全市教育信息化工作推進會上的講話
發(fā)展教育信息化是為了使我國現(xiàn)有的教育體系適應(yīng)信息時代人們學(xué)習(xí)的基本要求,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是我國當(dāng)前教育發(fā)展的重要方向。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的全市教育信息化工作推進會上的講話，僅供參考。
全市教育信息化工作推進會上的講話篇1
同志們:
今天召開這次會議，主要是貫徹落實全國全省教育信息化工作會議精神，總結(jié)交流工作，安排部署全市教育信息化工作目標(biāo)任務(wù)和主要措施。剛才，參觀了濟寧一中現(xiàn)場，鄒城市教育局、金鄉(xiāng)縣教體局和嘉祥縣黃垓中學(xué)作了典型發(fā)言，發(fā)言務(wù)實創(chuàng)新、各有側(cè)重、各具特色，給我們以很好的啟發(fā)。大家要認真學(xué)習(xí)借鑒，結(jié)合會議下發(fā)的《濟寧市教育信息化推進意見》，一并抓好落實。下面，我講三點意見。
一、全市教育信息化建設(shè) 取得明顯成效
近年來，我市把教育信息化作為提速推動教育均衡和提升教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)代化手段，納入縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)總體布局，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入，突出重點項目， 完善基礎(chǔ)設(shè)施，強化應(yīng)用推廣， 建立了覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、功能完善、與教育教學(xué)深度融合的教育信息化服務(wù)體系，有力提高了城鄉(xiāng)教育均衡化、現(xiàn)代化水平。
一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完善。 20xx 年和20xx年，市政府先后制定實施了兩個教育信息化行動計劃，圍繞 “配備標(biāo)準(zhǔn)化、管理專業(yè)化、投入經(jīng)常化、應(yīng)用全員化”的目標(biāo) ，以教育網(wǎng)建設(shè)為依托，以資源建設(shè)為重點，以強化應(yīng)用為主線，加快教育信息化步伐。特別是全省教育信息化工作現(xiàn)場會在我市召開以來，圍繞“三通兩平臺”建設(shè)，結(jié)合“縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建和“全面改薄”工作，不斷加大對信息化的投入，僅教學(xué)點一項全市就投入1887 萬元，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)躍上新臺階。在校校通方面，通過實施“農(nóng)村定點小學(xué)網(wǎng)絡(luò)寬帶改造工程”和“教學(xué)點資源全覆蓋工程”，使包括教學(xué)點在內(nèi)的所有學(xué)校全部實現(xiàn)了教育城域網(wǎng)接入，提前實現(xiàn)了“校校通”，20xx年我市“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目”高標(biāo)準(zhǔn)通過國家驗收。在“班班通”建設(shè)方面，連續(xù)6 年實施全市統(tǒng)一招標(biāo)、集中采購的“陽光配備工程”，6 期工程配備計算機8.3 萬臺，5 期多媒體裝備工程配備多媒體1.3 萬套，全市中小學(xué)計算機總量達到14 萬臺，多媒體1.4 萬套，生機比12:1 ，師機比1.2:1 ，776所學(xué)校實現(xiàn)了“班班多媒體”、“室室多媒體”。
二是數(shù)字資源開發(fā)應(yīng)用不斷加強。 堅持以應(yīng)用為導(dǎo)向，采取購買、征集、研發(fā)、共建等多種形式，建成了一批特色鮮明的數(shù)字教育資源。市教育信息中心數(shù)字資源總量達5000G ，掛接了國家基礎(chǔ)教育資源、農(nóng)村中小學(xué)遠程教育資源、全市中小學(xué)課程資源、微課資源和50 萬冊數(shù)字圖書館，各縣市區(qū)教育信息中心對資源 分布存儲，在全市中小學(xué)共享, 目前，大部分農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行教學(xué)，節(jié)約了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率，解決了偏遠農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱和部分學(xué)科師資匱乏問題。教研人員和教師充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開展網(wǎng)絡(luò)教研，變革教研模式。對翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，大大增加了學(xué)習(xí)容量和效率 。 促進了教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，推動了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
三是教育管理信息化水平明顯提 升。幾年來，各縣市區(qū)和學(xué)校積極推進“數(shù)字化校園”建設(shè)，共建成數(shù)字化校園248 所，機器人教育實驗室269 口。完成了中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建設(shè)、中職學(xué)生管理、學(xué)生資助、學(xué)前教育管理、學(xué)校資產(chǎn)和校舍管理等系統(tǒng)部署，完善了網(wǎng)上轉(zhuǎn)學(xué)、招生報名等業(yè)務(wù)功能。實現(xiàn)了高考網(wǎng)上報名、網(wǎng)上填報志愿、網(wǎng)上評卷和網(wǎng)上錄取。建成了濟寧教育門戶網(wǎng)站、OA 辦公、視頻會議等管理信息系統(tǒng)，提高了教育管理信息化水平。
四是師生信息技術(shù)素養(yǎng)逐步提高。 通過“國培”、“省培”等師資培訓(xùn)項目，強化信息技術(shù)培訓(xùn)，先后培訓(xùn)中小學(xué)教師35 萬人次。把信息技術(shù)素養(yǎng)作為教師業(yè)務(wù)提升的基本要求，納入崗位職責(zé)和考核評價，并在職稱評聘、賽課等方面強化導(dǎo)向，教師教育信息化意識和能力逐步增強。目前，全市中小學(xué)95% 以上的一線教師都能熟練使用計算機和多媒體進行備課和教學(xué)。
五是信息化應(yīng)用水平不斷提高。以應(yīng)用為驅(qū)動，以活動為載體，通過課題研究、組織競賽、試點引領(lǐng)，積極推進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的推廣應(yīng)用。一是課題研究探索應(yīng)用。一批教育教學(xué)成果獲“濟寧市科技進步獎”和“山東省軟科學(xué)成果獎”。二是評選活動拉動應(yīng)用。連續(xù)五年，組織萬余名學(xué)生開展中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動，連續(xù)十年，組織近十萬名中小學(xué)生參加電腦作品和機器人競賽活動，共獲8 個國際獎、89 個全國獎、630 個省級獎。一大批電教優(yōu)質(zhì)課和多媒體教學(xué)課件獲省級以上獎勵，并在中國教育電視臺“空中課堂”播出。三是專項試點引領(lǐng)應(yīng)用。開展了數(shù)字化校園和機器人教育實驗室建設(shè)試點、教育部“視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)”建設(shè)試點，在城鄉(xiāng)聯(lián)誼學(xué)校舉辦了網(wǎng)絡(luò)教研試點、互動課堂活動，組織了微課程大賽、推進“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗。20xx年成功承辦山東省中小學(xué)機器人競賽并獲得全省第一名好成績。我市被評為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進單位”，受到全國組委會的表彰，走進人民大會堂，參加了全國科技獎勵大會。
