2017德陽(yáng)市教師職稱評(píng)審細(xì)則全文
2017德陽(yáng)市教師職稱評(píng)審細(xì)則全文
為堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，硬化條件，進(jìn)1步加強(qiáng)和完善中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱《教師法》)和原國(guó)家教委《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》(以下簡(jiǎn)稱《試行條例》)，以及中央、省有關(guān)職稱改革的文件精神，現(xiàn)就做好我省中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作提出了關(guān)于教師職稱的評(píng)審細(xì)則，下文是小編收集的相關(guān)資料!
2017最新版德陽(yáng)市教師職稱評(píng)審細(xì)則
一、申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職務(wù)的人員，必須具備相應(yīng)的教師資格，達(dá)到《教師法》和《試行條例》規(guī)定的條件，還應(yīng)具備下列條件：
(一)思想政治條件
中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須達(dá)到《試行條例》第八條規(guī)定的思想政治條件，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場(chǎng)、科學(xué)的育人觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，其任現(xiàn)職以來(lái)年度考核必須在“合格”(稱職)及以上。
(二)任職年限
中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，應(yīng)達(dá)到《試行條例》規(guī)定的任職年限。任職年限不夠的，須按破格條件進(jìn)行推薦、評(píng)審。
根據(jù)中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部等十五個(gè)部門關(guān)于加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的配套文件的通知》(川委辦
[2003]21號(hào))中的省教育廳、省人事廳《關(guān)于鼓勵(lì)普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的暫行辦法》中關(guān)于到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評(píng)定專業(yè)技術(shù)職稱，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)工作的高等院校畢業(yè)生，在申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)時(shí)，其任職年限可放寬一年。
(三)學(xué)歷條件
中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。即高中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科及以上學(xué)歷;初中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷;小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，其中，小學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)達(dá)到大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。
(四)職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求
1、根據(jù)省職改辦《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試工作有關(guān)問(wèn)題的通知》(川職改[2000]9號(hào))的規(guī)定，申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)任職資格的人員(免試和暫不參加職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試者除外)，應(yīng)參加全國(guó)、全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力相應(yīng)等級(jí)的考試，并取得合格證書。即晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力B級(jí)合格證書，晉升中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力C級(jí)合格證書。
2、根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于全省專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等級(jí)與適用人員對(duì)應(yīng)問(wèn)題的補(bǔ)充通知》(川職改[2000]10號(hào))的規(guī)定，“三州”、內(nèi)地縣(縣級(jí)市、區(qū))中小學(xué)校(不含少數(shù)民族縣)的教師申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力C級(jí)合格證書;晉升中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力D級(jí)合格證書。
3、具備下列條件之一者，可免予職稱計(jì)算機(jī)相應(yīng)等級(jí)考試：
(1)計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士畢業(yè)生免予職稱計(jì)算機(jī)A級(jí)考試。計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生免予職稱計(jì)算機(jī)B級(jí)考試;計(jì)算機(jī)專業(yè)?？飘厴I(yè)生免予職稱計(jì)算機(jī)C級(jí)考試;
(2)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格(水平)考試，高級(jí)程序員級(jí)考試合格，免予職稱計(jì)算機(jī)A級(jí)考試;程序員級(jí)考試合格，免予職稱計(jì)算機(jī)B級(jí)考試;初級(jí)程序員級(jí)考試合格，免予職稱計(jì)算機(jī)C級(jí)考試。
4、具備下列條件之一者，可暫不參加職稱計(jì)算機(jī)考試：
(1)男年滿50周歲，女年滿45周歲的;
(2)在少數(shù)民族縣和內(nèi)地縣以下(不含縣)區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)工作的;
(3)按川職改(91)8號(hào)文件規(guī)定，初定職務(wù)的大中專畢業(yè)生(含畢業(yè)研究生);
(五)繼續(xù)教育要求
根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》(1999年教育部令第7號(hào))和《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，以及原省教委、省人事廳《關(guān)于印發(fā)〈四川省小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定〉的通知》(川教師[1991]42號(hào))、以及原省教委《關(guān)于印發(fā)〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定(試行)〉、〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法(試行)的通知〉》(川教師[1997]24號(hào))的有關(guān)規(guī)定，申報(bào)評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的人員，每年應(yīng)完成繼續(xù)教育80學(xué)時(shí);同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持自學(xué)，并經(jīng)學(xué)?？己撕细瘛?/p>
六)基層支教工作要求
根據(jù)四川省人民政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的通知》(川府發(fā)[2000]31號(hào))“城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教經(jīng)歷，才可評(píng)聘為中級(jí)及其以上教師職務(wù)”和省委辦公廳、省政府辦公廳川委辦[2003]21號(hào)文的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)中小學(xué)任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。
(七)學(xué)生思想政治教育工作要求
任現(xiàn)職以來(lái)，要有二年擔(dān)任班主任工作(含學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作)的經(jīng)歷，且考核應(yīng)在“合格”及以上。
(八)普通話等級(jí)要求
