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二年級(jí)書香班級(jí)計(jì)劃

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“基石之堅(jiān)才能建之如固?!边@句話這充分說明了小學(xué)時(shí)期教育的重要性。小學(xué)教育不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人前途命運(yùn),而且關(guān)系到千家萬戶,它既是“樹百年大計(jì)之建筑”,又是關(guān)系到民族興衰的大問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)書香班級(jí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

二年級(jí)書香班級(jí)計(jì)劃(一)

【活動(dòng)目標(biāo)】:創(chuàng)設(shè)新教育的班級(jí)文化氛圍,把朱永新教授“為了一切的人,為了人的一切”的理想教育理念應(yīng)用并推廣到實(shí)際教育中,大力開展讀書活動(dòng),建設(shè)書香班級(jí), 讓學(xué)生有每日讀書的好習(xí)慣,讓學(xué)生好讀書、樂讀書、勤讀書、會(huì)讀書,讓好書陶冶學(xué)生的性情,努力培養(yǎng)“書香學(xué)生”。

【讀書口號(hào)】:做個(gè)快樂讀書人

【活動(dòng)措施

一、注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書氛圍

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置,開辟班級(jí)書香欄,內(nèi)容為“好書推薦”、“閱讀快遞”、“讀書感悟”等,根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。建立班級(jí)個(gè)性化藏書架,給書架命名為“快樂書吧”。 2.建立讀書網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富學(xué)生的圖書資源,在班級(jí)中建立四級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng):學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——個(gè)人圖書角,構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。

(2)建立“小書蟲俱樂部”。健全俱樂部的組織網(wǎng)絡(luò),根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù),建立8個(gè)書友小隊(duì),然后逐步在老師的指導(dǎo)下,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,嘗試開展一些較為簡(jiǎn)單的讀書活動(dòng)。

(3)踴躍捐書,達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,在班級(jí)里開展 “獻(xiàn)一本書,看百本書”的活動(dòng)。

(4)開展薦書活動(dòng)。開學(xué)初,結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀,向?qū)W生推薦幾本好書,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《弟子規(guī)》、《伊索寓言》、《笨狼的故事》等。同時(shí),向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書,讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

二、教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1.快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本,平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練,將采用老師手把手教,指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí),怎樣邊讀邊畫,把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來,怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中,怎樣寫自己讀后的想法。相信,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)

三、豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課

圍繞繪本閱讀,從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式,幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”

學(xué)生“一日三讀”,總時(shí)間為50分鐘。

早晨10分鐘晨讀:讀、背“弟子規(guī)”,課前2分鐘誦讀:鞏固、熟記“弟子規(guī)”,中午讀20分鐘左右,晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁數(shù)),家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字,第二天到小組長(zhǎng)那里登記。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課

每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí),注意選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,其次,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),形式可以多樣化。同時(shí),平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》提供的古詩、童謠,利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

(2)在艷陽中聆聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”

每天中午學(xué)生時(shí)間充足,利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,可以自己誦讀,可以交流讀書體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小,更多時(shí)候,將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”,即老師給孩子們集體講故事。

(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記

結(jié)合大量的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括:在閱讀詩歌童謠的基礎(chǔ)上仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級(jí)定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

如讀書交流會(huì)、講故事比賽,古詩擂臺(tái)賽、“詠秋”等主題讀書活動(dòng)、書中人物畫比賽、兒童詩創(chuàng)作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”等

四、加強(qiáng)閱讀評(píng)比 激發(fā)閱讀興趣

1.利用《好書引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)》家庭讀書講故事記載簿,請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進(jìn)行周評(píng),于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱,并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行,始于讀書”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中,以供互相學(xué)習(xí),進(jìn)取。

2.通過定期開展各類班級(jí)讀書活動(dòng),結(jié)合平時(shí)讀書情況,每月評(píng)出一名“閱讀之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”、“書香家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人。

二年級(jí)書香班級(jí)計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想:

追求知識(shí),人人讀書,為了更好的配合活動(dòng)的發(fā)展,本班準(zhǔn)備開展系列的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書,從小養(yǎng)成熱愛書讀書籍的習(xí)慣,并在讀書活動(dòng)中陶冶情操,樹立理想。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣,多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書的能力。

2、深化師生讀書活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氣氛,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,積累知識(shí),學(xué)以至用,陶冶情操。

3、通過讀書活動(dòng),讓學(xué)生置身其中,潛移默化得接受文化的熏陶。

三、活動(dòng)口號(hào):

1、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。

2、多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書。

四、制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃:

1、背誦古詩80首、三字經(jīng)

2、本學(xué)期學(xué)生必讀書:〈名人故事〉、〈恐龍傳奇〉、〈很長(zhǎng)很長(zhǎng)的蛇〉、〈格林童話〉、〈十二生肖〉、〈兒童寓言故事〉、〈新童話大王〉、〈365夜的故事〉、〈安徒生故事〉

3、個(gè)人讀書目錄推薦:

十萬個(gè)為什么〉、〈世界名言〉、〈一千零一夜〉、〈365夜的故事〉、〈日記起步大全〉、〈諺語故事英雄人物故事〉、〈科學(xué)家的故事〉、〈成長(zhǎng)故事〉、〈新故事大全

