局長(zhǎng)在校長(zhǎng)會(huì)上的講話
教育現(xiàn)代化縣能不能順利地創(chuàng)建,關(guān)鍵在于校長(zhǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)就能夠帶出一批好教師,就能辦出一所好學(xué)校,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的局長(zhǎng)在校長(zhǎng)會(huì)上的講話,僅供參考。
局長(zhǎng)在校長(zhǎng)會(huì)上的講話篇1
各位校長(zhǎng):
前面是做報(bào)告,因此用的是書面語(yǔ)言,接下來(lái)是和大家交流,因此用的是口頭語(yǔ)言。剛才,我代表局里對(duì)“十五”期間的工作進(jìn)行了回顧,對(duì)2005年的工作進(jìn)行了盤點(diǎn),**教育發(fā)生了很大的變化,取得了很好的成績(jī),這與在座的各位校長(zhǎng)的努力工作和辛勤付出是分不開的,校長(zhǎng)們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟?/p>
學(xué)校的不斷發(fā)展、提高質(zhì)量、安全穩(wěn)定作出了突出的貢獻(xiàn)。今天,我們又站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,創(chuàng)教育名區(qū),率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo),這是我們的追求。我認(rèn)為教育工作的主題有三個(gè),這就是發(fā)展、質(zhì)量、安全。今天的交流發(fā)言也是基于這種考慮。就發(fā)展,請(qǐng)職教中心發(fā)言,他們最有資格和說(shuō)服力;就質(zhì)量,區(qū)高級(jí)中學(xué)是龍頭,且體量最大,左右全區(qū)的高考水平;實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量在同類中處于領(lǐng)先,因此,請(qǐng)他們就質(zhì)量發(fā)言也就理所當(dāng)然;就安全,請(qǐng)岔路中學(xué)發(fā)言,是因?yàn)椴砺分袑W(xué)周邊環(huán)境復(fù)雜,學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,但沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全責(zé)任事故。要把三個(gè)主題把握好、落實(shí)好,關(guān)鍵在于隊(duì)伍,特別是校長(zhǎng)隊(duì)伍,因此,我今天想就質(zhì)量、安全、隊(duì)伍談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、關(guān)于辦學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)在,教育投入在逐年增加,辦學(xué)條件在逐步改善,我們?cè)撛鯓幼鞒龌貓?bào)?當(dāng)然是較高的辦學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是教育的永恒追求。沒(méi)有令人矚目的辦學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)教育名區(qū)就成了空談。講到這個(gè)問(wèn)題,我們不妨先對(duì)我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量作一些分析。近幾年來(lái),我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量總體上是不斷提高的。但在看到成績(jī)的同時(shí),我們也要正視我們的不足。從中考情況看,近幾年來(lái)我們區(qū)的總均分比全市總均分低40左右,分?jǐn)?shù)段的分布是兩頭大,中間小,即高分人數(shù)和低分人數(shù)較多。這與一些學(xué)校只注重考多少重點(diǎn)高中,而忽視大面積提高教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)思想有關(guān)。據(jù)了解,我們的總均分較低的原因是我們的參考人數(shù)多,參考率高。這也許是一個(gè)原因,但如果排除這一因素,我們的成績(jī)是不是就會(huì)位居前列呢?對(duì)這些問(wèn)題我們還要做進(jìn)一步的分析。不能以此作為理由而盲目樂(lè)觀,不思進(jìn)取。高考這一塊,我們對(duì)外宣傳一直是老五縣的龍頭老大。因?yàn)槲覀兊谋究七_(dá)線人數(shù)最多。但是我們也要看到,我區(qū)的人口是最多的,考生也是最多的。04年的高考,六合區(qū)本二以上錄取人數(shù)是707人(其中往屆生71人)。我們是740人(其中往屆生69人,還含有啟東---雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)班107人)。