根據(jù)四川省人民政府《四川省〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉實(shí)施辦法》(省政府令177號(hào))第十一條：“推行普通話水平等級(jí)持證上崗制度，教師普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，以及教育部、國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于開展語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)的意見》(教語(yǔ)用[2004]4號(hào))“各級(jí)教育行政部門要堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件”的要求，凡評(píng)聘教師職務(wù)的人員(1954年1月1日前出生的人員除外)，應(yīng)參加普通話水平等級(jí)測(cè)試并取得合格證書。晉升中學(xué)高、中教師職務(wù)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水平二級(jí)乙等證書;使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治州(縣)應(yīng)取得普通話水平三級(jí)甲等證書。
(九)教學(xué)、科研工作要求
1、晉升中級(jí)職務(wù)
(1)晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課;具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章(包括教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教改研究報(bào)告，下同)在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及以上小學(xué)教育教學(xué)研究會(huì)上交流，或者在內(nèi)刊(即經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)的有“內(nèi)刊準(zhǔn)印號(hào)”的刊物，下同)上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門獎(jiǎng)勵(lì)。
縣城學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課;具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。市級(jí)以上示范學(xué)校教師，應(yīng)在市(州)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開課、研究課或觀摩課;至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上(即有CN、ISSN或ISBN標(biāo)志的刊物，下同)發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在本校及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課;具有—定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎(jiǎng)勵(lì)。
縣城中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開課、研究課或觀摩課;具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少要有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
國(guó)家級(jí)示范高中和省級(jí)示范中學(xué)教師，應(yīng)在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開課、研究課或觀摩課;至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲市(州)教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)教科所(室)的教師申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表;每年深入學(xué)校聽課、評(píng)課達(dá)到80個(gè)學(xué)時(shí)以上;組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，在市(州)及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)輔導(dǎo)課、研究課或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座;承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目或研究任務(wù)，其科研成果獲市(州)教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)電教館(站)的教師申報(bào)中學(xué)—級(jí)或小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的電化教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表;具有主持、指導(dǎo)電化教育的能力和實(shí)際操作能力，能發(fā)現(xiàn)和解決電化教育中存在的問(wèn)題;在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出較好成績(jī);承擔(dān)過(guò)電化教育研究項(xiàng)目或者研究任務(wù)，其電化教育研究成果獲市(州)教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
2、晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象;積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)公開課、研究課或觀摩課;具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表;或承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目(課題)，其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
縣城中學(xué)(含三州的省級(jí)示范中學(xué))教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象;積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诒臼?、州同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開課、研究課或觀摩課;具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物和內(nèi)刊上發(fā)表(一篇公開，一篇內(nèi)刊);或承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目(課題)，其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
國(guó)家級(jí)示范高中和省級(jí)示范中學(xué)教師，應(yīng)在市(州)及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)示范課、公開課、研究課或觀摩課;至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表;或主持或承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)研究項(xiàng)目(課題)，其教育教學(xué)教研成果獲市(州)教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
教科所(室)教師，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版;每年應(yīng)深入學(xué)校聽課、評(píng)課達(dá)到100學(xué)時(shí)及以上;組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，并在市(州)及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過(guò)輔導(dǎo)課、研究課、或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座;主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目(課題)，獲市(州)教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
電教館(站)教師，具有主持和指導(dǎo)電化教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)電化教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版;在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出顯著成績(jī);主持或獨(dú)立承擔(dān)的電化教育教學(xué)研究項(xiàng)目(課題)，獲市(州)教育行政部門一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
二、破格晉升教師職務(wù)的推薦條件
根據(jù)四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈四川省五系列破格評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格推薦條件(試行)〉的通知》(川職改[1992]69號(hào))的規(guī)定，對(duì)確有真才實(shí)學(xué)，成績(jī)顯著，貢獻(xiàn)突出的人員，可不受任職年限、職務(wù)檔次的限制，推薦評(píng)審與其條件相應(yīng)的高、中級(jí)教師職務(wù)。
(一)具備下列條件之一者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。
