在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料(3)
在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料篇3
同志們：
這次高中校長(zhǎng)論壇是經(jīng)過局長(zhǎng)辦公會(huì)認(rèn)真研究，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備召開的。主要議題是表彰20xx 年高考成績(jī)優(yōu)秀單位，對(duì)14 處重點(diǎn)高中辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估情況進(jìn)行反饋，推廣聊城一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下一步高中教育教學(xué)工作進(jìn)行安排部署。論壇的主題是規(guī)范、質(zhì)量和發(fā)展。
聽了十五個(gè)同志的發(fā)言介紹，我很受教育，很受啟發(fā)，收獲很大。我覺得會(huì)議是非常成功的。應(yīng)該說，這是繼8 月份高中素質(zhì)教育座談會(huì)后，高中段校長(zhǎng)的又一次重要會(huì)議。
借此機(jī)會(huì)，我講三個(gè)方面的意見，供大家參考。
一、全市高中素質(zhì)教育座談會(huì)以來的主要變化
8 月21 日 在聊城一中的座談會(huì)，董市長(zhǎng)出席并做了重要講話。截至今天，已有兩個(gè)多月的時(shí)間，我市高中教育教學(xué)發(fā)生了很多喜人的變化。
一是對(duì)高中段教育重要性的認(rèn)識(shí)有所提高。 就各縣(市、區(qū))教育局而言，對(duì)高中教育的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，并且圍繞抓好高中段教育教學(xué)動(dòng)腦子，想辦法，做了大量工作。比如，莘縣在會(huì)后不長(zhǎng)時(shí)間就組織高中校長(zhǎng)到濰坊等地學(xué)習(xí)考察，并專門派高中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)到壽光掛職鍛煉。而后，東阿縣也派了干部到壽光掛職學(xué)習(xí)。近日，臨清也將派校長(zhǎng)到壽光掛職。在校長(zhǎng)層次上，絕大多數(shù)高中校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的使命和承擔(dān)的重大責(zé)任，有了壓力，帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子、骨干教師外出考察。如剛才聊城三中張校長(zhǎng)說馬上到衡水考察。其他學(xué)校也為了認(rèn)真詳細(xì)地學(xué)習(xí)研究一中的經(jīng)驗(yàn)，到聊城一中來實(shí)地考察學(xué)習(xí)，尋找突破的途徑，著手研究提升高中教育教學(xué)質(zhì)量的問題。這是我市高中教育教學(xué)工作的良好開端。
二是聊城一中的經(jīng)驗(yàn)在許多學(xué)校得到推廣，在全市高中段形成了一個(gè)沖擊波。 通過崔校長(zhǎng)今天的再次介紹，聊城一中的經(jīng)驗(yàn)既有領(lǐng)導(dǎo)層面的，又有管理層面的，更有工作層面的，確實(shí)很豐富，非常值得各學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒。上次素質(zhì)教育座談會(huì)后，許多高中校長(zhǎng)沉下心來，研究聊城一中的經(jīng)驗(yàn)，思考如何使一中的經(jīng)驗(yàn)在本校推開，產(chǎn)生了良好的效果。
三是對(duì)搞好下一步的高中教育教學(xué)工作增強(qiáng)了信心。 我們的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)重視程度提高了，思想端正了，既看到了面臨的困難，更清楚了我們的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，尤其是 涌現(xiàn)出了一大批好的典型，各有側(cè)重，各有千秋。這樣，我們對(duì)搞好下一步高中教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量，刷新高考成績(jī)，更加充滿了信心。