實(shí)際上,我們應(yīng)屆生本二以上人數(shù)是564人,比六合少72人。05年我區(qū)本二以上文化考試達(dá)線人數(shù)758人(含啟英培訓(xùn)82人,雙語(yǔ)高補(bǔ)25人),其中,我們應(yīng)往屆生的本二以上高考達(dá)線數(shù)應(yīng)是569人,而六合區(qū)是595人,比我區(qū)多26人。05年**高級(jí)中學(xué)的本二以上達(dá)線人數(shù)是371人,六合高級(jí)中學(xué)是397人,也比我區(qū)多26人。作以上剖析,就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的“龍頭老大”含金量是不高的。如果從萬(wàn)人本科達(dá)線率來(lái)看,我們還不如高淳、溧水。如果跳出南京看我們的高考,與蘇、錫、常及蘇北地區(qū)比,我們的差距更大。我們一定要在肯定成績(jī)的同時(shí),正視我們的不足,改進(jìn)我們的工作,提升我們的辦學(xué)水平,力求使我們的教學(xué)質(zhì)量與教育名區(qū)相匹配。千萬(wàn)不能盲目樂(lè)觀,夜郎自大,自以為是。下面就提高辦學(xué)質(zhì)量,我講三點(diǎn):
其一,內(nèi)涵發(fā)展促質(zhì)量。內(nèi)涵發(fā)展是我區(qū)“十一五”教育發(fā)展的基本思路之一。內(nèi)涵發(fā)展就是要抓隊(duì)伍,抓管理,抓內(nèi)部裝備。學(xué)校只有漂亮的建筑而沒(méi)有深厚的內(nèi)涵,就仿佛“光著身子穿西裝”,就是“漂漂亮亮的薄弱學(xué)校”。這樣,就無(wú)法實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。為此,我們將在隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、內(nèi)部裝備上加大投入,拿出數(shù)百萬(wàn)元,用于獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)標(biāo)兵,用于各類學(xué)校的提檔升級(jí)。我不怕花錢多,就怕花不掉。你們拿到錢不要感謝教育局,教育局應(yīng)該感謝你們。關(guān)于教學(xué)質(zhì)量,我想多講幾句,我們反對(duì)片面追求升學(xué)率,但不反對(duì)追求升學(xué)率。學(xué)生不能升入高等學(xué)校深造,將來(lái)就不能參與高層次的競(jìng)爭(zhēng)。不能一提素質(zhì)教育就反對(duì)考試,就反對(duì)追求升學(xué)率。素質(zhì)教育,我的理解就是全面貫徹黨的教育方針,開足開齊各門課程,為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在這個(gè)前提下,就應(yīng)實(shí)事求是、旗幟鮮明地追求升學(xué)率。升學(xué)率不高,學(xué)校怎么生存與發(fā)展?政府、老百姓、社會(huì)不會(huì)買帳、不會(huì)認(rèn)可、不會(huì)領(lǐng)情。一句話,人民群眾不滿意,我們的辦學(xué)就不成功。沒(méi)有升學(xué)率,教育名區(qū)何來(lái)支撐?今天,安排兩所學(xué)校發(fā)言,就是為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),倡導(dǎo)向管理要質(zhì)量,向教科研要質(zhì)量,向教師隊(duì)伍要質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)質(zhì)量的追求,原本以教研室名義下發(fā)的中小學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,現(xiàn)由教育局下發(fā),就是給大家以追求質(zhì)量的鮮明導(dǎo)向。此外,職業(yè)學(xué)校也要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),學(xué)生一出校門,就面臨著市場(chǎng)的檢驗(yàn),要在抓好“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和品牌專業(yè)建設(shè)的同時(shí),著力抓好學(xué)生的職業(yè)道德、技能水平、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。成人學(xué)校要主動(dòng)出擊,在勞動(dòng)力資源與社會(huì)就業(yè)資源的對(duì)接上,在就業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)需求的對(duì)接上,為提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移發(fā)揮應(yīng)有的作用。為社區(qū)教育、終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)多做貢獻(xiàn),加強(qiáng)與外部的合作,在遠(yuǎn)程教育上大膽嘗試、創(chuàng)新。在服務(wù)中有所為,在有為中實(shí)現(xiàn)有位。