在總結(jié)成績的同時，必須清醒看到，我市教育信息化發(fā)展總體水平還不高，有些地方發(fā)展不平衡，問題依然突出。一是對教育信息化的認識有待提高。有的單位對教育信息化重要性認識不到位，工作研究不深、統(tǒng)籌規(guī)劃不夠、協(xié)調(diào)推進不力。二是信息技術(shù)應(yīng)用水平有待提升。應(yīng)用主動性還不夠強，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合還不夠，農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校應(yīng)用還不夠普遍。三是共建共享有待于進一步健全。信息孤島現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動作用還需增強。四是網(wǎng)絡(luò)和信息安全有待于加強。一些單位安全意識不強，人防、物防、技防等還存在薄弱環(huán)節(jié)。五是教育信息化發(fā)展體制機制不夠優(yōu)化。六是教育信息化還沒有穩(wěn)定的投入機制，資金支撐能力不強。教育信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用等規(guī)章制度還需健全。以上問題必須引起我們高度重視，采取切實措施盡快加以解決。
二、明確重點任務(wù)，加快全市教育信息化建設(shè)
黨的將信息化作為“新四化”戰(zhàn)略之一。指出，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。加快教育信息化，是深化教育綜合改革、加快教育現(xiàn)代化的迫切要求，對推動教育均衡發(fā)展、促進教育公平具有不可替代的重要作用。必須把教育信息化建設(shè)納入教育改革發(fā)展總體規(guī)劃布局，充分利用信息化手段推進教育改革、提升教育質(zhì)量、促進均衡發(fā)展。市教育局制定的《濟寧市教育信息化推進意見》，明確了我市教育信息化的基本思路、目標(biāo)任務(wù)和工作重點?；舅悸房梢愿爬?ldquo;四個著眼、四個堅持”。“四個著眼”，就是著眼未來經(jīng)濟社會發(fā)展需要，著眼全面深化教育綜合改革，著眼促進教育均衡公平和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著眼人的終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建。“四個堅持”，就是堅持面向未來，為每名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化服務(wù);堅持應(yīng)用導(dǎo)向，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進教育變革和質(zhì)量提升;堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，做好教育信息化頂層設(shè)計，分類、分步、分層推進實施;堅持開放共享，構(gòu)建跨區(qū)域、跨行業(yè)的教育信息化合作推進新機制?？偰繕?biāo)是：到2020 年，基本建成人人享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
(一)加快“三通工程”建設(shè)。 “三通兩平臺”是“十二五”期間教育信息化的核心目標(biāo)和標(biāo)志工程。“三通”就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。一要完善“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。這項工作我市基本完成，包括教學(xué)點已全部接入教育網(wǎng)。下步主要任務(wù)是更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通，逐步實現(xiàn)縣市區(qū)教育網(wǎng)獨立外網(wǎng)出口。到2017 年，城鎮(zhèn)學(xué)校實現(xiàn)千兆光纖接入，農(nóng)村學(xué)校百兆光纖接入，城區(qū)學(xué)校逐步實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。二要加快“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“全面改薄”、“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化”和“義務(wù)教育均衡發(fā)展”等重點項目，優(yōu)先安排和保障農(nóng)村中心小學(xué)信息化建設(shè)需求，探索“政府政策支持，企業(yè)參與建設(shè)，學(xué)校持續(xù)使用”的機制，多渠道籌集資金，為鄉(xiāng)村學(xué)校配備多媒體教學(xué)設(shè)備。目前，全市中小學(xué)班班通多媒體缺口近5000 套，集中在嘉祥、汶上、梁山、泗水等縣，必須加大工作力度，采取多種方式補齊多媒體建設(shè)缺口，確保20xx年底，全市基本實現(xiàn)“班班通”，任課教師人手一機，學(xué)生機滿足信息技術(shù)課配備需求;各縣市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務(wù)平臺全面建成，并與國家、省、市對接，同時配齊教師和專業(yè)技術(shù)人員，確保盡快使用、發(fā)揮效益。三要推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)。為師生建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，是教育信息化深入應(yīng)用的發(fā)展方向。借力濟寧智慧城市建設(shè)，依托中興公司智慧教育建設(shè)項目，力爭20xx年完成人人通平臺建設(shè)任務(wù)。要積極研究如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革，鼓勵教師先開通網(wǎng)絡(luò)空間，搭建在線學(xué)習(xí)、教研互動平臺，引導(dǎo)學(xué)生、家長參與進來，逐步擴大使用率和覆蓋面。力爭20xx 年所有教師都擁有網(wǎng)絡(luò)空間，初中以上學(xué)生擁有實名網(wǎng)絡(luò)空間的比例達到70% 以上。要激勵教師普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展研修、備授課、批改作業(yè)、家訪及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展自主學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及化。
(二)加快教育資源服務(wù)平臺建設(shè)。 一是抓好平臺建設(shè)。按照“一級應(yīng)用、二級建設(shè)、三級互通”的思路，重點建好市級教育資源公共服務(wù)平臺。一方面，一些縣市區(qū)和學(xué)校已經(jīng)建設(shè)的資源服務(wù)平臺要繼續(xù)建好用好;另一方面，要與市級平臺對接，承載本地優(yōu)質(zhì)教育資源，避免重復(fù)建設(shè)，最大程度地實現(xiàn)全市教育信息資源整合。二是抓好資源建設(shè)。平臺建好了，解決了路和車的問題，下步重點是備足貨，保證有豐富的資源共享使用。要按照“政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享”的思路，統(tǒng)籌建設(shè)全市數(shù)字教育資源。主要是兩個板塊的資源建設(shè)。一是基礎(chǔ)性教育資源。充分利用主流數(shù)字資源企業(yè)，按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)配套的教育資源，同時拓展資源來源渠道，逐步建成全市“數(shù)字教育資源超市”。二是個性化優(yōu)質(zhì)教育資源。在建設(shè)基礎(chǔ)性教育資源的基礎(chǔ)上，要加強個性化、特色、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。教育部啟動了“一師一優(yōu)課”活動，抓好這項活動將對全市建設(shè)個性化、特色資源起到有力的推動作用。學(xué)校錄播室建設(shè)是這項活動的基礎(chǔ)，也是重點和難點，推進意見已就這項建設(shè)制定了時間表和線路圖，各縣市區(qū)要想法設(shè)法完成建設(shè)任務(wù)，只有這樣才能創(chuàng)造一批、匯聚一批個性化優(yōu)質(zhì)資源。
