電化教育館館長會議講話

　　電化教育館館長會議講話篇2

　　同志們：

　　20xx年全國電化教育館館長會召開以來，全國電教系統(tǒng)在推進教育信息化方面，特別是在資源建設、應用推廣等方面做了很多工作，取得了顯著成效。今天這次館長會的召開，對于電教戰(zhàn)線意義重大。此次會議的主要任務就是進一步學習、領會和貫徹全國教育信息化工作電視電話會議精神，研究和部署全國電教系統(tǒng)下一步、特別是今明兩年推動教育信息化快速發(fā)展的重點任務。下面，我講兩個方面的意見。

　　一、深刻領會全國教育信息化工作電視電話會議精神，準確把握新形勢、新要求

　　20xx年是中國教育信息化發(fā)展進程中具有重要而深遠意義的一年，是具有里程碑意義的一年。3月，教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》。9月5日，經(jīng)國務院同意，教育部召開了全國教育信息化工作電視電話會議，劉延東國務委員出席會議并作了重要講話。

　　會上，延東同志對于近年來教育信息化在教育改革發(fā)展中發(fā)揮的重要作用給予了充分肯定和高度評價，同時也深刻分析了國內(nèi)外教育信息化發(fā)展趨勢和方向，對于教育信息化的戰(zhàn)略意義進行了全面深刻的闡述。她特別強調(diào)，教育信息化是教育理念和教育模式的一場深刻革命，要充分認識教育信息化將給教育帶來革命性影響。教育信息化是促進教育公平、提高教育質量的有效手段，也是創(chuàng)造泛在學習環(huán)境、構建學習型社會的必由之路。同時它又是當今世界許多國家提升教育水平、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展，提高競爭力的重要戰(zhàn)略。

　　電視電話會議是新中國成立以來第一次全口徑、全方位的教育信息化工作會議，應該說這次會議的召開，是推動我國教育信息化發(fā)展的具有重要標志性的大事，也是教育信息化工作新的征程的開始。延東同志的重要講話高屋建瓴，思想深刻，內(nèi)容豐富，我們要深刻地學習和領會，把大家的思想統(tǒng)一到對教育信息化重要作用的深刻認識上來，凝聚各方面力量，加快推進教育信息化。

　　關于貫徹落實全國教育信息化工作會議和延東同志重要講話精神，我再強調(diào)幾點：

　　1.要進一步增強加快推進教育信息化的緊迫感

　　《教育規(guī)劃綱要》提出“教育信息化具有革命性的影響”，這為我們提出了非常重要的任務。能不能發(fā)揮這個作用，責任非常重大，任務極其艱巨。前不久，我參加了聯(lián)合國教科文組織與泰國教育部共同主辦的亞太地區(qū)教育信息化部長級論壇，感受很深。有些國家經(jīng)濟水平、科技實力、教育水平都不見得比中國強。但是我覺得他們對教育信息化的投入力度、政策制定與實施等方面都有很多值得借鑒的地方。我們的經(jīng)濟發(fā)展了，科技發(fā)展了，教育發(fā)展了，教育信息化絕對不能落在后面，要發(fā)揮引領和帶動作用，要增強緊迫感。

　　2.堅持信息技術與教育教學過程深度融合的核心理念

　　袁貴仁部長多次強調(diào)，教育信息化的重要性無論如何強調(diào)都不過分，關鍵就在于它可以推動教育教學的改革與發(fā)展。搞教育的人，一定要站得高一點，眼光放得遠一點，看得深一點，因為我們是為未來培養(yǎng)人才。特別是電教系統(tǒng)面向中小學，就更要特別清醒地認識到教育信息化不是一個簡單的工具，要通過教育信息化推動教育教學的改革，為未來培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

　　推動教育信息化要牢牢把握信息技術與教育教學深度融合的核心理念，這是把我國教育信息化推向更高水平的重要的、核心的指導思想。單純的硬件設施建設不是教育信息化的本質，只有把信息技術與教育教學過程結合起來，根據(jù)教育教學過程中的問題，特別是學生的學習問題，去開發(fā)相應的產(chǎn)品、建設相應的環(huán)境、形成系統(tǒng)的解決方案，才是教育信息化的本質。要通過信息技術和教育過程的深度融合，來牽動教育教學各方面的改革發(fā)展和教育質量提高，以及人才培養(yǎng)素質的提高。