四是在加強(qiáng)教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理和后勤管理等方面邁出了新的步伐。 聊城一中全面提升創(chuàng)新，推行人性化管理;聊城三中重新修訂了聘任制度，增加教學(xué)設(shè)施;冠縣武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)高中開始研究低重心教學(xué);張勝聚校長(zhǎng)剛才也講了如何落實(shí)精細(xì)化管理的問題。
總之，在上次座談會(huì)后，我們?cè)诟鱾€(gè)方面都邁出了很大步伐。
二、我市高中教育存在的主要問題
上次會(huì)上我講了6 條差距：招生秩序混亂、校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)不適應(yīng)新形勢(shì)需要、新課改理念未完全體現(xiàn)、教研作用發(fā)揮不夠、管理制度不夠健全、學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理。最近，我反復(fù)思考，為什么四年來我們高考成績(jī)徘徊不前?本科錄取04 年10120 人、05 年10400 人、06 年10695 人、07 年11273 人。這些數(shù)字剔除高校擴(kuò)招的因素，那不僅是“徘徊不前”的問題，很可能是“略有下降”。濰坊市800 多萬人，本科實(shí)際錄取接近3萬，重點(diǎn)本科近1 萬，光清華北大就66 人，差距很大。我想主要差距是以下四個(gè)方面：
一是對(duì)高中教育重視程度不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。 我們的局長(zhǎng)、我們的校長(zhǎng)，沒有真正認(rèn)識(shí)到人民群眾最關(guān)注的是高中教育，沒有真正認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著搞好高中教育的重大責(zé)任，工作缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，責(zé)任心不強(qiáng)。比如說，招生秩序混亂，校長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，改革不到位、管理不到位，這些都是我們重視程度不夠、責(zé)任心不強(qiáng)造成的?；蛘哒f，我們對(duì)高中教育重要性的定位不夠，沒形成良好的發(fā)展氛圍。
二是思想解放不夠，觀念落后、陳舊，“滿、舊、浮、難、小”的問題突出。 如“滿”的問題。首先，“滿”反映工作低標(biāo)準(zhǔn)。這隨處可見，已形成了習(xí)慣，“差不多”、“過得去”的思想嚴(yán)重，我們沒有樹立高標(biāo)準(zhǔn)。同志們，我們到發(fā)達(dá)地區(qū)考察，只給人家打了個(gè)電話，一入住賓館就發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚喜，人家寫了一張紅紙“尊敬的張局長(zhǎng)：歡迎您下榻××賓館，祝您在××期間，幸福愉快”，我們看了，心里熱乎乎的。而我們，平時(shí)的安排連個(gè)表都沒有，給人家的印象就是低檔次、低標(biāo)準(zhǔn)。這是理念的差距、觀念的差距。人家發(fā)達(dá)地區(qū)考慮的是讓你舒心愉快，讓你產(chǎn)生敬佩心理，而我們是低標(biāo)準(zhǔn)安排了基本需求。其次，“滿”表現(xiàn)在小成即滿、未成先滿。善于拿自己與過去比，不善于橫向與先進(jìn)地區(qū)比，總是沾沾自喜，盲目樂觀，甚至固步自封，夜郎自大。再次，“滿”就是吃老本。就目前來講，我市高中教育還處于剛剛滿足需要的階段，學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)，尤其是淘汰機(jī)制還未形成，特別是各縣的一中占有很大優(yōu)勢(shì)，在很大程度上來講，就是在吃老本。想想是不是這個(gè)事?過幾年，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，高中教育資源越來越充足，再這樣下去就不行了。
“舊”的問題。我們的思想方法、教學(xué)方法、管理方法陳舊、落后，非常原始。時(shí)間到了二十一世紀(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)健全，我們還是用師道尊嚴(yán)來考慮問題，甚至還存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象。我們對(duì)“管理就是服務(wù)”的意識(shí)還很淡薄，認(rèn)為管理就是“關(guān)”、“卡”、“壓”，沒有人文關(guān)懷的理念，粗放型多，精細(xì)化少，“春同化雨”、“潤(rùn)物無聲”的感覺幾乎沒有。這樣的管理效果怎么會(huì)好!同志們?cè)趺磿?huì)不反感!