1、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)及以上的主研人員。
2、部、省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員。
3、在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。
(二)具備下列條件之二者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。
1、省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。
2、獲得國(guó)家發(fā)明專利，其成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)實(shí)踐中取得重大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。
3、任現(xiàn)職以來(lái)，在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績(jī)顯著，獲省部級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
4、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。
5、任現(xiàn)職以來(lái)的研究成果或重要建議、報(bào)告被市(州)及以上黨委、政府采納，對(duì)深化教育體制改革，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。
6、任現(xiàn)職以來(lái)，出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有較高價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，受到同行知名專家肯定。
7、人事部、教育部授予的全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者;教育部授予的全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。
(三)具備下列條件之一者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。
1、在國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)，省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)項(xiàng)目中解決過(guò)重要技術(shù)難題，起過(guò)重要作用。
2、省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)或三、四等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。
3、市(州)和省級(jí)廳局科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)的主研人員。
4、國(guó)家優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)三、四等獎(jiǎng)和省部級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的主要設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的主要設(shè)計(jì)者。
5、任現(xiàn)職以來(lái)，在教研、教改、教材建設(shè)方面有較大貢獻(xiàn)，獲市(州)和省級(jí)廳局優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
6、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級(jí)教材審查委員會(huì)審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。
7、任現(xiàn)職以來(lái)，發(fā)表過(guò)本專業(yè)有一定水平的論著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。
8、任現(xiàn)職以來(lái)，研究成果或重要建議、報(bào)告被市(州)上以上黨委、政府采納，對(duì)本地區(qū)深化教育體制改革，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的作用。
9、人事部、教育部授予的全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者;教育部授予的全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。
(四)具備下列條件之二者，可破格推薦評(píng)審中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)
1、縣級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)的主研人員。
2、在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績(jī)顯著，獲縣級(jí)及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
3、任現(xiàn)職以來(lái)的研究成果或重要建議、報(bào)告被市(州)及以上黨委、政府采納，對(duì)深化改革，發(fā)展經(jīng)濟(jì)起了重要作用。
4、任現(xiàn)職以來(lái)，在公開刊物上發(fā)表一篇有較高水平的學(xué)術(shù)論文。
5、省人事廳、教育廳授予的省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者;教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵。
三、小學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)
1、必須具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。
2、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，近五年來(lái)至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上正式發(fā)表或有論著正式出版。
3、近五年年度考核中至少有三次考核為優(yōu)秀。
4、近五年來(lái)在市、州教育行政部門或教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織的小學(xué)教研會(huì)上，上過(guò)輔導(dǎo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課或公開課，在市、州小學(xué)教育界中有較大影響，是市、州學(xué)科帶頭人。
5、主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目(課題)，其教育教學(xué)教研成果獲市(州)教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
6、教育科學(xué)研究所(室)的小學(xué)教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)除須達(dá)到上述規(guī)定外，每學(xué)年應(yīng)完成規(guī)定的深入學(xué)校聽課、評(píng)課100學(xué)時(shí)及以上。
四、中小學(xué)黨、政干部晉升教師職務(wù)
兼任教育教學(xué)工作的中小學(xué)正、副校長(zhǎng)(含正、副書記，下同)晉升中小學(xué)教師職務(wù)，除須達(dá)到本《推薦條件(試行)》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件外，其教育教學(xué)工作量應(yīng)達(dá)到專任教師的三分之一及以上，或者每周任教至少4課時(shí)，并取得中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)合格證書。擔(dān)任中小學(xué)校長(zhǎng)一年及以上者，還應(yīng)取得中小學(xué)校長(zhǎng)繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。其從事學(xué)校管理工作的能力和業(yè)績(jī)，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。
五、兼任勤工儉學(xué)工作的人員晉升教師職務(wù)
兼任勤工儉學(xué)工作的教師晉升中小學(xué)教師職務(wù)，須達(dá)到本《推薦條件(試行)》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，對(duì)其教學(xué)工作量的要求可適當(dāng)放寬，一般應(yīng)達(dá)到專任教師的三分之一及以上;承擔(dān)勞動(dòng)技能課教育教學(xué)研究的人員按教育科學(xué)研究所(室)的人員的要求晉升相應(yīng)的教師職務(wù)。上述人員在評(píng)聘教師職務(wù)時(shí)，除考核其教育教學(xué)方面的能力、水平、業(yè)績(jī)外，同時(shí)其從事勤工儉學(xué)工作的能力和業(yè)績(jī)，以及在技術(shù)推廣、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的貢獻(xiàn)，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。
六、幼兒園教師晉升教師職務(wù)參照上述意見執(zhí)行。
七、本《推薦條件》由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
2016德陽(yáng)市教師職稱評(píng)審細(xì)則相關(guān)文章：
1.2015年教師職稱改革試點(diǎn)方案的細(xì)則