　　3.堅持應用驅動的思路

　　應用驅動是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要保證。硬件建設只能作為基礎，不是本質，不是目的，應用才是加快推進教育信息化的著力點。我們之所以在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中沒有提生機比等硬件指標，其中一個原因就是要突出教育信息化的關鍵是要會用、用好，防止出現(xiàn)硬件導向，建而不用。過去的經(jīng)驗告訴我們，由于缺乏深入的需求分析和系統(tǒng)的解決方案設計，容易出現(xiàn)建設和應用“兩張皮”現(xiàn)象。當然，也不是說硬件不重要，不需要硬件設施建設，而是強調(diào)必須把主要精力從單純的硬件建設轉移到系統(tǒng)解決方案的研究、設計和實施上來，切實把應用作為教育信息化的出發(fā)點、終極目標和檢驗成敗的核心指標。

　　在深圳舉辦的首屆全國中小學信息技術教學應用展演活動非常好，好就好在它就是講應用，抓住了要害，展示應用的效果。劉利民副部長給予剛剛在深圳閉幕的首屆全國中小學信息技術教學應用展演活動高度評價。這次活動也獲得了廣大教育工作者和社會各方的認同。

　　堅持應用驅動，就必須要堅持在信息基礎設施、教學資源、軟件工具、人員培訓等方面進行系統(tǒng)投入，要努力使整個教育系統(tǒng)形成多比應用和效果、少比設備和硬件的發(fā)展環(huán)境。在加大對義務教育學校和中等職業(yè)學校為重點的教育信息化投入時，要努力做到通過應用減少設備的閑置或浪費，提高硬件使用效率，實現(xiàn)最廣泛的普及應用，這樣才能使廣大師生真正體會到教育信息化的實惠。希望電教系統(tǒng)在這個問題上思考得更深一些，做得更實一些，更細一些，為教育信息化的相關各方面出主意、想辦法，做出榜樣。

　　4.要探索推動科學發(fā)展的創(chuàng)新機制

　　機制創(chuàng)新是推動教育信息化持續(xù)發(fā)展的一個重要條件，也是一個關鍵思路。一方面，教育信息化是項偉大的事業(yè)，但它不是電教系統(tǒng)一家的事，不是教育行政部門一家的事，也不僅是政府的事，而是全社會的事，要充分調(diào)動各個方面的參與，特別是產(chǎn)業(yè)界的參與。另一方面，教育信息化本身可能帶動一個很大的產(chǎn)業(yè)，要深入研討怎么共建共享的機制，要充分調(diào)動各個方面特別是企業(yè)的廣泛參與。所以，如何共建共享共贏、科學發(fā)展，就需要大膽探索、實踐、創(chuàng)造。

　　建立“政府引導、市場驅動、教育需求、多方參與、共建共享”機制，就是在充分分析教育信息化發(fā)展的狀況和未來發(fā)展趨勢的基礎上提出來的。其內(nèi)涵是以教育需求為本，堅持政府和市場“兩輪”聯(lián)動，形成教育內(nèi)外、企事業(yè)單位、人民團體廣泛參與的局面，以達到最廣泛的資源共建共享的目的。

　　在教育信息化機制初步建立、攻堅克難的過程中，政府的引導發(fā)揮著不可替代的重要作用。機制創(chuàng)新要落到實處，政府首先要積極探索建立發(fā)揮不同主體優(yōu)勢的政策環(huán)境。要不斷增強教育與社會的開放溝通能力，及時發(fā)布教育需求的信息;不斷完善教育信息化相關標準，建設公平有序的競爭環(huán)境;要幫助企業(yè)新產(chǎn)品、新應用和新的解決方案尋找試點，在用戶的試用中，完成研究成果向應用成果的轉化;要支持和用好企業(yè)對教育信息化的捐贈，用好企業(yè)和社會各方面帶來的物質資源和智力資源，合作打造有顯示度的試點班級、學校和地區(qū)，并發(fā)揮示范輻射作用。

