教育工作座談會講話稿
教育工作座談會講話稿
知識改變命運，教育成就未來。下面是學習啦小編給大家整理的教育工作座談會講話稿，僅供參考。
教育工作座談會講話稿篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
在春節(jié)即將來臨之際，今天，李書記、吳區(qū)長在百忙中專門召集我們召開這次座談會，共商平魯教育振興大計，充分體現(xiàn)了區(qū)委、區(qū)政府對教育工作的高度關(guān)注，也充分體現(xiàn)了抓好教育工作的信心和決心。李書記和吳區(qū)長親自組織這樣的座談會，既是對我們教育工作的特別關(guān)愛，更是對我們極大的鼓勵和鞭策，作為分管教育的副區(qū)長，我在倍受鼓舞的同時，也深感責任重大。借此機會，我重點就貫徹落實李書記提出的振興教育三年行動計劃，談幾點自己的認識和想法。
一、深刻認識全面實施振興教育三年行動計劃的重要性和緊迫性 近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育，高起點謀劃、高標準建設(shè)、大力度投入，在布局調(diào)整、校舍建設(shè)、管理體制、人才培養(yǎng)、政策引導(dǎo)等方面取得了顯著成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分認可?？梢哉f，我區(qū)教育已經(jīng)形成了非常好的發(fā)展框架，奠定了非常好的發(fā)展基礎(chǔ)。但是，客觀地講，我認為我區(qū)目前的教育存在三大矛盾：一是政府的高投入與教育的低效益之間存在很大反差;二是廣大群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期待與我們的教育發(fā)展水平存在很大反差;三是我們閉關(guān)自守、坐井觀天的狀態(tài)與外部競相發(fā)展的態(tài)勢存在很大反差。從全區(qū)發(fā)展大局看，當前我區(qū)正處在大發(fā)展、快發(fā)展、轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期，全區(qū)各項事業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的良好態(tài)勢，既面臨著前所未有的機遇，也面臨著許多挑戰(zhàn)，必須徹底解決教育質(zhì)量相對滯后的問題，把教育擺在更加突出的位臵，下大力氣提升教育教學質(zhì)量，切實為全區(qū)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供有力的智力支持和人才保障。從群眾期望看，讓子女能成才是人民群眾最大的愿望，培養(yǎng)一個人才，實現(xiàn)一人就業(yè)，就能惠及一個家庭，廣大人民群眾對加快教育發(fā)展、提高教育質(zhì)量的要求空前高漲。群眾對教育的評價，說到底就看質(zhì)量，我們的質(zhì)量上不去，群眾就有意見，教育這個最大的民生問題就沒有解決好。從教育自身發(fā)展看，雖然近年來，我區(qū)教育教學質(zhì)量取得了一定成績，高考、中考達線人數(shù)逐年提高。但跳出平魯看教育，與周邊地區(qū)，特別是省內(nèi)外一些教育發(fā)達的地區(qū)相比，差距還很明顯，群眾不認可、學生外流較多是一個不爭的實事。面對這種形勢，全面提高教育教學質(zhì)量已成為今后一個時期全區(qū)教育工作的核心任務(wù)和主攻方向。前不久，李書記提出了振興平魯教育三年行動計劃，并且親自聯(lián)系，和山大附中達成了合作意向，旨在建立穩(wěn)定的校長、班主任、教師培訓(xùn)和交流機制，全面提升教育教學質(zhì)量。目前，我們正在制定詳細的實施辦法，力爭春季開學后全面實施。做好這項工作，是今后三到五年全區(qū)教育工作的重中之重，是一項從根本上提升教育教學質(zhì)量的有效措施。我們必須切實提高認識，統(tǒng)一思想，抓住機遇，全面落實，借助山大附中雄厚的師資隊伍、先進的教育管理、優(yōu)質(zhì)的教學資源，盡快全面提升教育教學質(zhì)量，力爭一年見成效、三年大變樣、五年創(chuàng)品牌，實現(xiàn)“建設(shè)一流校舍、打造一流隊伍、樹立一流形象、爭創(chuàng)一流質(zhì)量、營造一流氛圍、鑄就一流品牌”的目標。
