大學新班主任怎么做開場白?第一節(jié)課不要講知識，輕松的和大家認識認識，介紹一下自己，包括一些愛好，談談自己對于地理的理解，最好談些有趣的東西，以激發(fā)學生的興趣。大學新班主任的開場白獻給大家。

　　大學新班主任第一節(jié)課開場白2

　　大家好!估計沒上課之前，同學們會對新老師有很多期待，現(xiàn)在看到我了，不知道同學們會有什么感覺，第一印象很重要，不管大家對我的評價怎樣，首先請允許我來個自我介紹吧。 　　我是新來咱們學校的老師，姓劉，大家可以叫我劉老師。我畢業(yè)于湖南省第二大城市衡陽市的一所師范院校——衡陽師范學院。我在衡陽市一中初中部帶了一年的初一地理課程，我之前的學生和你們一樣大，也是這學期剛好進入初二。身在他鄉(xiāng)為異客。因為家鄉(xiāng)在龍山縣，和衡陽相比，我更加喜歡吉首的生活，所以我回來了。

　　作為一名教師，能夠有緣和在座的各位朝氣蓬勃、意氣風發(fā)的同學們相識，我感到非常的幸運。我會經(jīng)心盡力的把我知道的知識奉獻給大家。

　　當然不同的同學會有不同的學習方法，我也會總結不同的教學方法，盡可能讓每一位同學都出色地完成學習任務。當然，這需要大家的配合，希望我們像朋友一樣的共同努力，大家可以隨時上我辦公室問問題，把不會的知識弄懂，我覺得我們要一起努力。

　　在上這門課之前，你們可能對學過的很多課都有一個感受，就是學這些有什么用啊?

　　那我可以非常負責任的告訴你，到劉老師這里，情況已經(jīng)完全變了。那些課，沒用，可是卻常常聲稱自己有用;而劉老師會義正辭嚴的告訴你，我們這個課就是沒有用的。我們本來叫中文系，現(xiàn)在改叫文學院，不管叫什么，沒用是一貫的。盡管這年頭文學是淪落了，但不管怎么說，我們是有高貴傳統(tǒng)的，怎么能有用呢?

　　你稍微動腦子想一想，馬上就會發(fā)現(xiàn)，不論古今中外，高貴的，往往就是沒用的!你一塊錢買一個塑料碗，你隨便用;你一百二十萬美金買一個元青花，沒事你會拿它裝飯嗎?然后，提請各位，要注意兩個讓大家都很痛苦的現(xiàn)實。第一個現(xiàn)實，現(xiàn)在中國落后于西方。 　　這是為什么?有很多學者在文化上找過原因，發(fā)現(xiàn)很重要的一點，落后是因為中國人比西方人更講實用。

　　中國是最有講究“學以致用”的傳統(tǒng)的，讀書人“身在江湖”，這么自由卻還不滿足，偏偏要很犯賤的“心在魏闕”。科學方面，有個著名的故事，魯班做了個木鳶，飛了三天三夜沒落地，很神奇?？墒悄訁s表示了鄙視：“木鳶是很精巧，可是有什么用啊?還不如我做的小推車的呢!”墨子當然想不到，有了木鳶這個沒用的創(chuàng)意，以后一步步發(fā)展，可以造出飛機!

　　古希臘人的態(tài)度就明顯不一樣。你們都知道阿基米德，古希臘的大數(shù)學家。有一次阿基米德跟學生講幾何題，下面有人問：“這題證明了有什么用啊?”阿基米德馬上跟身邊的人說：“拿幾塊錢，把這位爺打發(fā)走。他居然想讓幾何學有用!”

　　最終，不追求有用的數(shù)學有多有用，你們應該感受比我深刻，現(xiàn)在數(shù)碼時代了都。一個好的創(chuàng)意，它的實用性也許需要很長時間才能體現(xiàn)出來，你要求立竿見影的有用，這叫自廢武功自毀前程。

　　為什么?說穿了就是因為這些年來新聞系的擴招太可怕了。全國性的新聞系這么瘋狂的擴招，是追求有用還是追求沒用的結果?

　　你們有沒哪個的家長當初是這么跟你們說的：“哈，學新聞好啊，新聞系學的全都是沒用的東西，就報這個了!”

　　因為追求有用所以報了新聞，因為報新聞的人太多所以導致找不到工作了，所以很明顯啊，新聞系就業(yè)難，是當初一窩蜂的都追求有用的結果。

　　說就業(yè)難就業(yè)難，有幾個人是已經(jīng)邁過那個門檻，因為干不下去才被開掉的?更多的是那個門檻你根本就邁不進去吧?那怎么能說工作不好找，是新聞系教學不實用的結果呢? 　　當然，確實有這種情況，我們的學生進了媒體，發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。但是，只要你人際溝通沒有問題，——人際溝通有問題你還進媒體，這就不是任何人能幫你的了——在中國這種沒技術含量的媒體呆一個多月，你也就會發(fā)現(xiàn)：“嘿，我已經(jīng)什么全會了。”

　　一個在實踐當中一個多月就能掌握的東西，要大學花四年時間去教你，折騰啊?