其二,制度激勵(lì)促質(zhì)量。制度非常重要,國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),我倒認(rèn)為更是制度的競(jìng)爭(zhēng),制度好,你不讓它發(fā)展、發(fā)達(dá)都不行。一個(gè)好的制度可以把三
流四流的人提升為一流的人。而沒(méi)有制度可以讓一流、二流的人淪為三流、四流的人。一個(gè)校長(zhǎng)一旦離任,這個(gè)學(xué)校就馬上滑坡了,說(shuō)明這個(gè)校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。真正有水平的校長(zhǎng),他應(yīng)當(dāng)把自己的個(gè)人魅力轉(zhuǎn)化成可操作性的規(guī)則,建立起催人奮進(jìn)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我在教育局機(jī)關(guān)務(wù)虛會(huì)上已明確提出了“目標(biāo)—考核—激勵(lì)”三位一體的工作機(jī)制。對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理局里出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,學(xué)校也要有教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,體現(xiàn)“干多干少、干好干差、干與不干”不一樣,誰(shuí)的貢獻(xiàn)多,誰(shuí)獲的獎(jiǎng)勵(lì)就越多!開句玩笑,你問(wèn)我愛(ài)你有多深,我就看你為創(chuàng)教育名區(qū)貢獻(xiàn)有多大。
其三,特色辦學(xué)促質(zhì)量。質(zhì)量往往以名氣來(lái)顯現(xiàn),名氣往往由特色來(lái)打造。質(zhì)量源于抓基礎(chǔ),基礎(chǔ)工作要規(guī)范;特色源于創(chuàng)新,創(chuàng)新要有個(gè)性。校長(zhǎng)要走特色化之路,做有個(gè)性的校長(zhǎng)。辦學(xué)實(shí)踐表明,有鮮明個(gè)性的校長(zhǎng),才能辦出有特色的學(xué)校。沒(méi)有校長(zhǎng)的個(gè)性,就沒(méi)有學(xué)校的個(gè)性,就難有學(xué)校的辦學(xué)特色。校長(zhǎng)個(gè)性的獨(dú)特性決定著學(xué)校特色的鮮明性,校長(zhǎng)個(gè)性的豐富性決定著學(xué)校特色的多樣性,校長(zhǎng)個(gè)性的優(yōu)質(zhì)性影響著學(xué)校特色的先進(jìn)性。我希望校校都有特色,可以有特色運(yùn)動(dòng)隊(duì),也可以有各具特色的樂(lè)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)等等,隨時(shí)能拉出,隨時(shí)可演出,隨時(shí)能有精彩表現(xiàn)!
二、關(guān)于學(xué)校安全
在局機(jī)關(guān)工作務(wù)虛會(huì)上,抓安全工作的同志說(shuō)“工作再好,出再大成績(jī),安全方面出了事故,就意味著一票否決”。話很直白,一針見(jiàn)血。教育工作中的安全是重中之重,是頭等大事,我們要高度重視,確保萬(wàn)無(wú)一失。出了安全責(zé)任事故,我要擔(dān)責(zé)任,你也跑不掉。我這個(gè)位子,在某種意義上,也由你們說(shuō)了算,這就是安全!各位校長(zhǎng)必須明確以下三點(diǎn):
其一,強(qiáng)化一個(gè)意識(shí),即“校園安全重于泰山”。校園是人群集聚的地方,且大多是孩子,防范意識(shí)弱,易產(chǎn)生的問(wèn)題多,真可謂“學(xué)校安全無(wú)小事”。我以為有些初中,組織學(xué)生上晚自習(xí),實(shí)在不是明智之舉,如果發(fā)生人身傷害事故、交通事故的話,你學(xué)校質(zhì)量再高,也免不了對(duì)你的責(zé)任追究!當(dāng)然也連累了我。想想后果,還是劃不來(lái)!我們必須克服僥幸心理,必須強(qiáng)化安全工作人人有責(zé)、安全工作時(shí)時(shí)在心的工作意識(shí),防勝于不防。
其二,明確兩條工作思路。一是切實(shí)抓好顯性的安全防范。如交通、水電火、飲食衛(wèi)生、外部侵?jǐn)_傷害等。二是切實(shí)抓好隱性的安全防范。主要是教師、學(xué)生的心理健康教育工作,這項(xiàng)工作要重視,不出事則已,出事就有可能是大事。要加強(qiáng)心理健康咨詢室的建設(shè),要培訓(xùn)專業(yè)人員,提高工作水平和實(shí)效。