(三)加快教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)。當(dāng)前，教育管理由粗放型向精細化發(fā)展，精細化管理依靠數(shù)據(jù)來支撐，數(shù)據(jù)需要信息化手段提供。為此，要加快教育管理公共服務(wù)平臺的建設(shè)和應(yīng)用。 這是提高教育部門工作效率，及時準(zhǔn)確全面掌握學(xué)生、教師、校舍、設(shè)施、資金等情況的有效手段。一方面，要以“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用”為架構(gòu)，加快基礎(chǔ)教育和中職教育學(xué)籍管理系統(tǒng)建設(shè)，做到學(xué)生一生一號、學(xué)校一校一碼。另一方面，還要對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行整理、加工，二次開發(fā)、深度應(yīng)用，推進教育改革。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代和信息碎片化的時代，要善于運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)資源的整合與集成，為教育決策提供及時準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐，全面提升教育管理水平和治理能力。
(四)加強教育信息化隊伍建設(shè)。 教育信息化發(fā)展水平，取決于信息技術(shù)的應(yīng)用水平，而信息技術(shù)的應(yīng)用水平，取決于教師信息技術(shù)素養(yǎng)。必須把信息技術(shù)培訓(xùn)放在突出位置。通過國培、市培、縣市區(qū)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等多個層次，采取線上與線下相結(jié)合、專項培訓(xùn)與融合培訓(xùn)相結(jié)合的方式，實現(xiàn)信息技術(shù)培訓(xùn)提檔升級。要加強信息化專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)，配足配齊技術(shù)人員，各縣市區(qū)和學(xué)校在制定年度增人計劃時，要充分考慮對信息技術(shù)專業(yè)人員的需求，保證信息化基礎(chǔ)設(shè)施正常運行和信息化技術(shù)的有效推廣。教育管理者也要自覺提高信息化素養(yǎng)，帶頭應(yīng)用，提高信息化背景下的工作水平和管理能力。
(五) 深入開展教育信息化試點工作。 20xx年，省教育廳在我市批復(fù)了20 個教育信息化試點單位，今年我們將組織專家開展中期評估。各試點單位要認真總結(jié)試點工作經(jīng)驗，爭取在全市乃至全省推廣。繼續(xù)做好數(shù)字化校園和機器人教育實驗室兩項市級教育信息化試點工作，推選一批市級試點單位，在各類教學(xué)應(yīng)用、區(qū)域整體推進、機制創(chuàng)新等方面大膽探索、積累經(jīng)驗。各縣市區(qū)、學(xué)校要加強改革創(chuàng)新、先行先試，組織好“中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”和“中小學(xué)電腦制作”和機器人競賽等品牌活動，積極開展“未來教室”、“創(chuàng)客空間”和“3D 打印”等新的探索，聯(lián)合科協(xié)等有關(guān)部門開展“青少年科技節(jié)”和“信息技術(shù)嘉年華”活動，引領(lǐng)教育信息化應(yīng)用緊跟時代發(fā)展步伐。
三、完善保障機制，確保教育信息化建設(shè)順利推進
(一)進一步強化工作統(tǒng)籌。教育信息化是一把手工程，一把手是信息化發(fā)展的主要責(zé)任人。市教育局成立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了教育信息化推進辦公室。各縣市區(qū)也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，加大工作統(tǒng)籌力度。在具體工作中 ，要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)學(xué)校實際，根據(jù)財力情況，分清輕重緩急，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施。要建立跨部門協(xié)同推進教育信息化的機制，各縣市區(qū)教育部門要主動向政府匯報，爭取本地相關(guān)部門的支持，協(xié)同推進教育信息化建設(shè)。
(二)進一步強化應(yīng)用導(dǎo)向。 我市教育信息化硬件建設(shè)已有一定基礎(chǔ)，今后要在繼續(xù)加大投入的同時，將工作重心轉(zhuǎn)移到應(yīng)用上來，將著力點放在推動教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量、促進教育公平上來，堅決避免重硬件、輕資源，重建設(shè)、輕應(yīng)用的問題，堅決防止多數(shù)教師不使用、幾個尖子“撐門面”的現(xiàn)象，防止其他環(huán)節(jié)不使用、簡單在課堂放幾幅圖片幾段視頻“造氣氛”的現(xiàn)象。要將教師和學(xué)生運用信息技術(shù)取得的成果，納入教育質(zhì)量評價考核體系，成為教師發(fā)展和學(xué)生成長的重要指標(biāo)。要堅持抓校長、校長抓的工作理念，建立強化應(yīng)用的長效機制，轉(zhuǎn)變教學(xué)和教研活動方式，建立相應(yīng)的制度規(guī)范，鼓勵、引導(dǎo)、督促教師運用信息技術(shù)，促進教師普遍用、經(jīng)常用，備課用、上課用、布置作業(yè)用、師生交流用，將信息技術(shù)融入教育教學(xué)全過程。
(三)進一步強化經(jīng)費保障。教育信息化投入僅次于校舍改造，不僅要確?；A(chǔ)設(shè)施全部到位，而且要提供設(shè)備更新、運行維護的經(jīng)常性支出。義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費用于教育信息化的費用初中每生每年不低于84 元、小學(xué)每生每年不低于66 元，確保設(shè)備配備、網(wǎng)絡(luò)使用、資源建設(shè)、運轉(zhuǎn)維護、設(shè)備更新五項經(jīng)費落實到位。 同時，要鼓勵企業(yè)和社會力量投資、參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)，形成多渠道籌集教育信息化經(jīng)費的投入保障機制。 需要強調(diào)的是，教育信息化投入，要突出資源建設(shè)、人員培訓(xùn)、推進應(yīng)用等“軟”環(huán)境，不要簡單地理解為開展新一輪大規(guī)模的硬件建設(shè)。信息技術(shù)發(fā)展日新月異，設(shè)備更新?lián)Q代的機制必須建立，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)促進教育發(fā)展的持續(xù)動力。
(四)進一步強化信息安全。信息安全是教育安全工作的重要組成部分， 信息化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全密不可分，中央成立了網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，習(xí)親自擔(dān)任組長，可見網(wǎng)絡(luò)安全對于信息化建設(shè)的極端重要性。市委也成立了網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對信息安全的監(jiān)管力度。近年來，網(wǎng)上泄密、網(wǎng)絡(luò)安全事件在我國時有發(fā)生，教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全也面臨著嚴(yán)峻復(fù)雜形勢。各縣市區(qū)和學(xué)校要提高對網(wǎng)絡(luò)安全的認識，加強網(wǎng)絡(luò)安全政策法規(guī)宣傳學(xué)習(xí)，自覺使用正版軟件，強化輿情意識和知識產(chǎn)權(quán)保護意識，加強人防、物防、技防建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護水平。
同志們，加快推進教育信息化，是事關(guān)教育改革發(fā)展全局的戰(zhàn)略任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動教育均衡發(fā)展、促進教育公平的重大舉措。各縣市區(qū)、各學(xué)校要充分認識教育信息化的重大意義，按照本次會議確定的目標(biāo)任務(wù)、工作思路和工作重點，迅速行動、攻堅克難，加快推進全市教育信息化進程，為加快我市教育改革發(fā)展、辦好人民滿意教育做出新的更大的貢獻!
