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教師論壇主持人主持詞

時(shí)間: 佩珊807 分享

教師論壇主持人主持詞

  通過(guò)教師論壇活動(dòng),能夠著力解決學(xué)校在課堂改革推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,探索學(xué)校高效課堂教學(xué)改革的有效策略和方法,提煉課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和成果,促進(jìn)教師間、學(xué)科間的學(xué)習(xí)與交流。營(yíng)造團(tuán)隊(duì)研究氛圍,提升教師專業(yè)化水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教師論壇主持人主持詞,僅供參考。

  教師論壇主持人主持詞篇1

  各位老師:

  大家下午好。今天我們要舉行學(xué)校教師論壇,本次論壇的主題是:“集優(yōu)質(zhì)資源,行有效教學(xué),創(chuàng)高效課堂。”參加本次論壇的主講老師有數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)劉水瑩老師和英語(yǔ)教研組長(zhǎng)馬彩虹老師,他們的發(fā)言會(huì)給我們的初中教學(xué)注入了新的活力。 俗話說(shuō)“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;。只有通過(guò)教師間的相互交流、討論、學(xué)習(xí),相互“借人之長(zhǎng),補(bǔ)己所短”才是最簡(jiǎn)單和最有效的辦法。于是,這次論壇就應(yīng)運(yùn)而生了。

  近幾年,我們?nèi)w老師參與了“創(chuàng)建高效課堂”的課題研究,經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,老師們相互交流、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同促進(jìn),并且我們經(jīng)常采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑,把外面的先進(jìn)教育理念引進(jìn)來(lái)為我所用,一路走來(lái),我們的教研經(jīng)歷種種挫折打磨,終于撥云見(jiàn)日,柳暗花明。這期間,我們的老師們孜孜不倦,潛心鉆研,在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷摸索,每個(gè)人都形成了自己一套獨(dú)特而有價(jià)值的教學(xué)方法。讓我們?cè)谶@里敞開(kāi)心扉,做一下交流和總結(jié)。

  ----首先請(qǐng)劉水瑩老師發(fā)言,

  ----是啊,興趣是最好的老師,讓學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒學(xué)習(xí)和思考,課堂的效率能不提高嗎?許多教師,用他們獨(dú)特的親和力引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教,每一個(gè)學(xué)生都興味盎然的投入到學(xué)習(xí)中,這就是高效的課堂。

  ----自從學(xué)校給我們每個(gè)班安裝了電子白板以后,越來(lái)越多的老師運(yùn)用起了多媒體輔助教學(xué),收到了不錯(cuò)的效果。最近一段時(shí)間以來(lái),許多老師大量運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,不僅使課堂的容量明顯增加,還給學(xué)生注入了更多的信息。

  ---下面請(qǐng)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)馬彩虹老師發(fā)言

  ----以上兩位老師各就如何向語(yǔ)文組和八年級(jí)學(xué)習(xí)談了他們的看法與他們本教研組的優(yōu)勢(shì),及以后的努力方向,自己在平時(shí)的教學(xué)中的一些感受和做法,

  讓我們很受啟發(fā),受益頗深。。

  ----活躍的思維就能產(chǎn)生活躍的課堂,活躍的課堂才能產(chǎn)生思想的碰撞,靈感的火花,這樣的課堂一定是充滿靈動(dòng)和生機(jī)的。 講是為了不講,授之以魚(yú)不如授之以漁。我想,教育的本質(zhì)更應(yīng)該是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,而不是簡(jiǎn)單的傳道、授業(yè)、解惑。只有真正開(kāi)發(fā)了學(xué)生的心靈,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,課堂才可能真正高效起來(lái)。

  其實(shí)在座的各位都是活躍在教學(xué)一線的教師,你們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中也一定總結(jié)了很多好的做法,以后利用這個(gè)平臺(tái),可以主動(dòng)在這里談一談,讓我們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。如果大家有困惑,也可以提出來(lái),我們大家一起討論討論。以后每周開(kāi)會(huì)我們都請(qǐng)一些教師談自己的做法和感受,下次我們將請(qǐng)理化生組和政史地組的老師發(fā)言。

  (質(zhì)疑環(huán)節(jié))