其三,狠抓三項(xiàng)措施。一是強(qiáng)化責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人。要對(duì)照《在全省中小學(xué)創(chuàng)建“安全文明校園”的通知》等有關(guān)文件精神,建立責(zé)任體系,構(gòu)建工作網(wǎng)駱,落實(shí)責(zé)任制。二是預(yù)防為主。安全工作重在預(yù)防,防得到位,就能控制出事的機(jī)率。要前延工作關(guān)口,加強(qiáng)教育宣傳,提高安全意識(shí);加大巡查力度,及時(shí)消除隱患;加大“技防”投入,借助科技創(chuàng)安。三是建立機(jī)制。要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任追究機(jī)制、安全督查機(jī)制,加強(qiáng)防范培訓(xùn)和經(jīng)費(fèi)投入,暢通信息傳輸和上報(bào)渠道,健全突發(fā)事件處置工作的預(yù)案體系,重大事件要及時(shí)報(bào)告,以便超前應(yīng)對(duì),把損失降到最低程度。我們要把安全工作做到過(guò)細(xì)過(guò)細(xì)再過(guò)細(xì),確保萬(wàn)無(wú)一失。
三、關(guān)于校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“有怎樣的校長(zhǎng),就有怎樣的學(xué)校”。高區(qū)長(zhǎng)在教育局機(jī)關(guān)務(wù)虛會(huì)上也強(qiáng)調(diào)指出“有一個(gè)好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校。沒(méi)有差學(xué)校,只有差校長(zhǎng)”。“發(fā)現(xiàn)一個(gè)好校長(zhǎng)比建一所新學(xué)校還有價(jià)值“。這都是在強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)在辦學(xué)中的重要作用。職教中心王校長(zhǎng)就是例證,職教中心從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng),這與校長(zhǎng)是密不可分的!校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,是教育思想之魂、辦學(xué)方向之魂、教育集體之魂、學(xué)校文化之魂。好校長(zhǎng),眼界開闊,思路開闊、胸襟開闊。成功的校長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)校成功,平庸的校長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)校平庸,拙劣校長(zhǎng)則把學(xué)校引向歧路。我們要當(dāng)怎樣的校長(zhǎng)?我認(rèn)為就要當(dāng)追求卓越、追求和諧、追求成功的校長(zhǎng),就要當(dāng)有思想、有追求、有個(gè)性、有創(chuàng)新精神、有辦學(xué)績(jī)效的校長(zhǎng)。
有人說(shuō)“校長(zhǎng)是家,不是官;校長(zhǎng)是家,不是商;校長(zhǎng)是家,不是匠;校長(zhǎng)是家,不是神”。這里的家當(dāng)然是教學(xué)業(yè)務(wù)的專家、教育規(guī)律的專家、教育管理的專家。又有學(xué)者把校長(zhǎng)分為官僚型、市儈型、學(xué)究型和師表型四個(gè)類型。在座的你們屬于哪個(gè)類型呢?可以自己對(duì)照。要所有的校長(zhǎng)都是專家型和師表型的,暫時(shí)還不現(xiàn)實(shí),但大家是不是都在朝著這個(gè)方向努力呢?教育名區(qū)需要名校、名師的支撐,名校眾多、名師云集,教育才能創(chuàng)一流?,F(xiàn)在,所有的校長(zhǎng)都有舞臺(tái),你們能否出彩,你的學(xué)校能否成為區(qū)名校,能否成為市名校,我們非常期待。誰(shuí)能成就事業(yè),該認(rèn)可的認(rèn)可、重用的重用!我是局長(zhǎng),主要管校長(zhǎng),校長(zhǎng)管教師。**中學(xué)教職工鬧糾紛,媒體曝光后,我們對(duì)楊校長(zhǎng)作了通報(bào)批評(píng),但對(duì)教師的處理則有校長(zhǎng)拿意見(jiàn),這點(diǎn)我們非常明晰。怎樣管校長(zhǎng)?在此,我想就本人關(guān)于校長(zhǎng)的理念有大家做一些溝通。