全市教育信息化工作推進會上的講話篇2
同志們：
今天我們在這里召開全市教育信息化工作推進會議，主要任務(wù)是，傳達貫徹全省教育信息化暨網(wǎng)絡(luò)安全工作會、重點工作推進會、應(yīng)用工作培訓(xùn)會議精神，總結(jié)并部署我市教育信息化工作。剛才，張館長傳達了全省會議精神，并講了貫徹意見，程主任就“一師一優(yōu)課”活動教研、指導(dǎo)等工作提了要求，一會兒李處長、馬局長還將作重要講話。請大家認真抓好落實。下面，我講四點意見。
一、全市教育信息化工作有明顯進展
近年來，市、縣認真貫徹落實中、省《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和《教育信息化三年行動計劃》，結(jié)合實際，積極推進，在以下五個方面有明顯進展。
1.縣域推進有新發(fā)展。各縣區(qū)將教育信息化工作納入“義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“雙高雙普”、“教育創(chuàng)強”的整體規(guī)劃中，政府財政統(tǒng)籌安排建設(shè)資金，全面提高中小學(xué)校的教育信息化裝備水平。已實現(xiàn)“雙高雙普”、“教育創(chuàng)強”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的縣區(qū)在整體推進信息化建設(shè)方面有了新的發(fā)展。旬陽、白河、平利三縣實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校教學(xué)班優(yōu)質(zhì)資源“班班通”目標(biāo)，寧陜、鎮(zhèn)坪已提前實現(xiàn)所有中小學(xué)校的“班班通”建設(shè)目標(biāo)。作為信息化區(qū)域試點，石泉、嵐皋兩縣積極探索貧困山區(qū)推進教育信息化發(fā)展長效機制并取得了階段性成果。5所試點學(xué)校積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研、教師研修培訓(xùn)模式以及有效教學(xué)新模式在全市推廣。
2.機制建設(shè)有新起色。市教育局成立了以局長為組長、相關(guān)科室負責(zé)人為成員的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)全市教育信息化工作，設(shè)立了學(xué)校保障科，具體指導(dǎo)教育信息化工作。各縣區(qū)把教育信息化工作納入教育工作的整體規(guī)劃中，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。石泉、嵐皋等縣區(qū)成立了以政府主管縣長為組長、相關(guān)部局一把手參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了教育信息化工作的股室。“政府引導(dǎo)、社會參與、教育部門實施、學(xué)校應(yīng)用”的推進教育信息化工作機制基本形成。
3.基礎(chǔ)條件建設(shè)有新突破。通過三年的努力，全市義務(wù)教育階段1101所學(xué)校中888所學(xué)校實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”，占學(xué)?？倲?shù)的80.7%;8685個教學(xué)班中5381實現(xiàn)“班班通”，普及率達62%。全市累計投入教育信息化資金1.84億元，其中地方政府籌措資金1.07億元，占總投入的58%，學(xué)校及教育部門自籌5200萬元，占總投入28.3%。從資金投入的情況可以看出，縣區(qū)政府推進教育信息化的責(zé)任主體地位進一步明確，學(xué)校生均公用經(jīng)費也由前些年多數(shù)用于校舍建設(shè)等方面的投入轉(zhuǎn)向用于發(fā)展教育信息化建設(shè)，資金保障機制初步形成。
4.教師培訓(xùn)有新進步。近三年，全市超過50%的中小學(xué)教師參加了“教育技術(shù)能力遠程教育”、“因特爾未來教育”和“中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升工程”等國培項目培訓(xùn)。市電教館組織的新技術(shù)新媒體培訓(xùn)和“名師大篷車信息技術(shù)應(yīng)用基層行”將信息技術(shù)應(yīng)用能力、優(yōu)質(zhì)資源與課堂的融合等內(nèi)容納入培訓(xùn)課程;各縣區(qū)和各中小學(xué)校結(jié)合實際，開展了以信息技術(shù)環(huán)境下優(yōu)質(zhì)資源與學(xué)科融合應(yīng)用的專題培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。通過專家引領(lǐng)、技術(shù)培訓(xùn)、名師示范、集中研討、在崗研修實踐等形式，提升參訓(xùn)教師駕馭信息技術(shù)手段、融合優(yōu)質(zhì)資源的能力和水平。
5.教學(xué)應(yīng)用有新成效。各級教育部門和學(xué)校普遍重視實際應(yīng)用工作，開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，通過輔導(dǎo)培訓(xùn)、觀摩研討、網(wǎng)絡(luò)交流、展評總結(jié)等形式，推進教學(xué)應(yīng)用，并將教師應(yīng)用情況納入考評考核內(nèi)容。實施課題帶動，深化應(yīng)用研究。“十二五”期間，全市申請立項國家、省級教育信息化規(guī)劃課題62個，旬陽師訓(xùn)中心申報的國家級課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實踐》緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和應(yīng)用研究，具有較強的實用價值。堅持每年舉辦多媒體課件制作、中小學(xué)生電腦制作、信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐等活動，為師生搭建應(yīng)用展示平臺。寧陜中學(xué)的機器人項目多次代表國家出征世界性大賽并屢獲殊榮。石泉縣兩河初中、市一小的電子書包試點項目成果受到省上表彰。
成績的取得離不開省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，同時也是各縣區(qū)教育行政部門、電教、教研機構(gòu)、中小學(xué)校和廣大教師共同努力的結(jié)果。在這里，向長期以來關(guān)心支持我市教育信息化發(fā)展的省教育廳信保處的領(lǐng)導(dǎo)以及各縣區(qū)和基層的同志們表示衷心地感謝!
通過努力，全市在推進教育信息化方面取得了一些成績，為下一步取得更大進展打下了基礎(chǔ)，但存在的問題不容忽視。一是觀念落后。部分縣區(qū)對信息化發(fā)展的目的和作用認識不到位，推動乏力，部分局長、校長、教師怕影響升學(xué)率，把教育信息化當(dāng)做可有可無的教學(xué)輔助手段，對實質(zhì)內(nèi)容和本質(zhì)要求理解不深入，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟逃畔⒒ぷ魍七M力度。二是發(fā)展不均衡、硬件水平低。縣區(qū)之間、校際之間、農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校之間在環(huán)境建設(shè)、應(yīng)用水平、教師信息化素養(yǎng)等方面存在差距。全市雖然有888所中小學(xué)校實現(xiàn)了“校校通”目標(biāo)，但多數(shù)學(xué)校的接入帶寬還不能滿足“班班通”、“人人通”的要求;已實現(xiàn)“班班通”目標(biāo)的5381個班級中，有1695套設(shè)備還是投影加熒幕，且多數(shù)是八年前實施農(nóng)遠工程時的裝備，設(shè)備老舊，亟需更新。三是應(yīng)用不廣泛、利用率低。一些縣區(qū)和學(xué)校在抓高效課堂的建設(shè)等工作中忽視了信息技術(shù)手段和優(yōu)質(zhì)教育資源的重要作用，不引導(dǎo)用、不鼓勵用，“穿新鞋，走老路”;一些學(xué)校信息化的使用效率較低，將教育信息化單純理解為技術(shù)工作，教研未跟進，學(xué)校無位置，設(shè)施成擺設(shè)。四是管理人員、校長、教師信息素養(yǎng)有待提高，專業(yè)隊伍需要加強，學(xué)校專職教師需要穩(wěn)定。教師培訓(xùn)的針對性和實效性需要及時跟進。
這些問題和困難，從一定程度上制約了我市教育信息化、新課程改革和素質(zhì)教育的實施，必須引起我們的高度重視，下大力氣加以解決。
二、轉(zhuǎn)變觀念，切實增強加快推進教育信息化工作的責(zé)任感
當(dāng)前，我市教育信息化工作已進入實施《十年發(fā)展規(guī)劃》第二個三年行動計劃的關(guān)鍵時期，工作重心已由前三年的硬件環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)入深入融合應(yīng)用，對照第一個三年行動計劃，我們還有欠帳，與發(fā)達地區(qū)的發(fā)展和應(yīng)用水平相比，我們的工作仍處在初級階段。各縣區(qū)在抓住國家推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，對照《規(guī)劃》及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)查漏補缺、狠抓落實的同時，在工作理念和觀念上要有新認識，做到四個“必須適應(yīng)”：