“浮”的問題。思想浮躁，不善于深入思考問題、研究問題，不愿下苦功夫、下大氣力，不善于抓具體、具體抓。在多次會(huì)議上，我反復(fù)講“一具體就深入”，這是很必要的。我們有些同志不善于研究新問題、新情況，不善于改革創(chuàng)新，只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，抓不住要害，習(xí)慣于老一套，甚至個(gè)別官僚主義嚴(yán)重，校長(zhǎng)混同于普通的行政官員，不深入課堂，不研究課堂教學(xué)改革的問題。這些都是“浮”的表現(xiàn)。
“難”的問題。盡管我們高中教育有很多辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，但畢竟存在著諸多困難。比如說，負(fù)債的問題、編外教師太多的問題、教學(xué)設(shè)施差的問題、隊(duì)伍素質(zhì)不適應(yīng)的問題、環(huán)境有待改善的問題等等。怎么辦?等，沒有出路;靠，不是辦法。只有我們自己想辦法克服，改進(jìn)。有的校長(zhǎng)畏難發(fā)愁，不思進(jìn)取，缺乏克服困難的勇氣，更缺乏爭(zhēng)創(chuàng)一流的勇氣。我覺得，英雄偉人和凡人只一條差距，就是在遇到困難挫折的時(shí)候，英雄偉人不低頭，不氣餒，有堅(jiān)忍不拔的執(zhí)行力，百折不撓，勇往直前。
“小”的問題。思想封閉、保守，小農(nóng)意識(shí)強(qiáng)，小打小鬧，得過且過，不敢闖、不敢試，不敢改革創(chuàng)新，看不到外面的世界很精彩。不要說我們的教師，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也長(zhǎng)期封閉在學(xué)校里，思路狹隘。
上述這些問題，是束縛我們高中教育教學(xué)提高的最重要因素。
三是管理水平差。 我們沒有把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，管理水平、教學(xué)水平差。管理不到位，沒有把全體干部、全體教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)水平差，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們的管理和教學(xué)，沒有把質(zhì)量放在第一位，不是以質(zhì)量為中心來考慮管理、落實(shí)教學(xué)的。
四是對(duì)校長(zhǎng)、教師的培養(yǎng)培訓(xùn)不夠。 隊(duì)伍的素質(zhì)不適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)和教師沒有奉獻(xiàn)拼搏的意識(shí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神。這是很嚴(yán)重的。
三、關(guān)于下一步工作意見
我考慮了六條。
一是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高中教育的極端重要性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感。 高中是培養(yǎng)人的關(guān)鍵學(xué)段，事關(guān)千百萬學(xué)生的終生成才，高中教育也是基礎(chǔ)教育的終端，是基礎(chǔ)教育質(zhì)量的直接反映，是人民群眾最關(guān)心、最關(guān)注的學(xué)段，事關(guān)千家萬戶的切身利益和我們教育的形象。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不重視高中教育的局長(zhǎng)不是明智的局長(zhǎng)，所以，近一個(gè)時(shí)期以來，從市局的角度，我們特別重視這個(gè)學(xué)段的工作，做了許多努力。比如說，改考核上線率為錄取率的辦法，召開高中素質(zhì)教育座談會(huì)，安排高中教研室的同志到濰坊、淄博、棗莊考察學(xué)習(xí)，組織對(duì)14 處重點(diǎn)高中辦學(xué)水平的督導(dǎo)評(píng)估，專題研究高中教研工作，安排高中教研室的同志面向全國(guó)拉名師帶徒弟，大力推廣聊城一中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系安排干部到壽光掛職，思考強(qiáng)化教研隊(duì)伍建設(shè)問題等等。今天，我們又用一整天的時(shí)間，把我們的局長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)召集起來研究高中教育教學(xué)的問題，這首先體現(xiàn)了市局對(duì)高中段教育的重視，同時(shí)，給我們基層的全體同志傳遞一個(gè)信息，我們一定要大力抓好高中段教育教學(xué)工作。
搞好高中段教育，除了我們各級(jí)局長(zhǎng)高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)外，核心是在座的百十位校長(zhǎng)。許多實(shí)踐證明，搞好一個(gè)學(xué)校關(guān)鍵在一個(gè)好的校長(zhǎng)。各位高中校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的重大責(zé)任，有時(shí)不我待的責(zé)任感、使命感，有不斷開拓創(chuàng)新、勇爭(zhēng)一流的決心和信心。