　　具體到重點工作任務上，一是在網(wǎng)絡寬帶校校通方面，要探索以“政府政策支持、大企業(yè)投資建設、學校持續(xù)使用”為主的新機制：政府要有規(guī)劃，提出明確的建設目標，出臺相關政策，鼓勵支持企業(yè)參與建設并提供服務;電信運營企業(yè)要積極出資參與建設和服務;學校的重點在應用，要積極開展寬帶網(wǎng)絡條件下教育教學活動，有效提高教育教學質量。二是在優(yōu)質資源班班通方面，重點是推進建立“企業(yè)競爭提供、學校自主選擇、政府評估準入”的新機制;采用市場機制，鼓勵社會各方面力量特別是中小企業(yè)共同參與數(shù)字教育資源開發(fā)建設，政府擇優(yōu)收購、后補助、獎勵或推薦使用;增強資源使用者的購買能力，特別是增加義務教育學校公用經(jīng)費用于自主購買數(shù)字教育資源，保證學校對數(shù)字教育資源的持續(xù)使用能力;政府部門要制定完善技術標準，建立優(yōu)質數(shù)字教育資源評價與審查機制，引導企業(yè)開發(fā)行為，監(jiān)管市場競爭秩序，維護市場環(huán)境。三是在網(wǎng)絡學習空間人人通方面，探索建立 “以企業(yè)建設、運營為主體，政府規(guī)范引導”的信息化建設運營機制，鼓勵有實力的企業(yè)開發(fā)、運營學習空間，為學校、教師、學生提供更好的服務。

　　5. 要切實把今明兩年的重點工作落到實處

　　全國教育信息化工作電視電話會議特別強調(diào)要抓落實。國務院領導、教育部黨組對落實今明兩年的重點工作高度重視，要求非常明確,簡單地說，就是要在短期內(nèi)見到成效，見到實效，努力形成一些亮點。有很多的省市已經(jīng)開始在系統(tǒng)地采取措施了，進展總的是非常好的。

　　實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，完成教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺建設，簡稱為“三通兩平臺”。三通是主體，兩平臺是服務。寬帶網(wǎng)絡校校通是基礎，優(yōu)質資源班班通是近期工作的關鍵，人人通是未來發(fā)展的方向。它們是不同的層次，有密切的聯(lián)系，要不斷地深入做下去。所以不同的地區(qū)如何抓，重點抓什么，要自己定好位。對于那些教育信息化建設起點較高、進展較快的地方，也要清醒的認識到，“三通”只是我們工作的起點，不是終點，教育信息化永無止境，要進一步在實踐中把信息技術與教育教學實踐有機結合，探索更為廣闊的天地。

　　二、抓住大好機遇，發(fā)揮中堅作用，切實做出貢獻

　　國家教育信息化的發(fā)展規(guī)劃、計劃、指導思想、行動步驟、任務部署都基本形成，現(xiàn)在主要是抓落實。作為電教系統(tǒng)，要在努力推動和加快教育信息化發(fā)展進程中發(fā)揮好中堅作用。為什么是中堅作用呢?因為中小學是教育系統(tǒng)的最大群體，電教系統(tǒng)的工作對象就是中小學，此外，電教系統(tǒng)的任務主要是資源建設和應用，而應用是教育信息化的關鍵。所以電教系統(tǒng)作用發(fā)揮得好壞，切實關系到教育信息化整體推進的速度、質量和水平。我在這里提幾點要求：