1.必須適應(yīng)時代發(fā)展的需要。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速滲透到經(jīng)濟社會生活的各個領(lǐng)域，信息經(jīng)濟時代已經(jīng)全面到來，信息技術(shù)正在也必將徹底改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活。微信、慕課這些詞匯在過去十分陌生，但今天卻已耳熟能詳，這就是信息經(jīng)濟的速度。教育同樣將被改變，信息技術(shù)將打破時空限制，提供新的教學(xué)手段，拓展新的教育資源;信息技術(shù)將為教育帶來新的理念和動力，開放數(shù)據(jù)、開放資源、開放存儲得以實現(xiàn)，虛擬課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課得以應(yīng)用，教育方法、課堂結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系得以改變，最終改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，扭轉(zhuǎn)教師低效的教學(xué)形式。互聯(lián)網(wǎng)時代教育將是互為師生的時代。
2.必須適應(yīng)教育現(xiàn)代化推進步伐。黨的報告提出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”。強調(diào)“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。同樣，沒有教育信息化也就沒有教育現(xiàn)代化。一方面，教育信息化是教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的重要組成，甚至是標(biāo)志性指標(biāo)之一。另一方面，信息化為未來的現(xiàn)代化教育提供了強有力的技術(shù)支撐。這種帶動，不是站在旁邊，更不是跟在后面，而是要跑到前面去引領(lǐng)，如果教育信息化不能夠提前實現(xiàn)，教育現(xiàn)代化就不可能實現(xiàn)。
3.必須適應(yīng)教育領(lǐng)域綜合改革要求。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育信息化將在教育領(lǐng)域綜合改革中發(fā)揮重要作用。首先是促進教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段，教育信息化能夠以較低的成本，便捷高效地擴大優(yōu)質(zhì)教育資源在農(nóng)村和邊遠地區(qū)的覆蓋面，可以使農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師零距離接觸先進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和專業(yè)水平。其次能帶來最新教育理念、模式和方法，能夠為解決教育“改革深水區(qū)”的熱點難點問題提供全新思路和解決方案。如通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)體系，使學(xué)習(xí)方式由被動式向主動式、互動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。通過構(gòu)建智能化的交互平臺，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能以更低成本、更廣范圍共享，大大提升教育投入產(chǎn)出效率。通過構(gòu)建系列管理信息系統(tǒng)進行扁平化管理，使教育管理更加科學(xué)精準(zhǔn)。通過構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)主體由在校學(xué)生向全體國民擴展、學(xué)習(xí)階段由在校學(xué)習(xí)向人的一生延伸，形成靈活開放的終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會。
4.必須適應(yīng)國省教育發(fā)展要求。十八屆三中全會明確提出“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”的具體要求，這是教育信息化第一次被寫入中央全會重要決議。在任組長的新一屆國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組召開第一次會議研究教育工作時，教育信息化是4個教育議題之一。劉延?xùn)|副在全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件電視電話會議上，明確要求把信息化作為“改薄”計劃實施的重要內(nèi)容。省上決定，今后將采取“先建后補、以獎代補”的辦法，對各地、校教育信息化建設(shè)予以經(jīng)費支持。“義務(wù)教育均衡縣”、“雙高雙普縣”、“教育強縣”等創(chuàng)建工作是國省部署，教育信息化裝備水平是其中最為重要的評估內(nèi)容之一，省上出臺的中小學(xué)“316督導(dǎo)”評估體系中，教育信息化更是重要內(nèi)容，有明確的建設(shè)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。教育信息化跟不上，就會影響教育發(fā)展。
認識決定思路，觀念決定行動。我們必須適應(yīng)上述要求，以不進則退的危機感、時不待我的責(zé)任感、只爭朝夕的緊迫感，不斷進行新的探索和實踐，教育信息化才能在安康有實質(zhì)性的進展。
三、突出重點，提升教育信息化建設(shè)和應(yīng)用水平
推進教育信息化工作，機制是保障，基礎(chǔ)在建設(shè)，核心是應(yīng)用，重點在教師，難點在農(nóng)村，結(jié)合我市實際，當(dāng)前，我們要重點做好以下幾個方面的工作。
1.加快完善教育信息化管理體制與機制。根據(jù)省上最新安排，明年上半年，縣區(qū)教育信息化管理機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要通過市上評估驗收。各縣區(qū)要將這項工作作為近期的重點工作抓緊抓好。要按照省廳《關(guān)于開展教育信息化管理機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的通知》(陜教保[20xx]38號)要求，調(diào)整行政崗位設(shè)置，落實管理職能，強化行政主導(dǎo)，通過歸口管理、年度考核、教育督導(dǎo)等行政手段提升信息化統(tǒng)籌推進力度;通過制度建設(shè)、隊伍建設(shè)，做好管理與服務(wù)。各縣區(qū)嚴(yán)格要落實創(chuàng)建責(zé)任，強化措施，狠抓落實，確保按期通過省、市評估驗收。
2.著力優(yōu)化教育信息化硬軟件環(huán)境。高度重視“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”在教育信息化工作中的基礎(chǔ)地位，切實做好寬帶網(wǎng)絡(luò)接入和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一要加快“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè),到20xx年底，農(nóng)村學(xué)校接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)比例達到90%，班均出口帶寬不小于1M，城鎮(zhèn)學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)比例達到100%，班均出口帶寬不小于2M。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要根據(jù)自身條件，靈活采取有線、無線等技術(shù)方式，逐步使網(wǎng)絡(luò)通達到教室、實驗室、辦公室等教學(xué)、辦公場所，讓師生在校園內(nèi)方便地接入互聯(lián)網(wǎng)，并采取有效措施實現(xiàn)綠色上網(wǎng);二要加快實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，未實現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備到班縣區(qū)和學(xué)校要加大投入，為學(xué)校教室、實驗室和各類功能部室配備互動式多媒體教學(xué)設(shè)備，更新淘汰已老化的投影幕布類設(shè)備，到20xx年，農(nóng)村學(xué)校普通教室互動式多媒體教學(xué)設(shè)備普及率達到50%以上，城鎮(zhèn)學(xué)校普通教室互動多媒體教學(xué)設(shè)備普及率達到70%以上。各縣區(qū)要在爭取政府財政支持的基礎(chǔ)上，積極開展與有關(guān)企業(yè)的合作，充分利用“全面改薄工程”資金分期償還的規(guī)定，使“政府規(guī)范引導(dǎo)，企業(yè)建設(shè)運營，學(xué)校購買服務(wù)”在基礎(chǔ)建設(shè)中有進展。
3.堅持狠抓應(yīng)用驅(qū)動。應(yīng)用驅(qū)動是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要保證。硬件建設(shè)只能作為基礎(chǔ)，不是本質(zhì)，不是目的，應(yīng)用才是加快推進教育信息化的著力點。
一要抓好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作。今年，教育部啟動了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作，我市有9000名教師參加了該項培訓(xùn)。各縣區(qū)要做好培訓(xùn)的組織管理工作，督促參訓(xùn)教師按時、高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。市縣教研、電教等培訓(xùn)機構(gòu)在今后的“名師大篷車”等培訓(xùn)工作中，要針對一線需求，將信息技術(shù)應(yīng)用和優(yōu)質(zhì)教育資源與課程融合等內(nèi)容納入培訓(xùn)體系，通過專家引領(lǐng)、技術(shù)講座、名師示范、在崗實踐研修等形式，不斷提升教師駕馭新技術(shù)的能力，提高優(yōu)質(zhì)資源與課堂融合的水平。