其一是“校長(zhǎng)姓教不姓錢”。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,教育教學(xué)是中心任務(wù)。校長(zhǎng)的工作應(yīng)圍繞這一中心展開。我們提出,一把手校長(zhǎng)指導(dǎo)教學(xué),分管校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)教學(xué),黨支部書記保證教學(xué),其他校長(zhǎng)服務(wù)教學(xué)。校長(zhǎng)應(yīng)該成為教學(xué)的行家里手。從國(guó)際上來(lái)看,特別是很多發(fā)達(dá)國(guó)家,越來(lái)越強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)就應(yīng)該是學(xué)術(shù)帶頭人,也就是我們講的教學(xué)帶頭人、學(xué)校管理的行家里手。要求校長(zhǎng)必須懂教學(xué),要進(jìn)得了課堂,講得出名堂。要常聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課。但我們有些校長(zhǎng)不能全身心地研究教學(xué)、管理學(xué)校。有的校長(zhǎng)比較浮躁,有的校長(zhǎng)整天為錢而犯愁,整天為錢而奔波。在此,我作出以下承諾:一是要確保各校的公用經(jīng)費(fèi),該教育局給的教育局給,該教育局幫助說(shuō)話的幫助說(shuō)話,我堅(jiān)信今年公用經(jīng)費(fèi)不會(huì)成為問(wèn)題。二是幫助逐步清理學(xué)校的有關(guān)債務(wù)。但這要有個(gè)過(guò)程,我會(huì)為此努力,請(qǐng)各位校長(zhǎng)相信,請(qǐng)你們放心。但是有個(gè)前提,欠債所涉及的項(xiàng)目必須是教育局同意的,必須是有協(xié)議的,必須是有審計(jì)的,教育局不能可盲目兜底。三是以后學(xué)校的建設(shè)項(xiàng)目原則上不再需要學(xué)校承擔(dān)。這里講的當(dāng)然是教育局直管學(xué)校,這里有兩層意思,一層意思為不要學(xué)校負(fù)債,二層意思是由局里采取委托建設(shè)方式建設(shè),可以委托外面的,也可以系統(tǒng)內(nèi)組建一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)作。當(dāng)然,對(duì)農(nóng)村學(xué)校的債務(wù)和新建校舍的費(fèi)用,我們不會(huì)不聞不問(wèn),教育局不只是直屬學(xué)校的教育局,更是全區(qū)的教育局。這樣做的良苦用心就是讓校長(zhǎng)騰出時(shí)間和精力去研究策劃學(xué)校的管理,去謀求提升教育教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也為了防止校長(zhǎng)出事。
其二是校長(zhǎng)要有自主權(quán)。要人做事,就得讓人做主。做主是權(quán)力,更是責(zé)任,它要求校長(zhǎng)們要具備更強(qiáng)的自主發(fā)展能力。校長(zhǎng)法人自主權(quán)包括三項(xiàng):第一是人權(quán)。今后校內(nèi)中層原則上由校長(zhǎng)說(shuō)了算,對(duì)教師我們給予5的不予聘任指標(biāo),不聘任的人員一是轉(zhuǎn)崗,二是交流,以此來(lái)激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),激發(fā)教師隊(duì)伍活力。第二是財(cái)權(quán)。堅(jiān)持先有預(yù)算再用錢的原則,所有學(xué)校年初必須有預(yù)算,按預(yù)算用錢。堅(jiān)持財(cái)隨事走。教育教學(xué)成果獎(jiǎng)因校制宜,但須先有獎(jiǎng)勵(lì)方案再給錢。同區(qū)域內(nèi)的學(xué)校,教職工的全年福利大體相當(dāng),錢再多也不準(zhǔn)多發(fā),我不反對(duì)多發(fā)錢,但反對(duì)平均主義,提倡發(fā)之有道。多拿錢關(guān)鍵靠教學(xué)業(yè)績(jī)。第三是事權(quán)。校長(zhǎng)在學(xué)校的發(fā)展、教育教學(xué)管理方面享有自主權(quán)。這實(shí)際是一種要求,要大家圍繞創(chuàng)教育名區(qū)的總目標(biāo)去謀大事、抓大事、干大事,去創(chuàng)特色學(xué)校,去創(chuàng)名校。什么是大事?這就是把握學(xué)校的定位和發(fā)展的機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的提檔升級(jí)。該給的權(quán)給了,該給的錢也給了,這些實(shí)質(zhì)上是給了校長(zhǎng)更多的責(zé)任,提出了更高的發(fā)展要求。希望校長(zhǎng)們成為具有綜合性智慧、戰(zhàn)略思維、有大作為的變革型領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)人如果做的都是小事、瑣事,都是邊緣性的事,他遲早會(huì)被邊緣化,你只有做重要的事,才能逐漸成為重要的人。
