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。
(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲,可以分組按不同的內(nèi)容分別表演,對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后,與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。
三、區(qū)域游戲
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要,鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的,活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本,即“不做擺設(shè),幼兒參與;利舊利廢,一物多用;創(chuàng)出特色,發(fā)展個(gè)性”。 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí),還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),及本班幼兒的發(fā)展情況,我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
(一)、活動(dòng)目標(biāo):
1、 美工區(qū)
材料提供:繪畫工具,剪刀,膠水,彩色紙,毛線,廢舊材料,蠟光紙。
目標(biāo):
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征。
(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。
(3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí),知道許多廢舊材料還可以再利用,并能制作出很多漂亮的作品。
(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng),并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象。
(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng),如編辮子、繞相框。
2、數(shù)學(xué)區(qū)
材料提供: 10以內(nèi)排序卡片,10以內(nèi)的加減法
目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。
(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合,20以內(nèi)的加減法
(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),并指導(dǎo)15分鐘為一刻,初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。
(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。
3、科探區(qū)
材料提供:懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子
目標(biāo):
(1)探索磁鐵的特性,知道磁鐵能吸住哪些東西,探索磁鐵的相吸相斥的特性。
(2)感受靜電反應(yīng)
(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化
(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性,培養(yǎng)探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。
4、益智區(qū)
活動(dòng)材料:拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖
目標(biāo):
(1)愿意與同伴分享自己的玩具
(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋,能在游戲中遵守游戲規(guī)則,從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力,發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。
(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性,培養(yǎng)探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。
5、生活區(qū):
活動(dòng)材料:線條、辮子等
目標(biāo):
(1)通過(guò)編辮子、系鞋帶,培養(yǎng)幼兒生活的自理能力
(2)培養(yǎng)小老師,鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
6、建筑區(qū)
材料提供:各色小積木
目標(biāo):
(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng),鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體,表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。
(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多,主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲,鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。
(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果,組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。
四、具體措施:
1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同操作。
3、提醒遵守游戲規(guī)則。
4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng)。
(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
(6)觀察游戲情況,引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問(wèn)題,確保游戲的順利開展
(7)教師密切注意游戲情況,記好游戲記錄。
5、保證每天都有游戲時(shí)間。
6、在游戲過(guò)程,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,提高幼兒的創(chuàng)造能力。
五、各月具體安排
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