　　1.增強機遇意識，在服務大局中謀發(fā)展

　　謀發(fā)展就是謀電教館自身系統(tǒng)的發(fā)展。必須增強機遇意識，在服務大局中謀發(fā)展。

　　為什么機遇意識很重要，一是謀大事，必須要有機遇，順勢而為，才能成大器。二是機遇來了，你必須得抓住，你不抓，別人就抓走了。機遇不是任何時候都有的，要敏銳，要善抓。三是抓住機遇，必須要有新的視野、新的思路、新的舉措，否則有機遇也會浪費掉。對電教系統(tǒng)來說，當前就是一個很好的、難得的發(fā)展機遇。第一，教育信息化的加快發(fā)展提供了廣闊天地，有足夠的空間供大家施展才華，現(xiàn)在大家需要的是拓展自己的眼界，提高自己的能力和水平來適應國家宏觀的更大的發(fā)展。第二，國家教育投入大幅增長，教育信息化就是最好的、最顯著、最具有標志性的領域，效果也是最實實在在的，看得見摸得著，所以教育信息化方面的投入也會比以前有較大增長，這也是難得機遇。第三，事業(yè)單位改革也是一個機遇，國家全面部署事業(yè)單位改革給了電教系統(tǒng)一次更科學準確定位和謀求發(fā)展的機會。

　　如何服務大局值得大家認真思考。必須把圍繞落實教育規(guī)劃綱要精神和全國教育信息化會議提出的要求擺在工作優(yōu)先位置，認真謀劃，扎實推進。當前，全國電教系統(tǒng)的同志們必須要盡快行動起來，圍繞教育信息化重點工作任務，系統(tǒng)設計，形成合力，強力推進。要在教育行政部門的領導下，結合本地實際，抓好落實，做出實效，在貢獻中謀發(fā)展。

　　2.加大宣傳力度，引導健康發(fā)展

　　宣傳貫徹全國教育信息化工作電視電話會議精神，是當前教育信息化工作的一項重要內(nèi)容。教育部已經(jīng)全文印發(fā)了劉延東同志在全國教育信息化工作電視電話會議上的講話，一些地方已經(jīng)掀起了學習宣傳的熱潮。各地電教館要充分發(fā)揮自身的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作優(yōu)勢，增強加大學習宣傳工作的主動性，有計劃地組織開展多種形式的宣傳活動，把宣傳貫徹會議精神的工作做實。要利用多種渠道，廣泛宣傳教育信息化作為國家戰(zhàn)略加以實施的重要性和緊迫性，宣傳延東同志重要講話精神，宣傳《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的戰(zhàn)略思路、重點亮點和具體內(nèi)容，宣傳重點工作的啟動實施與全面推進，宣傳教育信息化的創(chuàng)新案例、做法和模式;要以多種方式組織學習討論，提高各級各類學校對教育信息化核心理念和工作方針、目標的認識與理解，讓學校和師生了解會議的內(nèi)容，把握會議的精神實質，把對教育信息化的思想認識統(tǒng)一到中央的戰(zhàn)略部署上來。要向社會各界、特別是對企業(yè)大力宣傳，形成全社會關心、支持教育信息化建設的良好環(huán)境，為教育信息化工作和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》落實造輿論，促進教育行政部門、學校、社會密切互動，營造共同推動教育信息化科學發(fā)展的社會環(huán)境。工作中還要注意收集各級各類學校學習討論、宣傳貫徹的情況，用基層經(jīng)驗和典型，推動學習宣傳工作的深入。

　　3.把握核心理念，找準定位，打造特色優(yōu)勢

　　從歷史上看，電教系統(tǒng)為我國教育信息化事業(yè)做出了重要貢獻。但“電教館”在新形勢下必須創(chuàng)新發(fā)展，不僅內(nèi)容要創(chuàng)新，機制要創(chuàng)新，思路也要創(chuàng)新。新時期電教業(yè)務的轉型，不是一個簡單的名稱問題，而是教育發(fā)展和信息技術發(fā)展共同向電教系統(tǒng)提出的內(nèi)在的、必然的要求下的重新定位和工作思路調(diào)整。要用我們的行動、用實踐，用效果、用貢獻去定位。