其三是校長(zhǎng)要有崇高的人格魅力。概括起來(lái)有四句話:一是“無(wú)欲則剛”。凡事都要體現(xiàn)一個(gè)公字。不能出現(xiàn)一經(jīng)校長(zhǎng)手物品就漲價(jià)的現(xiàn)象。有的學(xué)校物品都是在校長(zhǎng)家人或者熟人的店進(jìn)貨,有的學(xué)校本來(lái)在市場(chǎng)上很容易就能買到的物品,經(jīng)校長(zhǎng)的身邊人、家人一介紹,非但價(jià)格沒(méi)有降下來(lái),反而成倍地往上漲。原來(lái)2000元的卻需4000元才能買到,我想說(shuō),這樣的人心太狠、手太辣!校長(zhǎng)只有無(wú)私欲,才能一身正氣,兩袖清風(fēng),責(zé)在人先,利在人后;才能立世有威信,改革有底氣;才能團(tuán)結(jié)人,有感召力。二是“有容乃大”。厚德載物,寬容得眾。當(dāng)校長(zhǎng),器量要大,心胸須寬,要記人之功,容人之過(guò)。這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才,聽(tīng)得進(jìn)各種不同的意見(jiàn),才能保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有的校長(zhǎng)夫人參政太甚,影響了校長(zhǎng)對(duì)人的判斷與使用,這點(diǎn)要引起注意!三是富有愛(ài)心。當(dāng)校長(zhǎng),要愛(ài)群、樂(lè)群、利群。所謂愛(ài)群,就是要熱愛(ài)你的集體,熱愛(ài)你的同事。與教師要有距離,這種距離應(yīng)該是等距離,不能對(duì)一部分人親,對(duì)另一部分人疏。作為下級(jí)都有讓領(lǐng)導(dǎo)重視、器重的期待,因此,校長(zhǎng)要對(duì)所有教職工一視同仁,公平公正。太近,就會(huì)有失原則與公正;太遠(yuǎn),就會(huì)有失民心與感情;所謂樂(lè)群,就是要把與同志的共事當(dāng)作一種緣份,當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣;所謂利群,就是要敢于并善于為教職工排憂解難,為每位教職工創(chuàng)設(shè)良好的工作條件與心理環(huán)境。四是充滿激情。一個(gè)想干事、會(huì)干事、干成事的校長(zhǎng),必然是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng),要有成功的渴望,要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師,教師的激情可以感染學(xué)生,大家的激情相互交融,校園才能充滿浩然正氣,蓬勃朝氣,昂揚(yáng)銳氣,學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)活力。
其四是校長(zhǎng)既要出成績(jī),更要出人才。在推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的各種因素中,人的因素是最活躍的因素。學(xué)校絕對(duì)是藏龍臥虎的地方,是龍就得讓它騰,是虎就得讓它躍!校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)人才,愛(ài)惜人才;樂(lè)于培養(yǎng)人才,選用人才。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)不了人才,還可以說(shuō)是水平問(wèn)題,而浪費(fèi)人才就是品質(zhì)問(wèn)題了。學(xué)校的人才主要在兩個(gè)方面:一是對(duì)后備干部的培養(yǎng)。要本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)民意,使群眾公認(rèn)的人能被選出來(lái),讓心術(shù)不正的人無(wú)可乘之機(jī)。對(duì)有潛力、素質(zhì)高、人品好的年輕同志要培養(yǎng)鼓勵(lì),扶持引導(dǎo),力求早出、多出優(yōu)秀的管理人才。二是對(duì)名師的培養(yǎng)。名校需要名師的支撐,各校要關(guān)注教師的發(fā)展,要為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),呼應(yīng)“十百千萬(wàn)”教師發(fā)展工程,各校要制定名師的培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃和措施,激勵(lì)教師“把素質(zhì)提上來(lái),把名氣打出去”。樹先進(jìn),做到模范帶頭,典型引路,形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。如果一個(gè)校長(zhǎng)在任多年,既培養(yǎng)不出接班人,又培養(yǎng)不出市區(qū)名師,那么我們就可以斷言,這個(gè)校長(zhǎng)是沒(méi)有作為的校長(zhǎng)。