二是進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹立敢超先進(jìn)的決心和信心。 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想解放的程度決定工作發(fā)展的速度。我們與先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差距、工作差距，其根源是思想觀念的差距。為什么南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快?是因?yàn)槿思宜枷虢夥?，觀念新。反過來講，為什么我們經(jīng)濟(jì)落后?就是我們思想保守、觀念陳舊。許多被南方證明的好辦法、好措施，在我們北方人看來卻是“怪事”。我們?cè)S多高中負(fù)債累累，困難很大，怎么辦?沒有救世主，只能靠自己救自己。思路決定出路。還是那句話，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”
另外還有個(gè)增強(qiáng)信心的問題。崔校長(zhǎng)講的很好，從07 年開始我們更充分感到了國(guó)家、政府對(duì)教育的重視。一系列免費(fèi)政策、一系列資助政策、一系列建設(shè)項(xiàng)目的出臺(tái)，使我們感到了國(guó)家、政府的關(guān)心和重視，我們應(yīng)該對(duì)將來的工作充滿信心。
再就是，解放思想，更新觀念，怎么辦?市委市政府已經(jīng)為我們找到了答案，那就是開展解放思想大討論活動(dòng)。今天，幾乎所有人員的發(fā)言都提到“解放思想，更新觀念”的問題，既然大家形成了共識(shí)，這次會(huì)議我們?cè)俅翁岢鰜碓谌?0 多處高中扎扎實(shí)實(shí)地開展解放思想、更新觀念的大討論活動(dòng)。通過集中的學(xué)習(xí)和討論、反思和檢討，破除“滿、舊、浮、難、小”的問題，樹立適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新思想、新觀念，為實(shí)現(xiàn)高中教育又好又快發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)。請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真安排，下一步我們要對(duì)這項(xiàng)工作的開展進(jìn)行專門檢查和督導(dǎo)。
同志們，開展大討論活動(dòng)絕對(duì)不是虛的，所謂綱舉目張，這就是“綱”。再回過頭看看，聊城一中就是這樣發(fā)展起來的。剛才崔校長(zhǎng)講了，面對(duì)原來遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于茌平的汗顏局面，面對(duì)承受社會(huì)各界批評(píng)指責(zé)的尷尬局面，從2001 年開始進(jìn)行深刻反思，最后得出結(jié)論，進(jìn)行思想觀念上的大解放、學(xué)校管理上的大改革。找到原因之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子引導(dǎo)教職工深刻反思，查找差距，大密度地帶領(lǐng)中層干部和骨干教師虛心到先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，然后一步步提出了高遠(yuǎn)的目標(biāo)。在解放思想的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)校管理上的大改革。開始是行政管理上的改革，推行目標(biāo)管理，然后發(fā)展到尖子生的培養(yǎng)，到教育教學(xué)的全面大改革。想一想，聊城一中從落后到崛起的整個(gè)過程，就是解放思想，不斷樹立新目標(biāo)的過程;是教育理念發(fā)生深刻變革，觀念不斷更新的過程;是校長(zhǎng)不斷提高責(zé)任心、使命感的過程。從“嚴(yán)師出高徒”甚至體罰學(xué)生發(fā)展到今天引導(dǎo)干部職工愛教育、愛學(xué)生，把“愛的教育”貫穿于教學(xué)全過程，這不是教育理念的深刻變革嗎?從培養(yǎng)幾個(gè)尖子生發(fā)展到今天的低重心教學(xué)、教學(xué)案一體化，這不是教學(xué)理念的深刻變革嗎?從單純地要求干部職工干好工作，采取處罰、解聘等管理方式到關(guān)注教職工的身心健康，提高教職工的幸福感，充分調(diào)動(dòng)工作積極性，這不是管理理念的深刻變革嗎?再看，所有的外出學(xué)習(xí)人員回來都必須做報(bào)告，這種做法既能促進(jìn)外出學(xué)習(xí)人員多學(xué)、多記、多思考，又能把一人的收獲變成大家的收獲，把外地好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的東西，這不是校長(zhǎng)的責(zé)任感、使命感的深刻變革嗎?這些事實(shí)不就說明了一中崛起的過程，就是思想解放的過程，是觀念更新的過程，是校長(zhǎng)提高責(zé)任感、使命感的過程嗎?壽光也是這樣，李局長(zhǎng)給我一個(gè)材料《解讀壽光》，解讀之一 “ 先進(jìn)的理念為教育持續(xù)發(fā)展注入了不竭的動(dòng)力”，也說的是思想上、觀念上發(fā)生了變化，帶來了制度、管理等一系列的創(chuàng)新，帶來了壽光今天高考的佳績(jī)。所以說，不能把解放思想、更新觀念看成虛的，要虛工實(shí)做，通過活動(dòng)的開展使每一個(gè)干部、每一個(gè)教師真正做到思想大解放，觀念大更新，作風(fēng)大改進(jìn)，工作質(zhì)量大提高，從而使整個(gè)高中教育得到大發(fā)展。