二要做好“人人通”應(yīng)用工作。“陜西省教育人人通綜合服務(wù)平臺”整合了優(yōu)質(zhì)資源推送平臺和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間兩項功能，用“一通”實現(xiàn)了“資源班班通”和“空間人人通”，為加快優(yōu)質(zhì)資源與教育教學(xué)融合提供了更為方便快捷的應(yīng)用平臺。該平臺目前已經(jīng)開通，并在全省開展應(yīng)用試點工作，20xx年將為全省60%的教師開通空間，并逐步向?qū)W生及家長開放。目前，我市石泉、嵐皋兩縣及安康中學(xué)等5所學(xué)校承擔(dān)著今年的試點應(yīng)用任務(wù)，希望這些縣區(qū)和學(xué)校要采取有效措施，積極探索“人人通”環(huán)境下的優(yōu)質(zhì)資源共建、共享機制及教師發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)和家長交流的方式、方法等，為其他縣區(qū)的全面應(yīng)用積累經(jīng)驗。其他縣區(qū)也要全面啟動并推進“人人通”應(yīng)用工作。
三要精心實施好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。這個活動是今年國、省教育部門安排部署的一項重要工作，活動的目的是深化各級資源平臺的應(yīng)用，也就是達到“讓每一位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)上好一堂課，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)講授”的目的，促進信息技術(shù)與教學(xué)融合。根據(jù)市上實施方案的安排，縣級曬課和評課活動要在20xx年4月底前完成，5月份前市上完成優(yōu)課評選并向省廳上報。時間緊，任務(wù)重，各縣區(qū)要精心組織，將這項活動納入“人人通”平臺應(yīng)用的總體安排中，由縣區(qū)電教部門具體組織實施，教研部門承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。要制訂詳細的活動實施方案，明確活動的時間節(jié)點和主要階段，成立評課專家隊伍，做好宣傳動員，以學(xué)校為單位遴選優(yōu)秀教師和特色課程內(nèi)容，精心組織教師錄課、網(wǎng)上曬課、專家評課、案例推廣等環(huán)節(jié)工作，確保整個活動有序開展。要統(tǒng)籌組織縣域中小學(xué)校，合理分配各學(xué)校的錄課任務(wù)，最大程度覆蓋各學(xué)科，形成相對完整的優(yōu)課資源體系?；顒右劳?ldquo;陜西省教育人人通平臺”開展，市級平臺也已建成上線，并承擔(dān)著市級的評選任務(wù)，參與人數(shù)多，上傳數(shù)據(jù)龐大，對技術(shù)環(huán)境要求很高，因此，市、縣電教部門要做好技術(shù)支撐，確保平臺運行的軟硬件環(huán)境。市級培訓(xùn)工作明天也將在安康中學(xué)開展，培訓(xùn)結(jié)束后，各縣區(qū)和學(xué)校也要開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，力爭達到廣大教師人人參與培訓(xùn)，個個熟練通過平臺曬課、上傳資源的目的，為下一步“人人通”工作的全面應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
四要努力做好信息化研究和試點工作，引領(lǐng)信息化工作有序發(fā)展。各試點單位要積極開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，盡快完成試點任務(wù)，爭取申報省級示范。今年，省上把智慧教育建設(shè)列入省政府“數(shù)字陜西.智慧城市”試點項目，并打造10個左右的智慧校園和人人通應(yīng)用示范學(xué)校。市局從明年起啟動“教育信息化示范學(xué)校”創(chuàng)建評估工作，決定用3-5年時間，在全市范圍內(nèi)樹立一批教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的典型。請各縣區(qū)和學(xué)校認真準(zhǔn)備，積極參與智慧校園試點，優(yōu)化環(huán)境，應(yīng)用驅(qū)動，建設(shè)信息化示范學(xué)校，以此帶動教育信息化建設(shè)整體發(fā)展。
4.切實抓好網(wǎng)絡(luò)安全工作。隨著信息化的快速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅持續(xù)加大。保障信息和網(wǎng)絡(luò)安全，既是政治責(zé)任，也是職責(zé)所在。各縣區(qū)教育局和各級各類學(xué)校要牢固樹立安全意識，切實落實中、省、市關(guān)于信息與網(wǎng)絡(luò)安全防護規(guī)范和相關(guān)制度，細化網(wǎng)絡(luò)接入、機房管理、容災(zāi)備份、數(shù)據(jù)共享與使用等各方面的安全管理制度，落實責(zé)任，做好預(yù)案，確保數(shù)據(jù)與系統(tǒng)安全可靠。要加大教育網(wǎng)站和校園網(wǎng)的建設(shè)管理，使用正版軟件，豐富內(nèi)容和載體，過濾有害信息，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，為師生創(chuàng)設(shè)綠色、文明、安全的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流空間。
四、真抓實干，推動全市教育信息化有實質(zhì)性進展
教育信息化是一項系統(tǒng)性工程，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)，需要統(tǒng)籌謀劃、綜合施策、多措并舉地加以推進。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)教體局要將教育信息化工作擺上工作日程，作為“一把手”工程，主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。要拿出貫徹省市工作部署的具體意見，爭取地方黨委政府的支持。明確管理機構(gòu)，建立工作機制，賦予相應(yīng)職能，加強人員配備，建立技術(shù)支撐隊伍，形成職責(zé)明確、分工合作、協(xié)同推進的工作格局。改變以技術(shù)部門為主推動的現(xiàn)有管理模式，確保信息化工作有人抓、有人管、抓得起，管得好。
2.多方籌措資金。各縣區(qū)要放下等、靠、要的思想，破解資金來源困局?？h區(qū)教育行政部門要在教育費附加等可支配的經(jīng)費分配上加大對信息化建設(shè)方面的投入比重，要明確各中小學(xué)將一定比例的生均公用經(jīng)費中用于改善信息化環(huán)境。同時要爭取各方面的經(jīng)費支持，一方面要積極爭取地方政府財政的支持，另一方面要創(chuàng)新資金投入機制，用好社會和企業(yè)力量，拓寬投資渠道，形成政府、社會和企業(yè)協(xié)同建設(shè)的合力。
3.統(tǒng)籌謀劃實施。各縣區(qū)要加強調(diào)查研究，摸清轄區(qū)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，制訂好今后幾年的發(fā)展規(guī)劃，核算資金投入，并逐步實施。要抓住“雙高雙普”、“教育創(chuàng)強”、“均衡發(fā)展”等機遇，將信息化建設(shè)納入整體規(guī)劃中，通盤考慮，統(tǒng)籌安排。
4.做好宣傳引導(dǎo)。要把信息化工作作為宣傳的重要內(nèi)容，充分利用各種宣傳網(wǎng)絡(luò)和平臺，開展形式多樣的宣傳活動。大力宣傳教育信息化工作的重要意義，大力推廣縣區(qū)和學(xué)校在推進信息化建設(shè)中創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法和先進典型，提高全社會對教育信息化重要性的認識，激發(fā)廣大干部師生主動參與、積極支撐信息化建設(shè)應(yīng)用的自覺性，為教育信息化發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。
5.加強督導(dǎo)檢查。市教育局將教育信息化工作納入對各縣區(qū)教育工作考核體系中，從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費保障、設(shè)施配置、師資培訓(xùn)、資源建設(shè)、融合應(yīng)用等方面進行綜合考評。各縣區(qū)要把信息化工作納入到對中小學(xué)校的考核指標(biāo)中，要把信息化應(yīng)用納入教師職稱晉升、評優(yōu)表彰和常規(guī)教學(xué)的考核中，建立有效的激勵機制。同時，認真做好教育信息化建設(shè)月報工作，及時匯總、按時報送學(xué)校和縣區(qū)教育信息化工作建設(shè)情況。今后，要把“人人通平臺”應(yīng)用和“名師優(yōu)課”活動一并納入月報，各縣區(qū)要通過平臺的統(tǒng)計功能隨時了解和督促轄區(qū)學(xué)校的應(yīng)用情況，市教育局也將通過平臺匯總和通報各縣區(qū)的應(yīng)用情況。教育督導(dǎo)部門要把信息化作為督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，通過開展綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)，建立定期通報、催辦督查等制度，推動工作落實。
同志們，我市教育信息化工作已進入加快推進、深入應(yīng)用的關(guān)鍵時期，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，我們一定要按照省、市有關(guān)教育信息化的要求，精心部署、層層落實、迅速行動、扎實工作，在推動我市教育信息化工作中做出新貢獻。
全市教育信息化工作推進會上的講話篇3
同志們：
大家好!剛才我們共同觀看了三個專題片、一個現(xiàn)場專遞課堂，這只是我市教育信息化發(fā)展?fàn)顩r的一個縮影。今天，請大家在襄陽市諸葛亮中學(xué)召開教育信息化工作暨應(yīng)用現(xiàn)場會，就是要學(xué)習(xí)先進，振奮精神，襄陽教育信息化事業(yè)。稍后，中央電教館、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和丁市長還要做重要講話，請同志們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，抓好貫徹落實。下面，我先講三個方面的意見：