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我們的論壇就要結(jié)束了, 在這里我真正感受到了什么才叫“眾人拾柴火焰高”,真正體驗(yàn)到了“送人玫瑰,手有余香”的樂(lè)趣。記得一位教育家說(shuō)過(guò):“有什么樣的觀念就有什么樣的教育。”靜下心來(lái)思考一下,導(dǎo)致我們語(yǔ)文課低效率的原因其實(shí)還在于教育者的思想觀念,我們有時(shí)過(guò)于嚴(yán)格遵循教材,上課循規(guī)蹈矩,不敢越雷池半步,生怕給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,上課時(shí)“說(shuō)的說(shuō),聽(tīng)的聽(tīng)”。因此,課堂氣氛沉悶。有時(shí)還受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的深遠(yuǎn)影響,教師評(píng)價(jià)過(guò)于關(guān)注結(jié)果,重結(jié)論、輕過(guò)程,學(xué)生的智慧、天性受到扼殺,個(gè)性發(fā)展受到摧殘,創(chuàng)新思維的形成成為泡影,嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然課堂上不能做到高效,也有學(xué)生的原因:有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)被動(dòng);許多同學(xué)依賴性很強(qiáng),學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性;上課又不專心聽(tīng)課,對(duì)教師課堂上提出的問(wèn)題及布置的練習(xí)總是漫不經(jīng)心,若無(wú)其事,不肯動(dòng)腦筋。課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系;不少學(xué)生回家缺少監(jiān)督,學(xué)習(xí)更不自覺(jué),基本不復(fù)習(xí),回家又不及時(shí)復(fù)習(xí),知識(shí)就會(huì)很快遺忘;所以老師們的感覺(jué)往往是收效甚微、事倍功半,教師常常抱怨費(fèi)了力卻不見(jiàn)效果。

  凡此種種,原因是不一而終。不論怎樣,只要我們能勇敢地打破常規(guī),用創(chuàng)新的眼光和思維來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好知識(shí)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并構(gòu)建一種新型師生的關(guān)系,因勢(shì)利導(dǎo),抓住青少年特點(diǎn),我們就能跳出常規(guī)教學(xué)的桎梏,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂效

  率一定能夠提高。

  教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定式,高效課堂的構(gòu)建也沒(méi)有一定的模式可以借鑒,但我們可以自由的創(chuàng)造,靈活的運(yùn)用,我們將乘著這一次高效課堂構(gòu)建的這股春風(fēng),一如既往,努力探索,使得教學(xué)與教研比翼齊飛,教師與學(xué)生共同進(jìn)步。

  這次論壇到此結(jié)束,感謝大家的參與。謝謝大家!

  教師論壇主持人主持詞篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  晚上好!今天我們?cè)诖藲g聚一堂,因?yàn)槲覀儞碛兄粋€(gè)共同的名字——老師,更因?yàn)槲覀兌枷硎苤环N快樂(lè)——教師職業(yè)幸福。

  回首20xx年,在“尊重學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,我們平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)習(xí)型師生小家庭”。在兩年的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們新紀(jì)元人,正是用自己作為一名教師的博大的胸懷,努力實(shí)踐著陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育理念,用我們的真心,用我們的真愛(ài)去“替代”、“補(bǔ)充”孩子們?cè)诩依锼艿降哪笎?ài)、父愛(ài)。使學(xué)校里的每一個(gè)孩子在學(xué)校都有一個(gè)“老師爸”、“老師媽”,并且在這個(gè)小家庭里擁有眾多的兄弟姐妹,在這里,他們一起學(xué)習(xí),相互關(guān)心,共同成長(zhǎng)。同樣的,在這一過(guò)程中,我們的教師不僅享受著孩子成長(zhǎng)的快樂(lè),更沐浴著作為教師的職業(yè)幸福。

  今天,我們請(qǐng)來(lái)了十一位老師,八位學(xué)生參加我們的論壇。他們都是我們學(xué)習(xí)型師生小家庭平凡的實(shí)踐者,但是,他們都有著說(shuō)不完、道不盡的幸福源泉。

  首先,給我們帶來(lái)幸福的是葉芳菊老師——

  是的,“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯的這句話道出了教育的真諦。葉芳菊老師正是用愛(ài)實(shí)踐著自己對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。多少次我看到她對(duì)學(xué)生輕風(fēng)細(xì)雨,多少次我們看到她與學(xué)生合被而眠。但我們知道,這,就是幸福的味道。 下面,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)周影雪老師的心聲——