三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)全體同志的工作積極性。 對(duì)團(tuán)結(jié)的重要性大家認(rèn)識(shí)非常深刻，“團(tuán)結(jié)出人才”、“團(tuán)結(jié)出效益”、“團(tuán)結(jié)出身體健康”，“相互補(bǔ)臺(tái)好戲一臺(tái)，相互拆臺(tái)同時(shí)垮臺(tái)”。只有形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，充分調(diào)動(dòng)全體同志的工作積極性、主動(dòng)性，才能搞好一所學(xué)校。聊城一中之所以不斷創(chuàng)造新的成績(jī)，關(guān)鍵就是學(xué)校上下形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的好局面，全體教職工工作積極性空前高漲，這是非?？上驳?，這也正是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)所在。許多學(xué)校，年復(fù)一年沒有多大變化，就是因?yàn)闆]有真正形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，沒有把全體教職工的積極性真正調(diào)動(dòng)起來。我上任三個(gè)多月，反思工作，最得意的就是通過教育引導(dǎo)和規(guī)范管理，進(jìn)一步理順了機(jī)關(guān)干部、職工的情緒，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了同志們的工作積極性。搞好團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)責(zé)任重大，也最為關(guān)鍵，而且能否團(tuán)結(jié)全體教職工，是對(duì)校長(zhǎng)覺悟、水平、能力的實(shí)際考驗(yàn)。校長(zhǎng)要有肚量，懂藝術(shù)，有方法，通過個(gè)人的能力，使大家形成協(xié)作的局面。
我想，主要是搞好三個(gè)層次的團(tuán)結(jié)。一是班子團(tuán)結(jié)。校長(zhǎng)要實(shí)行民主集中制，大事、要事集體研究決定，經(jīng)常換位思考，加強(qiáng)溝通，相互支持，相互依靠。我們要加強(qiáng)這方面的教育，許多學(xué)校之所以發(fā)展不快，很大程度上是班子不團(tuán)結(jié)造成的。二是上下團(tuán)結(jié)。要完善工作目標(biāo)責(zé)任制，做到賞罰嚴(yán)明，充分尊重教職工的主人翁地位，發(fā)揮職代會(huì)、教代會(huì)的參政議政作用，經(jīng)常聽取教職工的意見和建議，真心實(shí)意關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)、工作和生活，大力為干部、職工辦實(shí)事、辦好事，努力營(yíng)造“班子想著大家，大家想著工作”的好氛圍、好局面。三是內(nèi)外團(tuán)結(jié)，在一個(gè)廣泛聯(lián)系的社會(huì)里，必須搞好與有關(guān)部門、有關(guān)方面的關(guān)系協(xié)調(diào)，營(yíng)造良好的工作和發(fā)展環(huán)境。
四是加強(qiáng)教育培養(yǎng)，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。 教育大計(jì)，教師為本。壽光的教育為什么這么好?解讀壽光之二“一流的師資是高考穩(wěn)操勝券的根本”。壽光有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)頑強(qiáng)的高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。壽光的教師特別敬業(yè)、特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，是遠(yuǎn)近聞名的，他們托起了壽光教育及高考的希望和成功。對(duì)于教師的培養(yǎng)和教育，我提以下幾點(diǎn)要求。一要加 強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育。目前情況下，調(diào)動(dòng)教職工積極性在很大程度上需要我們加強(qiáng)思想政治工作。當(dāng)前要引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)十七大文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)胡錦濤在優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)師德規(guī)范六十條，引導(dǎo)教師樹立愛教育、愛學(xué)生的思想，弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神。二要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)干部教師的信息交流，讓廣大干部教師了解先進(jìn)的教學(xué)思想、理念和方法。特別是走出去到先進(jìn)單位去學(xué)習(xí)，這是最好的辦法。今天，我們鄭重地給同志們提出來，全市各級(jí)各類學(xué)校要懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，帶領(lǐng)學(xué)校干部職工、骨干教師“近學(xué)聊城一中，遠(yuǎn)學(xué)壽光”。