二、緊緊抓住全面實施振興教育三年行動計劃的三個關(guān)鍵
實施好振興教育三年行動計劃，我認為要緊緊抓住三個關(guān)鍵：一是校長;二是教師;三是機制。
1、校長要恪盡職守，承擔起提升教育質(zhì)量第一責任人的重任。我們不可否認，還有部分學校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量意識淡漠，自以為是，只縱向比，不橫向比，只向下比，不向上比，總認為自己工作做得不錯，缺乏敢為人先、爭創(chuàng)一流的信心和決心，缺乏提高教育質(zhì)量的緊迫感和責任感，安于現(xiàn)狀，不思進取;有的校長對教育質(zhì)量研究不深，眼界窄、辦法少，憑經(jīng)驗工作，致使所在學校教育教學質(zhì)量提高緩慢;個別校長主次顛倒，不愿意、不善于抓教學質(zhì)量，甚至潛意識中認為一把手主要抓大事，不應(yīng)該抓教學等具體工作，認為抓教學是分管副校長的事。我認為，學校的頭等大事就是教育教學工作，校長要當好教育教學工作的第一責任人。學校安全、學校建設(shè)都很重要，但這些工作都是在為教育教學服務(wù)，是手段而不是目的。所以校長要切實轉(zhuǎn)變觀念，真正從思想上強化質(zhì)量責任意識，克服在具體教育教學工作中出現(xiàn)的心氣浮燥的現(xiàn)象，真正把教學質(zhì)量當作生命線，帶出一個團結(jié)務(wù)實的好班子，帶出一支教有專長的教師隊伍，營造一種團結(jié)進取、競爭和諧的教育教學氛圍。我和教育局從下學期開始，要堅持定期聽取校長關(guān)于振興教育三年行動計劃的工作匯報，組織校長開展工作交流，取長補短，相互促進，共同提高。我們將積極創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀校長外出考察、參加培訓(xùn)，學習借鑒山大附中等名校的經(jīng)驗和做法，不斷提高校長管理教學工作的水平。
2、全面加強教師隊伍建設(shè)，使教師成為提升教學質(zhì)量的實踐主體。教師是教育發(fā)展的主力軍，有好的教師，才可能有好的教育。我們將高度重視教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，為辦好高質(zhì)量教育、辦好人民滿意教育提供有效保證。一是要加強師德建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師增強教書育人的責任感和使命感，切實樹立高尚的職業(yè)操守，把教學作為首要任務(wù)，愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹篤學、淡薄名利，肩負起教師的光榮職責。要把端正教風作為師德建設(shè)的核心內(nèi)容，激勵廣大教師帶著強烈的責任感教書，帶著對學生的深厚感情育人，以良好的師德促進教育質(zhì)量提高。二是要強化培訓(xùn)學習。要教育引導(dǎo)廣大教師樹立終身學習觀念，借助和山大附中的合作平臺，既要走出去學習，又要請進來培訓(xùn)，力爭和山大附中實現(xiàn)教師資源共享、教學資料共享、教學手段共享，全面提升教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。三是要培養(yǎng)骨干教師。要大力實施“名師工程”，加大對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)骨干教師從“教學型”向“教研型”轉(zhuǎn)化，鼓勵他們大膽改革、不斷創(chuàng)新、深入研究，逐步形成自己的教學風格，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速成長，為教育發(fā)展注入新的活力。四是要加強考核管理。要完善教師評價考核辦法，注重考核結(jié)果的應(yīng)用，堅持把考核結(jié)果與績效工資、評先選優(yōu)和職稱評聘相掛鉤，增強考核工作的科學性和實效性。