一、工作回顧
“十二五”期間，在中央電教館和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在市委市政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，我市教育信息化工作取得了長足的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：
(一)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有新進步。截至20xx年底，我市以“三通兩平臺”建設(shè)應(yīng)用為標(biāo)志的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施得到了根本改善。全市已建成“教育云”中心，實現(xiàn)云平臺管理、班班通運維管理、校園監(jiān)控、視頻會議和遠程互動教學(xué)等多種功能于一體。全市各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)寬帶接入率達到100%，其中74%的城區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達到100M，62%的縣鎮(zhèn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達到20M，49%的農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點網(wǎng)絡(luò)帶寬達到10M;全市共建設(shè)智慧教室23間，專遞課堂和錄播教室近200個;全市“班班通”建設(shè)達到97%;中小學(xué)教師信息化教學(xué)終端普及率達50%以上，學(xué)生信息化學(xué)習(xí)終端普及率達10%以上;90%以上的教學(xué)班能夠在線使用襄陽教育資源公共服務(wù)平臺進行教學(xué)活動。
(二)資源云平臺建設(shè)有新發(fā)展。20xx年12月14日，襄陽教育資源云平臺正式建成，并投入使用;20xx年，“教育云工程”被納入“20xx年政府民生工程十件實事”。目前，襄陽教育資源云平臺涵蓋了我市現(xiàn)行所有教材版本，優(yōu)質(zhì)教育資源達到400多萬條，每周實時更新相關(guān)資源6000余條;已經(jīng)為全市教師提供了34個學(xué)科、184個版本，近5T教案、課件、素材和習(xí)題等各類備課資源，同時在學(xué)科教研版塊里為老師提供2600種教育學(xué)習(xí)類期刊和150余類專題輔導(dǎo)資源，其中，同步教學(xué)資源50萬條、專業(yè)測評習(xí)題400萬條、拓展視頻1萬條、專業(yè)教育期刊2600種。
(三)教育信息化融合應(yīng)用有新成效。一是“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作取得較好的成績。20xx-20xx學(xué)年度，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，共評選出2361節(jié)市級優(yōu)課和31個市級優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)工作室，其中52節(jié)被湖北省推送參選部級優(yōu)課，并及時組織開展部級優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)評比。二是“三課堂”建設(shè)應(yīng)用初見成效。組織名師、名校通過網(wǎng)絡(luò)直播教室開展“專遞課堂”活動，與教學(xué)點開展短缺課程同步教學(xué)。襄城區(qū)荊州街小學(xué)師資力量雄厚，充分發(fā)揮試點學(xué)校和名師引領(lǐng)示范的作用，積極探索“名師在線課堂”的教學(xué)模式，根據(jù)?？档挠头唤中W(xué)、襄城的曹灣小學(xué)不同的情況，充分互動溝通，設(shè)計合理方案，堅持以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略，安排所需課程，讓農(nóng)村的孩子們享受優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。三是云平臺規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用。教育資源平臺上現(xiàn)已注冊近5萬名教師、40多萬學(xué)生、家長用戶注冊達到45萬人。依托襄陽隆中名師、骨干教師在平臺建立了名師資源空間、骨干教師資源空間，為全市師生免費提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。四是在全國、省教師學(xué)生作品大賽中成績突出。近幾年來，全市教師和學(xué)生在各級各類信息化大賽中國家特等獎和一等獎等達1000多人次。五是課題研究成果頗豐。“十二五”期間，共承擔(dān)國家級和省級課題共30余個。
(四)學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有新起色。“分層培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、全員培訓(xùn)”等形式多樣的培訓(xùn)活動大力提升了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。一是20xx年，在華中師范大學(xué)與國家數(shù)字學(xué)習(xí)工程中心聯(lián)合舉辦高層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班、優(yōu)秀校長培訓(xùn)班和骨干教師培訓(xùn)班;二是舉辦全市中小學(xué)校長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。三是舉辦襄陽教育資源云平臺縣、校兩級管理員、教研員網(wǎng)絡(luò)教研和教師實用培訓(xùn)。四是組織全市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程及暑期集中培訓(xùn)，全市80%以上在職教師分別通過市級集中培訓(xùn)、校級集中培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，其中1000多骨干教師參加了國家和省級培訓(xùn)。
(五)教育信息化試點工作有新突破。20xx年，省教育廳批準(zhǔn)開展教育信息化區(qū)域試點以來，我市緊緊圍繞“探索統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)機制和構(gòu)建擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”兩個方面扎實開展試點工作。一是建立了以市、縣、校三級聯(lián)動、部門合作為基礎(chǔ)，以區(qū)域試點工作專班為抓手，以各級政府區(qū)域試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組為保障的教育信息化協(xié)同推進機制;二是采取多種形式和手段，將優(yōu)質(zhì)的教育資源覆蓋到偏遠和薄弱的學(xué)校，逐步縮小了區(qū)域之間、校際之間、教師之間、學(xué)生之間的差異，實現(xiàn)了均衡。
我市“扎實推進機制創(chuàng)新，保障教育信息化可持續(xù)發(fā)展”以及樊城區(qū)的“多措并舉促進應(yīng)用常態(tài)化”教育信息化應(yīng)用入選20xx年湖北省教育信息化應(yīng)用典型案例。
二、當(dāng)前我市教育信息化工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)
(一)面臨的機遇。當(dāng)前，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算、3D打印等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟社會行業(yè)信息化步伐不斷加快，社會整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯。黨的以來，特別是中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，黨中央、國務(wù)院對網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的重視程度前所未有。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要等有關(guān)政策密集出臺，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來重大歷史發(fā)展機遇：主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中“積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”、以教育信息化“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”、“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”、“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”的論述指明了教育信息化工作的目標(biāo)、方向和途徑。“十三五”期間，進一步深入推進教育綜合改革、在更高層次上促進教育公平、全面提升教育質(zhì)量、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化等重要任務(wù)對教育信息化提出更高要求，也為教育信息化提供了更為廣闊的發(fā)展空間。襄陽市委市政府審時度勢高度重視教育信息化工作。20xx年11月14日和今天兩次召開全市教育信息化專題工作會議，總結(jié)和部署教育信息化工作。20xx年教育云工程被納入政府“十件實事”進行統(tǒng)籌實施，20xx年12月，襄陽市又被省教育廳批準(zhǔn)為湖北“國家教育信息化試點省”區(qū)域試點，20xx年以市政府為主導(dǎo)推動的信息化試點工作取得了階段性成果。我們作為教育信息化工作的決策者、執(zhí)行者必須牢牢把握住這一難得的歷史發(fā)展機遇，順利完成國家“教育信息化試點省”區(qū)域試點市的任務(wù)，為實現(xiàn)襄陽教育現(xiàn)代化打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)應(yīng)對的挑戰(zhàn)。克強在《政府工作報告》中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個新概念后，不但提升了一個又一個傳統(tǒng)行業(yè)的層次，也給每一個人帶來了機遇、希望與挑戰(zhàn)。那么對于中國教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”又意味著什么呢?那就是教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多元，一言以蔽之，中國教育正進入到一場基于信息技術(shù)的偉大變革中。
