關(guān)于學習情況的通報
關(guān)于學習情況的通報
通報是用來表彰先進，批評錯誤，傳達重要指標精神或情況時使用的公務(wù)文書。關(guān)于學習情況的通報該怎么寫？下面學習啦小編給大家?guī)黻P(guān)于學習情況的通報，供大家參考!
關(guān)于學習情況的通報范文篇一
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6月25日上午8:30分，***組織公司全體職工在**會議室召開職工大會，專題學習了《********》(*****〔2015〕**號)精神,并通報學習了今年我(省/市/縣)查處的**起發(fā)生在群眾身邊的“四風”和腐敗問題典型案例?，F(xiàn)將學習情況匯報如下：
一、會議要求全體干部職工堅決貫徹落實中央、省、市關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的制度，強力正風肅紀，以有效遏制“四風”蔓延勢頭;
二、會議要求公司全體干部職工堅持以問題為導向、以節(jié)點為重點、以建制為長效，強化日常監(jiān)督管理，抓住端午、中秋、元旦、春節(jié)等重要節(jié)點，著力解決發(fā)生在群眾身邊的“四風”和腐敗問題，真正把紀律和規(guī)矩挺在前沿，立起來、嚴起來，讓黨員干部做到敬畏，遵守紀律、規(guī)矩。要引以為戒，認真落實“三嚴三實”專題教育與普規(guī)普紀工作有關(guān)精神和要求，切實做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，務(wù)實謀事，創(chuàng)業(yè)、做人，努力破除“驕”、“義”、“小”、“暮”之氣;
三、會議要求公司全體干部職工要嚴格執(zhí)行《關(guān)于落實黨風廉政建設(shè)黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的責任追究辦法》，對“四風”問題嚴重、群眾身邊腐敗問題頻發(fā)以及開展正風肅紀工作不力的，不僅追究直接責任，還要追究領(lǐng)導責任，不僅追究黨委主體責任，還要追究紀委監(jiān)督責任。
*************公司
2015年6月26日
關(guān)于學習情況的通報范文篇二
xx置業(yè)員工20xx年10月—12月學習筆記通報 為檢驗全公司員工的學習效果，12月24日，行政辦公室對每位員工的學習筆記進行了認真檢查。此次檢查采取查看學習筆記本的方式進行?，F(xiàn)將檢查情況通報如下： 一、基本情況 此次共檢查32本筆記，所有筆記數(shù)量、質(zhì)量均達要求。通過檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)員工能按要求認真制訂學習計劃，并對重點學習內(nèi)容進行了摘錄，有的員工還在摘錄的過程中及時標注了自已的感悟，同時密切聯(lián)系本單位、本部門的實際，把學習與思考問題結(jié)合起來，撰寫了一部分有思想、有深度、有針對性的心得體會，其中，項目部薛建偉、羅建山，財務(wù)部吳增莉、孫歡，銷售部楊明、經(jīng)營部李纖纖等同事不僅摘錄內(nèi)容全面豐富、書寫工整流利，而且撰寫的心得體會思想性強，內(nèi)容深刻，貼近工作實際。 二、存在問題 (一)字跡潦草。少數(shù)員工存在筆記記錄不認真的現(xiàn)象，字跡潦草難以辨認。 (二)字數(shù)較少。個別員工筆記篇章少、內(nèi)容少、字數(shù)太少，與學習要求相差較大。 三、學習要求 在確保數(shù)量和規(guī)范的同時，重點消化吸收學習內(nèi)容，達到學習的真正目的。全體員工要高度重視學習，確保學習筆記的質(zhì)量。
行政辦公室
年十二月二十四日
關(guān)于學習情況的通報范文篇三
各級領(lǐng)導干部是中國特色社會主義事業(yè)的組織者和領(lǐng)導者，他們的學習情況，不僅關(guān)系到自身的能力素質(zhì)，更關(guān)系到黨的執(zhí)政水平和各項事業(yè)的成敗。國家行政學院和光明日報聯(lián)合組織的最新調(diào)查顯示，學習型黨組織建設(shè)大大提升了各級領(lǐng)導干部學習的層次和水平，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作等方面取得了顯著成效。對各級領(lǐng)導干部而言，學習正日益成為一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求。
建設(shè)馬克思主義學習型政黨，推進學習型黨組織建設(shè)，是黨的十七屆四中全會在深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗，科學分析新形勢新任務(wù)的基礎(chǔ)上作出的一項重大戰(zhàn)略部署。近兩年來，在中央的統(tǒng)一部署下，各級黨組織廣泛深入地開展了學習型黨組織建設(shè)，其進展情況和成效如何令人關(guān)注。