3、加快教育改革步伐，探索建立靈活創(chuàng)新的提升教育質(zhì)量體制機制。一個科學的機制，可以選好人、用好人，也可以鼓勵人、激勵人。相反，一個僵化、落后的機制，水平再高的校長、能力再強的教師也難以發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，整個系統(tǒng)的運行成本就會成倍增加，教育活力就會喪失殆盡，教育發(fā)展就會舉步維艱。因此，盡管機制建設(shè)、機制創(chuàng)新雖然是一項極其艱難的任務(wù)，但我們無法回避，必須建立一個充滿活力的教育運行機制。我的初步想法，一是要在辦學體制上有新突破。要大膽借鑒區(qū)醫(yī)院的改革經(jīng)驗，和山大附中進行更深入的交流和探討，全面引進山大附中的人才隊伍、管理經(jīng)驗和教學資源，利用三年時間，打造一到兩所在周邊地區(qū)叫得響的品牌學校。二是要在用人機制有新突破。探索推進校長公開招聘制度，建立起想做事者有崗位、能做事者有職位、做成事者有地位、不想做事者退位的用人導(dǎo)向機制，用制度保證“跑得快的穿好鞋，跑得慢的沒鞋穿”。為了實施好振興教育三年行動計劃，我有一個初步想法，要以區(qū)政府牽頭，吸納一批有資歷、有經(jīng)驗、懂教育、愛教育的人士，成立一個振興教育三年行動計劃領(lǐng)導(dǎo)組和工作機構(gòu)，專門研究和推進這項工作。三是要在績效管理上有新突破。一些學校內(nèi)部管理機制不活，缺乏激勵和約束機制，崗位津貼、績效工資不能發(fā)揮應(yīng)有的促進作用，沒有充分調(diào)動起教師抓教學質(zhì)量的積極性和主動性。下一步，各學校要堅持按勞取酬、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則，真正把教師績效考核落到實處，拉開差距，最大限度地發(fā)揮績效工資的激勵作用，解決“干多干少一個樣、干與不干一個樣”的問題。
三、加快推進全面實施振興教育三年行動計劃的各項工作
振興教育三年行動計劃，是區(qū)委、區(qū)政府在認真審視全區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，站在促進全區(qū)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的戰(zhàn)略高度做出的一項重大決策。我們要高度統(tǒng)一思想，全力抓好貫徹落實。我和教育局將盡快和山大附中對接，盡快完成方案制定，力爭近期舉辦簽約儀式。同時，利用寒假時間，做好全面實施的準備工作。教育局要圍繞振興教育三年行動計劃，研究制定專門的工作制度和考核制度。對行動方案的每項工作都要有具體的安排部署，有過程督導(dǎo)，有考核結(jié)論，并且最大限度地進行量化，然后根據(jù)量化結(jié)果，對各學校進行排位并全區(qū)通報，年終進行獎懲，好的進行表彰獎勵，對考核成績落后的學校，區(qū)里要對校長進行誡勉談話;第二年還沒有扭轉(zhuǎn)局面的，建議進行黃牌警告;連續(xù)三年教學工作和教學質(zhì)量落后的，建議區(qū)委、區(qū)政府追究一把手的責任。希望教育局和各學校以振興教育三年行動計劃為契機，構(gòu)建起提高教育教學質(zhì)量的長效機制，切實規(guī)范教育管理，提高教學質(zhì)量，為實現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)的新跨越作出積極貢獻。
以上是我對今后一個時期教育工作的一些初步想法，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
最后，在春節(jié)即將來臨之際，祝大家并通過你們祝全區(qū)教職員工，在新的一年里身體健康、工作順利、萬事如意!
謝謝大家!