談了關(guān)于校長(zhǎng)的理念,接下來(lái)我想談?wù)勑iL(zhǎng)隊(duì)伍中存在的問(wèn)題,但事先聲明,這不是對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的否定,也不是所有學(xué)校都存在這些問(wèn)題,而是為了把校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)得更好。我所說(shuō)的絕非是我個(gè)人杜撰,說(shuō)重了,說(shuō)錯(cuò)了,我們會(huì)后還可以溝通。我們校長(zhǎng)隊(duì)伍里存在著一些不良現(xiàn)象,概括為三個(gè)方面:一是忽視民主管理。少數(shù)同志有精英主義意識(shí),總覺(jué)得比別人強(qiáng)。可能事實(shí)情況是這樣的,讓你當(dāng)上校長(zhǎng),說(shuō)明你書教得好,管理能力強(qiáng)。但是這種意識(shí)決不能成為工作主導(dǎo)情緒,古人說(shuō)“駿馬能歷險(xiǎn),力田不如牛,堅(jiān)車能載物,渡河不如舟”。有的校長(zhǎng)在校務(wù)公開、重大事情集體討論等方面做得不夠,有的校長(zhǎng)對(duì)手下“讓其工作不放手,讓其負(fù)責(zé)不放權(quán),讓其管理不放心”。其結(jié)果是你在干,他在看;你出問(wèn)題,他說(shuō)閑話?,F(xiàn)代的校長(zhǎng)如果沒(méi)有民主意識(shí),就不能駕馭全局;沒(méi)有民主意識(shí),就不能構(gòu)建和諧;沒(méi)有民主意識(shí),就不能凝聚人心。二是忽視公眾形象。據(jù)了解,有些校長(zhǎng)之間存在著相互非隊(duì)吃請(qǐng)的現(xiàn)象,吃請(qǐng)時(shí)比酒量不要命,有的中午吃了酒,下午洗桑拿,有的洗桑拿甚至還越過(guò)了道德底線。洗完桑拿晚上繼續(xù)喝酒,酒足飯飽再唱卡拉OK。有的校長(zhǎng)生活不夠檢點(diǎn),搞婚外情,影響極壞;有的參與賭博等等。這些是顯性的,還有些隱性的問(wèn)題,如采購(gòu)不按規(guī)則辦,招待費(fèi)多得驚人,同一鎮(zhèn),中學(xué)招待費(fèi)5萬(wàn)元,小學(xué)招待費(fèi)竟然高達(dá)15萬(wàn)元,這正常嗎?計(jì)財(cái)科已對(duì)區(qū)屬學(xué)校及直屬單位05年招待費(fèi)作了如實(shí)通報(bào)。你們可以相互比一比,想想是否存在管理不嚴(yán)、不規(guī)范的問(wèn)題!也順便回憶一下是怎樣招待的,招待了什么人?上述問(wèn)題都嚴(yán)重?fù)p害了教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的形象,損害了**教育的形象,也損害了你自身形象!當(dāng)然上述問(wèn)題發(fā)生在社會(huì)其他人身上也許不足為奇,但發(fā)生在教育系統(tǒng)就是新聞,因?yàn)樾iL(zhǎng)要為師之表,教師職業(yè)神圣而崇高,社會(huì)對(duì)教師、校長(zhǎng)的要求高啊!三是忽視教學(xué)中心。今天的校長(zhǎng)充當(dāng)著多重角色,但我們不能忽視本質(zhì)角色,即學(xué)校教育、教學(xué)工作的管理者和組織者。少數(shù)校長(zhǎng)忙于應(yīng)酬接待,忙于社會(huì)活動(dòng),忽視了以教育為中心,忽視了以教學(xué)為主的學(xué)校工作基本規(guī)律。有的校長(zhǎng)忙得連課都不兼了,真不知這是誰(shuí)的規(guī)定,也不知是誰(shuí)給的權(quán)力?王鐵軍教授講得很好“不抓教學(xué)的校長(zhǎng)是不合格的校長(zhǎng),是不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)”。校長(zhǎng)不務(wù)正業(yè),學(xué)校不出問(wèn)題是偶然,出問(wèn)題是必然;今天沒(méi)出,但遲早肯定得出!
針對(duì)上述問(wèn)題怎么辦?
下面講三項(xiàng)措施。其一,今年上半年,將對(duì)所有學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次考核,為暑期調(diào)整、充實(shí)校長(zhǎng)隊(duì)伍做好準(zhǔn)備。同時(shí),推薦一批有潛力、素質(zhì)好的后備干部,開辦“未來(lái)校長(zhǎng)”發(fā)展學(xué)校,做好“梯隊(duì)”工作,由我任班主任,加大培訓(xùn)力度,加快使用步伐!
其二,實(shí)行校長(zhǎng)隊(duì)伍管理制度改革,大力推行校長(zhǎng)任期制和交流制,逐步推行校長(zhǎng)聘任制。
其三,規(guī)范校長(zhǎng)基本行為。在此約法三章:一是嚴(yán)格控制學(xué)校招待費(fèi)。后面將由計(jì)財(cái)科制定出不同規(guī)模學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn),不準(zhǔn)突破,誰(shuí)突破,誰(shuí)承擔(dān)。再就是學(xué)校的食堂承包、建設(shè)工程必須經(jīng)過(guò)公開招標(biāo),不允許搞暗箱操作。學(xué)校修建、擴(kuò)建項(xiàng)目在5萬(wàn)元以內(nèi)的,由學(xué)校自行解決,5萬(wàn)元以上必須報(bào)教育局審批,否則不予認(rèn)帳。二是工作日中午嚴(yán)禁吃酒。