為深入了解學習型黨組織建設(shè)的情況和領(lǐng)導干部讀書學習的狀況，2011年5月以來，國家行政學院和光明日報組成聯(lián)合調(diào)研組，以無記名方式，在國家行政學院及北京、黑龍江、貴州、甘肅、湖南、新疆、重慶、深圳等地方行政學院培訓班次學員中進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查對象包括省部級、廳局級和縣處級學員，共計發(fā)放和收回有效問卷852份。其中，省部級學員12人，占被調(diào)查者總數(shù)1.4%，廳局級學員208人，占被調(diào)查者總數(shù)的24.4%，縣處級學員632人，占被調(diào)查者總數(shù)的74.2%。
當前的學習情況
調(diào)查結(jié)果表明，各級黨組織認真貫徹中央精神，以高度的政治責任感和使命感，積極推進學習型黨組織建設(shè)。各級領(lǐng)導干部深入學習中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀，學習黨的歷史，思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導科學發(fā)展的能力得到明顯提升。
(一)學習型黨組織建設(shè)情況
?、蓖晟茖W習制度，創(chuàng)新方式方法，積極推動學習型黨組織建設(shè)。在開展學習型黨組織建設(shè)過程中，各級黨組織不斷建立和完善學習制度，運用集體學習、小組研討、行動學習法、結(jié)合工作實際開展調(diào)查研究等多種學習方法，利用黨員教育電子平臺，通過舉行講座、報告會，座談交流、討論、參觀考察、現(xiàn)場觀摩等多種形式，組織開展理論和業(yè)務(wù)學習，有力地推動了學習型黨組織建設(shè)。有九成(90.6%)的受調(diào)查者所在單位能夠執(zhí)行學習制度、按時組織開展學習，有六成多(62.3%)單位的黨組織建立了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺。
?、矊W習型黨組織建設(shè)對學習的推動作用和學習效果顯著。關(guān)于學習型黨組織建設(shè)對學習的推動作用，有近八成(77.6%)的被調(diào)查者認為“非常好”和“較好”。其中，25.5%的被調(diào)查對象認為“非常好”，52.1%的被調(diào)查對象認為“較好”(見圖1)。在學習效果方面，有63.4%的被調(diào)查對象認為所在單位黨組織安排的理論學習效果“非常好”和“較好”。這說明學習型黨組織建設(shè)的成效得到了廣大黨員領(lǐng)導干部的充分肯定。
(二)領(lǐng)導干部的讀書學習情況
建設(shè)學習型黨組織，要求各級黨組織和廣大黨員干部必須切實增強學習的自覺性和緊迫感，更加重視和善于學習，把學習當成一種境界、一種覺悟、一種責任、一種自覺行動和追求。
?、毖凶x馬克思主義經(jīng)典文獻情況。在調(diào)查所列出的經(jīng)典文獻中，精讀和通讀過馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》的人占52.4%，精讀和通讀過毛澤東《實踐論》和《矛盾論》的占69.7%，對鄧小平《解放思想、實事求是、團結(jié)一致向前看》(本文來自：WwW.BdfqY.Com 千葉帆文摘:干部學習情況通報)和江澤民《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話》兩篇經(jīng)典文獻的熟知程度分別達到74.8%和72.5%。
以不同級別的領(lǐng)導干部作為對比組，各組人員對所列出的各經(jīng)典文獻的熟知程度是不同的。其中，省部級領(lǐng)導干部對經(jīng)典文獻的熟知程度最高，精讀和通讀過馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》、毛澤東《實踐論》和《矛盾論》的比例分別占被調(diào)查省部級領(lǐng)導干部的75%和83.4%，廳局級領(lǐng)導干部的相應(yīng)比例分別是64.4%和82.2%，縣處級領(lǐng)導干部的相應(yīng)比例分別是42.6%和59.9%。省部級領(lǐng)導干部精讀和通讀過鄧小平《解放思想、實事求是、團結(jié)一致向前看》和江澤民《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話》的比例分別占到91.2%和91.6%，其次是廳局級領(lǐng)導干部，相應(yīng)的比例分別是83.7%和80%，再次是縣處級領(lǐng)導干部，相應(yīng)的比例分別是72.7%和69.5%。數(shù)據(jù)分析表明，在深入推進學習型黨組織建設(shè)中，更應(yīng)加強對廳局級領(lǐng)導干部，特別是縣處級領(lǐng)導干部進行馬列經(jīng)典文獻的學習教育。
?、矊W習中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀情況。近兩年來，中宣部理論局和中組部干部教育局多次向黨員干部推薦學習書目。調(diào)查顯示，在前三期20本推薦書目中，每一本書平均有近四成(38.4%)的被調(diào)查者讀過，人均讀過其中7.7本書。在被調(diào)查者中，有八成左右讀過《科學發(fā)展觀重要論述摘編》