教育工作座談會講話稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁
大家好。麻家集中學現(xiàn)有學生670名，教學班12個，教師40人(高級教師1人，中級教師11人)。
開學以來，我們認真學習貫徹全縣教育工作會議和教育業(yè)務(wù)工作會議精神，大力弘揚“五苦”精神，學習、實干、創(chuàng)新，逐步形成了學校領(lǐng)導(dǎo)苦抓，教師苦教，學生苦學的良好局面。下面我就我校的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報，不妥之處敬請批評指正。
一、以制度建設(shè)為抓手，加強學校管理。一是統(tǒng)一思想，明確目標責任——質(zhì)量是生命線。提高管理水平，教師發(fā)展，學生成才，學校發(fā)展是根本。二是修訂完善各項規(guī)章制度。本學期對《教師管理辦法》、《學生管理辦法》、《學生常規(guī)》等進行了修訂完善。層層簽訂目標管理責任書。三是加強過程管理，嚴格對照相關(guān)制度和辦法檢查記載，通報，獎懲。作為年終考核的重要依據(jù)。
二、以師德建設(shè)為根本，加強教師隊伍建設(shè)。一是著力強化教師的敬業(yè)奉獻精神和責任意識。增強教師隊伍的凝聚力和集體榮譽感。二是多措并舉提升教師業(yè)務(wù)水平。開展“雙學雙比”活動。學理念，學技能(學書本資料的理念方法、學同行的好做法好經(jīng)驗);比能力，比業(yè)績。通過校本培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式讓廣大青年教師盡快成長;開展教學比武，向教師要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量;走出去，請進來，目前校內(nèi)教學比武即將結(jié)束，下一階段將與會川中學等學校開展校際教學交流。三是嚴格考核獎懲，以科學的考核機制激勵教師。結(jié)合近年考核情況，廣泛征求教師意見和建議，修訂完善了教師考核辦法。
三、堅持以生為本，為學生成長成才服務(wù)。堅持“德育為先，能力為重，學思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的育人原則，大力加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。以常規(guī)教育為重點，開展《弟子規(guī)》的誦讀和踐行，學雷鋒，感恩勵志教育等活動，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀教育。開展學科競賽和豐富多彩的校園文體活動，提升學生綜合素質(zhì)。4月份將舉行第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)。
四、加強家校合作，充分發(fā)揮家長在子女教育中的作用。麻家集鎮(zhèn)地處我縣西南邊陲，家長大多外出打工，留守兒童多。通過家長會、家長開放日等活動，宣傳教育政策，教育對家庭的重要性。家長開放日期間，家長代表從早操到下午放學，全程參與學校教育教學工作。提出對學校管理和教育教學工作的意見建議。本學期我校結(jié)合“雙聯(lián)”行動，認真排摸學生信息，建立了一對一的教師聯(lián)系學生，聯(lián)系家長制度。
五、加強校園文化建設(shè)，努力改善辦學條件。近年來，在縣委、縣政府和教育主管部門的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的辦學條件得到了極大改善。校園治理，綠化，美化及文化建設(shè)正有計劃地實施。在鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府和教育主管部門的大力支持下，學校操場問題即將得到解決。但學校在項目建設(shè)及“兩基”迎國檢工作中欠賬較多，制約著學校今后的發(fā)展。
六、堅持綜合治理，確保校園安全。建立健全安全制度和應(yīng)急預(yù)案，堅持經(jīng)常性的安全教育，開展應(yīng)急演練。近年來無重大安全事故發(fā)生。
我們堅信有縣委縣政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，經(jīng)過我校全體師生的努力和拼搏，我校的教育教學質(zhì)量一定會取得新的更大的提升，向黨和人民交上一份滿意的答卷。
謝謝大家
教育工作座談會講話稿篇3
剛才聽取了大家的發(fā)言，感觸很大，大家對提高我縣的教育教學質(zhì)量很關(guān)心，為提高我縣的教育教學質(zhì)量出謀獻策，非常感謝大家!