三要切實(shí)搞好校本培訓(xùn)。我參加了吳正憲等名師的帶徒驗(yàn)收活動(dòng)，很受啟發(fā)。所以給三個(gè)教研室安排，今年春節(jié)前，各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科都要面向全國(guó)請(qǐng)名師來我們聊城演講、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、帶徒。四要搞好校本教研，發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用。莘縣一中教科研、分層次教學(xué)、課堂改革三項(xiàng)攻關(guān)值得借鑒。我們各個(gè)高中都要重視教研隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮好校本教研的引領(lǐng)作用，提高教學(xué)質(zhì)量。五要廣泛開展聽課評(píng)課活動(dòng)。我們提倡各位校長(zhǎng)要親自講課，領(lǐng)導(dǎo)干部更要帶頭聽課評(píng)課。很多老師、學(xué)生在我們這次高中辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估問卷調(diào)查中誠懇地提出，希望校長(zhǎng)多到教室走一走，希望校長(zhǎng)多聽聽老師的課。這是很好的建議。六要關(guān)愛教師，關(guān)心教師的生活、學(xué)習(xí)和健康。人是感情動(dòng)物，《陳勝吳廣起義》中就有“吳廣素愛人，士卒多為用”的話。曾慶紅提出“三留人”：事業(yè)留人、適當(dāng)?shù)拇隽羧?、感情留人。在目前我們?jīng)濟(jì)還欠發(fā)達(dá)的情況下，我想主要是事業(yè)留人。事業(yè)是人人離不開的，為了體現(xiàn)他的人生價(jià)值，他要為這個(gè)事業(yè)獻(xiàn)身。再就是感情，尤其是對(duì)校長(zhǎng)的感情，像崔校長(zhǎng)講的那一系列的人文關(guān)懷，教師覺得幸福，還怎么不能踏實(shí)地工作!
五是深化改革，強(qiáng)化管理，不斷提高管理水平。 辦好一所學(xué)校，最重要的是提高管理水平，大家要牢牢抓住學(xué)生管理這個(gè)重點(diǎn)。我看了江蘇鎮(zhèn)江市曹國(guó)榮局長(zhǎng)寫的一篇文章很受啟發(fā)。他說，首先堅(jiān)持德育為先。立足把德育教育搞“實(shí)”，在加強(qiáng)和改進(jìn)德育教育的過程中，堅(jiān)持“起點(diǎn)低，坡度小，做事近，要求細(xì)，重實(shí)踐”的原則，善于從學(xué)生站、行、座、寫、問、答等最基本的行為習(xí)慣做起，善于從學(xué)生遵守活動(dòng)紀(jì)律等小事抓起，善于從穿衣、洗澡、值日、掃除等具體事情做起，扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育，為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。善于利用主題班會(huì)、升旗儀式、藝術(shù)節(jié)、讀書比賽等活動(dòng)，在學(xué)生深入實(shí)踐的過程中，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生心靈，開展有針對(duì)性的教育，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。其次要堅(jiān)持“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的理念，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，提高每一位學(xué)生。再次，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，大力開展豐富多彩的體育活動(dòng)和校園文化建設(shè)。同志們，好的文體活動(dòng)、好的校園文化能夠解除學(xué)生疲勞，能夠愉悅學(xué)生身心，能夠使學(xué)生保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，具有綜合效益。
六是搭建公平競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。 在學(xué)校布局和生源分配上，要努力創(chuàng)造條件，使學(xué)校形成公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，充分發(fā)揮教育資源的有效作用。實(shí)踐證明這是成功的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，我們的縣(市、區(qū))完全有條件、有能力做到。在這方面做的最好的是莘縣，這也是莘縣教育教學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定的主要原因。
總之，我們相信，在十七大精神的指引下，全市教育系統(tǒng)上下開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，一定能取得高中教育教學(xué)的好成績(jī)，為聊城教育又好更快地發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!
看過在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料的人還看了：