(82.6%)和《鄧小平文選》(80.3%)，六成多(62.0%)讀過《毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展》，四成多(41%)讀過《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式研究》，分別有35.3%和44.1%讀過《中國共產(chǎn)黨歷史(第一卷)》和《中國共產(chǎn)黨簡史》，43.3%讀過《復興之路》。其中，讀過《科學發(fā)展觀重要論述摘編》的被調(diào)查者最多(82.6%)，讀過《二十世紀中國史綱》的最少(10.4%)(見表1)?？傮w來看，推薦學習書目活動得到了大多數(shù)領(lǐng)導干部的響應(yīng)，效果比較明顯。
?、硨W習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識情況。各級領(lǐng)導干部通過自學、參加教育培訓、黨員集體學習等方式，學習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識，涉獵廣泛，且重點比較突出。調(diào)查顯示，受訪者閱讀最多的是和行政工作關(guān)系較大的公共管理(50.4%)和社會學(44%)方面的書籍。其次是文學藝術(shù)(43.2%)和經(jīng)濟學(42.1%)方面的書籍。再次是政治學(27.6%)、科學技術(shù)(23.5%)和法學(21.9%)類書籍。被調(diào)查者閱讀較多的還包括時事政治、人生哲理等方面書籍。這顯示了領(lǐng)導干部涉獵知識范圍的廣泛。
⒋讀書學習成為廣大黨員領(lǐng)導干部工作之余的重要內(nèi)容。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)領(lǐng)導干部能夠堅持讀書學習。從數(shù)量上看，一年讀20本書以上的占12.1%，讀6-10本書的占33.6%，讀1-5本書的占52.1%，也有個別的(2.2%)被調(diào)查者基本不讀書(見圖2)。從時間上看，每周讀書學習10小時以上的占16.8%，7-10小時的占22.3%，4-7小時的占41.7%，0-4小時的占19.2%，超過八成的被調(diào)查者每周讀書時間在4小時以上。各級領(lǐng)導干部注重通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識，每天上網(wǎng)時間平均在5小時以上的占4.6%，3-5小時的占13.8%，1-3小時的占54.9%，0-1小時的占25.9%，每天上網(wǎng)超過1小時的人數(shù)占被調(diào)查者的近3/4?？梢钥闯?，讀書學習和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為領(lǐng)導干部工作生活中不可或缺的內(nèi)容。
對于學習的新期待
廣大黨員領(lǐng)導干部在對開展學習型黨組織建設(shè)給予充分肯定的同時，對深入推進學習型黨組織建設(shè)也表示了新的期待。
(一)對學習型黨組織建設(shè)的期待
在“您對學習型黨組織建設(shè)所期盼的成效”的多項選擇中，74.3%的受訪者期望“學用結(jié)合，把學習成果轉(zhuǎn)化為工作的能力”，70.1%的受訪者期望“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)”，57.5%的受訪者認為“堅定理想信念”更為重要，57.0%的受訪者期盼“切實推動本地區(qū)本部門本單位的工作”。由此可以看出，廣大領(lǐng)導干部對推進學習型黨組織建設(shè)寄予了很大的期望，多數(shù)領(lǐng)導干部能夠樹立理論聯(lián)系實際的學風，希望通過開展學習型黨組織建設(shè)，進一步推動讀書學習，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做到學以致用、切實取得實效。
(二)對讀書學習和提高能力的期待
調(diào)查顯示，在領(lǐng)導干部對讀書學習需求的多項選擇中，77.3%的人選擇了“公共管理”，選擇“經(jīng)濟學”(60.1%)、“法學”(54.5%)和“社會學”(42.3%)的也占了相當多的比例。對于領(lǐng)導干部亟需加強哪些方面的能力，86.4%的被調(diào)查者認為應(yīng)加強“公共管理、社會管理、應(yīng)急管理能力”，59.5%的認為需要提高“政治理論素質(zhì)”，46.2%的認為應(yīng)提高“崗位技能知識和專業(yè)技能”。在新的時代背景下，提高領(lǐng)導干部“應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)和媒體的能力”和“跨文化溝通、國際交往能力”也分別得到了41.2%和29.5%的被調(diào)查者的認同。
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