下面，我就如何提高我縣的教育教學質(zhì)量提出幾點意見：
一、提高認識，進一步理清教育發(fā)展思路，始終把提高教育教學質(zhì)量，放在教育工作的首位
提高教育教學質(zhì)量，既是全縣人民的心聲，也是黨和國家對當前教育的要求。
在去年7 月13 日中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議上，胡錦濤在會議上發(fā)表重要講話，強調(diào)大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。
在去年9 月6 日至7 日，在第26 個教師節(jié)即將到來之際，全區(qū)教育工作會議在南寧召開。會議對當前和今后一個時期我區(qū)貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020 年)》，推動我區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展進行了全面部署，動員全區(qū)上下進一步把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標提供有力的人才保證和人力資源支撐。自治區(qū)黨委書記、自治區(qū)人大會主任郭聲琨，自治區(qū)主席馬飚分別在會上作重要講話?！」曠麖娬{(diào)，要提高思想認識，進一步增強推進教育改革和發(fā)展的責任感、緊迫感。強國必強教，強國先強教。同時郭聲琨要求：提高教育質(zhì)量，建設(shè)更多更好的優(yōu)質(zhì)教育。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020 年)》把提高質(zhì)量作為工作方針之一，《綱要》提出： “把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。
辦教育必須要以人為本。老百姓所看重的，就是高中能有多少學生考上大學，初中生有多少學生能考上高中，這里面就體現(xiàn)了教育的質(zhì)量。沒有教育質(zhì)量提高，就會失去老百姓對教育的信任，就會失去辦教育的根基，教育事業(yè)就會成為空中樓閣。試想，我們開門辦教育，卻沒有人來讀書，那教育辦起來有什么意義呢?這是個民本問題。另外，從競爭態(tài)勢來看，我們面臨的壓力也很大，臨近的靈山、合浦、博白等縣教育教學質(zhì)量的不斷提升，在與我們比質(zhì)量、搶生源。質(zhì)量就是生命，提高質(zhì)量是關(guān)系教育生存發(fā)展的迫切問題。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教育資源
教育資源不整合，不但是教育資源、教育人才的巨大閑置和浪費，而且加大了教育教學管理難度，所以我們必須下決心加大整合力度。在教育資源配置上我有這么幾點考慮：一是原則上把鎮(zhèn)鄉(xiāng)初中向原來區(qū)所在地的鎮(zhèn)鄉(xiāng)集中，把中學規(guī)模做大，實力增強;其它鎮(zhèn)鄉(xiāng)集中力量辦小學或中心校，低年級學生可以就近在村小學就讀，三年級以上就集中起來搞寄宿制學校。二是把全縣所有高中集中到縣城區(qū)，不再在鎮(zhèn)鄉(xiāng)辦高中。我縣現(xiàn)有四所高中，點多面大，一方面我們管不過來，另一方面，造成教育資源分散，各校都在搶生源、抓人才，不利于高中階段教育健康有序發(fā)展。三是進一步辦好縣城的幾所中學。
三、加強教育教學管理，提高教育教學水平
管理學上有句行話叫“管理出效益”。教育教學質(zhì)量有問題，不是老師沒有本事、沒有進取精神，而是有些相關(guān)的制度沒有跟上，不能激發(fā)和調(diào)動老師的積極性。這個問題需要從幾個方面認真研究解決。
(一)樹立民本理念，培養(yǎng)對教育的感情
有這么一個普遍性，教師子女考不上大學的很少。其原因就是教師對自己的子女有深厚的感情，教誨不厭其煩，是帶著感情在培養(yǎng)子女。從這個意義上講，教書育人也要講感情。我們是為民辦教育，教育工作者就應(yīng)該牢固樹立民本理念。只要帶著感情去辦學，把老百姓的子女都當成自己的子女去看待，教師就會對每個學生認真負責，就不會對學生提出的問題態(tài)度冷漠、對教學環(huán)境臟亂差不聞不管。教育主管部門在考核檢查學校工作時，其中關(guān)鍵的一條，就是要看教職工對學生的態(tài)度。一看學生寢室管理，二看學生食堂管理，三看教育教學環(huán)境管理，如果這三個方面不到位的話，那這個學校的教育理念就有問題，教學管理肯定不合格。試想，連環(huán)境衛(wèi)生都搞不好的人，他的行為方式有多嚴謹?
