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小學五年級閱讀計劃書

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做好一份工作計劃,有利于提高工作效率,更好的完成工作目標。但是計劃首先得注重聯(lián)系實際,過分夸大的計劃相當于是一個空想,根本沒有任何意義,所以工作計劃必須的切實可行。下面是學習啦小編整理的小學五年級閱讀計劃書,希望對大家有所幫助!

小學五年級閱讀計劃書(一)

一、指導思想:

一本書,就象那大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋,真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流,匯成大海的含義,因此制定本學期師生共讀一本書,共寫一篇隨筆計劃。

二、閱讀目的:

歌德說“讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說:“書籍是改造靈魂的工具,它對于人類之所以必須,在于它是滋補光明的飲料?!贝_實,一本好書能夠陶冶人的情操,教人怎樣做一個正直的人。一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。

1、通過活動,讓學生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質,增長知識。

3、通過開展“師生共讀一本書,共寫一篇隨筆”,促進新教育的開展,以讀促寫,走讀寫結合之路,提高學生的思維空間和自身素質。

三、閱讀書目:

《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。

選讀篇目:學生根據(jù)自己喜好每學期至少選擇三本其它課外書籍進行閱讀。

四、活動措施

1、學生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。每周一、周三,教師利用課外活動時間與學生共同閱讀,每周五,與學生共寫隨筆。保證每天讀書不少于半小時,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

2、開展交流活動,如讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

3、開展好書大家看活動,建立班級圖書角,學生之間和班級間學生互相交換看書等。

4、教師是學生的表率,用老師的讀書行動去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。

五、總結評比

1、學期末開展講讀書比賽,評出年級“讀書大王”。

2、開展一次隨筆大家寫活動,評出最佳隨筆10篇。

總之,通過開展讀書活動,讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,使讀書成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

小學五年級閱讀計劃書(二)

一、指導思想

以《語文課程標準》為指導,深入開展多種形式的讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學生精神生活,以期待師生共同成長、教學相長。

二、活動目標:

1、通過讀書活動,能是學生會讀書、喜歡讀書。

2、依據(jù)讀書活動的要求,結合實際,為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。

3、通過讀書活動,使學生在讀書中增長知識,明理懂事、陶冶情操,享受成長,學會做人、處事、交往,從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、按照計劃組織學生開展讀書活動,開展班級“讀書比賽”活動、寫讀書筆記、摘錄卡等,多角度地開展讀書活動。

三、活動要求:

1、要求學生課外(星期六、日)保證每天利用1—2兩個小時進行讀書。家長配合監(jiān)督。

2、學生要隨時做好讀書筆記或者記錄。

3、班主任、班長、中隊長、小組長要按時組織本班學生進行活動。

4、本學期結束后進行評比,進行表彰。

5、創(chuàng)設環(huán)境,營造濃濃的讀書氛圍,布置好學習園地、黑板報等。

四、活動安排

五、推薦書目

(一)《語文課程標準》中推薦的五年級篇目

(二)關于課外讀物

1、童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等。

2、寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。

3、故事成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。

4、詩歌散文作品:《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

5、長篇文學名著:《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

6、選讀書目:《十萬個為什么》《伊索寓言》《中外探險故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動人的101個品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。

小學五年級閱讀計劃書(三)

教育發(fā)展的現(xiàn)實,已非常真實地告訴我們,最難改變的是我們內(nèi)心深處那緊鎖的東西,最難打敗的還是我們自已。教育的發(fā)展,應建立在學生與教師的共同發(fā)展之上,這樣的發(fā)展,還需要教師人文底蘊的支撐,以文學的修養(yǎng)來豐富我們的人生,以一種對讀書的喜悅和激情,以促進學生閱讀、提高語言文字表達能力的提高,讓師生在讀書實踐中體驗閱讀的快樂。

一、活動目的:

1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的內(nèi)心浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動,提高學生的閱讀與寫作的能力,提高閱讀和欣賞的水平。

3、讓學生在讀書中體驗到讀書給自己帶來快樂。

4、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅。

二、活動分目標:

“讓讀書成為習慣,讓書香溢滿班級”。

“讓師生感受讀書樂趣,用讀書鑄造書香班級”。

“讓讀書成為師生的精神需要,讓讀書提高師生的生命質量”。

三、讀書口號

好書伴我快樂成長!

四、準備工作:

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

五、活動安排:

九月

學生列出自己已讀書目和預備閱讀書目單,進行廣泛閱讀。不對學生的閱讀進行過多的限制,先讓學生自由選擇閱讀時間和閱讀書目,不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關。所進班級圖書應經(jīng)過教師的檢查允許后才可進行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范,提高閱讀層次,加強閱讀指導。讓學生自己能主動走上閱讀之路。

十、十一月

搞一次讀書匯報或讀書專題活動。設計活動方案,匯報形式要多樣(古詩誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、唱、畫等)趣味性(符合學生年齡特點)。真正起到引領學生閱讀的作用。通過活動來提高學生的能力,把讀書活動推向高峰,使學生讀書成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。

十二、一月

學校搞一些閱讀成果展,促進學生讀書活動的持續(xù)性。評選出讀書過程中讀書最多的學生,舉行讀書朗誦比賽。積極參與學校組織的作文比賽。

① 語文課在語文老師指導下閱讀10分鐘;

② 課間自由閱讀5分鐘;

③ 下午課外活動時,自由到圖書柜、閱覽室閱讀。

六、推薦閱讀:

《草房子》曹文軒 四大古典小說名著 《 海底兩萬里》

《女生日記》《男生日記》楊紅櫻

《我要做好孩子》 黃蓓佳

《小王子》(法國)圣埃克蘇佩里

《愛的教育》(意大利)亞米契斯

《昆蟲記》(法國)法布爾

《窗邊的小豆豆》(日本)黑柳徹子 (精讀書目)

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