五、活動(dòng)措施:

1、每周背三首古詩、2段三字經(jīng)。

2、牢記班級(jí)讀書口號(hào):“多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書?!币竺總€(gè)學(xué)生無論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書。

3、充分利用每天的晨會(huì)時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以講其中的一個(gè)精彩人物,或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背一首新學(xué)的古詩或一段三字經(jīng)。

4、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,平均每天達(dá)到讀1小時(shí)書,每年讀書不少于5本。

5、以身作則,從老師自身作起,每天做到下午30分鐘的精品閱讀時(shí)間和同學(xué)一起讀書。

讓學(xué)生多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書,做一個(gè)于時(shí)具進(jìn)的,有知識(shí)的,有文化的新時(shí)代的精神富翁吧!

二年級(jí)書香班級(jí)計(jì)劃(三)

一.讓學(xué)生與好書交朋友。

歌德有一句名言“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”雨果則說:“書籍是改造靈魂的工具,它對(duì)于人類之所以必須,在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?!贝_實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書都讀完,更何況書還有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢?除了細(xì)心和周到之外,還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

(一)年齡特征

小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活中,他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級(jí)比較喜歡讀一些短小的科普類圖書,如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個(gè)為什么>>等。高年級(jí)學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章,像名人成長(zhǎng)錄、名人名言等因此,不同年級(jí)所選的書也應(yīng)有所不同。

(二)閱讀興趣

閱讀興趣除了因不同年齡有差異外,不同性格的孩子也會(huì)有閱讀興趣的不同,甚至有的學(xué)生在不同的年級(jí)所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此,選書時(shí)必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。

現(xiàn)在,學(xué)生的閱讀功利性比較強(qiáng),如果問學(xué)生:“你們讀的最多的書是什么?”他們十有會(huì)說是作文法之類的讀物,如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。如果問學(xué)生:“你們最喜歡讀的書是什么?”他們會(huì)說是<<安徒生童話>>、<<智力大全>>、<<科學(xué)家的故事>>、<<中國民間神話故事>>等等。沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)說喜歡作文讀物,為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢?一句話,為了寫作,有時(shí),為了能讓學(xué)生寫好作文,老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然,讀一些作文法,對(duì)寫作有一點(diǎn)好處,但長(zhǎng)此以往,學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快,學(xué)生缺少一種大語文的底氣,也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞,習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍,滿足他們的自我選擇性心理需要,只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

(三)文體類型

小學(xué)生,不管是一年級(jí)還是六年級(jí),模仿是共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情,并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似文章,會(huì)顯得輕車熟路。為此,適當(dāng)關(guān)注文體類型,以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。

一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

二、推薦閱讀書目:

《安徒生童話》《格林童話》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊(cè)》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險(xiǎn)記》《365夜知識(shí)童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險(xiǎn)記》 童話《假面舞會(huì)》 童話《快樂小屋》 童話《下一個(gè)就是我》有關(guān)春天的故事等

三、指導(dǎo)策略:

(一)營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。

(1)“我愛讀書”剪報(bào)活動(dòng)。

為了豐富校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,學(xué)校舉行了“我愛讀書”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),結(jié)合這次活動(dòng),廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生,在班級(jí)內(nèi)開展“我愛讀書”剪報(bào)評(píng)比。

(2)征集讀書名言,制作書簽。

在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,例如:“書像水,人像魚,魚兒離不開水?!?“書給我們安上一對(duì)翅膀,讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛。”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽??梢园褧炘O(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象,也可以把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀,在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽,進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。

(3)《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評(píng)

(4)以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書。

(5)記住班級(jí)讀書口號(hào):“讀書快樂,快樂讀書!”要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書。

(二)建好班級(jí)“快樂書架”,讓學(xué)生有書可讀。

營(yíng)造書香班級(jí)的重要內(nèi)容就是要建好班級(jí)圖書架,因此,我給班級(jí)的圖書角起名為“快樂小書架”。班級(jí)圖書架的書,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣,可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來,與他人交流,有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。

1、要求每人選5本書帶到學(xué)校,建立班級(jí)小書庫。推選圖書管理員,及時(shí)做好出借、及還書記錄。

2、班級(jí)小書庫定時(shí)向?qū)W生出借圖書,保證學(xué)生每?jī)芍茌啌Q一次圖書。

3、“換一本書,交一個(gè)友”。鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書,一定注意愛護(hù)。

四. 指導(dǎo)學(xué)生做好專題性讀書筆記,做到“8個(gè)一”。

“讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”;“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”;“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”;“畫一畫與主題相關(guān)的圖”“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。

五.交流評(píng)論。

可以以交流為主,也可以以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。

六.進(jìn)行主題式探索性讀書活動(dòng)指導(dǎo)。

主題式探索性讀書活動(dòng)一別以往讀書活動(dòng)以個(gè)人閱讀為主的讀書形式,改為將個(gè)人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中,通過與同伴的共同努力,提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論,為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。同時(shí),不僅使學(xué)生“會(huì)讀”,而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”,培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。同時(shí)還要建立起獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過程中,頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)?,定期評(píng)選讀書積極分子,同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

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