校長(zhǎng)中午吃酒,如果下午學(xué)校出了事,你怎么去處理,責(zé)任你怎么擔(dān)?本來(lái)沒(méi)有問(wèn)題,可能因?yàn)槟愫攘司?,就有?wèn)題了!本來(lái)是小問(wèn)題,現(xiàn)在就可能是大問(wèn)題了!中午禁酒是鐵的紀(jì)律,任何人都不得違反,誰(shuí)違反就通報(bào)處理誰(shuí)。三是關(guān)于開會(huì)問(wèn)題。除了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)和教育局召開的會(huì)議之外,校長(zhǎng)離開所在鎮(zhèn)(街道)外出開會(huì)必須經(jīng)教育局同意,校長(zhǎng)參加的會(huì)必須由局長(zhǎng)同意,副校長(zhǎng)參加的會(huì)由分管副局長(zhǎng)同意。否則,校長(zhǎng)不得離開工作崗位。你們是教育局管的校長(zhǎng),不能什么人通知你們開會(huì)都去!四是關(guān)于令行禁止的問(wèn)題。分管局長(zhǎng)是代表教育局的,機(jī)關(guān)工作人員去學(xué)校檢查工作,也是代表教育局的。一定要做到政令暢通,局里做出的任何一項(xiàng)規(guī)定和要求,學(xué)校都必須無(wú)條件的遵照?qǐng)?zhí)行,不得出現(xiàn)“腸梗阻”,哪個(gè)地方出現(xiàn)“腸梗阻”,我們就將在哪個(gè)地方“動(dòng)手術(shù)”。比如收費(fèi)問(wèn)題,要嚴(yán)格按規(guī)定規(guī)范收費(fèi),不允許出問(wèn)題。再如征訂教輔書的事,教研室開出參考目錄,各校上報(bào)數(shù)字,由教研室統(tǒng)一派送,不得例外。學(xué)生簿本的征訂也一樣,各校向教學(xué)服務(wù)公司報(bào)數(shù)字,由教學(xué)服務(wù)公司統(tǒng)一派送。這樣做的目的是為你們挑擔(dān)子,減少對(duì)你們的壓力,排除對(duì)你們的干擾,也是防止有人來(lái)腐蝕校長(zhǎng),從而維護(hù)你們的形象,另一方面,教學(xué)服務(wù)公司以團(tuán)購(gòu)的形式采購(gòu),可以使學(xué)生獲得更多的實(shí)惠。當(dāng)然教育市場(chǎng)很大,要逐步統(tǒng)起來(lái),以后學(xué)校用的紙張、油墨等辦公用品都要在定點(diǎn)商店采購(gòu),或由教學(xué)服務(wù)公司派送,當(dāng)然這些物品應(yīng)是同類商品中價(jià)格最廉、質(zhì)量最優(yōu)的,定點(diǎn)商店要經(jīng)過(guò)公開招標(biāo)選定。五是公眾形象問(wèn)題。校長(zhǎng)們要注意廉潔自律,不該去的場(chǎng)合不要去,不該拿的不要拿。交往要注意對(duì)象,不要和不三不四的人在一起吃吃喝喝,要從維護(hù)自身形象和維護(hù)教育系統(tǒng)干部形象出發(fā),做到自尊、自愛(ài)、自律。誰(shuí)損害了**教師隊(duì)伍形象,誰(shuí)損害了**校長(zhǎng)隊(duì)伍形象,誰(shuí)損害了**教育系統(tǒng)形象,那我們就對(duì)誰(shuí)不客氣!如果我們的校長(zhǎng)真的出了事,你怎么面對(duì)學(xué)校教師?怎么面對(duì)學(xué)校的學(xué)生?怎么面對(duì)自己的家人?請(qǐng)我們的校長(zhǎng)對(duì)此多想一想,要常常警示自己,要慎獨(dú)、慎微、慎行,多一些儒雅之氣,少一些不良習(xí)氣。要潛心學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為自己的一種生活方式、一種追求。要加強(qiáng)修養(yǎng),“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”!
各位校長(zhǎng),質(zhì)量、安全、隊(duì)伍是我今天所講內(nèi)容的三個(gè)關(guān)鍵詞。創(chuàng)教育名區(qū),率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的號(hào)角已經(jīng)吹響,新的宏偉藍(lán)圖等待我們共同去描繪,真誠(chéng)希望大家把所有的精力和時(shí)間,把所有的學(xué)識(shí)和才智,把所有的的積極性和創(chuàng)造性都能用到、釋放到創(chuàng)**教育名區(qū),率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化上來(lái)。為**教育的輝煌明天奮斗拼搏。順便打個(gè)招呼,春節(jié)將至,請(qǐng)你們不要向教育局機(jī)關(guān),特別是向局領(lǐng)導(dǎo)送禮,如果誰(shuí)要試探我的定力,我就會(huì)為誰(shuí)記一筆!節(jié)后計(jì)財(cái)科要組織專項(xiàng)檢查。如果有誰(shuí)打著我的旗號(hào)向你們謀取私利,請(qǐng)你們予以拒絕,并及時(shí)與我聯(lián)系!最后,值此歲末年初,我祝大家新年愉快、工作順心、合家歡樂(lè)!