(二)抓“三風”建設(shè)，規(guī)范教學秩序
首先，抓學校的“校風”建設(shè)。學校沒有好的校風，老師之間，學生之間，學校與社會之間不能形成一個和諧的氛圍，就不會有好的教學環(huán)境。這個方面，各學校都可以根據(jù)各自不同的特點提出有自身特色的校訓(xùn)，規(guī)范師生言行。其次，抓教師的“教風”。教師選擇了教書育人這份職業(yè)，那就要熱愛這份職業(yè)，既要教書又要育人。俗話說“只有不成熟的領(lǐng)導(dǎo)，沒有不成熟的群眾”。同樣的道理，只有不成熟的校長老師，沒有不成熟的學生。教學能不能上質(zhì)量，管理能不能上水平，關(guān)鍵看我們的校長和老師。第三，抓好學生的“學風”。如果沒有嚴謹?shù)膶W風就不可能有高素質(zhì)的人才，要通過校風來影響教風，要通過教風來影響學風，真正在我們學校形成一個勤奮學習，努力向上的學習氛圍。
(三)加強人事管理，落實校長責任制
抓教育管理是個長遠性、戰(zhàn)略性的過程，短期內(nèi)不容易見到效果。它是對領(lǐng)導(dǎo)集體，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)、政治素質(zhì)的一個考驗。加強教學管理要抓住“人”這個關(guān)鍵因素，縣委、政府抓教育局一班人，教育局就要抓校長。要按照校長負責制的要求，制訂出對各個學校具體的考核辦法，堅決推行“能者上，庸者下”的人事任用制度，用一套行之有效的制度來管人。對各校校長的考核，要以“三風”建設(shè)作為出發(fā)點，把質(zhì)量考核作為落腳點。教學就是起跑線，考出來的結(jié)果就是績效。從同一起跑線出發(fā)，能走到前面的就是英雄，出了人才就是英雄。過去我們已經(jīng)有了一套行之有效的績效獎懲辦法，但還可以做進一步研究。比如可以在能夠調(diào)節(jié)的教育經(jīng)費中拿一筆錢來專設(shè)校長津貼，對做出了成績的給予一定獎勵。
總的說來，加強教育教學管理歸納起來抓好三件事，即：強化一個理念，為民辦教育的理念;抓表面現(xiàn)象，從最淺顯，最能盡快抓出成效的地方去抓管理;抓人的管理，用負責的、能干的人去抓管理。
四、深化教育體制改革，增強辦好教育、辦強教育的推動力。
(一)進一步深化干部人事制度改革
要進一步完善好校長選用制度， 學校管理好不好，關(guān)鍵在校長。要把教育理念先進，教育教學有能力、有活力、敢創(chuàng)新的人才提拔到校長崗位上來。一個好校長就有一所好學校。完善教師聘任制，用一種現(xiàn)代的、靈活的、具有競爭力的機制來管理隊伍。
(二)要認真解決教育投入體制問題
當前，我縣教育投入嚴重不足，已經(jīng)影響到了教育教學質(zhì)量的提高。而在現(xiàn)有的財政狀況下，要政府立即投入大筆經(jīng)費改善教育環(huán)境，可能性不大。但是，隨著財政狀況的好轉(zhuǎn)，政府對教育的投入必須逐步增加，在能夠向上級爭取的時候，我們要抓住機會，不遺余力的爭取。
(三)完善教師招錄和人事調(diào)動辦法
在人事調(diào)整上，原則以教育管理部門為主。在教師的考錄上，由教育局根據(jù)各年度的用人需要向編委提出用編申請，然后按編委審查同意的用編數(shù)，會同人事部門在已經(jīng)取得教師資格證人員范圍內(nèi)，進行公開招錄。在簽訂用人合同時，要實行雙向選擇，合同期應(yīng)在五年以上，保持師資隊伍相對穩(wěn)定。
五、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責任，形成全社會重視教育、支持教育的良好氛圍
一是加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。建議成立縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委或政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長。每年年初、年中、年底召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組會，聽取教育工作情況匯報，研究解決教育工作中存在的一些重大問題，集體做出決策，解決具體困難和問題。二是形成齊抓共管的工作格局。請縣委、政府分管教育工作的同志會同教育局，對各個學校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴格考察考核，把各項任務(wù)落到實處。三是發(fā)揮教育管理部門主力軍作用。教育局要認真開展調(diào)查研究，當好縣委、政府的參謀助手。原則考慮每年召開一次教育工作會議，布置相關(guān)工作。四是加大宣傳力度。教育主管部門和各類學校要加大對教育工作的宣傳力度，尤其是《教育法》的宣傳力度。通過宣傳教育教學上取得的重大成果，宣傳教育教學戰(zhàn)線上做出特殊貢獻的同志的典型事跡，樹品牌、樹形象，形成全縣上下抓教育的濃厚氛圍。同時，要加強教育系統(tǒng)內(nèi)部管理，確保教育經(jīng)費投入，建立健全落實相關(guān)的獎懲責任制。
我相信，只要我們上下共同努力，我縣教育事業(yè)發(fā)展就有希望，浦北教育事業(yè)的明天將更加輝煌。
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