　　中央電教館在全國教育信息化中的主要任務是資源建設，要建設成為一個全國的優(yōu)質資源中心，這就是中央電教館的主戰(zhàn)場，只有找準主戰(zhàn)場，發(fā)展空間才大。要以資源為主業(yè)，以網(wǎng)絡為載體，以服務為主線。這意味著教育資源建設要轉型為以數(shù)字教育資源為主體的資源建設，教育資源共享轉型為以網(wǎng)絡為載體、為媒介，以服務為主線的資源共享，開發(fā)資源的目的就是通過服務實現(xiàn)共享。同時，中央電教館要努力實現(xiàn)三個躍升：第一要從維持正常運轉向推動事業(yè)發(fā)展躍升;第二要從適應性服務向主動服務躍升;第三要從面向需求自行開發(fā)資源向以組織協(xié)調(diào)、指導資源建設躍升，要發(fā)揮協(xié)助政府連接社會的中間環(huán)節(jié)的作用。中央電教館還要起到領頭雁作用，要在資源建設上拓寬工作領域，提高工作層次，認真服務和指導地方工作。

　　每個省市電教館的工作要求和范圍是有差異的，但總的來講，都要改革，要創(chuàng)新，要轉型，要提升，都要把資源建設工作作為核心工作，定位好資源建設、資源共建共享的發(fā)展方向。

　　4.切實轉換機制，在服務教育信息化的主戰(zhàn)場上作貢獻

　　在過去的工作中，電教系統(tǒng)與教學一線緊密聯(lián)系，積累了很多有益的經(jīng)驗。希望電教系統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揮扎根基層、扎根教學應用的優(yōu)良傳統(tǒng)，站在新的起點上，繼續(xù)深入實際、深入基層，把自己的工作統(tǒng)一到國家對教育信息化的整體部署中來。特別是在機制創(chuàng)新方面要進一步深化。

　　第一，作為電教系統(tǒng)，要善于抓好試點示范的引導。中小學量大面廣，不可能一下子就做到面上。希望各地電教館在教育行政部門的領導下，結合實際、解放思想、先行先試、探索路子,認真組織落實好教育信息化試點工作。

　　第二，要在服務機制的建立和服務內(nèi)容上下工夫。例如，有些地方電教館做得很好，縣教育局每年撥出經(jīng)費，讓電教館承包全縣或者某片的計算機支持服務工作，這樣既減輕了學校負擔，又提高了服務質量，降低了服務成本，就是一個好的機制。電教系統(tǒng)服務的領域非常寬廣，要做的事情很多，服務的模式也是無止境的，關鍵是要創(chuàng)新，要總結提高。

　　第三，要在合作機制上下功夫。前面講過，教育信息化是全社會的事，單靠政府不行，單靠教育行政部門和電教系統(tǒng)也不行，電教系統(tǒng)也不可能把所有的事都包辦，一定要善于學會和應用新的合作機制，跟政府、企業(yè)和其他的社團組織都建立起更廣泛更深入的合作，要運用好這種有效的合作機制推動我們的事業(yè)。

　　5.提高專業(yè)水平，隊伍建設上打造一流的團隊

　　以網(wǎng)絡技術為代表的信息技術革命深刻改變著我們的工作方式、生活方式和交往方式，也在影響著教育理念和教育方式，這對于轉型中的電教系統(tǒng)隊伍提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

　　教育信息化本身也是一項專業(yè)化的工作。作為電教系統(tǒng)，專業(yè)化不僅是技術上的，更是服務上和管理上的。全國電教系統(tǒng)有約50萬名電教工作者，這是一支寶貴的隊伍。要在現(xiàn)有良好的基礎上，建設好一支業(yè)務精良、結構合理、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的專業(yè)隊伍。下一步，要建設好電教系統(tǒng)專職專業(yè)隊伍、專家隊伍和一線實踐工作者隊伍，要加強培訓，把教育信息化作為全國電教系統(tǒng)各級領導學習培訓的重點。一定要把電教系統(tǒng)建設好，用好，充分發(fā)揮作用，使其發(fā)展成為一支高水平的專業(yè)化團隊，擔當起教育信息化中堅力量的大任。

　　同志們，加快教育信息化進程是國家信息化基礎性、全局性、先導性的戰(zhàn)略任務，是事關教育全局的戰(zhàn)略選擇。責任重大，使命光榮。希望大家按照黨中央、國務院以及教育部黨組的要求，切實解放思想，開拓創(chuàng)新，努力奮斗，為教育信息化事業(yè)的快速發(fā)展做出實實在在的貢獻，以優(yōu)異成績迎接黨的召開!