  “漂亮的孩子人人都喜歡,只有愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。愛(ài)優(yōu)秀的孩子人人都可以,而愛(ài)調(diào)皮搗蛋的孩子才能真正體現(xiàn)出教師之愛(ài)的廣博。” 一樣流逝的青春,可以用來(lái)虛擲,也可以用來(lái)奉獻(xiàn)??磥?lái),周老師幸福的源泉正來(lái)自于此。同樣對(duì)每一位后進(jìn)生悉心呵護(hù)的還有我們的王廷笑老師——

  陶行知說(shuō)過(guò):“我們奮斗的工具不是武力,而是愛(ài)力。”王老師正是用愛(ài)力,點(diǎn)綴著孩子的張張笑臉。義平同學(xué)就是這其中的一張笑臉。

  有人說(shuō)過(guò):“世界上有一種東西不會(huì)因?yàn)楦冻龆鴾p少,相反的,付出得越多,還會(huì)收獲得更多,那——就是愛(ài)。”

  下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)周建華老師給我們帶來(lái)的愛(ài)的故事。——

  記得我們的葉校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句通俗的話:“教師的職業(yè)幸福就在我們的筆記本電腦中。”細(xì)細(xì)想來(lái),還真蘊(yùn)含著豐富的哲理。同樣的我們也可以說(shuō):“我們的職業(yè)幸福就在學(xué)生的一句溫暖的問(wèn)候中,在學(xué)生的每一個(gè)微笑中。”而孩子的幸福在哪里?就在老師的聲聲關(guān)懷中,就在老師的根根銀發(fā)中。下面有請(qǐng)倪冬祥老師來(lái)談?wù)勊男腋8醒?mdash;—

  新紀(jì)元給倪老師帶來(lái)的家庭溫暖的幸福,而師生小家庭給倪老師帶來(lái)的是與孩子共同成長(zhǎng)、一起快樂(lè)的幸福。而孩子們的快樂(lè)都寫(xiě)在了他們的臉上。是的,良心作證,我們心中都有幸福。

  下面請(qǐng)黃有珍老師談?wù)剬?duì)職業(yè)幸福的理解——

  人們都說(shuō):“一滴水珠就能折射一個(gè)世界,”是的,從一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中,我們能收獲很多,“但是,一滴水珠卻絕不能解渴。”只有讓每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(zhǎng),都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),才是我們最大的幸福。接下來(lái)將暢談幸福的是陳先松老師,有請(qǐng)陳老師——

  看來(lái),孩子的生命的確因我們而精彩了,而我們的生命也一定會(huì)因?yàn)楹⒆拥木识?這就是我們教師職業(yè)幸福有別于其它的地方,這就是無(wú)私的愛(ài),無(wú)私的幸福。接下來(lái)要發(fā)言的是楊玉萍老師——

  是的,“把你的生命放在學(xué)生的生命中”,樂(lè)其所樂(lè),憂其所憂,用你的師愛(ài)引導(dǎo)他們走向光明、走向未來(lái)。“把你的生命放在教育事業(yè)的生命中”,想其所想,為其所為,用你的每一滴汗水去澆灌這棵常綠之樹(shù)。這就是教師,這就是我們永遠(yuǎn)無(wú)悔的選擇。接下來(lái),我們請(qǐng)白寶麗老師談?wù)勑腋?mdash;—

  “小心車子,你走在我的里邊。”這話我也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),那是對(duì)我年邁的老母親。“老師,小心車子,你走在我的里邊。” 樸實(shí)的話卻包含著無(wú)盡的關(guān)懷。

  你還能說(shuō)我們不幸福嗎?下面,要發(fā)言的是殷瓊老師——

  人們?cè)?jīng)告誡我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”但是,我們新紀(jì)元教師沒(méi)有教鞭,沒(méi)有冷眼,更沒(méi)有譏笑,有的是微笑,有的是愛(ài)。我們的微笑中,我們的愛(ài)中有的是一個(gè)個(gè)真真正正的人。

  最后,我們請(qǐng)?jiān)谛录o(jì)元默默耕耘七載有余的李明莉老師談?wù)勊闹械男腋?mdash;—

  有哲人說(shuō):“生活中并不缺乏美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣的,在我們教育事業(yè)中也并不缺少幸福,可喜的是,我們新紀(jì)元人卻都擁有著一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛,一顆感受幸福的心。

  老師們,領(lǐng)導(dǎo)們,到這里我們今天的論壇就要告一段落了,但我們的師生小家庭卻永遠(yuǎn)不會(huì)告一段落,我們的師愛(ài)也將永遠(yuǎn)不會(huì)告一段落。 前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺:有教無(wú)類,誨人不倦,春風(fēng)化雨,蠟炬成灰。而今天,我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě):

  一名忠誠(chéng)的教師,就是一個(gè)幸福的符號(hào)。

  教師論壇主持人主持詞篇3

  開(kāi)始:各位老師大家下午好!歡迎來(lái)到第四期教師論壇!