那么，襄陽市作為基礎(chǔ)教育大市、強市在全國有影響、在全省有地位，而在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我市教育信息化環(huán)境和教師信息化素養(yǎng)與教育強市地位還很不相符，與武漢、宜昌等周邊地市也存在著較大的差距。主要表現(xiàn)在，一是部分基層政府領(lǐng)導(dǎo)和校長對當(dāng)前教育信息化發(fā)展形勢認識不足，基本信息化設(shè)備設(shè)施建設(shè)落后，信息化環(huán)境建設(shè)嚴(yán)重滯后;二是部門協(xié)作配合嚴(yán)重缺位。教育信息化是一個涉及各級政府、教育主管部門、各級學(xué)校、每一位教師和學(xué)生的全方位、多部門配合協(xié)調(diào)的全面工作，不是哪一個部門、哪一個科室能獨立完成的，要統(tǒng)籌推進;三是融合創(chuàng)新力度不夠。主要表現(xiàn)教育管理信息化滯后、政府考核評價、可持續(xù)發(fā)展體系尚未建立等。
同志們，當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”第一次納入國家經(jīng)濟的頂層設(shè)計的時候，就意味著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的正式到來，教育只有順應(yīng)這一時代的需求持續(xù)不斷地進行革命性的創(chuàng)造變化，才能走向新的境界。襄陽教育，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給出的新機遇新挑戰(zhàn)，我們每一個教育工作者都必須堅定信心，解放思想，聚精會神，鍥而不舍，全力打造出領(lǐng)先于世界水平的“網(wǎng)絡(luò)新教育”。
三、今后主要工作思路
教育信息化是一項系統(tǒng)性工程，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)，需要統(tǒng)籌謀劃、綜合施策、多措并舉地加以推進。
(一)加強信息化環(huán)境建設(shè)，實施信息化環(huán)境升級工程。按照小學(xué)生機比10:1，初中生機比8:1，高中生機比5:1;教師用機比1:1的標(biāo)準(zhǔn)配齊計算機(含移動終端)等配套設(shè)備，并及時更新陳舊設(shè)備，為教育信息化工作推進提供基本條件保障。統(tǒng)一規(guī)劃教育城域網(wǎng)建設(shè)。20xx年，全市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)帶寬要達到城區(qū)學(xué)校100M、城鎮(zhèn)學(xué)校50M、鄉(xiāng)村學(xué)校20M標(biāo)準(zhǔn)。到2018年，全市中小學(xué)校班班通教室普及率達到100%，寬帶網(wǎng)接入率達100%，設(shè)備完好率達95%以上;構(gòu)建萬兆骨干路由的教育城域光纖網(wǎng)絡(luò)，千兆光纖到校、百兆到桌面，80%學(xué)校實現(xiàn)校園內(nèi)無線網(wǎng)全覆蓋。實施地方特色教育資源體系建設(shè)工程。深度挖掘襄陽本地名師資源，采用多種形式，建成體系完備的地方特色教育資源。充分利用隆中名師網(wǎng)絡(luò)工作室，開設(shè)襄陽名師網(wǎng)絡(luò)課程，逐步完成在線教育課程體系建設(shè)，實現(xiàn)名師共享、優(yōu)課共享的泛在學(xué)習(xí)模式。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)襄陽教育公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)教育管理與服務(wù)信息化?？茖W(xué)規(guī)劃建設(shè)公共服務(wù)平臺，逐步整合襄陽教育資源云平臺、隆中名師網(wǎng)絡(luò)工作平臺、教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺和學(xué)前教育、職業(yè)教育資源平臺等，實現(xiàn)綜合管理和單點登錄。繼續(xù)完善平臺功能，加快資源建設(shè)與匯聚。通過與省、國家相關(guān)平臺對接，形成統(tǒng)一管理、高度共享、彈性可擴展的具有區(qū)域特色教育服務(wù)體系，為所有教師、學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和可持續(xù)發(fā)展。
(二)全面提高我市信息化隊伍的能力和水平。加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合的步伐，啟動全市中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力全員培訓(xùn)，建設(shè)教師專業(yè)成長平臺，支持校本、區(qū)域培訓(xùn)和研修活動的開展。分層次完善專項培訓(xùn)體系，重點加強教育管理干部和校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、教師全員培訓(xùn)和信息技術(shù)教師等骨干隊伍培訓(xùn)。全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育的必修內(nèi)容，學(xué)科教師每人每年不少于20學(xué)時，專業(yè)教師每人每年不少于50學(xué)時。
(三)以應(yīng)用為驅(qū)動，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。通過專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等“三課堂”應(yīng)用，實施“一校帶多點”、“定點支教”等方式，解決好邊遠地區(qū)學(xué)校和教學(xué)點課程開不齊、開不好的問題。高度重視“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的學(xué)校，每位教師每個學(xué)期至少利用班班通設(shè)備上好一堂課;每一個知識點、每一節(jié)課遴選出最好的課，通過篩選形成和匯聚優(yōu)質(zhì)資源。著重開展基于云平臺的教學(xué)應(yīng)用活動。要加大“班班通”應(yīng)用教研力度，指導(dǎo)教師運用教育云平臺資源進行教學(xué)。充分利用教育云平臺、班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等開展課題研究活動。目前，承擔(dān)的“十二五”國家級課題《區(qū)域教育信息化的推進策略與發(fā)展模式研究》和湖北省及課題《基于信息技術(shù)環(huán)境下的教師遠程培訓(xùn)模式研究》已經(jīng)圓滿結(jié)題。今年是“十三五”開局之年，我們要做好相關(guān)課題的申報立項，在課題研究過程中要加強與高校和科研機構(gòu)合作，探索更加科學(xué)、合理的教育信息化發(fā)展項目，探索、總結(jié)適合襄陽地方教育實際的教育信息化發(fā)展經(jīng)驗，不走或少走彎路，將教育信息化建設(shè)成為鞏固襄陽教育強市地位的有力保障。
(四)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，完善激勵機制。各縣(市)區(qū)教育局要將教育信息化工作擺上工作日程，作為“一把手”工程，主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。要拿出貫徹省市工作部署的具體意見，爭取地方黨委政府的重視，爭取本地相關(guān)部門的支持，協(xié)同推進教育信息化建設(shè)。同時，要完善相關(guān)激勵機制，加強政策引導(dǎo)，市教育局將教育信息化工作納入對各縣(市)區(qū)年度教育重點工作目標(biāo)考評體系中，從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費保障、設(shè)施配置、師資培訓(xùn)、資源建設(shè)、融合應(yīng)用等方面進行綜合考評，對成績突出的縣(市)區(qū)和相關(guān)學(xué)校、教師給予表彰獎勵;對于消極懈怠、工作進展滯后的進行全市通報。各縣(市)區(qū)要把信息化工作納入到對中小學(xué)校的考核指標(biāo)中，要把信息化應(yīng)用納入教師職稱晉升、評優(yōu)表彰和常規(guī)教學(xué)的考核中，建立有效的激勵機制，推動教育信息化工作的有效落實。
同志們，教育信息化是一個長期動態(tài)的過程，我們將以此次為契機，把教育信息化工作主動融入襄陽市“智慧城市”建設(shè)中，主動作為，創(chuàng)新思路，完善措施，打造亮點，為全省“建成支點、走在前列”貢獻智慧和力量，為全省教育信息化工作創(chuàng)造一些可以復(fù)制和值得借鑒的經(jīng)驗而努力。
謝謝!
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