　　所以，對社會上流行的某些赤裸裸的傻叉言論，可以不必理會。

　　有人說了：“劉老師，你上課怎么能說粗話呢?”

　　再次提請注意，我這里這個用法，傻叉不是粗話，而是對中國社會一種普遍現(xiàn)象非常理性非?？陀^的描述，是一個很學術化的概括。我問你們，一個傻叉討厭，是因為他傻么?

　　不是的。如果他只是很傻，那么顯然我們應該同情他，而不是簡單的討厭他。傻叉討厭，是因為他不但傻，而且逼。就是說，他自己傻還不夠，還一定要逼得別人跟他一樣傻，所以叫傻叉。

　　所以，誰聽了我的課，然后跟我說：“劉老師，今天你這課講得真精彩。”我表面謙虛：“哪里哪里?”其實心里面是很爽的。

　　但是，誰要聽了課，跟我說：“劉老師，你今天這課真有用!” 　　“……你才有用呢，你全家都有用!”

　　那，文學院的高貴在哪里體現(xiàn)?陳寅恪先生被引用爛了的十個字：“自由之思想，獨立之精神”。

　　放開眼光，運用腦髓，踏踏實實的做好你自己，這是自由之思想;該是什么就是什么，別給領導幫腔，也別跟著人民群眾起哄，這是獨立之精神。 　　這些年來，這個社會上一直流行著一句特別厚顏無恥的話，叫：“你不能指望社會改變來適應你，那就只有你改變自己去適應社會。”

　　當然，人嘛，誰也不可能完全不適應社會，但適應社會并不是人生的目的。首先一個不容回避的問題就是，這個社會是不是已經(jīng)完美無缺共產(chǎn)主義了?社會上公正合理的部分，你去適應它，那是理所當然的;但如果社會本身很骯臟，你去適應社會，不是把自己也變得很骯臟么?

　　在這個社會上，幾乎有多少年輕人，就有多少人覺得受到了壓抑。——如果你不覺得壓抑，那是因為你已經(jīng)老了，而我們的包老師至今覺得壓抑，這就說明老人家還有一顆年輕的心。 　　所以，你但凡殘存著一點人性，總歸有些惡心的東西會讓你覺得很痛苦。當然，你適應了就不痛苦了，但那你也就變成了這些惡心東西的一部分，會讓將來的年輕人進一步重復你的痛苦。那么，有點出息好不好?別第一天走上社會，罵：“這個社會就是個流氓社會!”第二天，“流氓就流氓吧，擦干眼淚陪你睡。”

　　然后，什么才叫改變社會?不是說發(fā)動革命，最終站到天安門城樓子上招手才叫改變社會，改變一點點也是改變。劉老師至今還堅持在教師的崗位上，我有沒有能力讓這個已經(jīng)墮落到孔子以來的最低點的高等教育徹底改變模樣?當然沒有，但是我至少可以讓我們的課堂變得美好。

　　大學新班主任第一節(jié)課開場白2

　　在上這門課之前，你們可能對學過的很多課都有一個感受，就是學這些有什么用啊?

　　那我可以非常負責任的告訴你，到劉老師這里，情況已經(jīng)完全變了。

　　那些課，沒用，可是卻常常聲稱自己有用;而劉老師會義正辭嚴的告訴你，我們這個課就是沒有用的。

　　我們本來叫中文系，現(xiàn)在改叫文學院，不管叫什么，沒用是一貫的。盡管這年頭文學是淪落了，但不管怎么說，我們是有高貴傳統(tǒng)的，怎么能有用呢?

　　你稍微動腦子想一想，馬上就會發(fā)現(xiàn)，不論古今中外，高貴的，往往就是沒用的!

　　你一塊錢買一個塑料碗，你隨便用;你一百二十萬美金買一個元青花，沒事你會拿它裝飯嗎?

　　然后，提請各位，要注意兩個讓大家都很痛苦的現(xiàn)實。

　　第一個現(xiàn)實，現(xiàn)在中國落后于西方。

　　這是為什么?有很多學者在文化上找過原因，發(fā)現(xiàn)很重要的一點，落后是因為中國人比西方人更講實用。

　　中國是最有講究“學以致用”的傳統(tǒng)的，讀書人“身在江湖”，這么自由卻還不滿足，偏偏要很犯賤的“心在魏闕”?？茖W方面，有個著名的故事，魯班做了個木鳶，飛了三天三夜沒落地，很神奇。可是墨子卻表示了鄙視：“木鳶是很精巧，可是有什么用啊?還不如我做的小推車的呢!”