  引:作為教師,工作中我們每天遇到的都是些瑣碎的小事,但老子告誡人們“天下難事,必成于易,天下大事,必做于細(xì)”??梢?jiàn)只有我們認(rèn)真對(duì)待小事中每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理,教育才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,從而豐潤(rùn)學(xué)生的靈魂,我們的工作也將會(huì)做得更完美。首先有請(qǐng)永巧老師跟我們一起分享她的教育案例。

  1.永xx《在課堂上,注意每一個(gè)細(xì)節(jié)》

  互動(dòng):傾聽(tīng)之余,請(qǐng)各位老師概括自己教學(xué)中的一個(gè)細(xì)節(jié)為永巧點(diǎn)贊。(我在課堂上告訴學(xué)生對(duì)老師的指令要養(yǎng)成“馬上開(kāi)始”的習(xí)慣別拖拖拉拉)

  結(jié):的確,作為一名教育工作者,我們要時(shí)常反省自己。多關(guān)注一些細(xì)節(jié)。因?yàn)槲覀兊囊恍┘?xì)微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ) ,給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的,也可能是刻骨銘心的。一點(diǎn)一滴的改變就是從細(xì)節(jié)上不斷完善,通過(guò)行動(dòng)來(lái)做得更好。 “細(xì)節(jié)讓教育更美麗”!

  引: 俗話說(shuō)“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,天上不會(huì)掉餡餅”如果讓你用一個(gè)成語(yǔ),一句古詩(shī)或一句名言來(lái)概括,你會(huì)想到什么?

  2. 玖xx老師《一分耕耘,一分收獲》

  互動(dòng):玖玲老師在你眼中,我們身邊誰(shuí)是最勤奮的人?在座的各位老師:你覺(jué)得作為一個(gè)勤奮的老師,勤奮應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?

  結(jié):沒(méi)有辛勤的勞動(dòng),沒(méi)有努力的耕耘,就不會(huì)有豐富的收獲。“天道酬勤”是恒古不變的真理。

  引:我們可以看看周圍的墻上,還有教室里到處都貼滿了社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)容,考考大家 社會(huì)主義價(jià)值觀有哪些?

  周恩來(lái)是全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的好,他身上就有完美的社會(huì)主義價(jià)值觀。

  3.楊xx老師《 軼事 》

  互動(dòng):喜鳳老師你為什么要把這個(gè)小故事介紹給大家?清大家評(píng)價(jià)一下喜鳳講的小故事.

  引:眉目之間可以看出大家的評(píng)價(jià)讓喜鳳充滿了正能量,我們尚且如此,孩子們又何嘗不想聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,好的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助他們有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,也是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。當(dāng)然也是值得我們研究的永恒話題,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)于老師的高見(jiàn):

  4.于秀紅老師:《 多元評(píng)價(jià)讓學(xué)生快樂(lè)起來(lái) 》

  互動(dòng):可以說(shuō)于老師給我們做了一次系統(tǒng)的輔導(dǎo),評(píng)什么?怎么評(píng)?哪位老師先說(shuō)一下你的收獲。?

  結(jié):教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授的本領(lǐng),更在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生的思維,希望隨著不斷的學(xué)習(xí),在座的每位教師都能用多元化的評(píng)價(jià)讓我們的課堂熠熠生輝!

  引:隨著課堂教學(xué)改革的逐步深入,高效課堂脫穎而出。一時(shí)間,大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外,“高效課堂”這一名詞振聾發(fā)聵,不得不叫人側(cè)耳傾聽(tīng)、刮目相看。究竟什么樣的課堂才是名副其實(shí)的高效課堂,在學(xué)生熱鬧的討論形式背后隱藏著哪些不足與缺憾?

  5. 付xx老師:《高效課堂是教師一生的追求》

  互動(dòng):聽(tīng)了付娟老師的案例,我想請(qǐng)大家用一個(gè)填空題來(lái)反思:在我的課堂中,學(xué)生不專注是因?yàn)?。

  結(jié):相信學(xué)生、解放學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生才是高效課堂的靈魂!今天的教師論壇到此結(jié)束,最后請(qǐng)秀娟主任點(diǎn)評(píng)。


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